初中语文期末专项复习资料——概括文章主要内容

现在，你闭止眼睛，试着爬上音符并骑到它背上去，它将带你到一个神奇的地方……”我闭上眼睛，非常细心地听起来。

我真的骑上了竖琴的音符，一直跨进了清晨。

这一觉睡得真香！④父亲是个古板的人，整天只知道工作，他没有演奏过乐器，甚至连一个音符也不识，但他喜爱音乐。

他有时会坐在日光里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后就什么声音也没有了。

一天，我问他音乐停止后他做什么。

“噢，”父亲回答，同时把双手放在胸前，“当真正的音乐开始时，我在听自己的歌。

”我不太明白，疑惑地看着他。

“宇宙间的一切都有音乐，”父亲说，“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。

不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。

⑤不久，我就听到了自己的乐章。

我在一所聋哑学校任教，遇到了一件令人头疼的事——有点耳聋的莎莉失去了学习听力的信心。

一天，当我和她一起练习听音乐时，我想起了父亲在日光室里说的那些话。

“莎莉，”我说，“我要把音乐关掉，但我希望你继续听。

”她有些不解。

“我不是要你用耳朵听，而是用心听。

当你的心叭响起音乐时，无论走到哪里，你都会听到美妙的乐曲。

”此后，我和莎莉姆天都先听一段音乐，然后关闭录音机，双手抱拳放在胸前地，来倾听自己心中的歌。

她非常喜欢！从此，在操场上，我总能见到她把双手放在胸前，闭着眼睛，头高高仰起，她的脸像阳光一样闪着光。

我知道她在听那支心中的歌。

不久，她真的能听了，甚至还能跟上音乐的节奏了。

⑥后来，父亲教我的歌也帮我渡过了难关。

记得那是个严冬之夜，我的儿户保罗因车祸生命垂危。

抢救室外，我内心的恐惧不断涌起，整个人快要崩溃了。

忽然，我脑海中闪现出多年前父亲第一次教我听歌的情景。

我冷静下来，开始用心聆听，原来听到的抢救室记录器付出的呼呼声慢慢地变成了大提琴的音调，又慢慢地变成了微弱的短笛声．我闭上眼睛，爬上乱会套短笛之音的含脊背直到黎明。

保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。

⑦几天前，我突然得知父亲去世的噩耗，一下子倒在床上，眼前一片黑暗。

你不知道的阅读技巧——概括文章内容（10-15分钟）一、记叙文概念所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

二、记叙文六要素第一要素是时间，年，月，日，时或季节、时段写清楚；（世纪可以不写）第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

（可以写出外貌，特点)第四要素是起因，为何发生这件事,如何发生的。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。

三、记叙顺序顺叙，倒叙，插叙。

四、记叙文的表达方式1．记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

2．描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

3．说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

5 .议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。

)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。

在继续的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。

综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。

五、整体把握文章主要内容写人记事类的记叙文，通读全篇后，要注意整体把握文章的主要内容。

那么如何才能准确的把握文章的主要内容呢？1.理清记叙文的六要素。

2.能用简洁的语言概括文章主要内容。

一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。

（注：公式中的何人，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可以用“主人公”；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

）（15-20分钟）穷人的风骨马德一天，我正要去上课。

突然，有人在背后喊我，声音远远的。

中考记叙文阅读之概括文章内容专题导入概括下面故事的主要内容三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。

孙权、刘备便打算联手伐魏。

孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。

因水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。

周瑜想，三天不可能造出十万支箭，正好利用这个机会来除掉诸葛亮。

于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实。

鲁肃见了诸葛亮。

诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。

希望你能借给我20只船，每只船上30个军士，船要用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船两边。

不过，这事千万不能让你家都督知道，否则就不灵了。

” 鲁肃报告周瑜，只说他不用准备的材料，绝口不提诸葛亮的计划。

两天过去了，不见一点动静。

周瑜想：他肯定造不好了。

到第三天四更时候，诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去，说是一起去取箭。

诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。

那天江上大雾迷漫，对面都看不见人。

当船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字摆开，叫士兵擂鼓呐喊。

曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就从旱寨派六千名弓箭手朝江中放箭，雨点般的箭纷纷射在草靶子上。

过了一会儿，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。

太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船赶紧往回开。

此时顺风顺水，曹操想追也来不及。

这时船的两边草靶子上密密麻麻地插满了箭，每只船上至少五、六千支，总共有20条船，总数远远超过了十万支。

鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。

”（让学生试着概括该故事，要求快、准、短。

可以提高难度，要求学生概括的字数越来越少）知识详解阅读一篇文章，我们首先要整体感知，抓住课文的主要内容．这样，才能概括课文的中心思想，获得知识，受到教育，并提高自己的分析概括能力．要想概括文章内容，归纳主旨需要具备两大能力，你具备了吗？—— 1.把握全文结构2.概括文本内容3.概括人物形象4.归纳主旨第一步：筛选①时间、地点、人物等要素2. 归类选择②与标题有关的信息3. 概括要点③描写对象及特点④议论抒情句⑤心理、感情变化的词语晶莹的眼泪陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

记叙文阅读理解考点一：概括文章主要内容阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。

那么，如何概括文章主要内容呢？1. 题目扩展法。

有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。

2. 要素归纳法。

记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。

找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。

可以表达为：主要人物在什么情境下做什么事结果怎么样答题格式：主要内容=主要人物（+时间、地点）+主要事件+事件结果时间、地点可根据具体情况取舍，人物事件不可少3. 段意合并法。

把每段的段意连来，就是文章的主要内容4. 摘录句段法。

有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。

阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。

5. 取主舍次法。

对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。

6. 问题回答法。

有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。

7、抓关键词法。

有时候只要用一个词来回答文章写了什么，就找到了突破口。

示例打往天堂的电话①一个春日的星期六下午,居民小区旁边的报刊亭里,报刊亭的主人文叔正在悠闲地翻阅着杂志。

这时一个身穿红裙子、十五六岁模样的女孩走到报亭前，她四处张望着，似乎有点不知所措，看了看电话机，又悄悄地走开了，然而不多一会儿，又来到报亭前。

②不知道是反反复复地在报亭前转悠和忐忑不安的神情，还是她身上的红裙子特别鲜艳，引起了文叔的注意，她抬头看了看女孩并叫住了她：“喂！姑娘，你要买杂志吗？”“不，叔叔，我……我想打电话……”“哦，那你打吧！”“长途电话可以打吗？”“当然可以！国际长途都可以打的。

”③女孩小心翼翼地拿起话筒，认真地拨着号码，善良的文叔怕打扰女孩，索性装着看杂志的样子，把身子转向一侧。

女孩慢慢从慌乱中放松下来，电话终于打通了：“妈……妈妈！我是小菊，您好吗？我随玲子姐姐来到了深圳，进了一家电子厂，上个月我们发工资了，等我凑足了1000块，就寄回去给弟弟交学费，再给爸爸买化肥。

文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容在记叙文阅读题目中，概括文章或者语段主要内容是基本考点，几乎90%的阅读题里都会有这种类型的考题。

这种类型的考题，是要求孩子们在整体感知文章的基础上，准确把握文章整体或者局部的内容要点，找准中心句或者用自己的语言，将内容进行整合表述。

要答好这样的题目，还需要领悟作品的内涵，深入理解作者的情感，认真审题，按照题目要求，着眼词语、句子或者段落、全文，由表及里，深入感知文字或者文章蕴含的思想感情。

有时候记叙文的主人公不是作者，孩子阅读的时候，还要深入分析主人公的情感，能结合语言环境，细致概括。

常见的考题形式有：1、用简洁的语言概括全文（部分段落）的内容（或者故事情节）。

2、文中一共写了哪几件事？请依次加以概括。

3、根据示例补充文章事件发展脉络（故事情节）。

答题技巧：第一，需要孩子通读全文后，理清文章的记叙要素，用适当的方法进行组合。

记叙要素，就是孩子们都知道的六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

第二，将上一步组合起来的句子，进行精简，达到语言简洁的标准。

从全文内容把握，提炼关键的信息。

第三，选择合适语言作答。

一般情况下，这种题型的答题格式是：谁+什么情况+做什么事+结果。

其中的“谁”要根据文章内容确定。

通常是文章如果用第一人称，那就是“我”（文中的“我”如果有准确的名字，也可以用名字）。

文章如果用第三人称，“谁”一定要用主人公的名字。

有时候文中的人物称呼会有变化，孩子需要注意，统一用文章大多情况下用的称呼。

孩子答题不能随意变更称呼，最好是用文中的称呼。

第四，在答题时，学会用关键词语或者句子。

作答过程中，需要孩子关注文章题目、开头、结尾、过渡段等，还有中心句、关键句等。

最好能扣住主题总结。

孩子只掌握方法还不够，需要进行适当的练习。

理解能力、概括能力稍好的孩子，基本十多篇阅读练习做下来，就可以掌握好方法了。

在孩子自己对照答案进行批改的时候，一定注意比较自己的答题内容和答案的区别，弄清楚采分点在哪里，自己的答题内容少了几个点。

初中记叙文阅读考点精讲《概括文章内容》
●考点1：概括文章内容◎常见题型1.请你概括一天中三个不同时段ⅹⅹ的特征。

2.本文围绕ⅹⅹ记叙了哪几件事?请分条概述。

◎答题思路1、审清题干，明确题干要求，确定答题范围。

整体:概括全文/围绕全文,体现在几个方面/为什么……局部:概括X-X段/围绕XX,概括……/“XX”表现在……方面2、划分层次，精准阅读，抓住关键，圈点勾画。

整体概括：划分层次，提炼要点抓住段眼(起始句/结尾句、抒情句、议论句) 局部概括：针对题干关键词，快速锁定内容提取、筛选、归纳内容3、整合内容，精准表达。

取干去枝，全面、分条概括(可根据题干赋分情况分条作答)
●考点2：概括内在原因◎常见题型1.作者为什么将自己的观点多次说成“书生之见”?（2021·镇江）2. 请结合文本分析原因。

◎答题思路1、审清题干，明确题干要求，确定答题范围。

2、精准阅读，针对题干关键词(xx部分、变化、联系xx)，快速锁定内容，抓住关键，筛选、圈点勾画。

3、联系文章内容、作者情感、主旨，探究深层原因，分条作答，精准表达。

◎例题示范在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?（《背影》“思考探究”）【答案】“我”的情感发生变化，一是父亲对“我”很好，让“我”感动，二是“我”本来对父亲怀有深情，随着时间的推移和父子双方境遇的变化。

“我”对父亲的情感从冷漠、不满，慢慢变成了理解和思念。

END。

中考语文概括文章主要内容概括文章主要内容是中考语文的重要考点之一。

下面我们就来学习如何概括文章的主要内容。

一、明确文章的主题在概括文章主要内容之前，首先要明确文章的主题。

主题是一篇文章的核心思想，它通常通过一个或几个关键句来表达。

因此，在阅读文章时，要特别关注这些关键句，理解它们所表达的意思。

二、找出文章的主要事件在明确主题之后，需要找出文章的主要事件。

这些事件是构成文章内容的基石，它们构成了文章的主要情节。

通常，文章的主题是通过这些事件来体现的。

找出主要事件的方法是仔细阅读文章，注意每个段落所讲述的故事，并尝试将它们组织成一个清晰的故事线。

三、按照一定的逻辑顺序概述主要内容将主要事件按照一定的逻辑顺序进行概述，可以帮助读者更好地理解文章的主要内容。

常见的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序和心理顺序等。

在概述时，可以尝试将主要事件按照时间、地点、人物、事件等要素进行组织，使内容更加清晰易懂。

四、使用简洁明了的语言概括文章主要内容时，要使用简洁明了的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇。

同时，要尽量避免使用长句，尽可能使用短句和简单句，使内容更加易于理解和记忆。

下面是一个概括文章主要内容的示例：题目：《一只小鸟》一只小鸟飞到了一座高楼的窗台上，它看到了城市中的高楼大厦和人群的喧闹。

它感到很孤独，因为没有它的同伴在这里。

但它仍然对未来充满希望，相信自己能够适应这个新环境。

最终，它飞向了天空，开始了新的生活。

五、总结概括文章主要内容需要我们明确主题、找出主要事件、按照一定逻辑顺序进行概述，并使用简洁明了的语言。

通过这些步骤，我们可以更好地理解文章的主要内容，并在中考语文中更好地回答相关问题。

总的来说，概括文章主要内容需要我们认真阅读文章，理解主题和主要事件，并运用自己的语言组织成一个清晰的故事线。

只有这样，我们才能更好地应对中考语文的这一重要考点。

语文概括主要内容技巧在我们经常遇见的考试中，概括文中的主要内容是我们经常会遇见，也是我们无法逃避的一个重要知识点，我们在这里就简单概括传授一些学习方法吧！1、概括文章主要内容——“扩”字篇所谓“扩”，就是咱们理解中的扩展、扩张的含义，就是说在遇见文章的题目本身就可以比较全面概括文章主要内容的情况下可以直接使用的技巧。

我们在这里简单举一些例子：《三顾茅庐》、《武松打虎》、《大闹天空》等。

对的，在题目中我们其实就基本可以确定这个故事、或者文章讲述的内容，我们只需要遇见这一个类型题目的同时，做好文章的整体把握，然后就可以适当增加、扩展一点文中的内容就可以很好的，很全面的总结文章的主要内容。

2、概括文章主要内容——“合”字篇所谓“合”，就是咱们理解中的组合，综合的含义，就是说在我们遇见文章内容比较长，比较多，文章题目又没有代表意义的同时我们选择的一种有效的概括文章主要内容的使用技巧。

我们在这里也可以使用上面提到的一些例子：《武松打虎》。

对的，在抛开题目的情况下，我们可以适当增加一些课文的内容来概括主要内容，比如把几个自然段的段意总结一起，就是武松在景阳冈打虎的故事。

不过在我们的使用过程中，“合”字篇，需要我们适当增加一些过渡词语，保证话语的流畅。

3、概括文章主要内容——“摘”字篇所谓“摘”字，其实就是说我们在平常学习的课文中就会经常遇见的文章自己总结主要内容的状态下的我们直接使用的一种方法。

在文章中，我们经常会遇见一些文章会有总起句、总结句、中心句、过渡句等。

遇见这样的文章我们其实比较建议咱们直接使用这些句子，在总领全文的情况下可以适当添加一些文章中的信息作为补充，这样就可以轻松、直观的总结出文章的主要内容了。

4、概括文章主要内容——“串”字篇所谓“串”字，其实就是我们经常生活中、学习中甚至是听音乐中使用的类似串烧的方法来总结文章主要内容。

这个方法主要就是用于写人记事的文章中，我们可以很好使用我们常用的“六要素”来总结文章主要内容，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。

概括文章的主要内容——阅读复习课【教学目标】1、通过复习，初步掌握概括文章主要内容的方法，使学生灵活地运用到课内外阅读中，从而提高阅读能力。

2、培养学生理解、运用语言文字的能力。

【学情分析】中年级学生概括文章主要内容存在以下几个问题。

1、缩不短。

2、该不该删。

3、抓不住重点。

概括文章主要内容是理解课文的基础，在这方面学过一些方法，但学了但不能灵活运用，独立理解文章的能力还有待于进一步提高，所以在阅读复习课上让学生通过复习，将所学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。

【教学重点】回顾和梳理、进一步掌握概括文章主要内容的方法。

【教学难点】准确运用概括文章主要内容的方法。

【课前准备】学生人手一份课外阅读材料，多媒体课件。

【课时安排】一课时【复习过程与设计意图】一、谈话导入今天我们上一节不同寻常的课，它没有具体课文，其实是一节阅读复习课——概括文章的主要内容。

概括文章主要内容是我们小学必须掌握的阅读本领，这节课我们就进行系统的复习。

二、梳理方法1、现在请同学们打开语文书160页，自由读“我的发现”想想小林和小东的谈话中小东有什么发现，画出小东发现的概括文章主要内容的方法的句子。

2、了解概括文章主要内容的方法：（课件）第一、认真阅读全文，大致了解文章内容；第二、再认真阅读文章每一部分，思考主要讲了什么；第三、把各个部分的主要意思连起来就是文章的主要内容。

3、概括出的主要内容，语言上要求：准确、完整、通顺、有条理。

4、概括文章主要内容，你还发现有哪些方法？（学生畅所欲言——课件出示）真了不起，你们学了很多方法，其实概括主要内容方法很多，常用的有这么几种。

（出示课件）引导学生把零碎的知识和能力点作系统的梳理、综合，从而上升为可感受的规律和学习方法。

] 小结：是啊！概括文章主要内容的方法很多，我们要多动脑筋，灵活运用。

在练习中发现规律，总结规律，在不断的发现与总结中逐步提高阅读能力。

记叙文阅读——概括一、概括文章主要内容要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）答题技巧：（1）抓住记叙的六要素（2）格式：谁+做什么事+结果二、概括归纳中心思想1．文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意，这些语句往往就是文章的主旨。

2．把握关键性语句，揣摩作者的写作意图。

3．分析层与层之间的关系，要把中心思想概括得准确、完整。

4．从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分析文章，迅捷、准确地把握主旨。

5、能利用原文时，尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。

概括记叙文的中心常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

三、全文主旨概括提炼的方法：1、从文章标题入手。

题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章的主旨；有的题目显示了文章的主要内容，从题目进行分析，就可以概括出文章的主旨。

2、从文章的开头和结尾入手。

有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章在篇末点明或进一步深化中心。

3、从文中的关键句入手。

有的文章的主旨会通过一些关键句显示出来，如抒情句、议论句、主旨句、过渡句等，把握这些句子也有助于我们把握文章的主旨。

4、从分析文章的背景、写作意图入手。

每一篇文章的产生都有其时代背景、写作意图，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中事件和人物是在什么背景下产生活动的，作者的写作意图是什么，有助于文章主旨的归纳。

四、人物个性概括提炼的方法：1、通过人物的语言分析人物个性。

语言描写主要的作用是表露人物情感，揭示人物内心世界。

透过人物语言，我们就可以把握人物个性、身份、经历、爱好和思想情感。

值得注意的是，有的语言是人物的真话，有的语言是人物的假话，阅读时要多加注意，细心分辨。

2、通过人物的心理分析人物个性。

记叙文阅读（1）——概括文章要点和主旨记叙文阅读答题总原则：（１）、先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

【知识要点】1、记叙文的六要素。

（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）2、记叙文的线索。

记叙文的线索有：时间线索、空间线索、人物的行踪或命运、事件发展、物品、人物的思想感情的发展变化等。

线索在文章中往往是有标志的，阅读时要特别注意。

记叙的线索及作用：线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

为文章拟标题：找文章的线索或中心。

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感3、记叙文的记叙顺序：顺叙（按事情发展先后顺序）、倒叙（先写结果，再交代前面发生的事情）、插叙（叙述时中断线索，插入另外一件相关的事）。

4、记叙的人称：第一人称（亲切、真实、抒情性）；第二人称（直接，拉近距离，面对面）；第三人称（灵活自由，叙述空间大）。

5、描写方法有：正面描写和侧面描写或直接描写和间接描写。

人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。

环境描写包括：自然环境描写和社会环境描写。

6、注意分析记叙文中的议论和抒情语句，它们往往是文章中心的体现。

7、写作手法及作用：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。