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教师工资结构与薪酬福利制度一、教职员工结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
中专、技校、幼儿园和中小学教师同时实行教龄津贴。
1.基础工资，是结构工资中固定不变的部分，用以维持教师的最低生活。
我国所有教职人员，均享有同样的基础工资，又称“保证工资”。
2.职务工资，是结构工资的主要组成部分，即按教师职务的高低、责任的大小、工作的繁简和业务水平而定。
每一职务又设若干等级的工资标准，同一职务的教师可根据工作表现等因素进行升级。
3.工龄津贴，又称“年功工资”，按工作年限计算，它是逐年增长的。
以上三项构成教师基本工资，教师基本工资是确定退休金、抚恤金等的主要依据，具有相对稳定性，并由国家统一确定。
4.奖励工资，是根据教职员工贡献大小发放的。
获得特级教师称号的中、小学教师，在职务工资基础上，另发特级教师津贴。
二、离退休制度。
各级各类学校教职员工离休、退休和退职都按国务院及省市各级主管部门的规定执行。
三、医疗制度。
按国家现行医疗保险法律法规执行。
四、病假制度。
教职员工经医疗机构证明和学校或系(所)批准，可以请病假。
病假在2个月内，发给原工资(不包括奖金)。
病假超过2个月的，从第3个月起，如工龄10年以上，工资照发，工龄不满10年的，发90%，病假超过6个月的，从第7个月起，根据工龄是否满10年，发放70%～80%的工资。
五、女教职员工产假制度。
产前产后共给假90天，难产或双生增加假期到105天；小产假期一般为15天，根据医生意见，可休假30天。
产假期间，工资照发。
六、探亲假制度。
国家规定，工龄已满1年的正式教职员工，如果父母、配偶不在一起，可利用休假期间探亲。
未婚教职员工，每年一次，休假期间工资照发。
教职员工探望配偶，每年一次，工资照发。
学校规定假期不足时，由本单位安排补足应休探亲假天数。
已婚教职员工探望父母的，每4年给假一次，往返车船费超过本人月工资30%的部分予以报销，其标准以火车硬席座位、轮船统舱、长途汽车和民间交通工具往返一次的费用为计算标准。
2024年辽宁中小学教师工资方案随着教育事业的不断发展，对教师的要求和期望也越来越高。
然而，许多地区的教师工资水平相对较低，难以留住和吸引优秀的教师。
因此，我们迫切需要对教师的工资进行，以提高教师的职业满意度和教育质量。
以下是2024年辽宁中小学教师工资方案。
一、提高教师基本工资水平1.根据教师的工作经验和学历等因素，制定不同档次的基本工资标准。
2.年度评优，对表现优秀的教师给予适当的薪资调整和奖励。
二、建立教师绩效考核机制1.设立科学合理的教师考核指标体系，包括教学水平、学生评价、教育研究等方面。
2.将绩效考核结果与工资挂钩，对表现突出的教师给予适当的薪资提升。
3.定期组织对教师绩效考核结果进行评估和调整，确保考核制度的公正性和有效性。
三、加强培训和职业发展支持1.提供全面的教师培训，提高教师的专业知识和教育教学能力。
2.设立培训奖励机制，对参加培训并取得成果的教师给予奖励。
3.提供晋升通道和职业发展机会，鼓励教师积极参与学术研究和教育。
四、加强教师福利待遇1.提供完善的医疗保险和养老保险制度，确保教师的基本生活和健康需求。
2.加强教师住房保障，提供优惠的住房贷款和租房补贴。
3.建立健全的教师奖励制度，鼓励教师在教育教学方面有创新和突出贡献。
五、加强教师权益保护1.建立教师工会，代表教师维护合法权益。
2.加强对教师权益的法律保护，严禁侵犯教师合法权益的行为。
3.建立教师申诉机制，让教师有渠道表达不满和诉求。
六、加强政府投入和支持1.政府应加大对教育事业的投入，确保教师工资能够顺利实施。
2.政府鼓励企业和社会捐赠，为教师工资提供额外的经济支持。
3.建立健全的预算绩效评估机制，确保教育经费的合理使用和效益。
以上是2024年辽宁中小学教师工资方案的主要内容。
通过提高教师的工资水平、建立绩效考核机制、加强培训和职业发展支持等措施，可以激励教师积极投入到教育教学工作中，提高教育质量和学生成绩。
同时，加强福利待遇、保护教师权益等也能够改善教师的生活和工作环境，增强教师的职业满意度和归属感。
教师工资福利发放管理制度第一段：背景介绍教师工资福利发放是教育系统中的一个重要方面，直接关系着教育人才队伍的稳定和教育教学质量的提升。
因此，建立健全的教师工资福利发放管理制度显得尤为重要。
第二段：制度的核心原则教师工资福利发放管理制度的核心原则应当是公平、公正、透明。
公平意味着工资福利的分配应当基于教师的实际工作表现和贡献，而不应受到个人关系和其他不相关因素的影响。
公正则要求制度能够保障每一位教师的合法权益，使其获得应有的工资福利；透明则要求把工资福利的发放过程明确化，使每一位教师都能够了解自己的权益和待遇。
第三段：工资的构成和核定教师工资的构成应当包括基本工资、岗位津贴、绩效工资等。
基本工资应当按照教师岗位的级别和个人资历来确定；岗位津贴应当反映教师的特殊工作条件和工作的艰辛程度；绩效工资则应当根据教师的工作表现和学生学业水平来评定。
核定工资时，需要通过考核和评价的方式来确保公平公正。
第四段：福利待遇的制定和发放教师福利待遇的制定应当包括养老保险、医疗保险、住房补贴、子女教育补贴等方面。
养老保险和医疗保险是教师的基本权益，应当得到保障；住房补贴能够帮助教师解决住房问题，提高生活质量；子女教育补贴则是为了照顾教师子女的成长和教育需求。
福利待遇的发放应当及时、准确，并经过严格审核，以确保教师能够得到应有的福利。
第五段：管理机构的设立和职责教师工资福利发放管理制度中应当设立相应的管理机构，负责具体的发放工作。
这个机构应当由教育部门的专业人员组成，负责审核教师的工资福利申请，核定工资福利的具体数额，以及监督工资福利的发放过程。
同时，这个机构还应当向教师提供相关政策和咨询服务，解答教师的疑问和需求。
第六段：信息系统的建设和运用建立一个高效的信息系统对于教师工资福利发放管理制度至关重要。
这个系统应当能够记录教师的基本信息、工资福利核定情况、福利发放记录等；同时，教师也需要通过这个系统进行工资福利的申请和查询。
第一章总则第一条为了规范小学教师薪酬管理，保障教师合法权益，提高教师队伍整体素质，促进教育事业的发展，根据国家有关法律法规和政策，结合本地区实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于本地区所有公办小学教师，包括专任教师、兼任教师和临时聘用教师。
第三条小学教师薪酬管理应遵循以下原则：1. 合法性原则：严格执行国家有关法律法规和政策，确保薪酬管理的合法性；2. 公平性原则：薪酬分配公平合理，体现多劳多得、优绩优酬；3. 激励性原则：通过薪酬激励，调动教师工作积极性，提高教育教学质量；4. 可行性原则：薪酬管理制度应符合实际，便于操作。
第二章薪酬构成第四条小学教师薪酬由以下部分构成：1. 基本工资：根据国家统一规定，结合本地区经济发展水平，确定基本工资标准；2. 绩效工资：根据教师的工作表现、教学质量、工作量和贡献等因素，确定绩效工资；3. 奖金：根据国家及地方相关政策，对在教育教学工作中取得突出成绩的教师给予奖励；4. 补贴：包括岗位补贴、地区补贴、工龄补贴、住房补贴等；5. 其他福利：包括带薪休假、社会保险、住房公积金等。
第三章薪酬计算与发放第五条基本工资计算：1. 新进教师的基本工资按照国家规定的初级工资标准执行；2. 在职教师的基本工资按照国家规定及本地区实际情况进行调整。
第六条绩效工资计算：1. 绩效工资根据教师年度考核结果、教学质量、工作量等因素确定；2. 绩效工资的计算方法为：绩效工资总额=基本工资×绩效系数；3. 绩效系数根据年度考核结果、教学质量、工作量等因素综合评定。
第七条奖金发放：1. 奖金按照国家及地方相关政策执行，对在教育教学工作中取得突出成绩的教师给予奖励；2. 奖金发放应遵循公开、公平、公正的原则。
第八条补贴发放：1. 岗位补贴、地区补贴、工龄补贴等补贴按照国家及地方相关政策执行；2. 补贴发放应遵循公开、公平、公正的原则。
第九条薪酬发放：1. 薪酬按照国家及地方相关政策执行，按时足额发放；2. 薪酬发放应遵循公开、公平、公正的原则。
国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知国发[ 1987 ] 102号为了改善中小学教师生活待遇，促进基础教育事业的发展，国务院决定，进一步提高中小学教师工资水平。
现通知如下：一、从一九八七年十月起，将中小学教师和幼儿园教师现行的工资标准提高10％。
各省、自治区、直辖市也可以在不超过工资标准提高10％的增资总额范围内，根据本地区实行情况，将增资总额的大部分用于提高工资标准，小部分用于调整中小学教师内部的工资关系。
二、中等专业学校、技工学校和中等、初等成人教育学校的教师可以参照上述办法执行。
三、有关提高中小学教师工资待遇的具体实施办法，由劳动人事部会同国家教委制订下达。
各地区、各有关部门要加强领导，认真做好这项工作。
1987年11月28日劳动人事部、国家教委关于下发《提高中小学教师工资标准的实施办法》的通知劳人薪(1988)2号现将经国务院批准的《提高中小学教师工资标准的实施办法》印发给你们，请按照执行。
附：提高中小学教师工资标准的实施办法根据国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知，现提出如下实施办法。
一、各省、自治区、直辖市，从一九八七年十月起可以将中小学和幼儿园教师现行的各级工资标准（基础工资、职务工资之和，下同）均提高10％，也可以在不超过工资标准提高10％的增资总额范围内，将增资总额的大部分用于提高工资标准，小部分用于调整中小学教师内部的工资关系。
二、提高工资标准的范围。
小学、幼儿园、普通中学、农业中学、职业中学、工读学校、特殊教育学校的教师，中等专业学校、技工学校、中等和初等成人教育学校（含教师进修学校）的专职教师，以及属于事业编制的少年宫、少年之家、少年科技站的专职教师。
原为教师，因工作需要调做学校、幼儿园行政管理工作的人员，也可以按提高的工资标准执行。
三、提高工资标准的人员调离上述单位后，工资标准提高的部分即行取消，并执行调入单位的工资标准。
四、首次受聘职务的中小学教师，补发工资分两段计算，一九八七年九月三十日以前的补发额按提高前的工资标准计算，一九八七年十月一日以后的补发额按提高后的工资标准计算。
教师工资标准细则一、前言为提高教师工作积极性，保障教师合法权益，特制定本工资标准细则。
本细则适用于全体在职教师，并作为工资发放、调整及核算的依据。
二、工资构成教师工资由以下六个部分组成：基本工资、教龄工资、课时工资、绩效工资、特优津贴和山区补贴。
基本工资基本工资是保障教师基本生活的固定收入，与教师职务、职称挂钩。
基本工资标准根据国家有关规定和当地实际情况制定，并随着经济发展适时调整。
教龄工资教龄工资是根据教师从事教育工作年限发放的津贴，旨在鼓励教师长期从事教育事业。
教龄工资按每年一定金额递增，具体递增标准由学校根据实际情况制定。
课时工资课时工资是根据教师实际授课课时计算的工资部分，旨在激励教师多上课、上好课。
课时工资标准根据学科特点、课程难度及授课效果等因素综合确定。
绩效工资绩效工资是根据教师工作绩效发放的奖励性工资，主要包括教学成绩、科研成果、管理工作等方面的考核。
绩效工资实行总量控制、动态调整，与教师个人绩效挂钩。
特优津贴特优津贴是对在教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教师给予的特别奖励。
特优津贴的发放标准和程序由学校根据实际情况制定。
山区补贴山区补贴是为鼓励教师到艰苦边远地区从教而设立的补贴。
山区补贴的发放标准根据地区艰苦程度、教师工作条件等因素综合确定，并向一线教师倾斜。
三、附则本细则自发布之日起执行，由学校负责解释。
本细则未尽事宜，按照国家有关法律法规和上级文件执行。
本细则的修改权归学校所有，修改后的细则须经教职工代表大会审议通过并报上级主管部门备案后生效。
学校名称（盖章）发布日期：XXXX年XX月XX日。
教师工资福利制度管理规定一、教师工资福利制度的重要性教师工资福利制度对于教师队伍的建设和稳定起着至关重要的作用。
良好的工资福利制度可以吸引优秀的教师加入教育行业，并提升其工作积极性和责任感。
因此，建立科学合理的教师工资福利制度管理规定是教育事业的发展所必需的。
二、工资福利制度的构成教师的工资福利制度包含了基本工资、绩效工资、津贴和奖励等各项内容。
基本工资是教师的基本生活保障，而绩效工资则是根据教师的教学质量和工作表现来考核和发放的。
津贴和奖励是对教师的特殊贡献和优秀表现的认可和奖励。
三、公平和透明管理原则教师工资福利制度管理规定应该遵循公平和透明的原则，确保公正地对待每一位教师。
不同学校和地区的教师工资福利制度可以有差异，但差异不能过大，以免引发不公平和不稳定的情况。
同时，管理规定应该明确工资福利的具体计算方式和标准，确保教师可以清晰地了解自己的工资福利待遇。
四、教师工资福利制度与教育质量的关系教师工资福利制度管理规定的科学与否会直接影响教育质量。
合理的工资福利制度可以激发教师的积极性和创造力，促进其不断提高教学水平。
而如果教师的工资福利严重不公平或不合理，很可能导致教师流失和工作不积极，进而对教育质量造成重大影响。
五、管理规定应关注优秀教师的激励管理规定应该注重对优秀教师的激励和奖励。
这可以通过设立绩效工资、荣誉称号和晋升机制等来实现。
通过对优秀教师的肯定和奖励，可以激发更多教师的积极性，并提高整个教育系统的质量。
六、合理衡量工作负荷和工作内容管理规定应该合理衡量教师的工作负荷和工作内容，确保教师的工资福利待遇与其所承担的工作相匹配。
一些特殊职责和特殊岗位的教师，如班主任和校长，应该相应地获得相应的工资和福利。
七、注重教师培训和专业发展管理规定应该注重对教师的培训和专业发展的支持。
提供专业发展的机会和资源，可以提高教师的专业能力和教学水平，进而提升教育质量。
八、加强教师队伍建设和选拔机制管理规定应该加强对教师队伍建设和选拔机制的管理。
2024年教师工资方案最新消息中小学教师工资教师是社会中非常重要的一群人，他们教育培养着社会的未来栋梁，为了提高教师的待遇和激励其积极性，我国自2024年开始进行了教师工资。
以下是2024年教师工资方案最新消息中小学教师工资的详细介绍。
2024年教师工资方案最新消息中，我国针对中小学教师工资进行了一系列的。
首先，我国提出了“增长激励、岗位津贴、绩效工资”的工资模式。
增长激励指的是通过教师的工龄和学历来确定基本工资的增长幅度；岗位津贴则是根据教师所任教职务的不同，在基本工资的基础上给予一定的津贴；而绩效工资则是根据教师的工作绩效和教学质量给予一定的奖金，旨在激励教师更好地进行教学工作。
针对中小学教师工资，我国还提出了“差别化”政策。
根据不同地区、不同学校的实际情况，对教师工资进行差别化的调整和分配。
这样可以更好地解决教师工资水平过低和分配不公的问题，提高教师的待遇和工作积极性。
此外，针对中小学教师工资，我国还提出了“公平、公正、公开”的原则。
通过建立科学的工资制度，确保教师工资的公平性和公正性，解决教师工资分配不公的问题。
同时，将教师工资的具体方案公开，使教师和社会公众都知道教师工资的具体标准和分配方式，保障教师工资的透明度。
此外，我国还加大了对农村教师工资的力度。
农村教师是我国教育事业中最辛苦的一群人，他们经常工作在艰苦的条件下，但工资待遇却相对较低。
为了改变这一状况，2024年教师工资方案最新消息中将会有专门的政策措施出台，对农村教师进行工资的适当提高，提高农村教师的工作积极性和干劲。
总的来说，2024年教师工资方案最新消息中小学教师工资主要包括增长激励、岗位津贴、绩效工资、差别化分配和公平、公正、公开等政策措施。
通过这一系列的，希望能够提高教师的待遇，增强教师的工作积极性和干劲，进而提高我国的教育质量。
这将对我国的教育事业发展起到积极的推动作用。
中小学绩效工资制度一、指导思想维护教职工利益，构建科学合理、公平公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，向一线教师、骨干教师岗位及教育成绩突出的教师倾斜，统筹兼顾学校内部各类人员的工作绩效考评，适当拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育事业又好又快发展。
二、实施对象当学年在编在岗的教职工。
三、考核分配原则1.坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
2.坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3.坚持“科学合理”原则。
全市义务教育学校绩效考核工作分配方案力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
四、发放形式学校教职工奖励性绩效工资按学年(期)度考核造册，报市教育局审核后通过个人工资账户直接划拨到教师个人工资卡。
五、发放办法(一)奖励性绩效工资的考核、分配与发放个人考核总分值为____分，其中德____分，能____分，勤____分(考勤占____%、工作量占____%、教育教学过程占____%、兼职____%)，绩____分。
具体考核细则如下:考核项目及计分标准(1)考勤。
(____分)主要考核教职工出勤情况。
考核依据为学校考勤办法和考勤记载。
1.法定假①婚假:符合法定年龄者享受婚假____天，凡男年满二十五周岁、女年满二十三周岁初婚的为晚婚，婚期增加____天。
②产假:符合法定结婚年龄生育第一胎享受产假____个月;女方年满二十四周岁生育第一胎的为晚育，无论是顺产还是剖腹产产假为____个月，给予男方护理假____天;育龄妇女生育第一胎后应主动采取节育措施，避孕失败造成小产者产假____天，引产者产假____个月。
③丧假:本人的父母、岳父母(公婆)、配偶、子女去世，丧假____天，其他亲属____天。
中小学绩效工资制度
是指根据教师在教学和教育管理等方面所取得的绩效，给予相应的工资奖励的制度。
该制度旨在激励教师提高教学质量和学生成绩，促进学校的发展和教育水平的提高。
中小学绩效工资制度一般包括以下几个方面的内容：
1. 教学绩效评价：根据教师的课堂教学效果和学生学习情况，评价教师的教学绩效。
评价指标可以包括学生的考试成绩、学生的学习态度和学习习惯、学生的综合素质等。
评价结果一般由学校或相关教育机构进行审核和确定。
2. 教学绩效奖励：根据教师的教学绩效评价结果，给予相应的奖励。
奖励形式可以包括工资增加、奖金发放、职称晋升等。
奖励金额或幅度可以根据评价结果的高低进行分级设定。
3. 教育管理绩效评价：对教师在学校教育管理方面的工作进行评价。
评价指标可以包括教师在校内管理、教育教学改革、教师培训等方面的表现。
评价结果一般也由学校或相关教育机构进行审核和确定。
4. 教育管理绩效奖励：根据教育管理绩效评价结果，给予相应的奖励，形式可以与教学绩效奖励相似。
中小学绩效工资制度的实施可以有效地激励教师的工作积极性，提高教师的教学质量和教育管理水平。
同时，也能够促进学校的发展和提高学生的学业水平。
然而，制定和实施绩效工资制
度需要明确的评价标准和公正的评价机制，以避免评价标准的不公平和评价结果的滥用。
2019年中小学教师工资待遇制度政策中小学教师工资待遇制度政策中小学教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》(以下简称《改革方案》)和国务院工资制度改革小组、劳动人事部《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》(以下简称《若干问题的规定》)执行。
现结合中小学的实际情况，提出如下实施方案。
一、中小学教职工工资制度改革方案适用范围(一)普通中学(包括职业中学、农业中学、盲聋哑中学、工读学校。
以下简称中学)。
(二)小学(包括盲聋哑小学，弱智儿童学校。
以下简称小学)。
(三)幼儿园。
二、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制(一)职务名称1.教学人员。
中学按高级教师、一级教师、二级教师、三级教师四级分列。
小学按高级教师、一级教师、二级教师、三级教师四级分列。
幼儿园教师职务，由各省、自治区、直辖市人民政府制定。
中小学教师职务系列俟国务院批准后，经过试点逐步实行，并领取相应的职务工资。
2.行政人员。
中小学按正副校长、正副教导主任、正副总务主任、职员的职务分列。
幼儿园行政人员职务名称，由省、自治区、直辖市人民政府制定。
(二)结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
教师同时实行教龄津贴。
1.中小学教师和幼儿园教师的职务工资标准，暂按《改革方案》中附表六、七的“中学教师基础工资、职务工资标准表”、“小学教师基础工资、职务工资标准表”执行，并按《若干问题的规定》第十二条的办法套改新工资标准。
俟教师确定新的职务后，再按规定排列各个职务的工资标准下达执行。
2.行政人员的职务工资标准，由各省、自治区、直辖市人民政府参照《改革方案》附表九《县(市)、区(乡)国家机关行政人员基础工资、职务工资标准表》和中小学教师工资标准制定。
教师兼任行政领导工作的，可以按教师的职务确定职务工资。
3.其他专业技术人员的职务工资，参照有关部门规定的有关职务名称系列的职务名称、工资标准执行。
4.基础工资、工龄津贴、教龄津贴和奖励工资，按国家统一规定的标准执行。
保育员和工勤人员，执行国家机关工人基础工资、岗位工资标准和有关规定。
三、实施工资改革方案的补充规定(一)这次工资制度改革，要做好各项准备工作。
省自治区、直辖市的教育厅(局)要根据教育部的有关规定，提出中小学教职工的编制标准，制定各类人员的职责规范人员结构比例和人数限额，报经省、自治区、直辖市人民政府批准后，再结合各校的实际情况，分别下达不同的编制、教学人员的结构比例和人数限额。
各校要根据这些要求，核定编制，定编定员，明确每个工作人员的职务，制定岗位责任制，建立考核制度。
(二)中小学教师按新职务的规定，确定职务后，领取相应的职务工资。
在一九八六年七月一日以前确定职务(或业务等级)的，从一九八五年一月一日起发给。
但一九八五年增加工资的限额，应按《若干问题的规定》第二条第(二)款的规定执行。
(三)中小学的班主任津贴、特级教师津贴，按原规定继续发给。
(四)各类学校毕业生分配到“老、少、山、边、究”地区和调入上述地区从事中小学教育工作的教职员，待遇从优。
(五)工读学校的教师等现行的补贴，按原规定继续发给。
盲聋哑学校的教师(包括校长、教导主任等)，可按原规定发给本人基础工资加职务工资之和的百分之十五的补贴费。
弱智儿童学校的教师也可按此规定执行。
如不从事工读、盲聋哑和弱智儿童教育工作，从第二个月起停发补贴费。
(六)新参加工作的各类学校毕业生，其见习期、见习期间的临时工资待遇以及见习期满后应确定的职务和职务工资，均按国家统一规定执行。
其中新参加工作的中专、高中毕业生，分配任中学教师的，见习期满后，先按基础工资加职务工资之和58元的标准定级，经考核合格正式评定教师职务后，进入最低一级工资64元的标准。
幼儿园保育员转正定级时，按卫生部规定的护理员的转正定级工资标准执行。
(七)中小学教师工资改革增加的工资额，不包括教龄津贴在20元以内的，一九八五年一次发给，超过部分从一九八六年一月一日起再增加上去。
教龄津贴从一九八五年一月起发给。
(八)民办教师的待遇问题，应根据国发(1984)174号《国务院关于筹措农村学校办学经费的通知》的原则精神，由各省、自治区、直辖市人民政府确定。
(九)厂、矿企业办的中小学教职工的工资改革，随同本企业职工工资改革同步进行。
(十)各省、自治区、直辖市教育厅(局)可以结合当地实际情况和中小学的特点，制定教职工工资改革的补充规定和实施细则，征求教育工会的意见，经省、自治区、直辖市工资制度改革小组审核，报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行，并抄送国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。
(十一)中小学教职工工资改革工作，事关提高教师队伍素质和调动广大教职工的积极性、创造性，各级学校领导要充分发扬民主，认真听取群众意见，发挥工会的积极作用，秉公办事，严肃认真，实事求是。
对营私舞弊或打击压制教师以及各种弄虚作假的行为，一经发现必须严肃处理。
相关阅读：教师教龄津贴的若干规定根据中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》有关条文，现对教师教龄津贴的实施作如下规定：一、教师教龄津贴执行范围中等专业学校、教师进修学校、技工学校、普通中学、职业中学，农业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、弱智儿童学校和幼儿园的公办教师，均可实行教龄津贴。
从事教师工作满二十年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及从事教师工作不满二十年，调任学校行政工作并继续兼课的人员，也可以实行教龄津贴。
二、教龄津贴标准教龄满五年不满十年的，每月三元;满十年不满十五年的，每月五元;满十五年不满二十年的，每月七元;满二十年以上的，每月十元。
(此标准为1985年发布的，所以现在过时，最新标准后续更新)三、教龄即教师直接从事学校教育工作的年限教龄计算办法：1.上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年限，计算为教龄。
2.由各级各类学校调入上述学校的教师，原专职从事教师工作的年限可与调入后的工作年限合并计算为教龄。
3.民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算，应按其工龄计算的有关规定办理。
4.曾在冤假错案间断教育工作，现已平反纠正，继续从事教育工作的教师，其间断的时间，可心计算为教龄。
5.在历次政治运动中，曾在职带薪下放的教师，其间断教育工作时间，可计算为教龄。
6.教师连续病休超过六个月的时期不计算教龄。
四、领取教龄津贴的教师调离上述学校后，教龄津贴即行取消五、民办教师是否实行教龄津贴制度，由和地根据实际情况决定。
六、各省、自治区、直辖市教育厅(局)可根据上述规定，结合本地实际情况，制订实施细则，报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行，并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。
中小学教师礼仪规范中小学教师礼仪规范1.着装的礼仪：教师无论是在教育教学活动，还是公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。
2.仪容的礼仪：教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。
不浓妆艳抹;不佩戴款式夸张的耳环、项链等;不染彩色指甲;不将头发染成怪异颜色。
3.举止的礼仪：坐姿须端庄、站姿应挺拔、行姿宜稳健。
4.社交的礼仪：尊重他人，礼貌待人;约束自己，自律自重.5.参加聚会的礼仪：教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜;参加沙龙交流时不要离题万里，浪费众人宝贵时间。
6.网络的礼仪：教师在通过网络、短信等方式与他人交往时，应牢记教师身份;在使用网络语言时要尊重他人;留言板上要对自己的言论负责。
7.进出校门的礼仪：进入校门主动向人问好;自行车(电瓶车)推行，摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放，离开校园主动道再见。
8.课堂的礼仪：进教室前准备好上课教材、教具，不携带通讯工具进课堂;讲课不坐着、不靠着，也不过多来回走动;多用敬语请字和尊敬手势;目光关注每一个学生;不讽刺挖苦学生。
9.办公室的礼仪：举止规范，谈吐文雅，遵守公德，文明办公。
不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片。
10.打电话的礼仪：上班时间不煲电话，接电话宜内容简洁，声音适度。
【解读】(1)打电话礼仪：当电话接通后，应首先说：您好!我是。
无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。
交谈结束后，应客气地道上一声：再见!并轻轻挂断电话。
切忌鲁莽地将电话喀啦一声挂断。
(2)接电话礼仪：当听到电话铃一响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说：您好!我是***(自报姓名)，请讲。
接话完毕，应谦恭地问一下对方：请问您还有什么事情吗?然后再道一声再见!。
在一般情况下，接电话者让对方先挂机。
11.与学生交往的礼仪：微笑交谈，平等沟通。
12.与家长交往的礼仪：接待家长做到来有迎声、问有答声、去有送声。
13.家访的礼仪：家访前应写便条或打电话预约，把家访内容告诉家长。
让家长有思想准备。
预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。
举止稳重，温文尔雅。
用语合理，避免单纯的登门告状。
14.升旗的礼仪：脱帽、摘墨镜，规范立正。
升旗礼仪：(1)不迟到、不早退，精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正，不交头接耳。
(2)向国旗行注目礼，与学生一起高声唱国歌，歌词准确，精神饱满。
(3)切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。
(4)即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。
(5)天气暖和时要自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。
15.会场的礼仪：手机置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信。
集会礼仪：(1)遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不无故中途离开。
(2)关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。
(3)尊重报告人。
掌声热烈，静听专心。
(4)在室外集会时，不打伞。
坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。
切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。
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