高等教育心理学试题总结

《高等教育心理学》试题一、名词解释(每题4分，共20分〉1.发现学习和接受学习2.自我意识3.心理健康教育4.教师角色5、学习迁移二、辨析题(每题5分，共20分)1、高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。

2、定势对问题解决只有消极的作用。

3、既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。

4、大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。

三、简述题(每题6分，共30分)1.简述教师心理健康的维护与意义。

2.结合自己的学习体会，谈谈大学生的学习特点。

3.试述人际交往的功能及影响因素。

4.简述问题解决的影响因素。

5.试述大学生心理健康的标准。

四、论述题(每题15分，共30分〉1、创造性的实质是什么?试论述在大学教育中如何培养大学生的创造性思维?2、结合大学生学习动机的特点，试论述如何激发大学生学习动机?《高等教育心理学》试题参考答案一、名词解释(每题4分，共20分)1.发现学习和接受学习发现学习就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。

(2分〉接受学习是教师将学习内容以定论的形式直接呈现给学生，教师传授，学生接受。

(2分)2.自我意识自我意识是心理结构的一部分，是作为主体的人对自己存在的认识与把握以及对自身及其与外部世界关系的意识，它是个体意识发展的高级阶段。

(4分)3.心理健康教育心理健康教育是教育者运用多种途径和手段，从学生心理实际出发，有计划有目的地对学生心理素质的各个方面进行积极的影响，以促进学生人格健全发展，形成良好的个性心理品质，提高学生的心理成熟度的一种特殊的教育活动。

(4分)4.教师角色角色，亦称社会角色，它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权力来履行相应社会职责的行为。

由于教育活动的多样性，以及教师这一职业行为的艰巨性、复杂性、专业性，教师应成为一个集许多角色于一身的角色丛。

（完整版）⾼等教育⼼理学样卷及学习要点答案归纳超强总结⼀、解释概念（每⼩题3分，共15分）1.创造性（229）答：创造性是指个体根据⼀定的⽬的任务，运⽤⼀切已知信息，开展能动的思维活动，从⽽产⽣出新颖、独特、具有社会价值的产品的⼼理过程。

创造性具有以下特点：1.新颖性。

2.独特性3.有社会价值或个⼈价值2.陈述性知识（164）答：陈述性知识(declarative knowledge)能被⼈⽤语⾔来陈述和描述，是有关所知道的事物状况的知识.3.个别差异（422）答：个别差异是指⼈的⼼⾥的个体差异，他是⼀个⼈在先天素质基础上，在环境和教育影响下，通过⼀定实践活动所形成的不同于别⼈的⼼理特点。

简⽽⾔之，个别差异就是个体⼼⾥的差别性。

4.⼼理冲突（291）答：⼜称⼼理失衡，属于轻微的⼼理异常。

通常不存在⼼理状态的病理性变化，是正常⼼理活动中的局部异常状态。

⼼理冲突是指个体在有⽬的的活动中，存在两个或两个以上相反或相互排斥的情绪、动机或价值观，个体既不能丢掉⼀个保留⼀个，⼜不能把两者在较⾼的层⾯上整合起来，因⽽产⽣的⼀种⽭盾的⼼理状态。

5.激励（343）答：激励，⼀般指⼀个有机体在追求某些既定⽬标时的意愿程度。

它含有引起需要、激发动机、⿎励⾏为、形成动⼒的意义。

通俗理解，极⼒就是调动主体⾏为积极性的过程。

⼆、判断正误（每⼩题3分，共15分）1.学习就是知识的获得。

（╳）（117）答：狭义学习--特指⼈类学习，局限于知识、技能领域。

⼴义学习--个体在⽣活中由于经验⽽产⽣的⾏为或潜能的⽐较持久的变化。

2.⼈的抱负⽔平的⾼低决定着成就动机的强弱。

（╳）（355？）3.学习动机与学习效率之间成正⽐关系。

（╳）（350）答：动机强度与⼯作效率之间的关系不是⼀种线性关系，⽽是倒U形曲线关系。

中等强度的动机最有利于任务完成。

4.智⼒⽔平⾼的⼈创造⼒的⽔平也⾼。

（╳）（231）答：⼀般来说，创造性和智⼒之间是⼀种相对独⽴、在⼀定条件下⼜有相关的⾮线性关系。

2024高等教育心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的基本方法是观察法。

A. 正确B. 错误答案：B2. 高等教育心理学主要研究的是大学生的心理发展规律。

A. 正确B. 错误答案：A3. 认知发展理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的。

A. 正确B. 错误答案：A4. 自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的预期和判断。

A. 正确B. 错误答案：A5. 大学生的学习动机主要来源于内在兴趣。

A. 正确B. 错误答案：B6. 根据马斯洛的需求层次理论，自我实现需求是最基本的需求。

A. 正确B. 错误答案：B7. 情绪智力是指个体识别、理解、管理和利用情绪的能力。

A. 正确B. 错误答案：A8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的信息加工方式。

A. 正确B. 错误答案：A9. 元认知策略是指个体对自己的认知过程进行监控和调节的策略。

A. 正确B. 错误答案：A10. 社会支持对大学生的心理健康有积极的影响。

A. 正确B. 错误答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 高等教育心理学的研究内容包括以下哪些方面？A. 大学生的认知发展B. 大学生的情绪调节C. 大学生的人际关系D. 大学生的道德发展答案：ABCD2. 影响大学生学习动机的因素包括以下哪些？A. 个人兴趣B. 社会文化背景C. 教师教学风格D. 家庭经济状况答案：ABCD3. 以下哪些属于情绪智力的组成部分？A. 情绪识别B. 情绪理解C. 情绪调节D. 情绪表达答案：ABCD4. 大学生的学习策略包括以下哪些类型？A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 社会文化策略答案：ABCD5. 社会支持的来源可以包括以下哪些？A. 家庭B. 朋友C. 教师D. 社区答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

答案：皮亚杰的认知发展阶段理论包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

高等教育心理学试题及答案一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义1、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理2、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察3、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长4、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界5、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法6、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应7、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等8、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定9、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法10、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段1、心理学是研究人的行为的科学。

高等教育心理学考试知识点心理学一、填空题（有15空，共15分）1、1903年，美国心理学家（桑代克）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

P222、高等教育心理学史研究高等教育情境中学生的学与教师的教的（基本心理规律）的科学。

P273、本着实事求是的精神，按照客观事物的本来面目反映事物，这是高等教育心理学研究中的（客观性）原则。

P354、教育心理学的研究办法应幸免违背教育的原则和规律，给学生的身心健康带来别良妨碍。

这是教育心理学研究中的（教育性）原则。

P355、高等教育心理学的研究课题必须来源于高等教育实践，它的研究成果也必须可以付诸于高等教育实践，这是高等教育心理学研究中的（理论联系实际）原则。

P356、典型的教学风格有两种形式，即（学生中心的教学风格）和（教师中心的教学风格）的教学风格。

P467、教师的领导方式包括强硬专断（仁慈专断型）（放任自流型）（民主型）四种类型。

P468、教师的教学效能感能够分为（普通教育效能感）和（个人教学效能感）两个方面。

P519、反思包括关于活动的反思、（活动中的反思）和（为活动的反思）三种类型。

P5810、教学反思分为具体经验时期、（观看与分析时期）、（重新概括时期）和（积极的验证时期）四个环节。

P5911、研究者提出了四种反思办法，反思日记、（详细描述）（实际讨论）和（行动研究）。

P6112、广义的学习指人和动物在日子过程中，凭借（经验）而产生的（行为）或（行为潜能）的相对持久的变化。

P8213、经过厌恶刺激的排除来增加反应在未来发生的概率，这是（负强化），经过厌恶刺激的呈现来落低反应在未来发生的概率，这是（惩处）。

P9714、在高等教育过程中，教师应多用（正强化）手段来塑造学生的良性行为，用（别予强化）的办法来消除消极行为，而应谨慎地对待惩处。

P9715、美国教育心理学家奥苏伯尔曾依照学习举行的方式把学习分为（同意学习）和（发觉学习），又依照学习材料与原有知识结构的关系把学习分为（机械学习）和（意义学习）。

高等教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 高等教育心理学主要研究的是：A. 学生的日常行为B. 学生的心理发展C. 教师的教学方法D. 学校的管理策略答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，大学生一般处于以下哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项不是高等教育心理学的分支？A. 教育心理学B. 发展心理学C. 学习心理学D. 社会心理学答案：D二、判断题1. 教育心理学是研究教育过程中的心理现象的科学。

（对）2. 所有大学生都具有相同的心理发展水平。

（错）3. 学习动机是影响学习效果的重要因素。

（对）三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

这些需求层次通常需要逐级满足，较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求满足。

2. 描述大学生常见的学习动机类型。

答案：大学生的学习动机可以分为内在动机和外在动机。

内在动机是指学生因为对学习内容本身的兴趣或满足个人成长的需求而学习；外在动机则是因为外部因素，如奖励、惩罚、社会认可等而学习。

四、论述题1. 论述高等教育中心理辅导的重要性及其实施策略。

答案：高等教育中心理辅导对于学生的全面发展至关重要。

它可以帮助学生应对学业压力、人际关系、职业规划等问题，促进心理健康和个人成长。

实施策略包括：建立完善的心理辅导体系，提供专业的心理辅导服务；开展心理健康教育，增强学生的自我调适能力；鼓励学生参与团体辅导和工作坊，提高社交技能和团队协作能力。

结束语：本次高等教育心理学考试题库涵盖了基础理论、实际应用以及心理辅导等方面，旨在帮助学生全面了解和掌握高等教育心理学的相关知识，提高学生在实际教育活动中应用心理学理论的能力。

希望同学们通过本次考试能够更加深入地理解心理学在教育领域的应用，并在未来的学习和工作中发挥其积极作用。

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中，心理的基本活动是指（）。

A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对（）的过程。

A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是（）。

A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法，正确的是（）。

A. 记忆是一种全脑过程，不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆，一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括（）。

A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案：1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。

答：认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。

它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动，是个体获取和处理信息的基本过程。

通过认知过程，个体能够选择、预测和解决问题，对世界进行理解和改变。

2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。

答：情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念，它们在表达和体验上存在一定的差异。

情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括生气、快乐、悲伤等，具有一定的强度和持续时间。

情绪通常是较短暂的，且会受到外界环境的影响。

而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价，如喜欢、厌恶、关心等。

情感相对较为稳定，往往是个体在长期经历和体验中形成的。

3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。

答：高等教育心理学中，记忆可以分为感性记忆和理性记忆。

感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。

高等教育心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 高等教育心理学研究的核心对象是（）。

A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教育环境答案：A2. 以下哪项不是高等教育心理学的研究内容？（）。

A. 学习动机B. 学习策略C. 教学方法D. 课程设计答案：D3. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。

A. 生理需求B. 安全需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D4. 以下哪项是影响学生学习效果的外部因素？（）A. 学习态度B. 学习习惯C. 教学方法D. 学习环境5. 在高等教育中，教师的角色主要是（）。

A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 知识的创造者D. 学习的监督者答案：B6. 以下哪项不是有效的学习策略？（）。

A. 时间管理B. 信息组织C. 死记硬背D. 元认知监控答案：C7. 高等教育心理学认为，学习动机的来源可以是（）。

A. 内在的B. 外在的C. 内在的和外在的D. 社会环境答案：C8. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的（）。

A. 能力评估B. 情绪反应C. 社会评价D. 行为倾向答案：A9. 以下哪项是高等教育中常用的教学方法？（）B. 讨论法C. 案例分析法D. 所有选项答案：D10. 根据皮亚杰的认知发展理论，大学生处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 高等教育心理学的研究方法包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法答案：ABCD2. 影响学生学习动机的因素包括（）。

A. 个人兴趣B. 教师期望C. 社会文化背景D. 学习环境答案：ABCD3. 高等教育中，教师应具备的心理素质包括（）。

A. 良好的情绪管理能力B. 强烈的责任感C. 良好的沟通技巧D. 持续的自我发展意识答案：ABCD4. 以下哪些是高等教育心理学的研究领域？（）A. 学生发展B. 教学策略C. 评估与评价D. 教育政策答案：ABC5. 高等教育中，有效的学习策略包括（）。

历年考题与参考性答案第一章认识高等教育心理学（一）识记教育心理学的含义、内容（二）了解教育心理学发展的历史,了解各理论学派的基本主张（联结派、认知派、联结-认知派、人本主义、现代信息加工派）（三）掌握教育心理学研究的原则和基本方法原则：A客观性原则B发展性原则C系统性原则D理论联系实际的原则E教育性原则基本方法：A观察法B实验法（实验室实验法、自然实验法）C调查法（访谈、问卷、调查有关材料）D个案法E测量法2014年单选：高等教育心理学的主要内容是：（A）A.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、教学心理、德育心理研究B.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、学科心理、教师心理研究C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究2012年单选：下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是：（D）A.高等教育心理学的科学学研究B.高校学习心理研究C.高校教学心理研究D.高校学科心理研究2011单选：以下属于联结派教育心理学观点的是：（D）A.认为学习无须通过试误及强化B.认为学习要以意识为中介C.认为主体在学习中是主动的，而非被动的D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则2013单选：研究大学生自我意识特点时，应选择不同年级的学生作为研究对象，才有助于得出合乎“大学生”的结论。

这是强调遵循：（B ）A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D.教育性原则2011单选：当年华生为研究儿童恐惧心理，在儿童抚摸白兔时大声敲锣，结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧，该实验违反的研究原则是：（D）A. 理论联系实际B.发展性原则C.系统性原则D.教育性原则2015单：采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。

这种研究方法是（C ）A.观察法B.个案法C.调查法D.测量法2011填：在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是（实验法）。

《高等教育心理学》考试题目总结题型：名词解释5个；简答4个；辨析（改错）4个；论述2个名词解释——第一章高等教育心理学概述1.个性心理（P3）：一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特征。

2.高等教育心理学（P14）：研究高等教育情境中学生的学与教师的教得基本心理规律的科学，它是教育心理学的一个重要分支。

第二章高等学校教师心理1.教师胜任力(P43)：教师从事教育教学应具备的进取心、责任感、理解他人、自我控制、专业知识与技能、情绪觉察能力、挑战与支持、自信心、自我评估等特征。

2.教育机智(P41)：教师的胜任力的一种，是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生的各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

3.教学反思(P34)：指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

4.自我效能感(P31)：是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，包括结果预期和效能预期两部分。

5.教师期望效应(P30)：又叫“皮格马利翁效应”，指当随机告知教师哪些学生预测未来发展很好之后，会使得教师接受了“权威谎言的暗示”，对这些学生的态度发生变化，产生了偏爱心理和情感，从而对学生的心理与行为产生了直接影响，并促进了预期期望效果的达成。

6.教学监控能力(P37)：指教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、分馈、控制和调节的能力。

7.教师角色(P25)：传道授业解惑，既是社会角色，又是这一角色的承担者。

教师主要是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能、发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

高等教育心理学考试题目一、单选题(共20题，每小题1.5分)1.高等教育心理学的学科性质是(C)。

A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学2.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为(B)。

A.测验法B.个案法 C.调查法 D.观察法3.个体心理发展的动力是(A)。

A.个体内部矛盾B.个体心理水平C.个体生理水平 D.个体遗传条件4.在个体心理发展中起主导作用的是(C)。

A.遗传条件 B.社会环境C.学校教育.实践活动5.大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有(B)。

A.丰富性 B.心境化 C.波动性 D.复杂性6.下列属于负强化的例子是(D)。

A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高(D)。

A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(D)。

A.认知内驱力 B.附属内驱力C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于(B)。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在(D)。

A.120%B.130% C.140% D.150%11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为(D)。

A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为(B)。

A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是(A)。

A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略14．以下问题属于无结构的问题是(B)。

高等教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 高等教育心理学主要研究的是：A. 学习理论B. 教育方法C. 学生心理D. 教师心理2. 以下哪项不是高等教育心理学的研究范畴？A. 学生的认知发展B. 学生的动机激发C. 教学技术D. 学生的情绪管理3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现D. 生理需求4. 以下哪种学习风格不属于科尔布的学习风格理论？A. 抽象概念型B. 积极体验型C. 反思观察型D. 具体实践型5. 在高等教育中，以下哪种教学方法更有助于学生批判性思维的发展？A. 讲授法B. 讨论法C. 记忆训练D. 重复练习...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述高等教育心理学中自我效能感的概念及其对学习的影响。

2. 描述高等教育中常见的三种学习动机类型，并解释它们如何影响学生的学习行为。

3. 解释高等教育中教师如何运用正向反馈来提高学生的学习积极性。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述高等教育心理学在教学设计中的应用，并举例说明。

2. 分析当前高等教育中存在的学生心理健康问题，并提出相应的解决策略。

四、案例分析题（共30分）某高校心理学系的学生小李，在期末考试前感到非常焦虑，经常失眠，影响了学习效率。

请分析小李可能面临的问题，并提出相应的心理干预措施。

答案：一、选择题1. C2. C3. C4. B5. B...（此处省略其他选择题答案）二、简答题1. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。

它影响学习动机和学习行为，高自我效能感的学生更有可能积极参与学习活动，面对挑战时更具有韧性。

2. 三种学习动机类型包括内在动机、外在动机和成就动机。

内在动机是指学生因兴趣或满足好奇心而学习；外在动机是指学生为了获得奖励或避免惩罚而学习；成就动机是指学生为了超越自我或他人而学习。

高等教育心理学试题库（含答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、〃一两的遗传胜过一吨的教育〃，这句著名言论的提出者是（）A、弗洛伊德B、彪勒C、霍尔D、皮亚杰正确答案：C2、在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材 料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）A、先行组织者B、固定点C、认知结构D、比较性组织者正确答案：A3、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）A、职业生涯的变化B、职业生涯的辅导C、职业生涯的了解D、职业生涯的决定正确答案：D4、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）A、具有两面性B、具有外显性C、具有境遇性D、具有稳定性正确答案：A5、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、巩固B、转变C、醒悟D、遵从正确答案：C6、心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理 辅导的（）技术A、澄清C、具体化D、共情正确答案：B7、主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于（）A、陈述性知识B、理性知识C、感性知识D、程序性知识正确答案：D8、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中 的（）A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋冲突正确答案：D9、〃杀鸡吓猴〃的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）A、社会学习理论B、认知失调理论C、成就动机理论D、强化理论正确答案：A10、在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体 解决自己的问题，这属于团体发展的（）A、工作阶段B、过渡阶段C、结束阶段D、初创阶段正确答案：AH、〃拔苗助长〃违背了个体身心发展的（）特点A、个体差异性B、方向性与不可逆性C、连续性与阶段性正确答案：C12、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出 应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派A、人本主义B、认知主义C、行为主义D、存在主义正确答案：C13、注意具有的两个基本特征是（）A、集中性和选择性B、指向性和选择性C、指向性和调节性D、集中性和指向性正确答案：D14、〃举一反三〃和〃触类旁通〃所说的是（）A、创造性B、学会学习C、发现教学法D、学习迁移正确答案：D15、属于人的心理发展特点的是（）A、平衡性与差异性B、连续性与阶段性C、方向性与可逆性D、集中性与分散性正确答案：B16、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于（）A、缺失性需要B、额外需要C、成长性需要D、目的性需要正确答案：C17、社会心理主要是通过（）表现出来？A、社会传统B、社会舆论C、社会行为D、社会潮流正确答案：C18、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（）A、努力B、能力C、任务难度D、运气正确答案：B19、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知 识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在 心理学中称为（）A、概括B、抽象C、比较D、变式正确答案：D20、〃木桶理论〃可以很好地说明品德发展的（）A、稳定性B、道德性C、个体性D、整体性正确答案：D21、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）A、场独立型B、发散型C、沉思型D、场依存型正确答案：D22、个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是 指个体的（）A、自我效能感B、内在动机C、自我强化D、自我实现正确答案：A23、心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享, 以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的（）技术A、简述语意B、自我表露C、提问D、澄清正确答案：B24、美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会 受到（）因素的影响？A、情感管理与提供舞台B、效益与收入C、实际值与期望值D、绝对报酬与相对报酬正确答案：D25、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到 鄙视，这是一种（）A、道德行为.B、道德情感C、道德意志D、道德认识正确答案：B26、心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的 情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个 别心理辅导的（）技术A、共情B、情感反应C、具体化D、澄清正确答案：B27、模仿学习的机制是（）A、替代强化B、内部强化C、自我强化D、外部强化正确答案：A28、心理学是一门研究（）的学科A、心理现象产生机制B、心理的发生、发展C、人的行为和心理活动规律D、社会对心理制约正确答案：C29、记忆过程包括（）A、识记、保持和遗忘B、再认、重现和回忆C、识记、保持、回忆或再认D、识记、再认和遗忘正确答案：C30、〃三个和尚没水喝〃反映的群体心理现象是（）A、社会助长B、社会惰化C、从众D、群体模仿正确答案：B31、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）A、光环效应B、首因效应C、近因效应D、刻板效应正确答案：A32、学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（）A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案：B33、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细 叙述这属于个别心理辅导的（）技术A、具体化B、面质C、提问D、澄清正确答案：D34、〃听君一席话，胜读十年书〃指的是人际沟通的（）A、心理功能B、管理功能C、社会功能D、协调功能正确答案：C35、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散 思维的（）特点A、流畅性B、独特性C、灵活性D、变通性正确答案：A36、人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如, 南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的（）A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、光环效应37、利用〃道德两难故事法〃进行道德教育的心理学家是（）A、柯尔伯格B、吉布斯C、皮亚杰D、班杜拉正确答案：A38、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A、定量研究法B、观察法C、定性研究法D、个案研究法正确答案：D39、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）学 派A、存在主义B、行为主义C、人本主义D、认知主义正确答案：C40、心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、 所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的（）技术 A、简述语意B、立即性C、共情D、具体化正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、耶克斯―多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定 律，以下描述正确的是（??）A、任务较难时，最佳动机激起水平较低B、动机水平越高，学习效果越好C、任务较容易时，最佳动机激活水平较高D、任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等2、心理发展的特点是（）A、个体差异性B、平衡性C、方向性与不可逆性D、连续性与阶段性正确答案：ACD3、在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）A、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能B、认识到气质有好坏之分C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、帮助大学生正确评价和对待自己的气质正确答案：ACD4、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案：BCD5、品德的特征包括个体性和（）A、主体性B、稳定性C、道德性D、整体性正确答案：BCD6、一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）A、学校教育B、家庭环境C、同伴关系D、个体身心特征正确答案：ABC7、元认知策略包括（）A、计划策略B、复述策略C、监控策略D、调节策略正确答案：ACD8、以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A、人是理性的，是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案：ACD9、大学教师的指导作用体现在（）A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业正确答案：ABCD10、以下对态度的内涵描述正确的是（）A、态度决定人们的行为B、态度是通过学习而形成的C、态度是一种反应准备状态D、态度是先天的正确答案：ABCIK从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养 原则？（）A、导之以行B、动之以情C、持之以恒D、晓之以理正确答案：ABCD12、印象管理过程中的两个重要因素是（）A、与人交往B、自我观念C、社会环境D、社会身份正确答案：BD13、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A、道德判断B、道德理想C、道德意志D、道德行为正确答案：CD14、大学生的一般人际关系包括（）A、社会实践关系B、网络人际关系C、师生关系D、同学关系正确答案：ABCD15、以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？（）A、外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。

高等教育心理学考试要点重点试题解析3一、选择题1．下面哪一个是“问题解决”?( )A．回忆一个人的名字B．幻想自己是“灰姑娘”C．用一个词来造句D．荡秋千2．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。

A．思维定势B．原型启发C．功能固着D．酝酿效应3．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )。

A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是( )。

A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D．“心理眩惑”有助于问题解决5．关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于( )。

A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题6．一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对l司一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有( )。

A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性7．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )。

A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设10．创造性的基本结构中不包括( )。

A．创造性人格B．创造性思维C．创造性意识D．创造性勇气11．创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的( )。

A．智力技能B．思维品质C．思维程序D．能力或特性12．以下属于智力因素的是( )。

A．注意力B．动机C．情感D．意志13．教科书上的练习题多属于( )。

A．有结构的问题B．无结构的问题C．简单问题D．复杂问题14．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是( )。

A．原型启发B．功能固着C．负向迁移D．定势影响15．通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。

A．讨论法B．头脑风暴法C．启发法D．用途扩散法16．受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )。

高等教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 下列哪一项是高等教育心理学的研究对象？A. 学习过程B. 教学方法C. 教育制度D. 心理辅导答案：A2. 下列哪一种心理现象是高等教育心理学研究的核心？A. 认知发展B. 情感调控C. 学习动机D. 人际关系答案：C3. 下列哪一种教育方法能够激发学生的学习兴趣和积极性？A. 讲授法B. 发现法C. 练习法D. 实验法答案：B4. 下列哪一种心理辅导方法能够帮助学生解决学习中的心理问题？A. 心理咨询B. 教育教学C. 学术辅导D. 社交训练答案：A5. 下列哪一种心理现象是影响学生学习效果的重要因素？A. 自我效能感B. 归因理论C. 学习策略D. 情绪管理答案：A6. 下列哪一种教学模式能够促进学生的自主学习？A. 传统教学B. 探究式教学C. 合作学习D. 网络教学答案：B7. 下列哪一种心理辅导方法能够帮助学生提高自我认知能力？A. 自我探索B. 心理咨询C. 教育教学D. 社交训练答案：A8. 下列哪一种心理现象是导致学生学习动机不足的原因？A. 内在动机B. 外在动机C. 自我效能感D. 目标设定答案：B9. 下列哪一种学习策略能够帮助学生提高学习效果？A. 分散学习B. 重复学习C. 整体学习D. 被动学习答案：A10. 下列哪一种心理现象是影响学生人际关系的重要因素？A. 自我认知B. 情感调控C. 社交技能D. 学习动机答案：C二、简答题1. 请简述高等教育心理学的研究对象和内容。

答案：高等教育心理学是研究学生在高等教育过程中的心理现象和心理规律的学科。

研究内容包括学习过程、学习动机、自我效能感、情绪管理、人际关系等方面。

2. 请简述发现法在高等教育中的应用和作用。

答案：发现法是一种以学生为主体的教学方法，鼓励学生通过探究、发现和解决问题来学习。

在高等教育中，发现法能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新能力和独立思考能力，提高学生的学习效果。

2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共20题）1、学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于（）。

A.定势的作用B.原型启发的作用C.迁移的作用D.注意的转移【答案】 C2、韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）。

A.轻度弱智B.中度弱智C.重度弱智D.极重度弱智【答案】 C3、通过言语、表情、动作以及其他各种各样的方式引起他人相同的情绪和行为的现象是（）。

A.从众C.感染D.模仿【答案】 C4、先行组织者教学技术常用于（）。

A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习【答案】 B5、具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。

A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆【答案】 C6、人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。

在人格中，具有道德评价意义和核心意义的部分是（）。

B.气质C.性格D.品德【答案】 C7、心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。

A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说【答案】 C8、善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是（）的表现形式。

A.教育机智B.教育能力C.教育效果D.教育策略【答案】 A9、“大五”人格理论有五大因素。

“代表个人能与人和睦相处的程度，得分高者表现为信任，直率，利他。

”这个因素是（）。

A.外倾性B.宜人性C.责任心D.开放性【答案】 B10、顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（）。

A.能力B.性格C.气质D.动机【答案】 A11、内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）。

A.兴趣B.需求C.好奇心D.虚荣【答案】 C12、在美国本土之外，最大的、最有指标意义的欧洲美元交易市场在（），欧洲美元已经成为国际金融市场上最重要的融资工具之一。

A.巴黎B.东京C.伦敦D.柏林【答案】 C13、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（）。

高等教育心理学试题与答案【单选题】把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是( ) 【A】机能主义心理学【B】行为主义心理学【C】精神分析心理学【D】格式塔心理学【答案】C【单选题】坚持\以人为本\研究路线的心理学流派是( ) 【A】人本主义心理学【B】行为主义心理学【C】精神分析心理学【D】格式塔心理学【答案】A【单选题】心理学是一门研究( )的学科【A】社会对心理制约【B】心理现象产生机制【C】心理的发生、发展【D】人的行为和心理活动规律【答案】D【单选题】反对内省，主张采用客观的实验方法来研究心理现象的心理学流派是( ) 【A】机能主义心理学【B】行为主义心理学【C】精神分析心理学【D】格式塔心理学【答案】B【单选题】当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的( ) 【A】整体性【B】选择性【C】理解性【D】恒常性【答案】A【单选题】看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的( ) 【A】整体性【B】选择性【C】理解性【D】恒常性【答案】B【单选题】\入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭\，指的是感觉的哪种特点？【A】适应现象【B】相互作用【C】补偿作用【D】对比现象【答案】A【单选题】与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ) 【A】情绪【B】情感【C】心境【D】应激【答案】B【单选题】人的认知过程、情绪情感和意志统称为( ) 【A】个性心理【B】心理过程【C】个体心理特征【D】个性倾向性【答案】B【单选题】注意具有的两个基本特征是( ) 【A】指向性和选择性【B】指向性和调节性【C】集中性和指向性【D】集中性和选择性【答案】C【单选题】直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是( ) 【A】气质【B】性格【C】能力【D】智力【答案】C【单选题】记忆过程包括( )【A】识记、保持、回忆或再认【B】识记、保持和遗忘【C】再认、重现和回忆【D】识记、再认和遗忘【答案】A【单选题】由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( ) 【A】个案研究法【B】观察法【C】定性研究法【D】定量研究法【答案】A【单选题】一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是( ) 【A】调查法【B】实验法【C】观察法【D】测验法【答案】B【单选题】在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是( ) 【A】个案研究法【B】观察法【C】定性研究法【D】定量研究法【答案】C【单选题】\一两的遗传胜过一吨的教育\，这句著名言论的提出者是( ) 【A】皮亚杰【B】霍尔【C】弗洛伊德【D】彪勒【答案】B【单选题】属于人的心理发展特点的是( ) 【A】集中性与分散性【B】连续性与阶段性【C】平衡性与差异性【D】方向性与可逆性【答案】B【单选题】任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，这表明心理发展具有( )的特点【A】不平衡性【B】方向性与不可逆性【C】个体差异性【D】发展的关键期【答案】B【单选题】认知发展心理学流派的代表人物是( ) 【A】格赛尔【B】弗洛伊德【C】艾里克森【D】皮亚杰【答案】D【单选题】在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于( )阶段【A】同一感对同一感混乱【B】亲密感对孤独感【C】繁殖感对停滞感【D】勤奋感对自卑感【答案】B【单选题】在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在( )阶段【A】感知运动阶段【B】前运算阶段【C】具体运算阶段【D】形式运算阶段【答案】C【单选题】在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于( )阶段【A】感知运动阶段【B】前运算阶段【C】具体运算阶段【D】形式运算阶段【答案】D【单选题】\拔苗助长\违背了个体身心发展的( )特点【A】连续性与阶段性【B】方向性与不可逆性【C】不平衡性【D】个体差异性【答案】A【单选题】教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到( ) 【A】循序渐进【B】教学相长【C】因材施教【D】防微杜渐【答案】C【单选题】大学生正处于认知发展的( ) 【A】平稳期【B】高原期【C】高峰期【D】下降期【答案】C【单选题】一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？( ) 【A】压抑作用【B】退化作用【C】合理化作用【D】投射作用【答案】C【单选题】外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？( )【A】投射作用【B】否定作用【C】升华作用【D】补偿作用【答案】D【单选题】某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的( ) 【A】趋避冲突【B】双趋冲突【C】双避冲突【D】双重趋避冲突【答案】B【单选题】某大学生既想自主创业，但同时又害怕自主创业的压力，这属于动机冲突中的( )【A】趋避冲突【B】双趋冲突【C】双避冲突【D】双重趋避冲突感谢您的阅读，祝您生活愉快。