部编版一年级上册《语文园地七(第一课时)》语文教案

2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学目标1.巩固本单元所学拼音，正确书写生字。

2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。

3.感知课文内容，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重难点1.重点：巩固拼音，正确书写生字。

2.难点：理解课文内容，感知自然之美。

三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们已经学完了本单元的课文，今天我们来回顾一下，大家觉得这个单元的课文有什么共同点呢？2.对，都是关于大自然的。

那么，我们来学习一下这个单元的语文园地七吧。

二、学习园地七内容1.我们来学习“我会读”这一部分。

请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。

2.现在，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。

4.下面我们来学习“我会写”这一部分。

请大家翻开书，找到“我会写”，我们一起写一写。

5.现在，请同学们拿出练习本，跟着我一起写。

注意笔顺、笔画，写完后互相欣赏一下。

第二课时一、复习园地七内容1.同学们，昨天我们学习了园地七的内容，现在我们来复习一下。

2.请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。

3.下面，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。

二、学习课文《小池》1.现在，我们来学习一篇新的课文，《小池》。

请大家翻开书，找到《小池》。

2.我们先一起读一遍课文，注意朗读时的节奏和感情。

3.现在，请同学们自己读一遍，注意理解课文内容。

4.下面，我们来讨论一下课文中的生字词。

请大家找出课文中的生字词，并用自己的话解释一下。

2.请大家说一说，这个单元我们学习了哪些课文？你最喜欢哪一篇？3.下面，我们来拓展一下。

请大家想象一下，如果让你写一篇关于大自然的课文，你会写什么？4.现在，请同学们分组讨论，每组选一个代表来汇报你们的想法。

四、作业布置1.抄写园地七中的生字词。

2.预习下一课《小池》。

五、课堂小结同学们，今天我们学习了园地七的内容，大家对课文有了更深的理解。

希望大家在课后能够认真复习，不断提高自己的语文水平。

《语文园地七》第一课时（教案）一年级上册语文统编版一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 通过学习课文，让学生了解大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。

4. 培养学生的观察能力和表达能力，学会用自己的语言描述课文中的景物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和书写，课文的朗读与理解。

2. 教学难点：理解课文内容，用自己的语言描述课文中的景物。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 生字词卡片。

3. 学生用书。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师通过谈话导入新课，引导学生关注大自然。

b. 出示课题《语文园地七》，引导学生齐读课题。

2. 学习生字词（10分钟）a. 学生自读课文，圈出生字词。

b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

c. 教师讲解生字词的意思，指导学生正确书写。

3. 朗读课文（5分钟）a. 教师示范朗读课文，学生跟读。

b. 学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。

4. 理解课文（15分钟）a. 教师提问，引导学生思考课文内容。

b. 学生举手发言，分享自己的观察和感受。

c. 教师总结课文内容，帮助学生理解课文。

5. 表达练习（10分钟）a. 教师出示课文中的景物图片，引导学生用自己的语言描述。

b. 学生举手发言，描述图片中的景物。

c. 教师给予评价和指导，鼓励学生大胆表达。

6. 总结与拓展（5分钟）a. 教师引导学生总结本课的学习内容。

b. 学生分享自己的学习收获。

c. 教师布置课后作业，要求学生观察大自然，用自己的语言描述所见所感。

五、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生关注大自然，用自己的语言描述所见所感。

2. 在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服学习难点。

3. 教师应注重课文的朗读与理解，培养学生的语文素养，提高学生的阅读能力。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？如下是美丽的为家人们整理的新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。

一年级语文《语文园地七》教案篇一【教学目标】１、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

２、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。

３、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。

４、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。

【教具准备】１、字词卡片。

２、与“口语交际”有关的多媒体课件。

【教学课时】３课时。

第一课时〖教学目标〗１、认识生字，引导同学发现识字规律。

２、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。

〖教具准备〗识字卡片。

〖教学过程〗我的发现一、我会认１、（出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。

２、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。

同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

同学丙：我发现……３、识记生字。

４、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。

二、我会填１、引导同学回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２、指名说一说填上哪一个字？（心）３、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４、扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。

（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时〖教学目标〗１、通过练习，协助同学积累词句。

２、朗读短文，培养同学的阅读能力。

〖教具准备〗识字卡片。

〖教学过程〗日积月累一、读读记记１、出示句子，同学自读。

“只有自身种，才有吃不完的菜。

”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。

部编版小学语文一年级上册-语文园地七（教学设计）一、教学前的准备工作在进行本次语文课教学设计之前，教师首先需要对教材内容有深刻的理解。

在学生阅读了七篇课文后，基本掌握了一定的文化知识和阅读技能，此次教学设计将进一步加强学生的语文能力。

为了更好地实施教学，教师需要做好以下准备：1.调查学生的知识储备和学习状况，制定差异化教学措施；2.精心准备教具，包括PPT课件、挂图等辅助工具；3.撰写本节课的教案，确保课堂有序进行；4.安排好课堂活动，丰富教学内容。

二、教学目标1. 知识目标•理解并掌握词汇：卖、单、秤、果汁摊、小饭桌；•阅读理解短文，掌握文中的基本信息；•学习歌曲《买东西》。

2. 能力目标•培养学生阅读理解能力，提升学生对文本的理解、提问和分析能力；•培养学生描述事物的能力，提高学生口语表达能力；•提高学生独立思考问题和解决问题的能力，训练学生的实践操作能力。

3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和思考习惯；•培养学生热爱生活、乐于学习、勤奋好学的良好品质；•增强学生对中华文化的认知和理解，培养学生的民族自豪感。

三、教学内容及流程1. 导入课堂•学生认真观看本节课的PPT课件，了解今天将要学习的内容；•老师向学生介绍目标并提出问题：你们想知道我会让你们做什么吗？2. 主体课程1.范文朗读：由学生朗读《果汁摊》，并提问提醒学生仔细听，了解篇章的意义。

2.阅读理解：请学生快速阅读短文并回答问题，提醒学生需要注意细节的把握，并掌握短文中重要内容。

3.情景复现：请学生分为小组，在组内角色扮演，完成短文中的情景复现。

4.学习歌曲：请学生学唱歌曲《买东西》，需要标准发音，并请每一个学生都唱一遍歌曲。

5.语文练习：请学生完成与短文相关的练习，包括填空、选择、连线以及简单的作文练习。

3. 课堂总结•老师和学生一起总结本节课的教学内容，回答以下问题：我们今天学到什么？我们的目标达到了吗？四、教学反思在本节课的教学中，我充分考虑到学生的兴趣点、学习习惯和知识储备，采取了开放式教学，让学生可以自由操控，并自主思考。

语文园地七（第1课时）教学目标1．认识“爷、奶、叔、姐、妹”5个生字，认识女字旁，会写“爸、妈”两个字。

2．认读“爷爷、奶奶”等14个表示亲属称谓的词语，读好轻声。

教学重点认读“爷爷、奶奶”等14个表示亲属称谓的词语，读好轻声。

教学难点认读“爷爷、奶奶”等14个表示亲属称谓的词语，读好轻声。

教学过程新课导入教师：今天我们学习“语文园地七”。

这里有好多语文知识在等着我们呢！快让我们去认识它们，把它们学到手吧。

新知探究合作探究探究：学习“识字加油站”。

1．画一画，说一说。

教师：同学们，你的家庭成员都有谁呢？拿出画笔，把他们画下来，画一张全家福。

（1）学生画全家福。

教师：你画的这张全家福上都有谁呢？向同学们介绍一下吧。

（2）教师点名，学生在班级内借助全家福介绍自己的家人。

2．多种形式读一读。

教师：这些称呼我们在生活中经常用，但是你知道它们用哪个汉字表示吗？今天它们来到了“识字加油站”，快借助拼音读一读，认识一下它们吧。

注意叠词的第二个字要读轻声。

（1）学生借助拼音自读词语。

（2）教师点名学生读词语，适时指导学生读准轻声。

（3）开火车读。

（4）分性别读一读：男生读表示男性称谓的词语，女生读表示女性称谓的词语。

3．多种方法记一记，写一写。

（1）比一比，学习“爷、奶、姐、妹”。

教师：这几个字我们可以用和熟字比一比的方法来识记。

它们可以和谁比一比呢？学生：“奶、姐、妹”可以和“妈”比一比。

教师：我们来学习一个新的偏旁，女字旁。

女字旁在充当左偏旁的时候，横笔右端不出头。

“奶、姐、妹”和“妈”的左半部分相同，都是女字旁，只有右半部分不一样，因此我们可以借助“妈”来记住“姐、妹、奶”。

那“爷”和谁比一比呢？学生：可以和“爸”比一比。

教师：说得很好！“爸”和“爷”的上半部分一样，下半部分不同，因此可以借助“爸”来记住“爷”。

教师：“爸、妈”是我们常见的字，也代表了养育我们的两个人，所以我们不仅要认识它们，还要会写它们。

部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 通过学习，使学生能够正确朗读和背诵诗词，感受诗词的韵律美。

2. 使学生掌握本课的生字词，并能正确书写和应用。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：诗词的朗读和背诵，生字词的正确书写和应用。

教学重点：诗词的理解和感悟，阅读理解的提高。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示与诗词相关的图片，引导学生感受自然美，激发学习兴趣。

2. 新课导入：学习诗词《画》、《风》、《雪》、《梅》，引导学生朗读、感悟，并背诵。

3. 汉字学习：学习《字与词》、《连一连》、《读一读》，引导学生掌握生字词，并进行书写练习。

4. 阅读天地：学习《乌鸦喝水》，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

5. 实践环节：进行随堂练习，检查学生对诗词和汉字的学习效果。

六、板书设计1. 板书诗词《画》、《风》、《雪》、《梅》。

2. 板书生字词，并用不同颜色标注重点。

3. 板书阅读天地《乌鸦喝水》的关键内容。

七、作业设计1. 作业题目：请将本节课学习的诗词和汉字进行抄写，并尝试用生字词造句。

2. 答案：见课后作业批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集与诗词和汉字相关的资料，进行阅读分享，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节；2. 板书设计；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

一、实践环节实践环节是检验学生对课堂所学知识掌握情况的重要手段。

在本节课中，实践环节主要包括：1. 诗词朗读与背诵：教师应关注学生在朗读和背诵过程中的发音、情感表达等方面，指导学生正确把握诗词的节奏和韵律，感受诗词的意境美。

3. 随堂练习：设计富有针对性和层次性的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高学习效果。

2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 学会构建不同类型的句子和段落，提高语言表达能力。

3. 培养阅读兴趣，提高审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子和段落的构建。

教学重点：培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、生字词卡片。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。

2. 生字词学习：学习本节课的生字词，引导学生正确书写和运用。

3. 句子与段落学习：通过例句展示，教授不同类型的句子和段落构建方法，让学生进行随堂练习。

4. 阅读与欣赏：选取适合一年级学生的阅读材料，指导学生阅读并分享感受。

六、板书设计1. 生字词：以卡片形式展示，方便学生查看。

2. 句子与段落：以例句和示意图形式呈现，直观易懂。

3. 阅读材料：以文本形式展示，方便学生阅读。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，并用它们各写一个句子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力，同时加强家校合作，让家长参与孩子的学习过程。

重点和难点解析一、教学内容重点关注生字词的学习和运用，以及句子、段落的构建。

1. 生字词学习：本节课生字词的选择应贴合学生生活实际，便于学生理解和记忆。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过组词、造句等方式，加深对生字词的理解和运用。

2. 句子与段落构建：教授不同类型的句子和段落构建方法，如陈述句、疑问句、祈使句等，以及简单句、复合句等。

通过例句分析，让学生掌握句子成分和句子结构，为今后的写作打下基础。

二、教学目标重点关注学生语言表达能力的培养。

1. 掌握生字词：通过学习，使学生能够熟练掌握生字词，为语言表达提供丰富词汇。

2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册语文园地七。

教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、书写练习、语言表达和拓展阅读。

具体章节内容为：1. 课文阅读：《小小的船》2. 生字词学习：本课生字表中的16个生字3. 书写练习：学会书写本课的8个字4. 语言表达：用课文中的词语进行口头表达练习5. 拓展阅读：《小星星》二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生通过阅读理解课文内容，体会作者表达的情感。

3. 提高学生的口头表达能力，能用课文中的词语进行简单的口头表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与书写；课文内容的理解与感悟。

2. 教学重点：掌握生字词，学会书写；理解课文内容，提高口头表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文挂图、生字卡片、书写练习本。

2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过呈现课文挂图，引导学生观察并描述图中的内容，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：学习《小小的船》一课，让学生跟读、自读，理解课文内容。

3. 生字词学习：呈现生字卡片，引导学生认读生字，讲解生字的字形、字义。

4. 书写练习：教师示范书写，学生跟随练习，掌握本课的8个字。

5. 口头表达：学生用课文中的词语进行口头表达练习，教师点评并指导。

6. 随堂练习：让学生在田字格本上书写本课生字，巩固所学。

7. 拓展阅读：阅读《小星星》，让学生进一步体会课文意境。

六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：16个生字3. 书写练习：8个字4. 口头表达：用课文中的词语进行表达七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字，每个字写5遍；用课文中的词语造句。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习表现，对生字词掌握情况进行了解，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现美、表达美，尝试用所学词语进行创作。

一年级上册语文教案课文（三）语文园地七第一课时部编版教学目标1.能够认读课文中出现的生字词2.能够根据课文内容回答老师提出的问题3.培养学生发现身边小事的好习惯4.增强学生语文的听说能力教学内容课文内容语文园地我们的学校在花园边上，我每天去学校的时候，总要给花花草草打个招呼。

我们的课堂就像一个大花园，老师就是花匠，种下的每一株小树苗，都要仔细呵护。

哈哈，今天好开心啊！我们学校的花园里多了一只可爱的小蜜蜂，老师和同学都忙着给它弄了一个五星级的别墅。

小蜜蜂每天都来上课，它在听我们念语文课文，也在听我们背乘法口诀，小蜜蜂嗡嗡的声音真好听。

其实呢，小蜜蜂也很好学习，它不知道我们学校的生字词有哪些，我发现，小花草的名字它可都会背呢。

爱护花园，从我们身边的小事做起。

花园里的蜜蜂小家伙也需要我们的照顾，你们觉得呢？生字词花草、珊瑚、商店、鸟巢、学校教学过程第一步：课前导入（5分钟）首先，老师向学生展示珊瑚、商店、鸟巢、学校等生字词，并简单地讲解这些生字词的意思。

同时鼓励学生感受珊瑚的美丽、商店的繁忙、鸟巢的舒适和学校的温馨，培养学生对身边事物的观察和发现能力。

第二步：课文讲解（20分钟）老师向学生朗读课文，并引导学生一起发现课文中描写的事物和人物，比如花花草草、花园、小树苗、老师、同学和小蜜蜂等。

同时，老师在朗读过程中重点讲解生字词，帮助学生记忆。

第三步：课文理解（15分钟）老师提出一些问题，让学生根据课文内容回答，如：1.我们学校在哪里？2.学校的课堂像什么？3.小蜜蜂来学校干什么？4.小蜜蜂会背哪些生字词？5.为什么要爱护花园？通过这个环节，学生能够加深对课文内容的理解，并且可以促进他们的口语表达能力。

第四步：课文复述（15分钟）学生根据自己的理解和记忆，尽可能完整地复述课文的内容。

在这个环节中，老师可以帮助学生纠正发音、语法和表达不当的问题，从而提高学生的口语表达水平。

教学反思通过这节课的教学，学生初步掌握了生字词，了解了如何爱护身边事物，同时也增强了他们的语文听说能力，培养了他们发现身边小事的好习惯。

部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“园、地、里”等生字。

（2）会写“天、气、下、雨、安、全”六个字。

（3）正确朗读词语和句子，感受语言文字的韵律美。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多种朗读形式，提高学生的朗读能力。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。

（2）激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。

（2）正确朗读词语和句子。

2.教学难点：（1）引导学生发现词语的规律，提高记忆效果。

（2）培养学生的合作意识。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张美丽的公园图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2.学习生字（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，认一认。

（2）教师引导学生用生字卡片组词，如：“园”字可以组成“公园”，“地”字可以组成“大地”。

（3）教师讲解生字笔顺、笔画和结构，让学生书写生字。

3.学习词语（1）教师出示词语卡片，让学生读一读，理解词语意思。

（2）教师引导学生用词语造句，如：“天气”可以组成“今天天气真好”。

（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己发现的词语规律。

4.学习句子（1）教师出示句子卡片，让学生读一读，理解句子意思。

（2）教师引导学生用句子进行仿写，如：“天上的白云像棉花糖。

”（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己的仿写句子。

5.课堂小结（2）教师鼓励学生用自己的语言描述语文园地的美丽。

6.课后作业（1）抄写生字和词语。

（2）仿写句子，描述语文园地的美丽。

四、教学反思本节课通过观察图片、学习生字、词语和句子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。

但需要注意的是，在小组讨论环节，要确保每个学生都能参与到讨论中，让每个学生都有发言的机会。