201X二年级道德与法治下册第二单元我们去发现5《我也能做研究》教案教科版

主题活动二我也做研究【教学目标】1.知识与能力⑴引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

⑵培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣。

⑶培养学生查阅资料、收集信息的能力；2.过程与方法⑴通过观察、思考、讨论等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力；⑵通过收集资料、合作交流、发现问题，确定我要研究什么，做出研究方案。

3.情感态度与价值观⑴培养学生严肃认真的科学态度，观察、思考、发现问题的科学思想；⑵善于发现问题，思考问题，解决问题，逐步树立科学的世界观。

【教学重难点】1．培养学生查阅资料、收集信息的能力。

2．培养学生动脑、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。

【活动准备】学生准备：搜集的相关资料。

老师准备：多媒体课件、相关视频等。

【教学时间】3课时。

第一课时我研究什么一、说“研究”导入课题1．什么是研究？举例说说。

2．研究尽是科学家的事吗？3．我们研究些什么呢？板书课题。

二、什么是研究1．从P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。

从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手，知道研究的基本过程。

（破解自己心中对于“研究”的敬畏。

）我可不行——试试——提出问题——找到答案。

2．你现在知道什么是研究了吗？所谓研究：就是提出问题——找到了答案的过程3．教师小结：“研究”就是通过自己的观察、记录、询问、查找、实验等弄清自己不明白的事情。

三、（请学生阅读P39内容）找到水到底跑哪儿去了呢？1．然后回答。

并请你把答案补充完整。

（水蒸气、渗入地下……）2．教师小结，小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。

研究就在我们身边。

只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。

四、我想研究问题（小组讨论）同学们的脑海中一定有很多自己不明白的“？”问题。

也一定想把不明白变成明白，找到一个个问题的答案。

1．我们对那些还不明白的问题，应该怎样去解决呢？（去研究）2．请大家讨论：把你想研究什么问题？题讲给大家听。

二年级品德下册我发现……教案2 科教版
单元简介：
本单元包括“我发现……”“我也做研究”“我们的科学小组”三个主题活动内容，内容由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。

通过发现、研究、展开等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。

动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。

本单元旨在发展儿童的创造能力和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣。

主题活动一我发现……
教学目标：
1通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识；
2有好奇心，喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学重点：
喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学课时：二课时
教学过程
第一课时
第二课时。

二年级下册道德与法治教案5我也能做研究_教科版教材分析《我也能做研究》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发觉》中的第二课。

本课的目的是使学生了解什么是研究，激发学生进行科学研究的爱好，培养学生的动手、动脑能力。

从而提高学生的自信心，引导他们自己探究我们生活的世界，解决生活中的小问题。

教学目标【知识与能力目标】1、了解什么是研究；2、让学生展现自己的研究成果；3、体验成功带来的欢乐；4、分享别人的欢乐。

【过程与方法目标】通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的爱好。

【情感态度价值观目标】感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的爱好，培养学生动手、动脑的能力使学生对周围的世界充满爱好。

教学重难点【教学重点】了解什么是做研究；2、体会做研究带来的欢乐。

【教学难点】培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。

课前预备教师：多媒体课件，素材、观看结果记录卡。

学生：把记录的结果写下来。

教学过程一、激趣导入：同学们，平常写错字了。

是不是要用橡皮擦？然而老师发觉，用橡皮擦之后，纸上总会留下许多橡皮碎屑。

用嘴吹苦恼，用手拍不卫生。

同学们有没有想过什么方法来解决那个问题呢？假如没有，现在摸索一下，把摸索的结果告诉老师。

在那个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的亲切感，切实的摸索那个问题的解决方法。

等同学们摸索过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法教师总结出：同学们的方法都专门棒，我们在生活中会遇到专门多问题，我们通过摸索找出解决的方法确实是做研究。

不要以为研究是科学家才能做的事，事实上，我们也能做研究。

今天我们共同走进《我也能做研究》。

教师板书课题：我也能做研究。

二、探究新知：活动一：研究课题：同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？你对什么问题感爱好？把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。

教科版道德与法治二年级下册第5课《我也能做研究》教学设计一. 教材分析《我也能做研究》是教科版道德与法治二年级下册第5课的内容，本课的主要目的是让学生了解研究的方法和过程，培养学生独立思考、合作探究的能力。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识研究的重要性，掌握一些基本的研究方法和技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。

但同时，他们对于研究的方法和过程可能还存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们通过实际操作来理解和掌握研究的方法。

三. 教学目标1.让学生了解研究的方法和过程，认识到研究的重要性。

2.培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.培养学生对于道德与法治知识的兴趣和认识。

四. 教学重难点1.重难点：研究的方法和过程，如何进行有效的探究。

2.难点：学生对于研究方法的理解和运用。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解研究的过程和方法。

2.活动教学法：通过有趣的活动，让学生在实践中掌握研究的方法。

3.合作学习法：通过小组合作，培养学生独立思考和合作探究的能力。

六. 教学准备1.教材：教科版道德与法治二年级下册。

2.教具：PPT、案例材料、活动器材等。

3.教学环境：教室环境布置适宜，便于学生进行活动和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引出本课的主题《我也能做研究》。

案例可以是身边的事情，让学生感受到研究的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些研究的方法和过程，如观察法、实验法、调查法等，并通过简单的例子让学生了解这些方法的应用。

3.操练（10分钟）教师学生进行一个小型的研究活动，让学生在实际操作中掌握研究的方法。

例如，让学生观察身边的一种植物，记录其生长过程。

4.巩固（5分钟）教师引导学生回顾刚才的研究活动，让学生总结研究的方法和过程，加深对研究方法的理解。

小学二年级道德与法治下册教案第二单元我们去发现一、学情分析信息化时代，孩子获取信息的渠道很多，他们对一些科学家小时候的故事多少有些了解。

学生说自己在生活中的发现时，可能谈到的都是生活中琐碎的小事，没有多少价值，但只要是他们的发现，教师就要给予肯定和赞扬。

调动学生的积极性，让他们参与进来，放手让他们讨论，让他们自己决定，因为孩子对于他们想干的事总是有很多点子。

二、教材分析本单元包括三部分内容：有趣的发现、我也能做研究、我们的科学兴趣小组。

教学目标：1、学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分展现并提升自己的智慧，享受发现带来的欢乐，通过发现来培养学生的观察能力和科学态度以及合作意识。

2、引导学生善于发现、记录生活中遇到的问题，并能根据自己的兴趣、能力选择能够解决的问题进行研究，在研究过程中使用恰当的方法，正视研究过程中遇到的困难，从而培养严肃认真的态度和坚持不懈的精神。

3、引导学生在寻找研究伙伴、进行小组专题研究活动中，体会团结的力量、集体的智慧，享受成功的快乐，养成随时随地学科学、用科学的好习惯。

教学重点：1、引导学生学会观察，勤于发现，并善于问“为什么”。

2. 告诉学生：研究就是解决脑海中存在的问题的过程，小学生也能像科学家一样做研究。

3、学生学到更多的知识，有更多的发现，从而把学生的科学活动推向深入，让学生的活动更加持久，让这种探究的兴趣与对待科学的态度延伸下去。

教学难点：1、引导学生在日常生活中去发现科学，应用科学。

只要我们用心，就可以发现更多的科学知识。

2、遇到难题，要勇于面对，积极想办法解决。

三、教学措施：1、不要仅仅局限于课堂上，课前要让学生搜集有关活动内容，同时老师要提出课后践行的要求，让学生在日常生活中细心观察，勤思好问，定期对学生的“十个为什么”进行跟踪调查，表扬、鼓励坚持得好的同学，使学生在生活中真正成为一个善于发现、善于思考的人。

2、教师要经常了解研究的进度、研究中遇到的问题；针对问题要出谋划策，帮助解决；要给学生以鼓励，使学生能持之以恒地研究下去。

部编人教版道德与法治二年级下5《我也能做研究》教学设计一. 教材分析《我也能做研究》是人教版道德与法治二年级下册的一篇课文，课文通过生动的案例，让学生了解研究的过程和方法，培养学生的探究精神和实践能力。

本课内容与学生的生活实际紧密结合，便于学生理解、接受和运用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的探究能力，他们善于观察、思考，对于新鲜事物充满好奇。

同时，他们也具备了一定的合作能力，能够与同伴共同完成任务。

但是，学生的研究方法和技巧还需进一步指导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解研究的过程和方法，培养学生的探究精神和实践能力。

2.让学生学会合作、交流，提高团队协作能力。

3.培养学生的自主学习能力，提高学生的问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解研究的过程和方法，培养学生的探究精神和实践能力。

2.难点：让学生学会合作、交流，掌握研究方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受研究的乐趣。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解研究的过程和方法。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示典型案例和教学内容。

2.教材：准备二年级下册的道德与法治教材。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

4.案例材料：收集相关的研究案例，用于教学实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示典型案例，引导学生关注研究的过程和方法。

2.呈现（10分钟）展示教材中的课文，让学生了解研究的意义和价值。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的研究方法，尝试运用到自己的实践中。

4.巩固（10分钟）学生分享自己的研究成果，讨论研究过程中的问题和解决方法。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中运用研究方法解决问题？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调研究的意义和价值。

教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计主题二我也做研究第一课时我研究什么教学目的1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣重点难点查阅资料、收集信息的能力教学准备灯片资料卡教学过程一、说“研究”导入课题1、什么是研究？举例说说即可2、研究尽是科学家的事吗？3、我们研究些什么呢？带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（出示灯片）1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）2、他是怎样解决的？（观察、记录、询问老师、查找资料）3、小结：小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。

研究就在我们身边。

只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。

三、议一议，研究什么同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？四、写一写，怎样研究发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。

我的小研究资料卡姓名班级研究的问题研究的方法1：上网查阅 2：到图书馆找资料3：请教父母 4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式研究时间和地点：那一天在哪干什么研究结论：教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计主题二我也做研究第一课时我研究什么教学目的1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣重点难点查阅资料、收集信息的能力教学准备灯片资料卡教学过程一、说“研究”导入课题1、什么是研究？举例说说即可2、研究尽是科学家的事吗？3、我们研究些什么呢？带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（出示灯片）1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）2、他是怎样解决的？（观察、记录、询问老师、查找资料）3、小结：小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。

研究就在我们身边。

5.我也能做研究教学目标：1.培养学生喜欢提问、勤于思考的习惯，能积极地想办法，探寻问题的答案。

2.遇到困难愿意想办法解决，敢于尝试并能够坚持长时间的观察活动。

3.了解简单的研究过程，能够小组合作制订简单可行的研究计划。

4.乐于与同伴交流合作，能利用多种方式收集资料。

教学重点：让学生了解简单的研究过程，能够小组合作制订简单可行的研究计划，能利用多种方式收集资料。

教学难点：培养学生喜欢提问、勤于思考的习惯，遇到困难愿意想办法解决，敢于尝试并能够坚持长时间的观察活动。

教学过程：一、什么是研究？1.出示教科书第21页的事例。

2.交流:带刷子的橡皮擦是怎么来的?3.小结:我们的脑海里装着许许多多的问号。

研究就是把一个个?”变成“!”。

不要以为研究是科学家才能做的事,其实我们也能做。

二、要研究什么？1.出示问题:那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“?”呢?生活中你遇到了哪些问题?你对什么问题感兴趣?2.学生思考并交流。

3.学生尝试确定研究问题:对那些还不明白的问题,应该怎样去解决呢？4.教师指导学生确定研究的问题:从你们感兴趣又有能力解决的问题开始研究。

5.总结研究过程:观察现象并记录下来,遇到问题询问老师或查找资料,直到找到问题的答案。

三、怎样去研究1.引导:我们一起开启研究的大门,大胆尝试,一定会有许多秘密和惊喜等着我们。

2.通过研究案例了解科学研究的过程。

(1)制订研究计划;(2)确定观察或研究对象、观察时间;(3)开始观察或研究,并写好观察日记。

3.读《小青蛙变成癞蛤蟆》故事,从中明白道理。

(1)读故事。

(2)学生交流:为什么蝌蚪变成了癞蛤蟆呢?(3)总结:任何一项科学研究都不是一帆风顺的,要经过长期艰苦的努力才有可能达到科学的顶峰。

二年级下品德教学设计我也做研究_科教版第一课时我研究什么教学目标：1.在教师的引导下，学生能够发觉问题、分析问题、解决问题。

2.培养学生产生敏捷的观看力及对科学研究的爱好。

3.学生养成动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围世界的常见的现象，学着解决一些生活中的问题。

教学重难点：学生养成动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围世界的常见的现象，学着解决一些生活中的问题。

教学预备：资料卡、展现活动背景音乐教学课时：三课时教学过程：第一课时一、说“研究”导入课题1.什么是“研究”？举例说说。

2.看课本，从“水坑里的水是如何消逝的”那个问题入手，明白研究的差不多过程。

即“研究”确实是通过自己的观看、记录、询问老师、查找资料等途径弄清自己不明白的情况。

3.小结：研究就在我们周围，研究确实是把自己脑海中的“？”解决掉。

二、我想研究1.我们研究些什么呢？师：那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“？”呢？学生列举自己的问题，与同学讨论。

2. 对那些还不明白的问题，应该如何样去解决呢？明白通过“自己的观看，记录，询问老师，查找资料”等手段，能够弄清自己不明白的问题。

三、写一写，如何样研究发放资料卡，每位同学认真填写，能够相互讨论共同完成，也能够请教老师和父母亲。

第二课时开始研究吧教学目的:1.学会用观看的方法进行研究、学习科学态度和钻研精神。

2.学会制定研究打算。

教学过程：一、问一问：导入新课1．同学们明白小青蛙如何样变成癞蛤蟆？2．小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是如何样变成癞蛤蟆。

二、议一议，学习制定简单的研究打算观看对象观看时刻观看记录观看结果三、想一想，学习具体研究方法1.读一读，学生的观看日记。

2.找一找，学生研究的法宝：制定打算、认真观看、认真比较、及时记录、坚持耐心四、做一做，多观看1.布置作业：每人选一种动物或植物进行较长时刻的观看、研究、记录，然后给同学作介绍。

2.共同实验：教师自带或者发动学生带一盆吊兰，放在窗户边，每天看看叶子有什么变化，两周后，花盆换个方向，看有什么变化。