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《济南的冬天》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题：1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
奇迹( ) 发髻( ) 看护( ) 贮蓄( ) 镶边( )xiá( )窄宽chǎng( ) 水zǎo( ) chãng( )清2.解释下面句子中加点的词语。
(1)在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
响亮：___________________________________________。
(2)他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
着落：___________________________________________。
(3)他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：___________________________________________。
(4)自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：___________________________________________。
3.给下面句子选择词语，恰当的一项是( )①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上_____着一髻儿白花，好像日本看护妇。
②山尖全白了，给蓝天_____上一道银边。
③等到快日落的时候，微黄的阳光斜____在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
A.挂织照B.披缝映C.顶镶射D.垂添照4.作者抓住了济南冬天的特点，描绘了五幅图画，请在下面空格部分填上其中的二幅。
重点难点探究：(一)典型例题探究点一：分析文章的线索例题1：贯穿全文的线索是什么？试结合文章内容加以说明。
解析：本题考查文章的线索。
通读全文，理清文章主要写了那些内容，从中分析作者所融入的感情，从而确定文章的感情线索。
答案：文章一开头，就紧紧抓住济南冬天‚温晴‛这一特点，赞美济南是个宝地，这是贯穿全文的主线，下文描写的济南冬天独有的美景，都是与此联系的。
点拨：抓住济南冬天‚温晴‛这一特点来理解。
《第2课济南的冬天》课时练1．根据拼音写出相应的词语。
（1）山尖全白了，给蓝天xiāng shàng（）一道银边。
（2）设若dān dān（）是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼想:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shì（）地睡着。
（3）他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuó luò（），有了依靠。
（4）因为有这样cí shàn（）的冬天，干啥还希望别的呢!（5）看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的jī fū（）。
（6）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qi（）!（7）古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么kuān chang（）。
（8）水藻真绿，把终年zhù xù（）的绿色全拿出来了。
（9）看吧，由chéng qīng（）的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块kōng líng（）的蓝水晶。
（10）这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像dì tǎn（）上的小团花的小灰色树影。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻安适．．下来。
B．姑姑秀气．．的鼻梁上架着一副金边眼镜，显得文质彬彬。
C．我们的教室宽敞明亮．．．．，窗明几净。
D．美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸．．．．的白蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．在大多数普通乘客看来，高铁是否便民利民，最主要的判断标志就是购票方便，换乘畅通，服务到位，旅途安全，等等。
（删掉“是否”）B．我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
（在“加速”前加上“能否”）C．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地区社会经济健康发展的前提。
七年级语文上册第2课济南的冬天《课时同步练》（部编版）一、字词书写(共7 分)1.给下列加点的字注音。
水涨．（______）应．和（_______）婉．（_______）转嘹．（_______）亮朗．润（_______）抖．擞（______）【答案】(1). zhǎng(2). yìng(3). wǎn(4). liáo(5). lǎng(6). dǒu【详解】“涨”是一个多音字，“水涨”中的“涨”读作zhǎng。
水涨：水位上涨。
应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
婉转：说话含蓄、曲折而温和。
嘹亮：形容声音大，圆润而响亮。
朗润：明朗润泽。
抖擞：形容精神振奋，饱满。
本题中易误读的字有“涨、嘹、抖”。
二、选择题(共7 分)2.选出下面词语中加点字注音全对的一组（）A.蓑．衣（suō）酝．酿（yùn）静默．（mò）黄晕．（yūn）B.抚．摸（fū）应和．（hè）鸟巢．（cháo）稀疏．（shū）C.戴笠．（lì）薄．烟（bó）朗润．（rùn）眨．眼（zhǎ）D.抖擞．（sǒu）烘．托（hōnɡ）繁．花（fán）蜜．蜂（mì）【答案】D【详解】A.“晕”应读yùn；B.“抚”应读fǔ；C.“薄”应读báo；故选D。
三、语言表达(共14 分)3.选词填空。
(1)小草偷偷地从土里________(A.长 B.冒 C.钻)出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手________(A.触摸 B.抚摸 C.轻抚)着你。
(3)春天像________(A.健康 B.健壮 C.强壮)的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【答案】(1). (1)C(2). (2)B(3). (3)B【详解】试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
《第2课济南的冬天》课时练1．下列加粗字注音完全正确的一项是（）A．发髻（jì）响晴（xiǎng）看护（kàn）B．伦敦（dūn）着落（zháo）镶边（xiāng）C．狭窄（zhǎi）贮蓄（chǔ）暖和（huo）D．水藻（zǎo）害羞（xiū）更换（gēng）2．下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．空灵唤醒安适水纹B．肌夫地毯薄雪慈善C．摇蓝响亮境界澄清D．奇迹斜射狭窄宽敝3．下列各句中加粗词语使用有误的一项是（）A．微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。
B．冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。
C．回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。
D．冬天到来，匠师们精心打磨的冰雕作品晶莹剔透、美轮美奂，真可谓是巧夺天工。
4．下面各句中，运用拟人的修辞手法的一句是（）A．父亲那极短的头发，好像刚收割过的庄稼茬，高低不齐。
B．阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒。
C．大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
D．一朵凤凰花就像一团火焰，一树凤凰花就像一支燃烧的火把。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
B．小山全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
6．下列句子没有语病的一项是（）A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。
B．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都绷得紧紧的。
C．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友们在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。
D．荷叶铺满了河面，等待着迫切雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓奏起夏天雨的交响曲。
7．下列说法不正确的一项是（）A．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》等。
2《济南的冬天》课后习题参考答案一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
参考答案：济南冬天有着“温晴”的特点，通过小山摇篮图、雪霁初晴图、空灵水晶图来呈现这一特点。
二、济南的冬天在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
参考答案：济南的冬天是“响晴”的，“一个老城，有山有水，暖和安适”，人们脸上都是带笑的，因此说是一个理想的境界。
表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
参考答案：1.“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.拟人和比喻合用，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，充满情趣和活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3.运用拟人的修辞手法，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
四、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。
参考答案：小山/整．把济南围了个圈儿，只有北边/缺着点儿口儿。
这一圈小山/在冬天/特别．．可爱，好像是/把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准．保暖和。
”真的．．，济南的人们/在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中/便觉得有了着落，有了依靠。
他们/由天上看到山上，便不觉地想起：“明天/也许就是春天了吧？这样．．的温暖，今天夜里/山草/也许就绿．起来了吧？”就是这点儿幻想/不能一时实现，他们/也并不着急，因为有这样慈善．．的冬天，干啥/还希望别的呢！五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。
部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课后练习题（附答案解析） 基础题1．给加粗的字注音。
（10分）（1）济南真得（ ）算个宝地 （2）暖和（ ）（3）树尖顶着一髻（ ）儿白花 （4）贮（ ）蓄（5）给蓝天镶（ ）上一道银边2．辨字组词。
（8分）3．联系句意说说下列加粗词的含义。
（6分）（1）济南的冬天是响晴的响晴：（2）响亮的天气，反有点叫人害怕响亮：（3）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
安适：（4）他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：（5）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！秀气：（6）……自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：4．说说下列加粗的词所指代的内容。
（5分）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们①安静不动地低声地说：“你们②放心吧，这儿准保暖和。
”（）由（）清的河水慢慢往上看吧打了一桶水回来，必须（）清一下才能用（）暖和安适地睡（）心中便觉得有了（）落他们并不（）急6 7 澄澄着着着⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧________________4________________3________________2________________1抑：柳：）（幼：幻：）（晌：响：）（括：刮：）（他们③由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧！这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这④点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的⑤呢！①它们：②你们：③他们：④这：⑤别的：5．读句子，回答问题。
（9分）（1）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
（从整个句子的意思看，作者对济南冬天的感受是什么？）（2）小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
（既然说北边缺着点口儿，怎能说“整”把济南围了个圈儿？）（3）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
部编版七年级上册语文第一单元第2课《济南的冬天》测试题（含答案）1.对“这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”和“这就是冬天的济南”两句话的理解不正确的一项是（）A.“这就是冬天的济南”作为文章的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定的时令里的济南的总的观感。
B.第二句话和开头相呼应，抒发了作者的赞美之情。
C.第一句话的意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南。
D.题目是“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”，文不对题，是作者老舍先生疏忽的表现。
2.下列对课文理解有误的一项是（）A.本文作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的动人美景。
B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下的济南全景；冬日山景；清亮的水色。
C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用了表示色彩的词语和确切的比喻、拟人等修辞手法，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D.文章开头，作者借助自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带地区三处令人讨厌的气候。
3.下列句子中没有语病的一项是（）A.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
B.冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节。
C.生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
D.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手臂时，令我想起大慈大悲的千手观音。
4.下列选项中与上下文衔接最恰当的一项是（）哈尼山寨的层层梯田，被翠绿秧苗绣成碧玉般的天梯，一梯一梯向着天空伸去。
我们在月下感受梯田之壮美，望疏星点点，揽________，听蛙声阵阵；在雨中感受梯田之清新，眺________，看梯田绵延，喜秧苗青青；在冬天感受清水滢滢，________；在春夏感受翡翠绿梯，________；在秋日感受辉煌灿烂，________。
梯田接地连天，天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和谐的田园风光图。
2《济南的冬天》课后习题参考答案一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
参考答案：济南冬天最主要的特点是“温晴”。
“温”，是相对于严寒或酷热而言，指气温宜人；“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。
作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。
【描述示例】济南三面环山，就像在一个小摇篮里，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。
济南的山在下过小雪后，景色非常美妙，犹如穿了一件带水纹的花衣，特别是快日落的时候，在夕阳的斜照下，雪色异常娇美。
济南的水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，水藻在澄清的河水中更显碧绿。
二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
参考答案：作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。
写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
参考答案：1.“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。
几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
2.山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。
这是拟人的写法，其实是对济南的山做想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3.写雪后夕晖，非常美。
最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课时作业一、字词书写1．给加点的字注音。
济．南（____）伦敦．（____）镶．边（____）宽敞．（____）水藻．（____）贮．蓄（____）二、选择题2．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．济．南（jì）安适．（shì）髻．儿（jì）B．着．落（zhāo）幻．想（huàn）狭．窄（xiá）C．暖和．（huo）宽敞．（chang）澄．清（chéng）D．伦敦．（dūn）慈．善（cí）刮．风（guǎ）3．下列词语的字形完全正确的一项是()A．机肤镶嵌水藻秀气B．幻想矮松唤醒贮蓄C．空灵响晴绿萍兰汪汪D．奇迹摇蓝温晴水墨画4．对下列句子中加点词语的理解有误的一项是（）A．在北中国的冬天，而能有温晴．．的天气，济南真得算个宝地。
（阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。
）B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．了。
（这里运用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀。
）C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点儿雪。
（照应前文“暖和安适地瞅着”，写出了山村和雪的神态。
）D．就凭这些绿的精神，水也不忍得．．．冻上。
（比喻的修辞手法，写出水的多情，到了冬天还充满春意。
）5．下列各句修辞手法与其他三项不同的是（）A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
6．对课文《济南的冬天》理解有误的一项是（）A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、清亮的水色。
C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
《济南的冬天》课时训练
一、给下面加粗字注音.
奇迹（）发髻（）贮（）蓄水藻（）
二、从括号内选择正确的读音，在正确的读音上打“√”.
1．济（jǐ jì）南的冬天是响晴的.
2．济南真得（dé děi ）算个宝地.
3．他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zhāo zhuó zháo）落. 4．由澄（chéng dèng）清的河水慢慢往上看吧.
三、解释句中加线的词语.
1．济南的冬天是响晴的.
响晴：
2．整个的是块空灵的蓝水晶.
空灵：
3．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
秀气：
四、从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上.
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下________（A．沐浴着；B．对着；C．晒着）阳光，暖和安适地________（A．睡着；B．躺着；C．放着），只等春风来把它们________（A．吹绿；B．唤醒；C．摇醒），这是不是个理想的境界？
五、判断下列各句的修辞手法，将字母序号写在后面的括号内. A．明喻 B．暗喻 C．借喻
1．最妙的是下点小雪呀.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇.
（）
2．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧.
（）3．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶.
（）六、填空.
《济南的冬天》的作者是________，原名________，
字________，________代作家.代表作有小说________________，话剧________________.
七、阅读.
（一）
最妙的是下点小雪呀.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边.山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．用“‖”把这段文章划分为三层.
2．文中描写景物的顺序是：
①________②________③________④________
3．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是
（）A．本体是白花，喻体是日本看护妇.
B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇.
C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花.
D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇.
4．用“”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方. 5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是
（）A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色.
B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地.
C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美.
D．描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草.
6．这个语段主要是写
（）A．小雪后山色 B．小山太秀气 C．小雪最妙 D．山的肌肤
7．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情.这种写法我们称作
（）A．寓情于景 B．情景交融 C．虚实相生 D．情溢于言
（二）
济南的秋天是诗境的.设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，
倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿.你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南.设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧.
请你在秋天来.那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的.可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了.这个诗意的秋光秋色是济南独有的.上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南.秋和冬是分不开的.秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南.
诗的境界中必须有山有水.请看济南吧.那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了.以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影.山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿.山顶的色儿也随着太阳的转移而不同.山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗.山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换.忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿.有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了.高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了.看山顶上那个
塔！
1．写出本文的中心句：________________________________
2．第1自然段写作者幻想中的济南的特征________、________、________.
3．作者对山的描写从哪几个方面来写的？
4．文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用. 5．文中最后一句赞美了什么？
参考答案
一、jì jì zhù zǎo 二、1．jǐ 2．děi 3．z huó 4．chéng 三、1．响晴：（天空）晴朗无云. 2．空灵：灵活而不可捉摸.这里是透明的意思. 3．秀气：小巧而清秀.
四、C A B 五、1．CA 2．B 3．B
六、老舍；舒庆春；舍予；现；《骆驼祥子》；《茶馆》
七、（一）1．最妙的是下点小雪呀.‖看吧……露出点粉色.‖就是下小雪吧……2．山上；山尖；山坡；山腰 3． D 4．山的肌肤；忽然害了羞 5． D 6． A7．B（二）1．济南的秋天是诗境的. 2．古朴、安静、秀美. 3．颜色、方向、高矮. 4．突出颜色变化莫测，给人以动感. 5．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了.。
