(完整word版)黄山手绘第二讲一点透视
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七年级美术《透视》课件浙教版一、教学内容本节课我们将学习浙教版七年级美术教材中《透视》一章节的内容。
详细内容包括了解什么是透视,掌握一点透视和两点透视的基本原理,学习如何在绘画中运用透视技巧,以及欣赏一些经典的透视作品。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生在绘画中运用透视技巧的能力,提高绘画水平。
3. 培养学生的审美能力,激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:透视原理的理解和运用。
教学重点:一点透视和两点透视的绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:透视原理图、经典透视作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的透视现象,如铁轨、街道等,引导学生思考什么是透视,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:讲解透视的基本概念,介绍一点透视和两点透视的原理,配合透视原理图进行说明。
3. 实践示范:现场示范如何运用透视技巧进行绘画,边示范边讲解,让学生直观地了解透视在绘画中的运用。
4. 随堂练习:学生根据所学知识,进行一点透视和两点透视的绘画练习,教师巡回指导。
5. 作品欣赏:展示经典透视作品,引导学生从审美角度分析作品,培养学生的审美能力。
六、板书设计1. 透视的基本概念2. 一点透视和两点透视的原理3. 透视在绘画中的运用4. 经典透视作品欣赏七、作业设计1. 作业题目:运用透视技巧,创作一幅风景画。
2. 答案:作业答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对透视原理的理解程度,以及在实际绘画中的应用情况。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践示范和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点:透视原理的理解和运用,特别是对一点透视和两点透视的掌握。
难点:如何让学生在实际绘画中灵活运用透视技巧,将理论应用于实践。
七年级美术课件《画家乡的风景》——透视一、教学内容本课件以《画家乡的风景》为主题,选自人教版七年级美术教材第三章《造型·表现》第三节《透视》。
教学内容主要包括透视的基本概念、透视的种类、透视在绘画中的应用等,通过学习让学生掌握透视的绘画技巧,从而更好地表现家乡的风景。
二、教学目标1. 让学生了解透视的基本概念和种类,理解透视在绘画中的重要性。
2. 培养学生运用透视技巧进行绘画的能力,提高学生的审美素养。
3. 激发学生对家乡风景的热爱,培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点:透视原理在绘画实践中的应用。
教学重点:透视的基本概念、种类及绘画技巧。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔、绘画工具等。
学具:绘画纸张、铅笔、橡皮、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组家乡风景的图片,引导学生关注家乡的美丽,引出本课的主题——《画家乡的风景》。
进而提出问题:“如何将家乡的风景画得更加立体、真实?”从而导入透视的学习。
2. 知识讲解(1)透视的基本概念:介绍透视的定义,让学生初步了解透视。
(2)透视的种类:讲解一点透视、两点透视、三点透视等,并结合实例进行分析。
(3)透视在绘画中的应用:以家乡风景为例,讲解如何运用透视技巧进行绘画。
3. 实践环节(1)教师示范:现场演示如何运用透视技巧绘画家乡的风景。
(2)学生练习:学生根据所学知识,尝试绘画家乡的风景。
4. 课堂互动学生展示自己的作品,教师进行点评,引导学生互相学习、交流。
六、板书设计1. 《画家乡的风景》——透视2. 内容:(1)透视基本概念(2)透视种类(3)透视在绘画中的应用七、作业设计1. 作业题目:运用透视技巧,画一幅家乡的风景画。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解透视的基本概念、种类及在绘画中的应用,让学生掌握了透视技巧,并能够运用到绘画实践中。
课后,教师应关注学生的学习反馈,针对学生的掌握情况,进行个别辅导。
透视主讲人:梁军时间:2012年06月17号19:00(其中下划线表示梁军老师讲课内容以及亮点;蓝色部分表示理解重点;红色加粗部分代表名词解释或者内容提要。
)前记:今天讲下透视,因为这一章比较复杂,每年都有同学晕掉,所以提前讲一下,对应的培训时间是7.18-7.20人类认知客观世界有3个层面,观、抄、造首先我们来搞懂透视的来历与作用。
观是观察,也就是说每个正常人都有感知形体、透视的能力,这个是基础。
抄是描绘能力,像大家的写生课程,就是摘抄客观世界。
造—则是创造,构建一个模拟现实的设计“盗梦空间”而我们的工作就是,通过造的思维,用描绘的能力,让每个人都能观察明白。
(插入——老师我一直有个疑问,你们所讲的更多的是偏向造型设计,可是我又有很多的设计作品看到的是和材质有关的。
——材质不会单独存在——可是这些都没有学,我们这样的设计会不会有些空洞啊——必须要依附在一定的造型上。
——材质我们有单独一章来讲。
——这个我们以后再讨论,今天讨论的是透视。
)详解观、抄、造:给大家3张图片。
第一张,是什么?好了,我们把它描绘下来,这就是观和抄的能力。
现在我要求大家把这个物体长高1倍,以6个不同角度画出来。
(罗剑老师:恩这是锻炼三维的空间转换能力了,好方法!继续)这种能力就是“造”这个时候就需要你运用透视知识精确地计算出一个全新物体,并分析出它在各个任意角度内的明暗变化关系。
在这个过程中没有物体让你“抄”了,你的大脑会经过分析、思考,最后将分析所得的结果在纸上形成一个符合客观规律的虚拟物像,也就是说你需要“造”。
——这一部分一直觉得挺难的,像我们没有学过素描什么的,在这方面的处理要弱写——造难度指数五颗星——因为那些高考班的老师自己都不懂。
——所以,我们课程的重点的重点就是解决大家的这个问题。
而透视就是连接线条和空间的桥梁。
这是我最苦恼的,现在的艺术生,学习学习不行,艺术艺术不行。
罗剑——这是我最苦恼的,现在的艺术生,学习学习不行,艺术艺术不行。
七年级美术《透视》课件浙教版一、教学内容本节课我们学习的是浙教版七年级美术教材中《透视》一章节的内容。
详细内容包括透视的基本概念、一点透视和两点透视的原理及其在实际绘画中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解透视的基本概念,理解透视原理在绘画中的重要性。
2. 掌握一点透视和两点透视的画法,能将其应用于实际绘画作品。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力,提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点重点:透视的基本概念、一点透视和两点透视的画法。
难点:如何将透视原理灵活应用于实际绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、绘画实例、画纸、画笔、尺子、橡皮等。
2. 学具:画纸、画笔、尺子、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:展示一幅具有透视效果的绘画作品,引导学生观察并思考:这幅画为什么会呈现出这样的视觉效果?2. 新课导入:通过PPT课件,讲解透视的基本概念、一点透视和两点透视的原理。
3. 实践环节:以一点透视和两点透视为例,现场演示绘画过程,指导学生动手练习。
4. 例题讲解:分析一幅绘画作品中的透视应用,让学生了解如何将透视原理运用到实际绘画中。
5. 随堂练习:布置一道绘画题目,要求学生运用所学透视知识完成作品。
六、板书设计1. 透视基本概念2. 一点透视原理及画法3. 两点透视原理及画法七、作业设计1. 作业题目:运用透视原理,画一幅身边的景物。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对透视原理的掌握程度,以及在实际绘画中的应用情况。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 实践环节的演示与指导3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明:一、教学难点与重点的识别在透视教学中,要明确的是教学难点和重点。
透视的基本概念、一点透视和两点透视的画法是本节课的重点内容,而如何将这些理论灵活应用于实际绘画中,则是学生需要克服的难点。
透视主讲人:梁军时间:2012年06月17号19:00(其中下划线表示梁军老师讲课内容以及亮点;蓝色部分表示理解重点;红色加粗部分代表名词解释或者内容提要。
)前记:今天讲下透视,因为这一章比较复杂,每年都有同学晕掉,所以提前讲一下,对应的培训时间是7.18-7.20人类认知客观世界有3个层面,观、抄、造首先我们来搞懂透视的来历与作用。
观是观察,也就是说每个正常人都有感知形体、透视的能力,这个是基础。
抄是描绘能力,像大家的写生课程,就是摘抄客观世界。
造—则是创造,构建一个模拟现实的设计“盗梦空间”而我们的工作就是,通过造的思维,用描绘的能力,让每个人都能观察明白。
(插入——老师我一直有个疑问,你们所讲的更多的是偏向造型设计,可是我又有很多的设计作品看到的是和材质有关的。
——材质不会单独存在——可是这些都没有学,我们这样的设计会不会有些空洞啊——必须要依附在一定的造型上。
——材质我们有单独一章来讲。
——这个我们以后再讨论,今天讨论的是透视。
)详解观、抄、造:给大家3张图片。
第一张,是什么?好了,我们把它描绘下来,这就是观和抄的能力。
现在我要求大家把这个物体长高1倍,以6个不同角度画出来。
(罗剑老师:恩这是锻炼三维的空间转换能力了,好方法!继续)这种能力就是“造”这个时候就需要你运用透视知识精确地计算出一个全新物体,并分析出它在各个任意角度内的明暗变化关系。
在这个过程中没有物体让你“抄”了,你的大脑会经过分析、思考,最后将分析所得的结果在纸上形成一个符合客观规律的虚拟物像,也就是说你需要“造”。
——这一部分一直觉得挺难的,像我们没有学过素描什么的,在这方面的处理要弱写——造难度指数五颗星——因为那些高考班的老师自己都不懂。
——所以,我们课程的重点的重点就是解决大家的这个问题。
而透视就是连接线条和空间的桥梁。
这是我最苦恼的,现在的艺术生,学习学习不行,艺术艺术不行。
罗剑——这是我最苦恼的,现在的艺术生,学习学习不行,艺术艺术不行。
这种“造”的能力,是产品手绘能否绘制好的核心,因为我们要绘制的物体“观”不到,也“抄”不到。
需要提到的是,很多人临摹了大量的优秀作品,而当他去表达自己的设计思维时却一塌糊涂,原因就在于临摹时你只是在“抄”,没有分析和思考,这种照猫画虎的临摹最多能让你的工具使用娴熟一点,剩下的就是浪费时间。
那我们再来了解一下透视的历史:(个人认为其实是透析空间与画纸的关系)从远古时期人们在洞穴上用壁画记录生活开始,人类就在不断寻找通过二维平面记录与创造三维世界的途径,这一方面的研究在文艺复兴时期进入了成熟期,形成了系统的线性透视、空气透视、隐没透视等系统的透视理论知识,为人类记录客观世界及虚拟三维世界找到了一把正确的钥匙。
这其中达芬奇做出了很大的贡献,他真的有可能是一个穿越回去的人。
(罗剑:这是从根源上去了解了,追溯到人类起源了,从人类的本质上去全面了解)线性透视就是结构透视,空间透视是色彩纯度的透视,隐没透视是近实远虚的透视。
(时彦:也就是空间的关系)透视我们都听过,也知道。
但作图时它究竟怎么用,可能没有多少人认真去想过。
画图时,我们会假想我们和我们要画的物体间有一个平面存在。
这个平面就是画面。
这个是顶视图。
红点是你站立的位置。
中间隔了一个纸面。
现在我们把这个平面图转过来,让它立体化。
可以看到,当你站在那个位置,去看那个物体的时候,它在纸面上的那样的。
这一步需要搞清楚的是,我们是假想,我们和物体间有一个平面,然后把物体通过透视变化,投影到那个平面上,从而得到我们想要的画面。
(阿蕊:就是成像,照相机原理对吧)好,我们用这种投影原理来看一个顶视图。
我们用这种投影原理来看一个顶视图。
(M-M就是纸面)——恩,刚才不是说了吗,假想你和物体间有一个纸面存在。
M-M现在就是这个纸面我们来分析一下,这个物体在纸面上的投影是什么样的。
蓝色的线在画面上是不是会比真实的长度短?透视就是这样形成了好,这个是透视形成的原理。
一点透视(思维跳跃很快,加油加油!!!↖(^ω^)↗)我们先来看一点透视。
当物体的某一基本面与假想平面平行时形成的透视关系为一点透视。
其特征为:与假想平面平行的线长宽比例不变,只发生近大远小的变化;而与假想平面垂直的线则发生纵深透视变形并向灭点消失,也就是透视知识中的“变线”。
这段话能不能看懂。
是的,一点透视=平行透视,两点透视=成角透视。
(时彦:也就是平行透视)那我们再看一个顶视图现在我们设定一个物体。
宽度为1,长度为2,高度为1.离我1.5米远,在我视平上上方1米的位置。
顶视图是不是变成这样了。
好,那我们来看透视图。
——是顶部在视平线下方1米,刚打错了。
这个图是不是,和我们刚才设定的结果是一样的?这个就是1点透视的形成原理。
(插问——灭点和视点有啥关系梁军——通常情况,灭点在视点的正前方。
——A2就是物体在视平线下方1米的距离啊)然后我们也得出一个结论,一个物体,在一定的视距和一定的视角下,只能得到一个唯一的结果。
那我们来分析一下,决定一个物体透视结果的因素有哪些?大家答约:视角视距光线物体尺寸投影(这个被pass了)决定一个物体透视结果的因素有:1、离物体的距离2、看物体的角度(决定是1点透视还是2点透视)3、物体在视平线上方还是下方,左边还是右边。
那我们再想象一下,一个立方体,在视平线上方,并且在左边。
我们能看到这个立方体的哪几个面?所以我们能用透视画出多个角度。
物体本身是这样的。
这就是一点透视的基本原理和应用。
但是会有一个比较麻烦的问题。
也是很多人苦恼的一个问题。
刚才有同学已经问到了,纵深变化的线因为已经发生透视变形了,其长度不好确定。
这就是确定纵深变化长度的办法M是消失点。
一点透视里消失点是对称的。
——梁老师,如果自己画的图有些大且灭点在纸张之外时,您遇到这种情况会怎样处理?梁军老师——这个在两点透视的时候会讲。
任意角度,不定灭点和消失点,我们照样能画出来。
M点到VP的距离等于人离物体的距离。
是不是一个45°的等腰三角形?(——那个直角代表的是视角么?——因为是平行透视,那个角肯定是直角啊)(马锋——灭点和消失点有什么区别啊——一点透视里,灭点在人眼与画面垂直的位置。
)我们继续看刚才这个图。
点A到VP的线是不是发生透视变形了?如果要求变化后的1米,从点A往灭点方向拿1米,并往反方向连M点。
相交的点就是发生变形后的1米。
(梁军——具体怎么来的,在QQ里说不清,要结合两点透视才能解释明白。
暑假我们再详细讲解。
)好,我们再看一下刚才那个图。
VP点和M点与物体的关系。
物体一定要在两个M点之内。
而且要和M点保持一点距离,不要贴着M点。
有谁能知道原因是什么?VP点到M的距离=人离物体的距离这个能不能明白?物体超出M点,那说明,我离物体很近了,看不到全貌了。
即:晓宇say——物体到人眼后方就看不到了刘帅——那不就是假想纸平面的极限情况只能是紧贴在物体表面上的意思么……假想纸平面不可以进入物体内部梁军——额,你这么理解也行。
大家看,这种情况下,物体就会超出M点。
那我们就看不到物体的全貌了。
(刘帅——这个是因为人眼是个“定焦镜头”,离得太近了画面就收不全了= = 这时候要是有超广角就没问题了= = )好,涉及到今天最后一个问题。
在这种情况下,物体外边缘是不是贴着M点?刚才还说了一个问题,除非你要透视感很强的效果,否则不要贴M点。
原因在于,人眼的极限视域是156°,最大视域是90°(也是G点部分角度是直角的原因),而舒适视域是60°。
所以我们要把物体放到这个60°范围内梁骥——还是晕啊。
物到M=P到M=人到物?刘帅——帅高在底边的垂直平分线上,并且等于底边长度的一半老梁——红色的点是不是灭点的位置?两根蓝色的线是不是相等。
那站点G到VP是不是等于VP到M姚晓宇——那站点G到VP是不是等于VP到M老梁——M在透视里是真实存在的啊你离物体的距离不一样,M点的位置肯定也不一样啊刘帅——M点就是视线边缘和纸平面的交点这样,M点是不是就变窄了?你就记住一点,物体要在M点之内。
一点透视我们讲了这么多,但是要明确它适合干什么用。
一点透视有一个面和我们平行。
也就是说,当产品的设计信息集中在某一个面时,或者这类产品的某一个面最具有感染力的时候,适合用一点透视。
这也是我们选择一点透视的原则。
不能瞎用。
董亚娟——老师,能附一张一点透视的产品图吗一点透视。
还有一点,就是如果场景很复杂,可以考虑用一点透视,因为它简单!董亚娟——为什么说一个面和我们平行啊?老梁——不要忽略,这个我们专门有一节是形体的透明化训练。
作业:1、自行设定一个物体尺寸,你离物体距离,物体在视平线上的位置(上下左右),画出6个角度。
2、运用前面讲的快速定纵深距离的方法,画1:1:2的物体,画满整张纸。
图片理解:和这样的额,不敢多讲了!两点透视留到下个礼拜。