毛毛虫不见了教案

小班美术教案《毛毛虫》小班美术教案《毛毛虫》1【活动目标】1.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2.鼓励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。

【活动观察】区域活动开始了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思考，画完之后还很高兴地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。

教师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开始动手了。

饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有按照老师的要求把身体连接在一起。

添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。

她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。

赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，因为她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样。

在绘画的过程中很专注，偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。

【活动分析】这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画非常适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。

通过盖印各种形状的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。

从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。

在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持安静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。

【调整与推进】1.在材料投放上，教师要深入反思。

材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。

从而激发幼儿参与活动的积极性，使孩子爱探索的天性得以充分发挥。

2.除了胡萝卜，还可以提供其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，创造出来的作品效果形式也更多样。

3.在活动导入的时候可以采用图片的形式，多欣赏，引导幼儿观察。

毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。

小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。

活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。

随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

二、观察图书，理解故事内容。

1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。

三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。

增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。

四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。

延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。

毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。

2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。

乐趣。

活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。

活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。

活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。

活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。

（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。

（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。

三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。

教案编辑专员：《四年级科学下册毛毛虫不见了教案冀教版》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解毛毛虫的生命周期和变态发育过程。

（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的科学精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）毛毛虫的生命周期和变态发育过程。

（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

2. 教学难点：（1）毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。

（2）如何引导学生运用科学方法解决问题。

三、教学准备：1. 教具：毛毛虫玩具、图片、视频等。

2. 学具：观察日记本、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力。

（2）引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 新课导入：（1）介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程。

（2）讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。

3. 观察与思考：（1）让学生观察毛毛虫的生长过程，并记录在观察日记本上。

（2）引导学生思考：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？4. 小组讨论：（1）让学生分小组讨论毛毛虫变态发育的过程和原因。

（2）每组选出一名代表进行分享。

5. 总结与拓展：（1）总结毛毛虫的生命周期和变态发育过程。

（2）引导学生思考：除了毛毛虫，还有哪些动物也有变态发育现象？五、课后作业：1. 观察身边的动植物，了解它们的生命周期和生长过程。

六、教学方法：1. 观察法：让学生观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 实践法：让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。

七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，激发兴趣利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力，引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 第二步：讲解毛毛虫的生命周期和变态发育过程介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程，讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。

小班《毛毛虫》教案一、教学内容本节课选自小班教材《快乐成长》第三章第五节《毛毛虫》。

内容包括毛毛虫的生长过程、特点以及与人类生活的关系，通过学习使幼儿了解毛毛虫的生长变化，培养幼儿对大自然生物的关爱。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识毛毛虫的特点，知道毛毛虫与人类生活的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达毛毛虫生长过程的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的关爱，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长过程、特点及与人类生活的关系。

难点：如何引导幼儿观察、描述、表达毛毛虫的生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫实物或图片、生长过程图、相关视频资料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫实物或图片，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它小时候是什么样子？它长大了会变成什么样子？”2. 新课导入：（1）观看毛毛虫生长过程视频，让幼儿了解毛毛虫的生长变化。

（2）引导幼儿观察、描述、表达毛毛虫的生长过程。

3. 实践操作：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何用画纸、彩笔等学具制作毛毛虫生长过程图。

（2）动手制作：幼儿根据讨论结果，动手制作生长过程图。

（3）展示作品：每组选代表展示作品，其他幼儿评价、学习。

4. 例题讲解：（1）出示例题：“毛毛虫的生长过程有几个阶段？”（2）引导幼儿观察、思考、回答。

5. 随堂练习：（1）出示练习题：“请用画笔描绘毛毛虫的生长过程。

”（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 生长过程图：用图示表示毛毛虫的生长过程。

3. 关键知识点：用不同颜色标注毛毛虫的特点、与人类生活的关系等。

七、作业设计1. 作业题目：描绘毛毛虫的生长过程。

2. 答案要求：正确表示毛毛虫的生长过程，标注关键知识点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集有关毛毛虫的资料，加深对毛毛虫的了解。

小班语言公开课教案《毛毛虫》教案名称：《毛毛虫》小班语言公开课教案教案目标：通过《毛毛虫》这个故事，帮助幼儿掌握一些基本的词汇，学会正确使用简单的句子表达意思，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

教学重点：词汇的掌握和句子的运用。

教学难点：培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：- 故事书《毛毛虫》- 毛毛虫相关的图片或道具- 幼儿音乐播放器- 单词卡片教学过程：一、引入活动：1. 教师出示《毛毛虫》的图片或道具，引发幼儿对毛毛虫的兴趣，提问：“大家知道这是什么？”2. 引导幼儿观察图片或道具上的特征，鼓励幼儿用简单的词语表达出来。

二、故事讲解：1. 教师采用图画书的形式，向幼儿讲解《毛毛虫》的故事。

2. 教师在讲解故事过程中，逐步呈现故事中的关键词汇，并进行解释，帮助幼儿理解故事内容。

三、词汇练习：1. 教师将故事中的关键词汇写在单词卡片上，然后出示给幼儿，让他们大声朗读。

2. 教师可以通过与幼儿互动的方式，巩固幼儿对关键词汇的记忆和理解。

四、句子练习：1. 教师以问题的形式向幼儿提问，例如：“毛毛虫吃了哪些水果？”“毛毛虫变成了什么？”等等，引导幼儿用简单的句子回答问题。

2. 教师鼓励幼儿尝试自己动手组织句子，表达自己的意思。

五、巩固活动：1. 教师播放与毛毛虫相关的歌曲，引导幼儿一起唱歌活动，加深对词汇的记忆。

2. 教师可以利用毛毛虫相关的游戏或手工制作活动，加强对故事的理解和对词汇的运用。

六、课堂总结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调重点和难点，并激励幼儿要在课后多加练习，巩固所学知识。

教学延伸：可以鼓励幼儿自己创作一篇属于自己的《毛毛虫》故事，通过画图或书写的形式展示给其他同学，培养幼儿的创造力和表达能力。

毛毛虫不见了教学设计（一）一、课程目标◆知识与目标1．理解变态发育的概念。

2．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

◆能力与过程1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

2．能通过多种渠道搜集某种完全变态发育生物一生的生长变化资料。

3．能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

4．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

◆情感态度与价值观能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

二、教学重难点观察和展示毛毛虫变态发育的过程。

三、教学方法主要采用学生观察，记录现象，然后进行相关扩展的学习过程。

四、教学过程同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。

你会怎么过河（学生）想一想，说一说。

（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服身边的困难。

那么，我们假设的要过河的不是大家，而是一只毛毛虫。

毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗（学生回答）不能。

（教师）结果是毛毛虫居然过了河。

它不但没受伤，也没有被浸湿。

而且，全身上下还换了一身好衣服呢。

同学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗（学生）说一说。

（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。

但是你怎么证明你的说法是对的呢同学们通过各种方法去验证自己的假设。

（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。

活动：毛毛虫是怎样过河的（教师）其实，毛毛虫过河是飞过去的，大家知道毛毛虫是怎么飞过河的吗可以通过亲自观察的方法验证，也可以通过查阅资料的方式解决。

如果采用观察的方法，要做好观察记录；如果是进行查阅资料，则要收集充足有力的证明。

（教师）借助多媒体手段总结毛毛虫变成蝴蝶的过程。

（教师）蝴蝶经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的变化，像这样形态构造、生活习性上发生变化的发育过程叫做变态发育。

（问题）那你还知道其它哪些动物也要经历变态发育的呢是不是所有的昆虫都会像蝴蝶一样经历卵、幼虫、蛹和成虫四个变态阶段呢（学生）通过查资料寻找资料和证据，然后说说自己的观点。

中班《毛毛虫》综合活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景本活动以“毛毛虫”为主题，结合故事、手工制作、观察和游戏等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中了解毛毛虫的生活习性、特点以及成长过程。

通过活动，引导幼儿关注自然环境，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。

1.2 活动目的了解毛毛虫的外形特征和生活习性；培养幼儿观察、描述和表达能力；提高幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣；培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章：活动准备2.1 物质准备毛毛虫故事课件或图书；彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料；放大镜、观察盒等观察工具；毛毛虫益智游戏道具。

2.2 环境创设布置一个温馨、舒适的活动室，有利于幼儿放松心情；设置毛毛虫主题墙饰，激发幼儿兴趣；保证活动空间宽敞，便于幼儿走动和观察。

第三章：活动过程3.1 导入毛毛虫的故事教师讲述毛毛虫的故事，引导幼儿关注毛毛虫的外形特征和生活习性；邀请幼儿分享他们对毛毛虫的了解和看法。

3.2 观察与讨论教师带领幼儿观察毛毛虫的图片或实物，引导幼儿描述毛毛虫的特点；组织幼儿讨论毛毛虫的成长过程，让他们说出毛毛虫是如何变成蝴蝶的。

3.3 手工制作制作毛毛虫教师分发手工制作材料，讲解制作方法；引导幼儿动手制作毛毛虫，鼓励他们发挥创意；教师协助幼儿完成制作，并对他们的作品给予肯定和鼓励。

第四章：活动延伸4.1 观察游戏教师组织幼儿进行毛毛虫观察游戏，让他们在游戏中进一步了解毛毛虫；邀请幼儿分享观察心得，培养他们的观察力和表达能力。

4.2 毛毛虫益智游戏教师组织幼儿进行毛毛虫益智游戏，锻炼他们的思维能力和团队合作意识；邀请幼儿分享游戏心得，培养他们的自信心和沟通能力。

邀请幼儿分享他们的收获和感受。

5.2 活动反思教师反思本次活动中的教学方法、教学内容等方面，以便在今后的活动中进行调整和改进；鼓励幼儿提出意见和建议，促进活动的持续改进。

第六章：家园共育6.1 家长工作教师通过家长会、群等方式，向家长介绍本次活动的重要性和目的；邀请家长参与幼儿的手工制作和观察游戏，共同关注幼儿的成长。

幼儿园中班主题优秀教案《毛毛虫》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《毛毛虫》及教学反思《中班主题优秀教案《毛毛虫》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。

2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。

活动过程：1、师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。

开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。

(蝴蝶)2、你想知道蝴蝶是谁变的吗?播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。

3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的?”;本文.来源：屈，老，师.教案网;(毛毛虫)小朋友想一想，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞)哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下?4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边模仿动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。

6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蜕皮(脱下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。

看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。

后面的幼儿依次进行。

7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。

教学反思：这一活动中为了更好达到主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学习能力，增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。

在活动组织中，我以游戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。

小班社会教案及教学反思《毛毛虫》小班社会教案及教学反思《毛毛虫》精选4篇（一）教案概述：本节课是小班社会教学的一节课，教学内容为《毛毛虫》。

主要通过故事的形式，引导幼儿认识毛毛虫的生活习性和变态过程，并培养幼儿的观察和记录能力。

教学目标：1. 能够认识并说出毛毛虫的特征。

2. 通过观察实物和图片，能够分辨不同阶段的毛毛虫。

3. 能够按顺序描述毛毛虫的变态过程。

4. 培养幼儿的观察和记录能力。

教学准备：1. 故事书《毛毛虫》。

2. 图片展示或实物展示毛毛虫的不同阶段。

3. 绘本《毛毛虫》。

4. 幼儿观察记录表。

教学过程：引入：通过展示图片或实物让幼儿认识毛毛虫，引导幼儿讨论毛毛虫的特征和生活习性。

故事讲述：教师用绘本或故事书向幼儿讲述《毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的变态过程。

观察实物或图片：在讲述故事的同时，展示不同阶段的毛毛虫给幼儿观察，引导幼儿观察毛毛虫的变化并进行描述。

讨论：1. 引导幼儿回顾毛毛虫的变态过程，逐个描述毛毛虫的每个阶段。

2. 通过提问引导幼儿思考，为什么毛毛虫要变成蝴蝶？蝴蝶有哪些特点？活动：给每个幼儿发放观察记录表，让他们分组观察实物或图片中的毛毛虫，并填写观察记录表。

反思：1. 教学目标是否达到？幼儿是否能够认识并说出毛毛虫的特征？是否能够按顺序描述毛毛虫的变态过程？2. 教学方法是否恰当？是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学过程是否流畅？是否有不必要的时间浪费？4. 幼儿的观察和记录能力是否提高？是否需要进一步加强培养？5. 是否有其他可以改进的地方？是否有更适合的教学资源和材料？教学反思：1. 教学目标基本达到，幼儿能够辨认毛毛虫并按顺序描述变态过程。

2. 教学方法较为恰当，通过故事和观察实物，激发了幼儿的兴趣和参与度。

3. 教学过程较为流畅，但有些幼儿在观察实物时表现不够专注，需要进一步加强。

4. 幼儿的观察和记录能力有所提高，但还需要在日常生活中多加培养。

《毛毛虫》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五章第一节，详细内容为《毛毛虫》。

通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识自然界中的昆虫，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解毛毛虫的生长过程，学会用简单的词汇描述毛毛虫的特点。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫的生长过程及特点。

2. 教学重点：让幼儿学会用简单的词汇描述毛毛虫，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫模型，引导幼儿观察并提问：“孩子们，你们知道这是什么吗？它长得怎么样？”（2）邀请幼儿分享观察到的毛毛虫特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放毛毛虫生长过程的视频，引导幼儿观察并讲解。

（2）通过提问方式，让幼儿回答毛毛虫的生长过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的毛毛虫。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并用简单的词汇描述毛毛虫。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 毛毛虫的生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫2. 毛毛虫的特点：身体长、有很多脚、会爬行、吃叶子七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的毛毛虫，并用简单的词汇描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、动手操作等方式，让幼儿了解了毛毛虫的生长过程，提高了幼儿的观察力和想象力。

2. 拓展延伸：（1）带幼儿去户外观察真实的毛毛虫，了解它们的生长环境。

（2）开展“我眼中的毛毛虫”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对毛毛虫的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

科学教案设计—《毛毛虫不见了》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、教学设计、教学反思、教学点评、教学实录、主题班会、作文大全、说课稿、评课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as lesson plans, teaching design, teaching reflection, teaching comments, teaching records, theme class meetings, composition essays, lecture notes, lecture notes, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!科学教案设计—《毛毛虫不见了》教学设计科学—《毛毛虫不见了》一、课前系统部分（一）课标分析生命科学领域作为小学科学课程的主要内容之一，与物质科学领域、地球科学领域相较，生命科学领域更具生命教育价值。

2023年《毛毛虫》中班教案2023年《毛毛虫》中班教案1活动目标：1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。

活动准备：物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。

有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。

活动过程：一、故事导入。

先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。

在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

二、欣赏音乐。

1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

三、律动表演。

让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。

有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

活动延伸：以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

附：毛毛虫变成蝴蝶很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。

许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来"天呀，它长的好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。

的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。

小班语言《毛毛虫》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言教材《启蒙阅读》第四章第一节，详细内容为童话故事《毛毛虫》。

通过讲述毛毛虫的成长历程，让学生了解自然界中昆虫的变态发育过程，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《毛毛虫》的主要内容，了解毛毛虫的生长过程。

2. 培养学生运用语言描述事物变化的能力，提高语言表达能力。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事《毛毛虫》的内容，了解毛毛虫的生长过程。

难点：培养学生运用语言描述事物变化的能力，激发学生的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、磁性白板。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一张毛毛虫图片，引导学生观察并说出它的特点。

2. 讲解故事（10分钟）a. 教师播放PPT，讲述故事《毛毛虫》。

b. 教师引导学生关注毛毛虫的生长过程，讲解故事中的关键信息。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题，如：“毛毛虫为什么会变丑？”b. 教师引导学生运用故事中的描述，回答问题。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放图片，让学生根据故事内容，将毛毛虫的生长过程排序。

b. 学生用画笔、剪刀、胶水等学具制作毛毛虫手工作品。

a. 教师邀请学生分享自己的手工作品，并讲述毛毛虫的生长过程。

b. 教师点评学生作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 故事《毛毛虫》2. 关键信息：a. 毛毛虫的生长过程b. 毛毛虫变丑的原因七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用文字描述。

2. 答案示例：毛毛虫的生长过程：1. 卵2. 幼虫3. 蛹4. 成虫八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握故事内容的程度，以及学生在课堂中的参与度。

2. 拓展延伸：引导学生观察身边的昆虫，了解它们的生长过程，激发学生对大自然的兴趣。

小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）小班语言《毛毛虫》篇1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。

2、毛毛虫、蝴蝶图片。

活动过程：一、活动导入。

这是什么？（毛毛虫），今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。

二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。

”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。

师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。

（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。

师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边来哦。

妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。

师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“两只黄香蕉”。

师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。

师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢，我们一起去找一找。

师：你看见了什么？（树叶）快到妈妈身边来哦。

妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。

师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片绿树叶”。

4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”第一天找到了什么？怎样吃掉的？第二天找到了什么？怎样吃掉的？第三天找到了什么？怎样吃掉的？我们一起来把这三天吃的东西说一遍。

幼儿园《毛毛虫》优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园教材《有趣的昆虫》章节中的《毛毛虫》一节。

教学内容主要包括毛毛虫的生长过程、生活习性以及与人类的关系等方面的知识。

二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长过程和生活习性，认识到毛毛虫在自然界中的作用。

2. 通过观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生物多样性的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长过程及其与人类的关系。

教学重点：毛毛虫的生活习性和观察方法。

四、教具与学具准备教师准备：毛毛虫实物或图片、PPT、观察盒、放大镜等。

学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫实物或图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。

（2）教师提出问题，如：“你们在哪里见过毛毛虫？毛毛虫是怎么生活的？”激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示毛毛虫的生长过程，讲解各个阶段的特点。

（2）教师介绍毛毛虫的生活习性，如食物、生活环境等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察盒和放大镜，引导幼儿观察毛毛虫，并记录观察结果。

（2）幼儿分组讨论，分享观察到的毛毛虫特点和生活习性。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 内容：毛毛虫生长过程：卵→ 幼虫→ 蛹→ 成虫毛毛虫生活习性：食物、生活环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的毛毛虫。

（2）观察身边的昆虫，记录它们的特点和生长环境。

2. 答案：（1）略。

（2）观察记录表格（如下）：昆虫名称：观察时间：观察地点：昆虫特点：生活环境：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和动手操作，让幼儿了解了毛毛虫的生长过程、生活习性及其与人类的关系。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找昆虫，观察它们的生活环境，了解昆虫的多样性。

中班科学教案复活毛毛虫中班科学教案主题：复活毛毛虫一、教学目标：1. 帮助幼儿了解毛毛虫的生命周期。

2. 培养幼儿的观察和记录能力。

3. 激发幼儿的科学探究兴趣和好奇心。

二、教学准备：1. 毛毛虫蛹2. 小宠物饲养箱3. 饲料（适合毛毛虫吃的食物）4. 幼儿绘画用具5. 活动记录表6. 图片或绘本（关于毛毛虫和蝴蝶的图片或绘本）三、教学过程：引入活动：1. 提问：小朋友们，你们小时候有没有见过毛毛虫呢？毛毛虫是什么样子的？我们今天要一起来看看它们的生长过程。

观察毛毛虫：1. 准备一只毛毛虫蛹，放入小宠物饲养箱中。

2. 让幼儿观察毛毛虫蛹的外形、颜色和纹理，并用绘画用具画下来。

3. 引导幼儿描述毛毛虫蛹的特点，例如：有没有足球形状、有没有纹理等。

探索养虫过程：1. 解释毛毛虫的生命周期，包括蛹和蝴蝶的形成过程。

2. 激发幼儿提出问题，例如：为什么毛毛虫会变成蝴蝶？蛹里面发生了什么？3. 让幼儿将这些问题记录在活动记录表上。

观察蛹的变化：1. 每天都带领幼儿观察毛毛虫蛹的变化，记录下观察到的新情况。

例如：蛹的颜色变化、大小变化等。

2. 鼓励幼儿互相分享他们观察到的变化，通过交流来加深对毛毛虫生长过程的了解。

蛹变成蝴蝶：1. 当蛹变成蝴蝶时，引导幼儿观察和描述蝴蝶的外形，颜色和纹理。

2. 带领幼儿回顾整个生命周期，从毛毛虫到蛹，再到蝴蝶的过程，让幼儿理解生命的奇妙变化。

四、教学延伸：1. 绘画活动：提供绘画纸和绘画用具，让幼儿绘画自己眼中的毛毛虫、蛹和蝴蝶。

鼓励幼儿用自己的想象力展示他们对生命的理解。

2. 绘本分享：展示关于毛毛虫和蝴蝶的图片或绘本，让幼儿通过阅读和观看来进一步认识毛毛虫的生长变化。

五、活动总结：1. 与幼儿一起回顾这次科学探索活动，让他们分享自己的学习经验和收获。

2. 引导幼儿总结毛毛虫生命周期的基本变化，并鼓励他们用自己的话表达出来。

通过这个科学教案，中班幼儿将有机会观察和记录毛毛虫的生长过程，培养他们的观察和记录能力。

幼儿园中班教案《毛毛虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《毛毛虫》。

教学内容主要包括认识毛毛虫的身体结构、生活习性，以及了解毛毛虫的生长变化过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的基本特征，认识毛毛虫的身体结构。

2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：认识毛毛虫的身体结构，了解毛毛虫的生长变化过程。

难点：让幼儿学会观察、描述、表达毛毛虫的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示毛毛虫模型，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么小动物吗？”2. 讲解毛毛虫的身体结构（10分钟）（1）教师通过图片和实物模型，向幼儿讲解毛毛虫的身体结构。

（2）让幼儿观察毛毛虫的身体结构，引导幼儿描述毛毛虫的特点。

3. 观看毛毛虫生长变化视频（5分钟）（1）教师播放毛毛虫生长变化的视频，让幼儿观看。

（2）观看过程中，教师适时讲解毛毛虫的生长变化过程。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请小朋友们画出你心中的毛毛虫。

”（2）教师示范画毛毛虫，讲解绘画步骤。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手画毛毛虫，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿互相展示作品，互相评价。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。

六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：身体结构：头部、身体、脚生长变化：卵、幼虫、蛹、成虫保护生态环境，关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、绘画等形式，让幼儿了解了毛毛虫的基本特征和生长变化过程。

课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行指导。

拓展延伸：带领幼儿去户外观察真实的毛毛虫，让幼儿更加深入地了解毛毛虫的生活习性和生长环境。

幼儿园小班户外活动毛毛虫教案幼儿园小班户外活动毛毛虫教案活动目的：1、引导幼儿认识毛毛虫，了解毛毛虫的生命过程；2、增强幼儿对自然的热爱和保护意识，培养幼儿的自然观察和探究能力；3、增加幼儿的户外活动经验，锻炼幼儿的体能。

活动准备：1、毛毛虫种类不限，可提前在教师或幼儿家里收集班级需要的毛毛虫；2、准备透明的塑料小瓶，大小与毛毛虫相适应，瓶盖上要用刀子刻一些小口，方便毛毛虫呼吸；3、准备玻璃、纸板、树叶等各种观察毛毛虫用的工具。

活动过程：一、引导幼儿认识毛毛虫1、在鬼鬼祟祟的情况下，告诉幼儿教师和家长带来了一箱玻璃瓶，有很多很多的宝贝在里面，你们想不想看看？大家会发现是毛毛虫。

2、并向幼儿介绍毛毛虫的特点，如身体上有许多毛发，可以变幻许多颜色等。

3、给幼儿介绍毛毛虫的生长过程，如变态过程。

放寄居蛹——化蛹——蛾虫破壳出来。

二、观察毛毛虫1、观察毛毛虫的身体颜色、头部、足纹、毛发等。

2、识别毛毛虫的不同种类、习性。

3、观察毛毛虫在玻璃瓶中的行为、活动等情况，并记下观察结果。

三、收集毛毛虫1、幼儿分组进行收集毛毛虫，发扬孩子间互相帮助的精神。

2、注意根据毛毛虫的体型大小，收集与之相对应大小的塑料小瓶。

四、转变幼儿的疑问为科学问题1、引导幼儿讨论毛毛虫自然生活中遇到的问题，如：它们吃什么？怎么保护自己不被天敌袭击？2、帮助幼儿将问题转变成科学问题，并在教师的帮助下寻找答案。

3、分组进行讨论，并向幼儿提供各种观察工具。

五、加强对幼儿的辅导与分析1、幼儿对于毛毛虫认识不深刻，教师对幼儿的认识和教育应作出相应的设计和改进。

2、根据幼儿的不同水平和不同问题的提出提供差异性的辅导。

活动总结：毛毛虫教案的设计，让幼儿通过观察与旁观察，学习到了理论知识与实践经验相结合的本领，提高了幼儿科学的观察能力、逻辑思维能力、以及语言表达和文字表达的能力。

同时，幼儿在学习过程中产生了强烈的实践兴趣与热情，增加了小朋友们的乐趣。