二年级下册数学一课一练-5.4小小图书馆 北师大版(2014秋)(含答案)

3月25日2（5）班小小图书馆练习题一、用竖式计算。

735-345= 845-536= 721-114= 709-685=二、解决问题。

1.一本书第一天看了135页，第二天看的比第一天少27页，第二天看了几页？2. 图书馆有伊索寓言245本,童话故事521本。

童话故事比伊索寓言多多少本?3.剧院有840个座位,克东金南小学738人到剧院看表演。

该剧院还有多少个空座位?4.列式计算。

（1）被减数是985，减数是392，差是多少？（2）比656少128的数是多少？5.接力赛。

1000－370→□－240→□－39→□－120→□3月25日练习题参考答案一、用竖式计算。

735-345=390 845-536=309 721-114=607 709-685=24二、解决问题。

1.一本书第一天看了135页，第二天看的比第一天少27页，第二天看了几页？135－27＝108(页)答：第二天看了108页。

2. 图书馆有伊索寓言245本,童话故事521本。

童话故事比伊索寓言多多少本? 521-245=276（本）答：童话故事比伊索寓言多276本。

3.剧院有840个座位,克东金南小学738人到剧院看表演。

该剧院还有多少个空座位? 840-738=102（个）答：该剧院还有102个空座位。

4.列式计算。

（1）被减数是985，减数是392，差是多少？985－392＝593（2）比656少128的数是多少？656－128＝5285.接力赛。

1000－370→630－240→390－39→351－120→231。

基础碰碰车第 5 单元加与减第 4 节小小图书馆课堂同步练习姓名：班级：知识点1三位数不退位减法1.想一想，算一算。

2.先估算，再用竖式计算。

486-123=705-102=899-391=知识点2 三位数非连续退位减法3.连一连。

4.采蘑菇。

5.用竖式计算。

755-329=692-467=881-354=492-164=6.三年级一班回收了684 个废矿泉水瓶，三年级二班回收了569 个废矿泉水瓶。

一班比二班多回收了多少个矿泉水瓶？7.李庄修两条总长690 米的路，第一条路长276米，第二条路长多少米？8.解决问题。

538 元266 元（1）买一套桌椅应花多少元？（2）办公桌比办公椅贵多少元？9.一个四位数，它的个位数字与十位数字的和等于 1 ，百位数字是千位数字的7 倍，这个数是多少？10.小马虎做作业太不认真了。

瞧，他做加法时，把加数个位上的 3 看成了8 ，又把十位上的9 看成了 6 ，结果得数变成了348 ，你能帮他找到正确的答案吗？（提示：加数个位上的 3 看成了8 ，多加了 5 ，十位上的9 看成了6 ，少加了30 ，因此加数少算了25）11.考考你。

一个空桶，倒进 1 杯水后连桶重650 克，如果倒进 2 杯水，连桶重850 克。

一杯水重多少克？这个空桶重多少克？12.红红的作业本被墨水弄脏了，她急得直哭，你能帮她把弄脏的数字算出来吗？答案与点拨264 226 136 236 662，363600，603500，508=346165-95=70648-529=119 109 403 363 536 233225 527 328=115（个）=414（米）8（1）538266=804（元）答：买一套桌椅应花804 元。

（2）538-266=272（元）答：办公桌比办公椅贵272 元。

或171025=373=2021克）650-2021450（克）答：一杯水重2021克，这个空桶重450 克。

二年级下册数学教案-5.4 小小图书馆-北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用简单的加减乘除法计算图书馆的图书数量。

2. 学生能够理解并运用“等分”和“包含”的概念。

3. 学生能够通过实际操作，体验数学在实际生活中的应用。

过程与方法1. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。

2. 学生通过解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

情感态度价值观1. 学生培养对数学的兴趣和好奇心。

2. 学生通过数学学习，培养细心和耐心的品质。

教学内容教学主题1. 图书馆的图书数量计算。

2. “等分”和“包含”的概念。

教学难点1. 理解并运用“等分”和“包含”的概念。

2. 熟练运用加减乘除法进行图书数量的计算。

教学重点1. 理解“等分”和“包含”的概念。

2. 运用加减乘除法进行图书数量的计算。

教具与学具准备1. 图书馆场景布置的图片或模型。

2. 图书卡片。

3. 计算器。

教学过程导入1. 教师展示图书馆场景布置的图片或模型，引起学生的兴趣。

2. 教师提出问题，引导学生思考图书馆中的数学问题。

新课导入1. 教师介绍“等分”和“包含”的概念，并通过实际例子进行解释。

2. 学生通过小组合作，运用图书卡片进行实际操作，体验“等分”和“包含”的概念。

实践操作1. 学生分组，每组分配一定数量的图书卡片。

2. 学生通过加减乘除法计算自己组内的图书数量。

3. 学生分享计算结果，并进行讨论和比较。

总结与归纳1. 教师引导学生总结“等分”和“包含”的概念。

2. 教师引导学生总结加减乘除法在计算图书数量中的应用。

板书设计1. 板书小小图书馆2. 板书内容：- “等分”和“包含”的概念- 加减乘除法在计算图书数量中的应用作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习题。

2. 学生回家后，与家长一起讨论并解决一个与图书馆相关的数学问题。

课后反思通过本节课的学习，学生能够理解和运用“等分”和“包含”的概念，并能通过加减乘除法进行图书数量的计算。

在教学过程中，教师通过实际操作和小组合作，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的团队协作能力和问题解决能力。