《古典诗词鉴赏》期末复习

意在象中——中国古典诗词鉴赏_北京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.“惜春常怕花开早，何况落红无数”出自以下哪位诗人？参考答案:辛弃疾2.《秋兴八首》是谁所写？参考答案:杜甫3.白描是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。

其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。

以下哪个选项运用了白描手法？参考答案:日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

4.李白在《菩萨蛮》词之二中写道：“瞑色入高楼，有人楼上愁。

” 清代申涵光在《雨》中写道：“瞑色连天地，柴门处士家，茅茨歷风雨，鸡犬带泥沙。

”这两首诗当中提到的“瞑色”是指：参考答案:黄昏时的天色5.以下文人中均有田园诗留存的一组是？参考答案:陶渊明、孟浩然、李白、杜甫6.（3）陶渊明田园归去的地方在以下选项中的何处？参考答案:庐山7.以下哪种意象不属于田园诗常见的意象？参考答案:羌笛8.以下哪首作品不是田园诗？参考答案:《水调歌头·明月几时有》9.“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”是以下哪位诗人的作品？参考答案:李璟10.下面的诗人当中属于婉约派的是参考答案:柳永11.下面哪一位诗人是苏门四学士之一？参考答案:秦观12.哪句不是李白的诗？参考答案:相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

13.下列哪种不是古代饮酒器？参考答案:玳瑁14.李白的诗中提到了很多酒的名字，下列哪种不是酒的名字？参考答案:渌水15.哪处不是在长江附近？参考答案:“去岁左迁夜郎道”之夜郎道16.“国破山河在，城春草木深”出自杜甫的哪一首诗？参考答案:春望17.以下哪一句是柳永《雨霖铃》当中的诗句？参考答案:念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

18.以下哪句不是出自李璟的《摊破浣溪沙》？参考答案:小院闲窗春已深，重帘未卷影沉沉19.选择正确的词填入诗句当中：竹外_____花三两枝，春江水暖_____先知。

八年级语文上学期期末复习诗歌鉴赏检测试卷含答案一、八年级上册诗歌鉴赏1．古诗文阅读春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

春郊唐钱起水绕冰渠渐有声，气融烟坞晚来明。

东风好作阳和使，逢草逢花报发生。

（1）这两首诗都是写春天，但春的阶段有所不同。

第一首诗的阶段是,第二首诗的阶段是。

（2）借物抒怀是诗歌中常用的手法，请结合两首诗中的“风”这个物象，简要分析作者所表达的思想感情。

2．阅读诗歌，回答问题《杂诗》唐·无名氏近寒食雨草萋萋，著①麦苗风柳映堤。

等是②有家归未得，杜鹃③休向耳边啼。

【注解】①著：吹入。

②等是：等于。

③杜鹃：鸟名，即子规。

（1）诗中的________一词可以看出诗人写诗的时节。

（2）请结合具体诗句说一说这首诗表达了诗人怎么样的思想情感。

3．古诗文阅读夜过西湖[宋]陈起鹊巢犹挂三更月，渔板惊回一片鸥。

吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头。

（1）品析第二句中的“惊回”二字。

（2）这首诗的题目可否改为“西湖寻诗”？请结合诗句，说说你的理由。

4．阅读下面这首词，完成问题。

渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！（1）赏析“九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去”。

（2）结合词作内容，分析作者所表达的情感。

5．阅读诗歌，回答问题北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。

纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。

【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。

②陂：池。

这里指池边或池中小洲。

一说“北陂”是地名，在江宁。

③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。

（1）你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好？为什么？（2）三，四两句表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。

6．古诗词阅读饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

语文九年级上册期末复习诗歌鉴赏质量检测试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读古诗，回答问题遣意①（节选）【唐】杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。

一径野花落，孤村春水生。

衰年催酿黍②，细雨更移橙③。

渐喜交游绝，幽居不用名。

【注】①选自《杜诗详注》。

遣，抒发。

②酿黍：酿酒。

③移橙：栽橙。

（1）古诗讲究对应，每每佳句天成。

首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“①”字看出，颔联中的“②”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。

（2）《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？2．古诗阅读。

山行留客张旭山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指山中的景色。

②便拟归：就打算回去。

（1）诗中“”这个字采用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了。

（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？（1）弄（2）表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望，并蕴含着要欣赏最美景致就不能浅尝辄止的哲理。

【解析】【分析】（1）首句“山光物态弄春辉”，写出了留客的前提条件——山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现着一派醉人的美景。

一个“弄”字出神入化，给山中景物赋予了人的性格，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。

（2）古诗中常使用借景抒情的方法，古诗中景语皆情语，根据诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。

【点评】（1）鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

3．阅读下面的古诗，回答问题。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程，长亭更短亭。

（1）古典诗词特别讲究炼字。

结合全词，“”、“”等景物体现“空”的意境。

（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

语文初一下学期期末复习诗歌鉴赏综合试题附解析1一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面一首诗，回答问题。

泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（1）请用自己的话描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的场景。

（2）“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字做简要赏析。

2．古诗阅读与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①[唐]李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。

【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？3．阅读下面这首古诗，完成下列小题。

江郎山和韵①宋·辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。

正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。

②干：求取，这里指接触的意思。

（1）这首诗写出了江郎山山势、的特点。

（2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？4．阅读诗歌，回答问题泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。

卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，对岸酒楼里还在唱着《玉树后庭花》。

【作者简介】杜牧（803～852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。

与李商隐并称“小李杜”。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

【主题思想】这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑的情怀。

（1）诗中用一个“________”字写出迷蒙冷清的特点，以“________”三字引出下文“商女”的出场。

（2）真正“不知亡国恨”的是什么人？（3）这首诗表达了诗人怎样的感情？5．阅读诗歌，回答问题贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

九年级语文上学期期末复习诗歌鉴赏质量检测试卷附解析1 一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成下列小题。

诉衷情陆游青衫初入九重城①，结友尽豪英。

蜡封夜半传檄②，驰骑谕幽并③。

时易失，志难成，鬓丝生。

平章风月④，弹压⑤江山，别是功名。

【注释】①九重城：指京城。

②檄：檄文。

③幽并：幽州、并州，此指金国占领区。

④平章风月：写评品风月的文字。

⑤弹压：指点。

（1）全词上片忆旧：终日所对的是英雄豪杰，所作的都是羽书檄文；下片写今：终日所对的是，所作的都是，形成了强烈的对比。

（2）书法课上，某同学要写上面这首词。

下列三种字体中的哪一种字体，能较好地展现这首词的情感？说说你的建议和理由。

（三幅字帖的书写内容请忽略）2．阅读下面的古诗，完成小题【注】①蘼芜：一种香草。

山行清•姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。

山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。

野步清•赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。

请分别概括两首诗中“风”的特点。

（2）这两首同写田野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。

（1）第一首中的春风轻柔美好，带来生机；第二首中的秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。

（2）第一首表达对自然的喜爱和对农村生活的向往之情；第二首抒发了韶华易逝、老之将至（时光把人抛、人老见白头）的伤感之情。

【解析】【分析】本题考查对诗歌内容的理解，要在结合景物特点加以概括。

（2）考查对诗歌思想感情的把握，要在理解内容的基础上结合景物的特点进行分析。

故答案为：（1）第一首中的春风轻柔美好，带来生机；第二首中的秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。

（2）第一首表达对自然的喜爱和对农村生活的向往之情；第二首抒发了韶华易逝、老之将至（时光把人抛、人老见白头）的伤感之情。

【点评】要在理解诗歌内容主题的基础上，结合诗中的景物特点进行分析。

清人姚范这首写景之作，何等鲜活洒脱，韵味独特。

尤其是次句将本是形容少女形体的“窈窕”一词，用得既新且奇。

七年级语文下学期期末复习诗歌鉴赏检测试题附答案一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

（1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。

2．阅读下面一首诗，回答问题。

晚春韩愈苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【注】①杨花，诗中指柳絮。

（1）请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。

（2）请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。

3．阅读诗歌，回答问题约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【译文】江南的梅雨季节雨水非常多，长满了青草的池塘里，处处蛙声不断。

已过了半夜，约的客人还没有到，闲着无事，敲着棋子，震落了灯花。

【作者简介】赵师秀（1170～1219），字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。

仅有《清苑斋集》传世。

【主题思想】这首诗写的是诗人在一个夏夜独自候客来访的情景。

诗歌采用以景寄情的写法，展示了诗人内心复杂的思想感情，含而不露地表现了诗人的寂寞心境。

（1）“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。

（2）诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？4．阅读诗歌，回答问题贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

（1）“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？（2）这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。

5．古诗阅读剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。

此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。

（注）剑门：也称剑阁、剑门关。

此诗作于诗人由抗敌前线被调往后方任闲职之时。

（1）下列对诗歌的理解有误的一项是（）A.诗人以“衣上征尘杂酒痕”开篇，突出了人物形象。

八年级语文上册期末复习诗歌鉴赏试题解析1一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这两首陆游的诗歌，然后回答问题。

十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

秋雨渐凉有怀兴元清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。

忽闻雨掠蓬窗过，犹作当时铁马看。

（1）试比较这两首诗的最后一句（加横线句）在写法上的相同之处。

（2）“雨”这一意象在这两首诗中有何含义和作用？2．请你参与小雨和小王的学习过程，帮他们完成对话。

夜半闻横管（宋）程俱①秋风夜搅浮云起，幽梦归来度寒水。

一声横玉静穿云，响振疏林叶空委。

曲终时引断肠声，中有千秋万古情。

金谷②草生无限思，楼边斜月为谁明。

【注】①程俱：在南宋小朝廷为官，正直敢言，颇著气节。

②金谷：即金谷园，位于中原洛阳。

（1）小雨说：我觉得这是一首律诗，不是很严谨的律诗，从句数、字数、对偶、押韵可看出。

小王说：我来印证你的话：（2）小王问：此诗对笛声的描写很多，说说描写笛声的主要表现手法和作用吧。

小雨说：好吧！3．阅读诗歌，回答问题在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

【注】本诗作于唐高宗仪凤三年（公元678年），骆宾王因上疏论事触犯武则天，被诬而下狱。

（1）诗中的“玄鬓”指的是________，“南冠”指的是________。

（2）尾联表达了作者怎样的思想感情？4．阅读下面古诗，完成下列小题。

雨后池上（北宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（1）诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？（2）试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

5．古诗文阅读。

宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。

小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍③。

【注释】①欲栖乌，意为“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。

②愔愔（yīn）：寂静无声。

③刍：喂牲畜的草。

残刍，意为草料不多了。

（1）该诗以________为线索，由“残日”、“________”、“卧听”等词可明。

语文初三上学期期末复习诗歌鉴赏综合试卷含答案一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成小题。

南邻杜甫锦里①先生乌角巾，园收芋栗未全贫。

惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。

秋水才深四五尺，野航②恰受两三人。

白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。

【注释】①锦里：成都地名。

②航：小船。

（1）此诗描写了两幅图景，前四句可谓“山庄访邻图”，后四句可谓“”。

（2）诗人笔下的“南邻”是一个怎样的人？结合全诗内容分析。

2．阅读下面的古诗，回答问题。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程，长亭更短亭。

（1）古典诗词特别讲究炼字。

结合全词，“”、“”等景物体现“空”的意境。

（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

你的看法如何？请简要说明理由。

3．阅读下面一首诗，完成小题。

左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

（1）“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的情感？（2）“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”采用了什么描写方法？有何表达效果？4．阅读下面的诗歌，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了作者怎样的情感？（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请说出你对这两句诗的理解。

5．古诗赏析行路难（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

体北投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，请简要分析。

语文八年级上册期末复习诗歌鉴赏质量检测试卷含解析1 一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成下列小题。

山花（唐）钱起山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。

野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。

从容只是愁风起，眷恋常须向日西。

别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。

（1）一，二两句写出“山花”怎样的特点？（2）“借花喻人”是这首诗一大特色，请就此作赏析。

2．阅读下面的古诗，完成小题。

赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）前两句诗在全诗中的作用是什么？（2）全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？3．阅读下面诗歌，完成后面问题。

登岳阳楼（其一）陈与义洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。

登临吴蜀横分②地，徙倚③湖山欲暮时。

万里来游还望远。

三年多难更凭危。

白头吊古秋风里，老木沧波无限悲。

【注释】①帘旌：酒店或茶馆的招子。

②横分：瓜分。

③徙倚：徘徊。

（1）全诗抒写了在特殊时间和地点的登楼观感，抒发了诗人怎样的情感？（2）仔细品味第三联中“万里”“三年”这两个数词的表达效果。

4．（乙）阅读下文，回答问题。

钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）“乱花渐欲迷人眼”中“欲”在句中意思是________。

（2）这首诗描写的是初春之景，下面哪个选项中的诗句也是描绘初春景色（）。

A.带雪梅初暖，含烟柳尚青。

（孟浩然）B.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。

（王维）C.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

（武元衡）（3）从这首诗中的颔联你读出了作者怎样的情感?5．阅读下面诗歌，完成下列小题。

春晚①书山家屋壁贯休柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨睛。

庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。

【注】①春晚，即晚春，此时正是山家农忙春耕季节。

（1）贯休的诗善用叠词，请你说说第三句“蒙蒙”、“泠泠”两个叠词妙在哪里。

七年级语文（上）期末专项复习《诗歌鉴赏》诗歌鉴赏学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．阅读下面一首唐诗，完成问题。

行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

读古诗，要展开想象，描绘诗中情景。

如果要让你想象这首诗的情景，应抓住哪些关键事物？并说说这首诗抒发了作者怎样的思想感情。

阅读下面的散曲，完成下面小题天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

2．“昏鸦”的意思是_______________。

3．下列赏析不恰当．．．的一项是（）A．“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，游子看到眼前景动了思乡之情。

B．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。

C．“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。

由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。

D．“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的的思乡之情。

阅读下面的古诗，完成下面小题次北固山下客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

4．本诗的作者是唐代诗人__________。

5．下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（）A．诗题《次北固山下》中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。

B．首联先写“客路”，后写“行舟”。

神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。

C．颔联“悬”的意思为端端正正高挂着的样子，帆“悬”说明风为顺风、和风。

D．尾联的“乡书”“归雁”遥应首联，全篇让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

6．诗歌第一句中的写“杨花”“子规”有哪些作用？请简要概括。

7．这首诗与李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”都有“月”这个意象，它们有什么不同？阅读下面的古诗，完成下面小题。

古典诗词鉴赏1【单选题】坚信上帝的全德是信仰的根本性的(C)。

A、宗旨B、标准C、基点D、内涵2【单选题】《论语》的核心概念是(A)。

A、仁B、义C、礼D、德3【单选题】“仁者,其言也訒”出自(B)。

A、《论语·雍也》B、《论语·颜渊》C、《论语·先进》D、《论语·里仁》4【判断题】清晰地理解一个民族的文化传统有助于理解该民族的社会和历史。

(√)5【判断题】罗素认为人生命的意义是跟神的力量是联系在一起的。

(√)1【单选题】《忏悔录》是(C)启蒙思想家的一部作品。

A、英国B、意大利C、法国D、希腊2【单选题】“飞扬跋扈为谁雄”该句诗中描述的主人公是(D)。

A、杜甫B、白居易C、王维D、李白3【判断题】巴金的《随想录》是写于文革期间一部作品。

(√) 4【判断题】阮籍是三国时期蜀国诗人。

(×)5【判断题】冈村繁先生认为李白和陶渊明皆是潇洒之人,与庸俗的普通人不同。

(×)1【单选题】理解语言的趣味,在授课老师看来是读诗的第(B)个阶段。

A、一B、二C、三D、四2【单选题】《陌上桑》是(A)时期的一首作品。

A、汉代B、隋代唐代D、宋代3【判断题】诗歌是一个民族语言的特质体现得最透彻的状态。

(√)1【单选题】“《关雎》,后妃之德也”是(D)的一种解释。

A、先秦道家B、法家君学C、儒家心学D、汉代经学2【单选题】元典反映了一个民族文化的(A)。

特质B、象征C、源头D、内涵3【单选题】关于《诗经》,下列说法不正确的是(A)。

A、被古人看作一部史集B、是中国文化的一部元典C、原称“诗”或“诗三百”D、收录有300余篇诗歌4【判断题】《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集,分类所属集部。

(×)5【判断题】《诗经》中收录的作品,主要是出现在西周晚期的文人所作。

(×)6【判断题】夏、商两代目前均有文献佐证,确有这两个朝代的存在。

(×)1【单选题】以“铺采摛文,体物写志”为手段的表现手法是(C)。

一、单选题（共40题，40分）1、“为我吹行云使西来”中的“行云”是指()。

（1分）A、思妇B、游子C、白云D、无实意2、“此情可待成追忆,只是当时已惘然。

”中“只是”的意思是()。

（1分）A、只因为B、一味C、不过D、正是3、“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回?”几句是重在()。

（1分）A、伤今B、叙事C、思昔D、析理4、五律诗在整首诗结束时会有一个向外的延展性,这是五律的()特点。

（1分）A、B、意境C、结构D、格律5、中国散文文体在古文运动之后的变化是()。

（1分）A、以散体为主B、以骈偶句为主C、骈散交织D、脱离骈、散的自由写作方式6、()评价李白“飞扬跋扈为谁雄”。

（1分）A、王维B、白居易C、杜牧D、杜甫7、《诗经》中可以用来表达亲切关系的称呼是()。

（1分）A、伯B、仲C、叔D、季8、《登高》一诗的结尾体现出了()的感受。

（1分）A、发泄气竭C、无限D、幻想9、孔子评价()是“哀而不伤,乐而不淫”。

（1分）A、后妃B、关雎C、桃夭D、君子于役10、《()》是《诗经》的第一篇。

（1分）A、风B、鹿鸣C、关雎D、小雅11、“仁者,其言也訒”出自()。

（1分）A、《论语·雍也》B、《论语·颜渊》C、《论语·先进》D、《论语·里仁》12、“鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。

”采用的是()的修辞手法。

（1分）A、比喻B、借代C、拟人D、夸张13、《诗经》中所提到的后妃之德在汉代经学的阐释中是指女子()。

（1分）A、为人善B、不妒忌C、会女红D、厨艺好14、一首诗歌的产生既受个人情感的作用又受到()的作用。

（1分）A、家庭环境B、物质基础C、社会力量D、文化水平15、近体诗歌中标准的律诗应该是有()诗。

（1分）A、四句B、六句C、八句D、十句16、“日月光华,旦复旦兮”出自()时代的作品。

（1分）A、夏代B、商代C、战国D、西汉17、“君子于役”中的“君子”是指()。

高考古典诗词鉴赏知识点复习归纳古典诗文10-13 0503高考古典诗词鉴赏知识点复习归纳一．诗歌按表达方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。

叙事诗——有较完整的故事情节，如《石壕吏》《卖碳翁》《陌上桑》《木兰诗》，有的还有典型的人物形象和典型的环境，如《孔雀东南飞》。

抒情诗——主要是借景抒情，即事抒怀（即咏怀诗，往往因一事而有感，发而成诗。

）和托物言志（即咏物诗，注意把握在描摹事物中所寄托的感情。

如于谦的《石灰吟》："千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

"诗中以石灰自喻，表达诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰即歌咏光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。

）喻理诗———特点：通俗自然，善用比喻说理，耐人寻味，富于理趣。

主要写法：①寓理于形象之中（在“景”或“物”的描绘中说理）——形象、生动、有趣如：白居易《赋得古原草送别》（……野火烧不尽，春风吹又生）、朱熹《观书有感》（问君哪得清如许……）、苏轼《饮湖上初晴后雨》（淡妆浓抹总相宜）。

②议论说理——议论与形象描写相结合，多用比喻等修辞法。

如：苏轼《题西林壁》（不识庐山真面目，只缘身在此山中）③寓理于抒情之中——抒情议论相结合。

如王勃《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）、苏轼《水调歌头》（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）。

【注意】1.读诗时要＂想诗＂。

诗中的道理，如盐溶于水——“体匿味存，现相无相”，要细细品味。

2.诗中之“理趣”①本身固有②引申而来，其理趣要用辩证观点分析诗句，“思而得之”。

3.一般诗歌也常寓理于抒情之中——抒情议论相结合。

有的诗还把议论与叙事、描写、抒情相结合，如白居易《琵琶行》（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）。

高考古典诗词鉴赏专题复习辨认鉴赏区域，积累课内外诗词1．了解诗词的基本体式类别。

（1）从体裁上分：有古体诗和近体诗（即格律诗。

注意时代，唐以前只有古体诗，唐以后古体诗，近体诗并存）和词。

（2）从表现方式分：有抒情诗，叙事诗。

（3）所选题材分：有山水田园诗、军旅边塞诗、送别诗、闺怨诗、咏物诗、怀古诗、哲理诗等。

2．掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”。

（1）反映诗歌风格方面：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵悱恻、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默恢谐等。

（2）反映诗歌结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。

（3）反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、景语情语、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。

（4）反映诗歌语言特色方面：质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、声情并茂、凝练简洁、犀利老练等。

（5）反映诗人情感方面：愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。

（6）反映诗歌总体效果方面：真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等。

3．了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特点；鉴赏时善于对比揣摩，推此及彼。

（1）从诗歌表现的不同内容上把握。

如：陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗；高适、夸参、王昌龄的边塞诗；曹操、鲍照、杜甫、李商隐的咏史咏怀诗；陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗等。

（2）从诗歌体现的不同风格流派上把握。

如：苏轼、黄庭坚、辛弃疾、陈亮的豪放词；柳永、李清照、李煜、姜夔的婉约词等；李白、杜牧、李贺的浪漫诗，杜甫、白居易、陆游的写实诗等。

总结规律，把握答题技巧1．反复体味，读懂原诗。

读懂原诗是答好诗歌鉴赏题的关键，因此答题之前要反复体味，把原诗读懂，了解为什么而写诗，写了什么内容，表达了什么感情。

古诗词鉴赏专题复习总结.doc主备人陈利上课人时间星期第周古诗词鉴赏专题复习技巧讲解一、古诗鉴赏离不开三个问题一是写什么？（内容）、二是怎样写的？（方法）三是为什么写的？（主题）读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。

二、答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素（1）诗歌的吟咏对象及特点对彖就是人、事、物、景。

（2）作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。

（3）作者表现吟咏对彖及抒情言志所运用的表达技巧。

（列清单）2、列清单：时间、地点、人物、事件、情感、技巧列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题屮所问，要起到为解题提供分析材料的作用。

三、抓住关键词语如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。

什么是关健词语？诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。

动词、形容词、能反映诗人心情的形容词。

四、如何鉴赏鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。

语言、技巧用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。

归纳、梳理出相应的解题思路。

五、语言（炼字）类考题答题的基本思路与步骤1、解释该字在句中的含义2、结合诗句、把该字放入原句中描述景象或情态。

3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或在整体上分析表达技巧的作用。

六、答题思路1、答法：研究题干仃）方向：思想、气氛、形彖、结构、手法、（2）层级：填空（用词）、简答（问什么，答什么）、简述（温习议论文，观点+材料）2、性质判断：规范、半开放、开放。

观点，符合社会价值观，符合逻辑。

问到人或物特征，用形容词。

注重意译的重要。

古诗的表现手法与文学作品的表现乎法高度重叠。

3、古诗词的艺术手法艺术技巧：艺术手法就是表达方式：记叙、议论、描写、抒情、修辞手法、表现手法：借景抒情、卒章显志、借物抒情、课堂训练一、阅读诗歌，完成题目。

岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

《古典诗词鉴赏》的答案第1章问题：坚信上帝的全德是信仰的根本性的()。

答案：基点问题：《论语》的核心概念是()。

答案：仁问题：“仁者,其言也訒”出自()。

答案：《论语·颜渊》问题：清晰地理解一个民族的文化传统有助于理解该民族的社会和历史。

() 答案：正确问题：罗素认为人生命的意义是跟神的力量是联系在一起的。

()答案：正确第2章问题：《忏悔录》是()启蒙思想家的一部作品。

答案：法国问题：“飞扬跋扈为谁雄”该句诗中描述的主人公是()。

答案：李白问题：巴金的《随想录》是写于文革期间一部作品。

()答案：正确问题：阮籍是三国时期蜀国诗人。

()答案：错误问题：冈村繁先生认为李白和陶渊明皆是潇洒之人,与庸俗的普通人不同。

()答案：错误第3章问题：理解语言的趣味,在授课老师看来是读诗的第()个阶段。

答案：二问题：《陌上桑》是()时期的一首作品。

答案：汉代问题：诗歌是一个民族语言的特质体现得最透彻的状态。

()答案：正确第4章问题：“《关雎》,后妃之德也”是()的一种解释。

答案：汉代经学问题：元典反映了一个民族文化的()。

答案：特质问题：关于《诗经》,下列说法不正确的是()。

答案：被古人看作一部史集问题：《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集,分类所属集部。

()答案：错误问题：《诗经》中收录的作品,主要是出现在西周晚期的文人所作。

()答案：错误问题：夏、商两代目前均有文献佐证,确有这两个朝代的存在。

()答案：错误第5章问题：以“铺采摛文,体物写志”为手段的表现手法是()。

答案：赋问题：《关雎》是《诗经》()中的一首诗歌。

答案：《国风》问题：《诗经》强调人和自然是一个整体性的存在。

()答案：正确第6章问题：“哀而不伤,乐而不淫”是()对《关雎》的一个评价。

答案：孔子问题：“窈窕淑女,寤寐求之”中“寤”意思是()。

答案：醒着问题：孔子认为读《诗经》,可以学会()。

答案：认识更多的草木鸟兽#教你如何高雅的说话#孝敬长辈#侍奉君主问题：在儒家思想里,男尊女卑是属人伦法则。

语文九年级上册期末复习诗歌鉴赏检测试卷答案一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读古诗，回答问题遣意①（节选）【唐】杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。

一径野花落，孤村春水生。

衰年催酿黍②，细雨更移橙③。

渐喜交游绝，幽居不用名。

【注】①选自《杜诗详注》。

遣，抒发。

②酿黍：酿酒。

③移橙：栽橙。

（1）古诗讲究对应，每每佳句天成。

首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“①”字看出，颔联中的“②”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。

（2）《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？2．阅读下面的诗歌，完成小题。

白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤春。

（1）诗中描绘了白梅的形象，突出了白梅的哪些特征？（2）这首诗主要运用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的思想感情？3．阅读下面一首诗，完成小题。

左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

（1）“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的情感？（2）“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”采用了什么描写方法？有何表达效果？4．阅读下面的古诗，回答问题。

杨柳枝词①（唐）白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。

咏柳（唐）曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把②飞花③蒙日月，不知天地有清霜。

【注释】①此诗约做于会昌三年至五年之间，世人为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。

②解把：解得，懂得。

③飞花：柳絮。

（1）《杨柳枝词》中描绘的柳枝具有________、________的特点；《咏柳》中的“狂”则突出了柳枝________的特点。

（2）两首诗中，世人借“柳”表达了不同的思想情感，请作具体分析。

5．阅读下面两首古诗，完成小题。

送陆鸿渐①栖霞寺采茶皇甫冉采茶非采菉，远远上层崖。

古典诗词鉴赏考试题答案一、填空题（每空1分，共20分）1. 杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”的下一句是“__________”。

答案：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2. 《静夜思》是唐代诗人李白的作品，其中“床前明月光”的下一句是“__________”。

答案：疑是地上霜。

3. 苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的下一句是“__________”。

答案：此事古难全。

4. 王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”的下一句是“__________”。

答案：欲穷千里目，更上一层楼。

5. 李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤”的下一句是“__________”。

答案：浓睡不消残酒。

6. 辛弃疾的《青玉案·元夕》中，“东风夜放花千树”的下一句是“__________”。

答案：更吹落、星如雨。

7. 白居易的《赋得古原草送别》中，“离离原上草，一岁一枯荣”的下一句是“__________”。

答案：野火烧不尽，春风吹又生。

8. 王安石的《元日》中，“爆竹声中一岁除”的下一句是“__________”。

答案：春风送暖入屠苏。

9. 李商隐的《无题》中，“相见时难别亦难”的下一句是“__________”。

答案：东风无力百花残。

10. 杜牧的《秋夕》中，“银烛秋光冷画屏”的下一句是“__________”。

答案：轻罗小扇扑流萤。

二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述杜甫《春望》一诗的创作背景及其所表达的情感。

答：《春望》是杜甫在唐朝安史之乱期间所作。

诗中描绘了战乱后长安城的荒凉景象，表达了诗人对国家兴亡的忧虑和对和平时光的怀念。

诗中“国破山河在，城春草木深”反映了诗人对国家分崩离析的悲痛，而“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则表达了诗人对时局变迁的感慨和对亲人离散的哀伤。

2. 分析李白《静夜思》一诗的艺术特色。

答：《静夜思》以其简洁明快的语言和深沉的情感著称。

意在象中中国古典诗词鉴赏期末考试答案一、引言在中国古代文学中，诗词是一种重要的表达方式。

古人以诗词来抒发思想情感，表达对自然和生活的感悟。

诗词作为古代文学的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和艺术价值。

本篇文章将从中国古典诗词鉴赏的角度，探讨诗词中蕴含的意象及其与中国传统文化的关系。

二、中国古典诗词的意象2.1 什么是意象意象是指通过具体形象和艺术手法来表达作者的思维和感情的形象符号。

在古代诗词中，意象是作者用来描绘客观事物和主观感受的一种表达形式。

通过细腻而具体的意象，诗词能够使读者产生强烈的感受，感受到作者的情感和内心世界。

2.2 诗词中的意象在中国古典诗词中，意象是丰富多样的，常以自然界的景物为主题。

比如，梅花象征坚强和孤高，松树象征坚定和长寿，水波象征流动和变幻，月亮象征明亮和寂静等等。

这些意象经过诗人的精心选择和艺术处理，成为了诗词的核心形象和表达方式。

2.3 意象与表达的关系意象是诗词表达的基础，通过意象的选择和运用，诗词才能够生动地表达出作者的思想和感情。

意象的选取不仅要与主题相符，还要能够产生共鸣和感动读者。

意象可以通过对景物的描写、对情感的表达、对细节的处理等多种方式来实现。

三、中国古典诗词意象与中国传统文化3.1 意象与自然观中国古代文化注重人与自然的和谐关系，这种观念深深地影响着诗词创作中的意象选择。

诗人常以自然景物为表现对象，通过自然意象来表达自己对自然的敬畏和对生活的思考。

比如，屈原《离骚》中的大江、河海，表达了诗人对自然的豪情壮志；而李白的《静夜思》中的明月、庭院，表达了诗人对自然的赞美和思乡之情。

3.2 意象与哲学思想中国古代文化中的哲学思想也深刻地影响了诗词创作中的意象选择。

比如，儒家思想中强调人与人之间的关系，所以诗词中常有描写人情世故的意象；而道家思想中强调个体的自由和追求，所以诗词中常有描写逍遥自在的意象。

这些意象通过诗词的表达，传达了中国古代哲学思想的智慧和理念。

3.3 意象与审美观中国古代文化中的审美观念也对诗词意象的选择产生了重要影响。