论述文分析文章结构把握作者思路优秀

文章结构与主旨把握技巧在我们的阅读和写作过程中，理解文章结构与把握主旨是至关重要的能力。

它不仅能够帮助我们更高效地获取信息，还能让我们在写作时条理清晰，准确传达自己的思想。

接下来，让我们一起探讨一些实用的技巧。

一、理解文章结构1、总分总结构这是一种常见且较为清晰的结构。

文章开头提出总的观点或主题，中间通过不同的论据和事例进行详细阐述和论证，结尾再对开头的观点进行总结和升华。

例如，在论述“阅读的重要性”时，开头点明阅读对个人成长和知识积累的关键作用，中间分别从拓展视野、提升思维能力、丰富情感体验等方面进行论述，最后总结强调阅读是终身受益的习惯。

这种结构的好处在于条理清晰，让读者能够迅速抓住核心观点，同时也便于作者有层次地展开论述。

2、并列结构当文章需要同时阐述多个同等重要的观点或主题时，常常采用并列结构。

每个部分相互独立但又共同服务于文章的整体主题。

比如，讨论“健康生活的要素”，可以分别从合理饮食、适量运动、充足睡眠和良好心态这几个方面进行平行论述，它们之间没有明显的主次之分。

并列结构能够全面且深入地探讨一个主题，使读者对相关内容有较为全面的了解。

3、递进结构这种结构按照事物的发展顺序或者逻辑关系，层层深入地进行论述。

比如，从“现象”到“本质”，从“原因”到“结果”，从“简单”到“复杂”等。

以“环境污染问题”为例，先描述环境污染的现状，接着分析造成污染的原因，然后探讨污染带来的危害，最后提出解决污染问题的措施和建议。

递进结构能够引导读者逐步深入思考，增强文章的说服力。

4、对比结构通过对比不同的事物、观点或情况，来突出主题。

例如，在探讨“传统教育与现代教育”时，分别阐述传统教育和现代教育的特点、优势和不足，通过对比让读者更清晰地看到两者的差异和各自的价值。

对比结构能够鲜明地展现事物的特点和差异，使读者更容易理解和判断。

二、把握文章主旨1、关注标题标题往往是文章主旨的高度概括。

一个好的标题能够直接传达文章的核心内容。

2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练论述类文本分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思（解析版）知识点回顾1.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考点概述。

“文章结构”，是指对材料的组织和安排的方法。

作者对事物内部联系的认识、思维的发展，都要通过结构、层次和段落传达出来。

“分析文章结构”，就是分析文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系。

所谓“要点”“中心”，就是文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。

它们可以是指全文的，也可以是指文章局部的。

“归纳内容要点”，是指针对阅读材料的整体内容或部分内容，用几句或--句简明的话扼要地表达出来，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。

它侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与把握的能力。

“概括中心意思”，是把文章内容、主旨进行具体化的！阐发或概括，是一种“化零为整”的归纳整理过程。

文章的中心意思，包括两个方面：一是文章内容的高度概括，二是作者借以表达的思想观点和写作意图。

它侧重考查考生能否着眼文本整体驾驭文本，通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西。

2.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考查形式。

“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”是高考论述类文本常考考点，可单独设题，也可将该考点与概括要点、分析作者观点态度结合起来考查，呈现--种综合命题趋势。

从高考试题来看，重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部的层次。

题型以客观选择题为主。

2023 年高考仍会沿袭上述命题特点。

3.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考查着力点。

（1）直接考查全文或某段思路。

（2）文章观点（作者态度）与论据之间的关系。

（3）文章整体或部分结构的特点及安排理由。

（4）文章段落组织、材料选择的效果。

专项练习（2022·安徽六安·安徽省舒城中学校考模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。

论述类文本阅读——分析文章结构把握文章思路一、考点解读分析综合C 掌握分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路是阅读的最基本，也是最根本的方法。

因为“文章的思路”是阅读的“纲”，“纲举”则“目张”，思路把握住了，许多问题就迎刃而解了。

也正基于此，高考的题目，也常常在“把握思路”这一点上设题，尤其是最近两年。

二、【本知识点学习内容】1、高考关于这一知识点命题的大致方向；2、论述文的思路和结构的大致规律、方法；三，高考对文章结构和思路的考查，主要集中在以下几个方面：A、直接考查全文或某段思路B、文章观点（作者态度）与论据之间的关系；C、文章整体或部分结构的特点及安排理由；D、文章段落组织、材料选择的效果。

例题：1文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。

(6分)（10江苏卷）2文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这样写有什么好处？(5分) (05江苏卷)3请结合全文，指出作者是怎样一步步阐明“城市文明”这一问题的。

4本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。

(07广东)5作者在演讲中，可以省去前面的三个自然段吗？请说明理由。

四、方法例解（一）1、阅读下文，给下文分段，并概括各部分的大意。

（1）科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。

（2）没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。

（3）只有“精”字当先，“严”字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。

（4）科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。

（5）这粗心和细心，差距如天上地下。

（6）德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，漫不经心，失掉了研究发现“钒”的机会。

（7）瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”。

现代文阅读如何分析文章结构，把握文章思路李慧琴考点解读：文章结构，是指文章各部分之间的组织和安排。

分析文章结构，即根据文体的特点，分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排。

具体来说，就是划分文章的结构层次。

对文章结构的考查，可以考查文章的总体组织安排，也可以考查一句话或一段话在文章的组织和安排上所起的作用。

文章思路，是作者行文时思考的线索、路径和脉络，始终贯穿在文章中。

把握文章思路，即分析作者如何围绕中心选择材料、安排材料的逻辑顺序。

一般而言，通过分析文章的意义段，可以大致梳理出文章的思路。

所以，对文章思路的考查，常常考查考生对意义段的把握。

技巧点拨：一、分析文章结构1. 分析文章的总体结构即总体组织安排。

【看看高考·怎么考，怎么答】（2008年高考江西卷）17. 指出文章的结构方式，并作简要分析。

（6分）答：这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。

①②段总写作者对死人的不同心理感受。

③—⑩段分写：其中③④⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感；⑥—⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。

最后两段总结全文，点明主题，照应标题。

【解题指导】常见的文章结构方式有四种：并列式、总分式、递进式、对照式。

考生在答题时，首先要确定文章遵循的是哪一种结构方式，同时注意不同文体文章的结构安排特点：记叙文包括小说、散文等，常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文：议论文常按引论、本论、结论三部分结构全文：说明文常按时间、空间、逻辑等顺序结构全文。

然后注意过渡句、中心句等。

最后注意表示结构的一些标志性语言，如“第一”“第二”“首先……其次……”“一方面……另一方面”“不仅如此……”“此外”等。

2．分析文章的局部结构——一句话或一段话在文章组织、安排上所起的作用。

【看看高考·怎么考，怎么答】（2008年高考北京卷）18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。

论述类文本阅读技巧之分析文章结构，把握文章思路作者：来源：《作文周刊·高二版》2019年第45期解题技巧所谓“分析文章结构，把握文章思路”，就是分析文章各部分的组合搭配。

近年来，论述类文章早已突破了传统的“三段论”结构模式，呈现多样化，主要有并列式、递进式、总分式、对照式等。

因此，同学们在阅读论述类文章时，要注意分析它的论证过程，把握它的行文思路，理清它的结构。

具体来说，要辨识观点句与支撑句;要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法;要具体分析全文的论证层次，分析分论点之间的层次关系。

要想理清文章的结构和思路，建议分两步完成阅读过程：第一步：阅读全文，勾画文中信息要点1.勾画出文中重要词语（1）表述中心论点的关键词语。

（2）体现论证对象转换的词语：①表因果。

如，因为、因此、……原因在于、因而、由于、从而，等等;②表转折。

如，但是、反而、其实、实际上，等等;③表并列或递进。

如，也、又、不是……而是……、不仅……还……，等等;④表分类分层。

如，第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不仅如此……、此外，等等;⑤表举例子。

如，例如、如，等等;（3）修饰、限制性词语：①表年代（时间多次依序出现）;②表程度。

如，最、基本、根本、十分、非常，等等;③表范围。

如，部分、全部、总共、所有、都、全、少量、多数、几乎、仅仅，等等;④表数量（具体数据、比例等）;⑤表已然、未然，或然、必然。

如，目前为止、迄今为止、将、正在、假如、可能、如果、一定、必然，等等;⑥表代词。

如，这、那、它、其、此，等等。

2.勾画出文中重要句子（1）统摄全篇的句子——论点句、中心句、总结句;（2）作论据的句子——论述类文章作论据的材料分为两种：一种是事实论据，另一种是理论论据;（3）揭示文章脉络层次的句子——论证的思路是沿着逻辑思维的过程展开的。

段落与段落之间有明显的逻辑关系：或总分，或并列，或对比，或递进，或点与面。

现代文阅读之分析文章结构，把握文章思路作者：卞锦周来源：《作文周刊(高考版)》2015年第29期【解题钥匙】“作者思有路，遵路识斯真”。

文章的思路是靠文章的结构来体现的，只有正确地分析文章的结构，才能准确地把握文章的思路。

一、考点梳理“分析文章结构”着眼于文章的各个构成部分之间的组合方式、结构特征，具有外显性和客观性。

“把握文章思路”常常是围绕中心话题，立足于整体，着眼于词、句、段、层，部分与整体之间的关系，分析作者的动机，具有内隐性和主观性。

“分析文章结构，把握文章思路”这一考点常考题型有：本文的论述思路是怎样的，本文围绕某观点是怎样展开论证的，本文在结构安排上有什么特点，等等。

做这类题时，要根据论述类文本的特点，首先整体感知、了解文章所谈论的问题，然后细读文段，掌握文段大意，琢磨疑难语句，把握作者的观点、态度。

最后严格按照题干要求答题。

要迅速而准确地从材料中获取有用的信息，仔细揣摩，学会用自己的语言简明扼要地加以概括，但也要防止因简而损意。

所以考生在平时学习中要注意扩大视野，培养广泛的阅读兴趣而不是浅尝辄止。

二、答题方法1.从论述类文本的特征、观点和材料的关系、文本内容入手。

分析文章结构，把握文章思路，首先要清楚开头的引论部分作者提出了什么论题，中间的本论部分使用了哪些材料，结尾如何收束、解决问题。

这样考生才能大致理清整篇文章的行文思路。

其次要弄清材料与材料之间、观点与材料之间的关系：同一关系取其一，种属关系取其“种”，并列关系取其“和”，主次关系取其“主”。

再次从文章的各小段内容入手，弄清每一段的意思。

最后分析段落中每句话的意思。

这样，考生理清了文章的结构、思路，也就把握了全文的内容。

2.从能体现结构思路的标志性词语入手。

很多论述文往往使用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系，找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于考生对文章结构、思路进行分析。

一般来说，可以作为标志性的词语有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。

概括论证思路【命题说明】文章的结构，实际是文章段落之间和段落内部的组合关系。

分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。

不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。

文章的结构包含两层意思：一是指文章的体式和章节结构，如体裁形式、顺序线索、开头结尾、章节段落、过渡衔接、伏笔照应等；二是指文章的内在联系和组织，如观点和材料、整体和部分、部分和部分等。

把握文章的思路、结构，还需要依据不同文章文体的差异，关注以下四个方面的问题：1.理清文章的线索。

叙述类作品需要梳理情节发展中的脉络，即线索。

散文也有线索，散文的线索更多指作者在行文中的情感线索。

2.分析文章的层次结构，理清说理的逻辑。

3.理解文章的安排顺序。

说明性文章，应当言之有序，条理清楚。

常见的顺序有时间顺序、空间顺序和事理顺序。

4.把握材料详略处理的意图。

概括论证思路，顾名思义，是概括（议论文）对论点的论证过程和方法。

论证思路作为高考阅读分析能力考察的基本题型，解答这一题型要求考生熟悉论证过程的基本环节（引论、本论、结论）和常规的论证方法（例证法、引证法、喻证法、对比论证法等）。

把握思路不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。

为此目的，分析结构和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。

【方法点拨】论证思路包含两个方面，一方面是作者的构思，这一点在答题时常常被忽视。

作者的构思主要包括论证方法的选择（答题时根据实际一般只强点比较显性的论证方法，如对比论证，比喻论证等，例证和引证一般不需特别强调）；论证角度的选择（注意论点提出的角度，分析论证的切入点等等）。

对论证思路的研究需要关注作者如何提出论题；作者如何呈现观点；作者如何界定概念的内涵；作者如何辨析概念；作者如何处理论据；作者分哪几步展开论证的；作者如何将论证引向深入等等方面。

分析一般论述类文本的文章结构并把握文章思路作者：杜波来源：《作文周刊(高考版)》2014年第29期【考点梳理】分析文章结构，即分析出文章的部分和整体所表达的意思，从而对文章做到全面把握。

把握文章思路，即分析清楚文章的观点与材料、材料与材料、段落层次间的逻辑关系。

对于该考点，考生要关注这样几个方面：①对文章整体结构思路的分析。

②对文章局部层次的梳理。

③对文章关键段落作用的分析。

应试时考生必须首先重视对文章思路的梳理，并在对思路的梳理中，理清文章的论述层次和结构，把握文中观点和材料的关系。

【解题技巧】一、从文体特征、大致内容、观点材料入手一般的论述类文本往往由引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）三部分组成。

考生读完一篇文章后，要大致搞清楚在开头的引论部分作者提出了什么论题，中间的本论部分用了哪些材料，结尾如何解决问题。

另外对各小段内容要弄清其意思。

考生在理清材料与材料之间、观点与材料之间的关系时，可运用以下方法快速完成：1.弄清本论部分各段落中所用材料的性质、角度，分清它们是并列结构关系、对照结构关系，还是递进结构关系。

2.对引论、本论、结论，考生可根据观点和材料的性质、角度，分清是总分式结构（总—分，总—分—总，分—总），还是破立式结构（先破后立、先立后破、边破边立、破中有立等）。

二、从能体现结构思路的标志性词语入手论述类文本往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系。

找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于考生对文章结构进行分析。

可以作为标志性的词语有：1.关联词。

不同的关联词表达不同的关系，由此入手便于考生更快地理清结构和思路。

如表并列的“和”“并且”“以及”，表递进的“而且”“甚至”，表转折的“然而”“但是”“不过”“其实”“与其相反”等。

2.顺序词。

顺序词能表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，如“首先、其次、再次”“第一、第二、第三”“一方面……另一方面……”“此外”“同时”等。

2024高考信息类文本分析文章结构及把握文章思路考点讲解“分析文章结构，把握文章思路”是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上梳理清楚行文的思路。

“分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的不同侧面。

文章思路，指的是作者为使表达的思想内容能够成为一个严密的整体，而选择的由此及彼表达思想的路径、脉络；文章结构，是思路外在形式的表现，指的是对材料的组织及安排方法。

这一知识点主要考查论证思路和论证结构。

论证思路就是将文章论证结构进一步具体化，例如开篇提出了什么观点或论题，然后通过哪些论证法展开论证，最后是归纳概括，归纳中心论点或提出解决问题的方法措施等。

文章的论证思路往往具有以下特点：文章开头部分，先引出文章要论述的中心问题；然后主体部分充分运用论据证明中心论点；结尾在分析问题的基础上得出结论。

局部段落的论证思路也是如此。

梳理论证思路，分析论证结构，要求在熟悉文本基本特征、体式特例的基础上，整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，进而分析评价观点和材料的关系，主要信息和次要信息的关系，最后辨明论点、论证结构与思路、论证方法等。

一般来说，信息类文本，尤其是论述类文本，结构模式主要有并列式、递进式、总分式、对照式等。

考查着力点：要辨识观点句与支撑句；要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法；要具体分析全文的论证层次，分析分论点之间的层次关系。

【设问形式】形式一：请简要分析材料一和材料二的论证思路。

形式二：请简要分析文章的论证结构。

形式三：划分文章的结构层次，并将其概括出来。

【答题步骤】第一步，整体把握所谓整体把握就是把文章看做一个整体来阅读。

从立意、结构、思路、思想等方面宏观把握。

从形象、语言和表达技巧等方面微观调控，理解文章内容，体会文章思想。

第二步，分清关系论述类文章的论证思路是沿着逻辑思维的过程展开的，段落与段落之间有清晰的逻辑关系。

现代文阅读·分析文章结构，把握文章思路【考点概述】：分析文章的结构层次、把握文章的思路是对学生分析综合能力的考查，是在识记和理解基础上进一步深化的能力层级。

我们在阅读中只有达到本能力层级的要求，理清文章结构层次，才能真正理解文章。

近几年高考试题中对这一方面的考查占有相当大的比例，应引起我们的重视。

分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。

具体说来就是划分文章的结构层次。

分析文章结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨、分写作技巧等重要的一环。

可以说文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。

思路就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。

这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。

如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。

分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。

而且文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。

【题型分析】：例1、2008年重庆卷第15题：文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。

【解析】：本题意在考查考生分析文章结构，把握文章思路和归纳内容要点的能力，囊括了两个考点。

行文思路往往与作者的立意和构思密切相关，这也是命题的意图所在。

考生要对文章内容进行概括，可先原文勾画，再进行概括。

通读全文，很容易发现带有标志性的语句，童年-初中—后来--再大一点—十几年前—现在，结合文意，很容易地概括为：作者以人生过程为线索，贯穿对时间的不同感悟：①小时候贪玩而痛恨时间的管束→②初中时漠视时间而不刻苦学习→③后来对时间麻木而无所作为无所作为→④十几年前发现白发而感叹时光飞逝时光飞逝→⑤现在明白应该和时间一起走过充实的人生。

论述类文本阅读技巧论述类文本阅读属于议论文阅读范畴，所以阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

那么接下来给大家分享一些关于论述类文本阅读技巧，希望对大家有所帮助。

论述类文本阅读技巧1.速读全文，把握中心观点。

首先要求抓住标题，明确话题、观点、重点。

如2017年全国卷(Ⅲ)论述类文本《留住乡愁》，论题是“乡村的城镇化与乡愁”，体现了作者对当今我国乡村在如火如荼的城镇化进程中所突现问题的批判性思考，体现了鲜明的时代性，也体现了以人为本的城镇化建设新理念。

时代性和人文性，是高考论述类文本选材的重要特征。

其次要求抓住事关要旨和结构的重要语句，抓住表述中心观点和分论点的语句、表现文章层次变化的语句。

《留住乡愁》第一段提出基本观点：要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。

第二段论说要“留住乡村记忆”：这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。

在城镇化的过程中留住它们，才能留住乡愁。

第三段论说要“呵护乡村记忆”：仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。

第四段论说要“活化乡村记忆”：活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。

2.以图串文，把握逻辑关系。

首先整体把握，要求能够抓住文章的结构框架，把握作者的中心观点和分论点的关系等。

《留住乡愁》首段总领全文，既指出主要问题，也提出了基本观点。

作者观点中有三个针对“乡村记忆”的关键词：“留住”、“呵护”、“活化”。

第二段先论及“乡村记忆”的两种形态(“物质文化记忆”、“非物质文化记忆”)及两者间的关系，再论及“乡村记忆”的功能。

然后，简要论述了如何“留住乡村记忆” 第三段先略及必要性，再着重谈“呵护乡村记忆”的做法。

谈做法，先概括，再举例论说。

第四段先通过比较“活化”与“留住”、“呵护”的不同(是一种积极型的留住乡愁)，借此论说了“活化乡村记忆”的必要性，再论及“活化乡村记忆”的做法。

高中语文论述性文章答题技巧归纳总结高中语文论述性文章答题技巧抓住文体特点论述类文本和文学类、实用类文本是有本质区别的。

对论述类文本的考查，除了词语、句子的理解外，主要考查段落、主旨，即作者的论点、论据和结构安排。

所以在阅读和解题时要紧紧抓住论述类文本的文体特点。

特别是在做简答题时，更要抓住论述类文章的文体特点，以文本本身为依托，精选理据。

这实际上是整个论述类文本的最重要的解题策略。

(1)归纳内容要点在阅读理解的过程中，言语的转化，即读者用自己的话语归纳文章的主要内容，是阅读能力的重要组成部分。

论述类文章，因其基本观点鲜明，论述层次清晰，且重要句子比较醒目，这些正好是用来提高归纳能力、概括能力的有利条件。

因此，论述类文本阅读检测，往往要从归纳、概括内容要点的角度来出题。

如：高考曾选用萧伯纳的《贝多芬之谜》，出了两条这样的题目，一条要求说出作者称贝多芬音乐成为一个“谜”的原因，一条要求“根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化”。

前者要求归纳文章局部的内容要点，后者要求归纳全文的内容要点。

因此，阅读论述类文本要十分重视用自己的话来概括文章的主要内容。

(2)把握作者的观点态度论述类文本中作者赞成什么，反对什么;喜欢什么，厌恶什么;欢迎什么，拒绝什么等等，倾向性一般是比较明确的，这也就是作者的观点和态度。

把握作者的观点态度应包含这样两点要求：①确认作者的观点，能判断某种说法是否符合作者的观点，哪些是别人的观点;②能分析作者的观点，包括能分析作者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。

这两点常常就是命题者考查对作者观点把握程度的命题角度。

(3)分析结构，把握思路我们应从分构结构入手，把握作者的思路。

在“分析结构”时首先要善于把握各个语段的中心句或反复强调的内容。

不少文章，作者的观点和态度是直接表达或反复强调的。

我们只要把握住直接表述的中心句或反复强调的内容，也就把握住了作者的观点。