四年级年级下册科学实验器材及实验步骤14831说课材料

四年级下册科学实验(kē xué shí yàn)操作指南实验一、制作(zhìzuò)简易风向仪一、实验题目：制作(zhìzuò)简易风向仪二、实验(shíyàn)要求：制作简易风向仪三、实验器材：硬纸片、胶水、花盆(huā pén)、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。

四、操作步骤：1、将硬纸片剪成三角形。

2、把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一关插在三角形的下半部分，做成一枝箭。

3、将竹签插在吸管中间。

4、在方形纸上画出两条对角线。

把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。

5、剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。

6、将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。

7、把箭插入吸管，就制成了简易风向仪。

实验二、制作简易雨量器一、实验题目：制作简易雨量器二、实验要求：制作简易雨量器三、实验器材：大可乐瓶、剪刀、笔、纸条、胶水、尺子、胶带。

四、操作步骤：1、用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪下。

2、将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。

3、从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10mm画一条刻度线。

4、将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。

实验三、研究固体的主要性质一、实验题目：研究固体的主要性质二、实验要求：研究固体的主要性质三、实验器材：木块、石子等几种固体、天平、记录纸、笔、小刀、量筒、水等。

四、操作步骤：1、用天平测量出固体的质量。

2、用量筒和水测出固体的体积。

3、用小刀划一划，看看固体的软硬。

4、把研究的结果记录在表中。

一、实验题目：研究液体的主要性质二、实验要求：研究液体的主要性质三、实验器材：蜂蜜、水、牛奶、天平、橙汁、量筒、烧杯等。

四、操作步骤：1、用天平测量出液体(yètǐ)的质量，用量筒测量出液体的体积。

苏教版小学科学四年级下册实验1.冷热与温度（1）实验名称：用温度计测量液体温度实验目标：让学生学会正确使用温度计实验器材：温度计、烧杯实验步骤：1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。

2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底壁和侧壁。

3.要等到温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。

注意事项：1.实验时要注意安全，热水温度不宜过高。

2.不要将温度计拿出水杯读数。

温度计的液柱不再上升或下降再读数。

视线与温度计顶端保持水平。

3.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

1.冷热与温度（2）实验名称：探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的实验目标：在学生对温度有一定的认识以后，让学生进一步了解热水变凉过程中温度的变化规律，并掌握一些探究方法和技能。

实验器材：温度计、多用途夹，装有热水的烧杯、计时器。

实验步骤：1.先引导学生预测热水降温的规律：先快后慢、先慢后快或匀速下降。

2.借助多用途夹将温度计放入入固定在水中。

（注意温度计，不能碰到杯壁或杯底）3.记录第一个数据。

视线与温度计液柱顶端保持水平。

4.每隔两分钟记录一次水温，连续记录六次。

5.把记录的数据在方格纸上描点，并连成线分析温度变化的规律。

6.思考：假如继续观测下去，水温会怎样变化？实验现象：热水的温度先下降的速度快，随着时间延长而逐渐变慢，当温度降到一定程度就不再下降了。

实验结论：一杯热水的温度变化规律是先快后慢到一定温度后不再下降。

注意事项：实验过程中提醒学生不要碰触烧杯的水和温度计，实验室热水温度不宜过高。

2.热胀冷缩（1）实验名称：研究液体受热和遇冷时体积的变化。

实验目标：通过实验认识液体具有热胀冷缩的性质。

实验器材：玻璃瓶、玻璃细管、色素、装有热水和冷水的烧杯（三分之一）各一实验步骤：1.将玻璃细管用手捏住下端，慢慢推进瓶塞中。

2.在水中滴入两滴色素，搅拌后倒入玻璃瓶中，尽可能倒满玻璃瓶。

四年级下册实验、活动、制作及仪器认识使用实验1（教材实验）（第1课）实验名称：液体热胀冷缩实验实验材料：玻璃小药瓶、插有细管的瓶塞、红（蓝）墨水、酱油或醋、热水、冷水、烧杯实验过程：1．把小药瓶中加满红墨水，盖上瓶塞放入热水中。

发现液面上升。

2．再把小药瓶放入冷水中，发现液面下降。

3．用酱油或醋再重复以上实验。

实验结论：液体有热胀冷缩的性质。

注意事项：防止被热水烫伤实验2（拓展制作）（第1课）制作名称：自制温度计制作材料：教参16页自制温度计【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。

【制作方法】1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。

2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。

3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。

自制温度计就这样做成了。

4．然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。

实验3（教材实验）（第2课）实验名称：气体热胀冷缩实验【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水、冷水【实验操作】1．把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。

2．把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。

观察气球有什么变化。

3．把锥形瓶从烧杯中取出，放入装冷水的烧杯，观察气球有什么变化。

【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。

把锥形瓶从烧杯中取出后，放入装冷水的烧杯，气球又迅速变小。

【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。

[注意事项]1．气球准备用过的。

2.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。

为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。

3.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。

【补充方法】方法一：变脸奶盒：密封的瘪了的奶盒放入热水胀起来，放入冷水又瘪了。

小学科学四年级下册实验操作〔教科版〕；1.体验静电现象〔P2〕；实验目的：让学生亲身体验静电现象；实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物；实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑；操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎；2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察；生；实验结论：带电体能吸引轻小物体；2实验名称；不一样的电荷；实验目的：认识正电小学科学四年级下册实验操作〔教科版〕1.体验静电现象〔P2〕实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生.2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生.实验结论：带电体能吸引轻小物体.2实验名称；不一样的电荷实验目的：认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3实验名称：小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的4让小灯泡发光〔P5〕实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个.实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光.1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象.2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象.3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象.4、整理器材.实验结论：小灯泡亮了.5连接带灯座的电路(P7)实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根.实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里.2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光.3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了.4、拆分器材5、整理器材.6连接串联电路p8实验目的：会使用串联方法连接电路实验原理；串联是电路的一种连接方式实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根.操作步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上.2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来.使2个小灯泡同时亮起来.3、拆分器材4、整理器材.实验结论：串联是电路的一种连接方式.7连接并联电路p8实验目的：会使用并联方式连接电路实验原理；并联也是电路的一种连接方式实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根.操作步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上.2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来.使2个小灯泡同时亮起来.3、拆分器材4、整理器材.实验结论：并联是电路的一种连接方式.8检测故障电路〔P9〕实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障实验原理：用电路检测器检测电路故障实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”.操作步骤：1、组装一个“电路检测器”.用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮.9检测导体和绝缘体P11实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体实验原理：能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体，亮不起来的则是绝缘体实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷??，1个电路检测器.实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测.2、检查电路检测器.3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电〔注意要重复检测〕.4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组.5、整理器材.实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙?是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮??是绝缘体.10实验名称做个小开关实验目的知道开关可以用来连接或断开电路实验器材小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等实验步骤 1、图钉、小木板、回形针组装好开关.2、把开关接到电路中验证.3、整理器材.实验结论开关通过接通电流可以控制等的亮灭11实验名称里面是怎样连接的实验目的让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的. 实验器材接线盒、电路检测器实验步骤 1，用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路. 2、将接线柱之间的通断情况记录下来. 3、整理好器材实验结论同一种结果有不同的连接方法.14实验名称观察一朵油菜花实验目的通过实验知道花的各部分名称实验器材油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张实验步骤 1、用放大镜观察1朵油菜花， 2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察实验结论：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成15实验名称：多种花的观察实验目的：了解各种花的构成实验器材：放大镜，白纸，镊子，各种花若干实验步骤：1、用各种感官观察各种不同的花. 2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察实验结论：不同的花有不同的构成和不同的特点16实验名称观察雄蕊和雌蕊实验目的雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用. 实验器材几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张实验步骤 1、用放大镜观察雄蕊的各个部分. 2、将花粉抖落到白纸上观察.3、用手指轻触柱头是否有粘性.4、整理器材.实验结论雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精.胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢18实验名称: 观察油菜花的果实和种子实验目的：了解花的哪些结构与果实、种子有关.实验器材：花朵、油菜果实、放大镜、镊子实验步骤： 1.用放大镜观察雄蕊. 2.用放大镜观察雌蕊. 3.把花粉抖落在白纸上观察.4.用手指轻触柱头，观察粘性. 5.用柱头轻触纸上的花粉.实验结论：了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关19实验名称观察种子的内部构造实验目的：知道单、双子叶植物种子结构的区别.实验器材镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子实验步骤1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形 2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚.3数一数有几片子叶.4分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置实验结论蚕豆是双子叶植物21名称：辨别食物中的营养成分实验目的：通过实验让学生知道食物中的主要营养成分实验器材：花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子，试管实验步骤：1、用烘烤法检测小麦中的水分. 2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐.3、在白纸上挤压法检测脂肪.4、用稀碘液检测淀粉实验结论：食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类.23名称：观察比较生熟鸡肉实验目的：观察生熟鸡肉的区别实验器材：生鸡肉、熟鸡肉实验步骤：1.观看颜色.2闻闻气味.3品尝实验结论：同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收24名称：观察发霉的面包实验目的：使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，实验器材：发霉的面包、放大镜实验步骤：1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态.2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构实验结论：面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关25实验名称哪一块面包上的霉菌生长得快实验目的面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，它的生长需要适宜的环境和条件.实验器材面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计实验步骤 1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌.2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上.第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方.实验结论面包发霉是因为长了霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境28实验名称调查了解食品的配料实验目的知道食品包装上的主要信息，能正确选择食品实验器材学生自带各种食物包装实验步骤 1、找食品的配料成分. 2、分析哪些是有营养，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置. 3、整理器材.实验结论具备产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和产品标号等信息的才是正规厂家生产出来的合格产品.29实验名称比较几种食品的保质期实验目的根据食品的保质期正确选择适合的食品实验器材学生自带各种食物包装实验步骤 1、观察分析保质期长短与食品的关系. 2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系. 3、看食品的用料是否影响保质期.实验结论保质期长短与包装方法、储存方法和食品配料有关系30实验名称岩石的分类实验目的了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征. 实验器材岩石标本、放大镜、稀盐酸实验步骤借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩.实验结论：岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩.31实验名称：观察、识别岩石实验目的：观察岩石实验器材：岩石标本、放大镜、稀盐酸实验步骤：借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本实验结论：花岗岩是岩浆岩.砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩.大理岩是变质岩.32实验名称观察花岗岩实验目的：了解花岗岩.实验器材：花岗岩矿物标本、放大镜实验步骤： 1、观察花岗岩标本. 2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母.3整理器材.实验结论：花岗岩是由石英、长石、云母组成的33实验名称观察矿物的颜色和条痕实验目的观察矿物的颜色、条痕实验器材几种矿物、白色无釉瓷板实验步骤 1、观察矿物的颜色. 2、观察矿物的条痕色. 3、进行对比分析，整理好器材.实验结论条痕颜色比外表颜色更可靠34实验名称：矿物的软硬比较实验目的：比较矿物的软硬。

青岛版科学四年级下册实验操作步骤一、实验名称：温度计的秘密二、实验目的：通过实验验证液体有热胀冷缩的性质。

三、实验器材：平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、酱油、橙汁、酒精、热水、冷水四、实验步骤:1、在三个烧瓶内装满酱油、橙汁、酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。

2、向两个烧杯内分别倒入适量的热水和冷水。

3、分别将烧瓶放入热水中，观察液面在玻璃管内的变化。

4、分别将烧瓶从热水中拿出再放入冷水中，观察液面在玻璃管内的变化。

五、实验现象：将烧瓶放入热水中发现液面在玻璃管内_________，放入冷水中发现液面在玻璃管内__________。

六、实验结论：液体有__________________的性质。

七、器材整理：将废液倒入废液桶，整理器材，归位如初。

监考教师：得分：一、实验名称：土壤的成分二、实验目的：探究土壤的成分。

三、实验器材：烧杯、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、土壤四、实验步骤：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。

2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。

观察出现什么现象。

3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。

4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？五、实验结论：1、土壤中含有_________和______________。

2、土壤中含有能够燃烧的_____________。

3、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的______，上层是很细的______；七、器材整理：将废水倒入废液桶，废物倒入废物桶，整理器材，归位如初。

监考教师：得分：一、实验名称：光的传播二、实验目的：研究光的传播路线。

三、实验器材：三张带孔的硬卡纸及支架、蜡烛、火柴四、实验步骤：1、点燃蜡烛，放在桌子的一端。

2、将三张带孔的硬卡纸分别固定在支架上，放在人的眼睛与蜡烛之间。

3、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。

四年级年级下册科学实验器材及实验步骤(一)体验静电现象用塑料梳子梳理干燥的头发,头发会随着梳子飘动;在干燥的季节脱毛衣时,会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸门的金属把手,会有触电的感觉;阴云密布的天空,常常有雷电产生……这些生活中的静电现象,每一个学生可能都经历过。

实验目标:让学生亲身体验静电现象实验原理:带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引实验材料:塑料梳子、纸屑、几个气球、绑起球的细线、挂气球的支架、羊毛制品。

实验过程:1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。

(碎纸屑被吸起来了)2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生。

(头发被吸起来了)生活中的静电现象随处可见,静电存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在内的生物与非生物。

当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时,梳子带负电荷,头发带正电荷,而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。

3、用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面,将气球的这个侧面靠近头发,观察有什么现象发生。

(气球把头发吸起来了)由以上三个实验能够得出一个结论:带电体能吸引轻小物体4、将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上,用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位,观察有什么现象发生。

通过实验,我们进一步发现:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

5、这与我们了解的磁铁间的相互作用相似。

(磁铁都有两极,相互接近时具有同极相斥,异极相吸的性质。

)(二)连接简单电路关于电路,学生们已经能够用一根导线、一节电池使小灯泡发光了,在操作的过程中会发现:用手来按住导线的两头与电池与小灯泡连接,太不方便了。

在这个实验中,我们先尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒与1节电池组成一个电路。

实验器材:1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒与1节电池组成一个电路。

实验目标:连接带灯座的电路,让小灯泡亮起来实验步骤:1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。

小学四年级的科学实验课设计一、实验目的通过进行科学实验，培养小学生观察、实验、记录等科学思维和实验技能，加深对科学知识的理解和掌握。

二、实验材料1.透明玻璃杯2.饮用水3.几块冰块4.食用盐三、实验步骤1. 在透明玻璃杯中倒入适量的饮用水。

2. 向其中加入一个冰块，观察冰块的变化。

3. 在剩下的几块冰块上撒上食用盐，然后将它们分别放入不同的玻璃杯中。

4. 等待一段时间后，观察每个玻璃杯中冰块的变化。

四、实验原理本实验利用了食用盐的溶解性质和对冰的冰点降低效应。

当我们向水中加入食用盐时，食用盐会与水分子发生作用，导致水的冰点降低。

因此，在加入食用盐之后，冰块会迅速融化。

五、实验结果与分析通过实验可以观察到以下现象：1. 在加入冰块之后，初始的冰块并没有明显的变化，仍然保持固态。

2. 在加入食用盐的玻璃杯中的冰块会迅速融化，变成水。

3. 与未加盐的玻璃杯相比，加盐的玻璃杯中的冰块融化速度更快。

根据实验结果，可以得出以下结论：食用盐的加入导致了冰块的融化，这是由于食用盐与水分子发生作用，降低了水的冰点。

因此，在寒冷的环境下，加入盐可以使冰块迅速融化。

六、实验应用本实验可以引导学生探究凝固与溶解的相关概念，并触发学生对盐的应用和化学反应的思考。

此外，可将该实验延伸到日常生活中，如讨论在冬季除雪时为何使用盐等。

七、注意事项1. 进行实验时需得到老师或家长的指导和监督。

2. 实验结束后，将玻璃杯清洗干净，确保实验场地清洁。

通过这个小学四年级的科学实验课设计，学生们可以通过亲身参与实验，培养科学思维和实验技能，加深对科学知识的理解和掌握。

同时，通过观察和分析实验现象，学生们也能够培养独立思考和总结归纳的能力。

希望这个实验设计能够为小学生们的科学学习带来启发和帮助。

四年级下册实验、活动、制作及仪器认识使用实验1（教材实验）（第1课）实验名称：液体热胀冷缩实验实验材料：玻璃小药瓶、插有细管的瓶塞、红（蓝）墨水、酱油或醋、热水、冷水、烧杯实验过程：1．把小药瓶中加满红墨水，盖上瓶塞放入热水中。

发现液面上升。

2．再把小药瓶放入冷水中，发现液面下降。

3．用酱油或醋再重复以上实验。

实验结论：液体有热胀冷缩的性质。

注意事项：防止被热水烫伤实验2（拓展制作）（第1课）制作名称：自制温度计制作材料：教参16页自制温度计【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。

【制作方法】1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。

2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。

3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。

自制温度计就这样做成了。

4．然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。

实验3（教材实验）（第2课）实验名称：气体热胀冷缩实验【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水、冷水【实验操作】1．把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。

2．把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。

观察气球有什么变化。

3．把锥形瓶从烧杯中取出，放入装冷水的烧杯，观察气球有什么变化。

【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。

把锥形瓶从烧杯中取出后，放入装冷水的烧杯，气球又迅速变小。

【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。

[注意事项]1．气球准备用过的。

2.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。

为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。

3.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。

【补充方法】方法一：变脸奶盒：密封的瘪了的奶盒放入热水胀起来，放入冷水又瘪了。

四年级下册(10个) 演示实验●实验名称：温度计的秘密（1、温度计的秘密）实验器材：平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带实验目的：液体有热胀冷缩的性质。

实验步骤：1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。

再将白纸板粘贴在玻璃管上，刻度面向学生。

2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高。

3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。

实验结论：液体有热胀冷缩的性质。

注意：倒入的热水温度不宜过高，防止酒精沸腾，酒精可以红墨水染红。

演示实验●实验名称：气体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水实验目的：气体有热胀冷缩的性质。

实验步骤：1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。

2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化？3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。

分组实验●实验名称：固体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）实验器材：铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验目的：固体有热胀冷缩的性质。

实验步骤：1、在木板上钉两个铁钉，使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈。

2、加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。

3、将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。

4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。

5、将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。

注意：两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。

分组实验●实验名称：认识岩石（3、认识岩石）实验器材：岩石标本实验盒实验目的：研究各种各样的岩石实验步骤：1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。

2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、手指甲刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？3、观察岩石的内部。

用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？分组实验●实验名称：土壤的成分（7、土壤里有什么）实验器材：烧杯、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、土壤实验目的：探究土壤的成分。

小学科学四年级（下册）实验操作辅导材料第一单元《骨骼与肌肉》活动内容：拼人体骨骼图。

活动目的：巩固骨骼的概念。

准备器材：人体各部分骨骼图、剪刀、胶水、卡纸。

活动步骤注意事项1.按要求剪下人体各部分骨骼。

尽量按线条剪出骨骼的轮廓。

2.将骨骼按顺序贴在纸板上。

3.整理器材。

活动内容：体验关节的作用。

活动目的：体会关节运动受阻后的活动困难。

准备器材：木棍（木片）、细绳。

活动步骤注意事项1.先做相关活动：写字、穿回形针、把豆子放进小瓶子里。

2.用绳子和木棍固定食指和拇指关节，再做上述活动。

提醒学生不要绑得太紧，时间不要太长，否则会引起血流不畅；活动中也不要太用力，否则捆绑物容易折断。

1.先做相关活动：系鞋带、拉拉链、写字。

2.用木片和绳子固定指关节和腕关节，再做上述活动。

1.先做走路和下蹲动作。

2.用木板和绳子固定膝关节，再做上述动作。

整理器材。

活动内容：做手臂活动模型。

活动目的：了解手臂上的肌肉及其作用。

准备器材：硬纸板、剪刀、细绳、铆钉、胶带。

活动步骤注意事项1.剪两条硬纸板，其中一条宽度是另一条的两倍。

2.把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪圆。

3.把硬纸板圆的一端夹在对折的硬纸板中间，用铆钉固定。

4.剪下两段一样长的绳子，分别粘在硬纸板的两边上。

5.拉动绳子。

6.整理器材。

第三单元《一切都在运动中》实验内容：探究小车运动的快慢与什么因素有关。

实验目的：探究小车运动的快慢与什么因素有关。

准备器材：小车、纸杯、细线、一元硬币、秒表、软尺、记录表格。

假设：与拉力大小有关。

拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。

保持不变的是：需要改变的是：实验步骤注意事项1.剪一段长约80cm 的细线，两头分别系上回形针。

线的长度和小车距障碍物的距离要视实验桌的高低而定，在小车停止前纸杯不能触地。

2.将一个回形针挂上小车，另一个挂上一个纸杯。

3.在桌边设置一障碍，使小车距离障碍物65cm ，并做标记。

在纸杯中放四枚硬币，将线挂在障碍物上。

四年级下册科学实验操作1—11借助人体骨骼模型认识骨骼1—2一、实验名称：认识关节实验材料：木棍（卫生筷），胶带或绳子实验步骤：用木棍、胶带或绳子，将可以自由活动的关节固定起来，再按要求做各种动作，体验关节的作用。

实验现象：关节固定后做事不灵活实验结论：关节使运动更加灵活1—3二、实验名称：1、做手臂活动模型（第一单元骨骼和肌肉）《肌肉》实验目的：了解手臂的肌肉及其作用实验材料：绳子硬纸板铆钉（细铁丝）实验过程：1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。

把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。

2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。

3、拉动绳子，活动手臂模型。

实验结论纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。

注意事项1、绳子应粘牢，以免拉断；2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动。

3—1 无3—2三、实验名称：2、测走路的速度(第三单元物体的运动 ) 《运动的快慢》实验目的：在测量中感受速度的快与慢实验材料：秒表、米尺、粉笔实验过程：1、用米尺测出5米距离。

2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（）。

比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（）。

3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（）米。

4、记录、交流实验结论：在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。

注意事项：1、分工合作，记录时间要准确及时；2、可用表格或文字记录。

3—3四、实验名称：3、探究物体运动的方式(第三单元物体的运动 )《运动的方式》实验目的：1、认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动；2、分析物体的复合运动。

实验材料：风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮实验过程：1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；2、拍皮球，分析运动轨迹；3、转动风车，分析运动轨迹；4、画出运动轨迹，总结运动方式；5、滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；6、记录、交流。

四年级下册试验.活动.制造及仪器熟悉应用试验1（教材试验）（第1课）试验名称：液体热胀冷缩试验试验材料：玻璃小药瓶.插有细管的瓶塞.红（蓝）墨水.酱油或醋.热水.冷水.烧杯试验进程：1．把小药瓶中加满红墨水,盖上瓶塞放入热水中.发明液面上升.2．再把小药瓶放入冷水中,发明液面降低.3．用酱油或醋再反复以上试验.试验结论：液体有热胀冷缩的性质.留意事项：防止被热水烫伤试验2（拓展制造）（第1课）制造名称：克己温度计制造材料：教参16页克己温度计【制造材料】找一个盛过青霉素的小瓶,预备一支用完了的透明针管中性笔心（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水.【制造办法】1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔,但要确保笔心与瓶盖密合）,套上密封塑料帽.2．把茶水倒一些到小瓶内盛满,滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色. 3．盖上插有笔心的橡皮瓶盖,并盖紧,以包管密封性,留意不要弄湿桌面.克己温度计就如许做成了.4．然后,将小瓶先放入预制温度的热水里,后放入预制温度的冷水里,不雅察到的水柱变更规模,划上响应刻度,依据两次温度差值均分标识表记标帜规模的刻度,如许一个简略测量温度的温度计就制造成功了.试验3（教材试验）（第2课）试验名称：气体热胀冷缩试验【试验材料】锥形瓶.大烧杯.吝啬球.开水.冷水【试验操纵】1．把吝啬球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧.2．把锥形瓶放入烧杯后,向烧杯内倒开水.不雅察气球有什么变更.3．把锥形瓶从烧杯中掏出,放入装冷水的烧杯,不雅察气球有什么变更.【试验现象】本来垂下的气球慢慢胀大竖立起来.把锥形瓶从烧杯中掏出后,放入装冷水的烧杯,气球又敏捷变小.【试验结论】气体有热胀冷缩的性质.[留意事项]1．气球预备用过的.2.锥形瓶与气球的衔接处不克不及漏气.为使现象显著,可预先向瓶内吹一些气.3.锥形瓶可用启齿较小.容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替.【填补办法】办法一：变脸奶盒：密封的瘪了的奶盒放入热水胀起来,放入冷水又瘪了.办法二：硬币跳舞：把一枚硬币放在塑料瓶口,把瓶子放在热水中.办法三：会移动的红水：烧瓶上插带胶塞的玻璃弯管,程度偏向的管中放入一滴红水,手握烧瓶看现象,放入冷水又会如何？办法四：小喷泉试验：烧瓶内放少量水,拔出带玻璃管的胶塞,烧瓶放入热水,形成喷泉.【生涯现象】瘪了的乒乓球用热水烫回复复兴.打不开盖的瓶子,用热水烫一下,易开启.试验4（教材试验）（第2课）试验名称：固体热胀冷缩试验根本办法：【试验材料】铁架台.固体体胀演示器（金属球.套圈）.酒精灯.盛有冷水的杯子.【试验操纵】1．测验测验让金属球穿过套圈.2．把金属球挂在铁架台上,调剂好高度.3．用酒精灯（外焰）给金属球加热3—5分钟.4．（敏捷）再次测验测验让金属球穿过套圈,不雅察是否能穿过.5．把加热后的金属球放入冷水中,然后穿过套圈,看是否穿过.【试验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了.受冷后则又能穿过.【试验结论】固体有热胀冷缩的性质.[留意事项] 对金属球加热的时光,师在课前要多做几回,做到心中稀有.【填补办法】办法一：铜垫圈或硬币过关卡：木板上钉两枚小铁钉,距离正好经由过程垫圈,垫圈烧热后可否经由过程,放入冷水后再试.办法二：木板上钉两个小钉,钉距约20厘米,细铜丝绷紧在两钉上,酒精灯往返加热铜丝,不雅察铜丝的变更,熄灭酒精灯,又有什么变更？留意试验时不要烧到木条,铜丝要绷紧.办法三：【试验材料】打针器.热水.冷水【试验操纵】1．将打针器活塞拔下.放入再拔下2．将活塞放入热水中,过一会儿拔出打针器不雅察3．将活塞放入冷水中,过一会儿拔出打针器不雅察【试验现象】活塞在热水中浸事后,不克不及拔出打针器,放入冷水浸事后又能拔出.填补：3课熟悉岩石收集.不雅察岩石【试验目标】收集并研讨各类各样的岩石【试验材料】各类各样的岩石.盐酸.滴管.锤子.小刀.盐酸.【不雅察.试验步调】1．请你到田野.山区或海岸查找岩石,尽可能多收集些不合种类的岩石.2．用水冲洗并检讨每块岩石,摸摸每块岩石,是滑腻的照样光滑的？不雅察它的棱角,是圆的照样尖的？用刀片.铜钥匙.手指甲刻划每块岩石,测试其硬度大小.每块岩石的色彩又是如何的？3．不雅察岩石的内部,用手掰开或者是用锤子敲开每块岩石,看看岩石的内部有什么器械？岩石内部和外部的色彩是雷同的吗？有小沙粒掉落下来吗？4．在每块岩石上滴一滴盐酸（留意安然）,冒泡吗？【试验现象及结论】放大镜的应用放大镜是简略的放大仪器.它的重要部分是一个两面凸的透镜.一般的放大镜可以或许将物体放大5～10倍,也有能放大20～30倍的.放大镜的准确应用办法：一般5倍以下的放大镜应用时,可将放大镜放在被不雅察的物体上,高低移动直至看清楚为止.10倍以上的放大镜假如也用同样的办法,往往使不雅察对象变形,是以,应将放大镜放在面前,再用另一只手移动不雅察对象直至看清楚为止.试验5（教材试验）（第6课）试验名称：气温变更对岩石的破坏感化【试验材料】酒精灯.火柴.镊子.小块岩石.烧杯.冷水【试验操纵】1．用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会,然后立刻把它放入冷水中,不雅察有什么变更.2．反复做几回,不雅察这块岩石有什么变更.【试验现象】岩石的概况消失裂痕,并且裂痕越来越大,甚至一块块往下掉落碎石屑.【试验结论】气温变更会对岩石有破坏感化.【留意事项】最好用有点风化的页岩,不然加热时光长,后果不好.链接：当岩石受热时,体积膨胀,因为岩石从概况到内部受热程度不一样,是以整块岩石各部分的膨胀程度也就不合;当岩石受冷时,体积压缩,同样,因为从岩石概况到岩石内冷的程度不一样,整块岩石各部分压缩程度也就不合.时光长了,岩石各部分老是涨缩不均,内部构造就会受到破坏,产生裂痕,甚至脱落下碎石屑.试验6（教材试验）（第7课）试验名称：泥土成分剖析试验【试验材料】烧杯.玻璃棒.铁架台.酒精灯.滴管.铁盘.玻璃片.一小块泥土.玻璃板【试验操纵】1．把泥土放进盛有水的烧杯里,不雅察有什么现象.2．用玻璃棒搅拌烧杯里的水,然后静置,不雅察有什么现象.3．用滴管取上层清液锝在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,不雅察什么现象.4．把泥土放在铁盘里用活烧,不雅察有什么现象.闻一闻,有什么气息.5．把泥土放在烧杯里,盖上玻璃,用酒精灯加热,不雅察有什么现象？（或者用透明塑料袋装上土密封,然后放在阳光下照耀,不雅察有什么现象？）【试验现象及结论】1．把泥土放进盛有水的烧杯里,会发明有气泡冒出.解释泥土里有空气.2．搅拌静置后,会发明泥土分层沉降,基层是粗粒的沙,上层是很细的黏土.这解释泥土中含有颗粒较大的沙和很细的黏土.3．烧干水后,发明玻璃片上就会有一些“脏”的陈迹,这解释泥土中含有能消融于水的物资,如无机盐.4．把泥土放进铁盘里用火烧,发明冒烟,有气息,烧过今后泥土色彩变浅了,解释泥土里含有能燃烧的物资―――腐殖质.5．把泥土放在烧杯里,盖上玻璃,用酒精灯加热,可以看到杯壁和玻璃板上有凝聚的小水珠.链接：泥土的构成,是由固体.液体和蔼体三类物资构成的,固体物资包含泥土矿物资.有机质.微生物等,液体物资重要指泥土水分,气体是消失于泥土闲暇中的空气.试验7（教材试验）（第8课）试验名称：泥土性质试验试验材料：砂质土.壤土.黏质土,去底塑料瓶.纱布.玻璃杯.支架试验步调：教参93页泥土性质试验【试验目标】探讨三种泥土的特色.【试验材料】砂质土.壤土.黏质土,去底塑料瓶.纱布.玻璃杯.支架.【试验步调】1．把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口,倒放在支架上,并分离参加同样多的砂质土.壤土.黏质土.2．同时倒入同样多的水.【试验现象】砂质土渗水最快,粘质土渗水最慢,壤土渗水适中.停滞滴水后,盛砂质土的瓶子内剩下的水起码,盛黏质土的瓶子内剩下的水最多,盛壤土的瓶子内剩下的水适中.【试验结论】砂质土：渗水快,保水机能差.壤土：渗水中,保水机能中.黏质土：渗水慢,保水机能好.试验8（教材试验）（第9课）试验名称：泥土对植物发展的感化试验材料：教参98页【试验目标】泥土对植物的发展有什么感化.【试验材料】砂质土.壤土.黏质土,花盆.豆苗.【试验步调】1．在三个同样大小的花盆,分离参加同样多的砂质土.壤土.黏质土.2．同时栽入三棵发展情形雷同的豆苗,同时浇同样多的水.3．一周后,不雅察豆苗的发展情形.【试验现象】壤土中的豆苗发展得最好,砂质土中的居中,黏质土中的最差.【试验结论】泥土不合,植物的发展情形也不合.豆苗适于发展在壤土中.试验9（教材试验）（第10课）试验名称：水土流掉试验教参105页【试验目标】探讨造成水土流掉的原因.【试验材料】两块木板,上面铺着同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草;喷壶;量筒;烧杯.【试验步调】1．两块木板,上面铺着同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草,把两块木板竖直雷同的角度.2．同时用喷壶浇同样多的水.用烧杯把流下的水收集起来.3．不雅察现象.【试验现象】有草笼罩的木板上流下来的水比较少,并且比较清;无草笼罩的木板上流下来的水比较多,并且比较污浊.【试验结论】水.土.植物是互相依存的,植物可以呵护土不被水冲走,同时也使水不致流掉,有了土和水植物才干生计.没有植物的呵护,土轻易被水冲走,同时也使水流掉;没有了土和水,植物也不克不及生计.试验10（教材试验）（第11课）试验名称：光的传播试验教参115.116.117页光的传播试验办法一：【活动目标】研讨光的传播路线.【活动材料】三张硬卡纸.蜡烛.小刀.【活动进程】1．用小刀在三张硬卡纸上分离刻出一个小孔.2．点燃蜡烛,放在桌子的一端.3．将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间,想办法固定住.4．调剂硬卡纸,想办法看到蜡烛的火苗.【试验现象】只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔.蜡烛在一条直线上时,才干看到蜡烛的火苗.【试验解释】光沿直线传播.办法二：【活动目标】研讨光的传播路线.【活动材料】纸.电灯(蜡烛或者是某一不雅察点,如黑板上的字).【活动进程】用纸卷一个直径比眼睛稍大的圆筒,闭上一只眼,用另一只眼先经由过程这个筒(此时筒是直的)看灯（也可看蜡烛,或者看某一不雅察点,如黑板上的字）,然后再将直筒的前端弯折后不雅察.【试验现象】经由过程直纸筒可以看到,而经由过程弯纸筒则看不到.【试验解释】光沿直线传播.办法三：【活动目标】研讨光的传播路线.【活动材料】水槽.水.激光灯.牛奶.【活动进程及发明】在水槽中加上水,用激光灯从水槽的一侧经由过程水照向另一侧,发明激光灯在水中留下了一束笔挺的光束.假如看不清楚,可以向水中参加一些牛奶,再用激光灯照,这时,在水槽中会看到一条很清楚的笔挺的光束.【试验解释】光沿直线传播.办法四：把几枚大头针插在纸板上,使后一枚针老是遮住前几枚,然后用直尺测一测,会看到插孔在统一向线上,解释光沿直线传播.试验五：用一只眼看某一物体,把一支笔或一手指放到这只面前,使眼.笔（或手指）和物体在一条直线上就看不见物体了,解释光沿直线传播.试验11（教材试验）（第12课）试验名称：凹面镜里的颠倒世界教参128页【试验材料】凹面镜,大卡纸,桌子.【试验步调】1．在窗户边的桌子上放一面凹面镜,让镜面临着窗户.2．把卡纸放在凹面镜的斜对面（可以拔取几本书或支架使卡纸立起来）,调剂凹面镜与卡纸的地位,我们将在卡纸上看到窗户清楚倒立的影像.这是为什么呢？【试验剖析】光线落在凹面镜上产生反射,因为凹面镜不克不及像平面镜那样呈现程度面,是以所有的反射光线构成的影像与入射光线的气象刚好相反,落在卡纸上就形成颠倒的影像试验12（趣味制造）（第12课）名称：克己万花筒教参128.129页【制造材料】三面大小一样的方形镜子,全能胶,硬纸片,铰剪,三角形的透明塑料袋,黑色小纸屑,透明描图纸.【制造步调】1．用全能胶把三面镜子构成高低中空的三棱柱,镜面朝里. 2．用铰剪在硬纸片的中心剪一个小孔,然后将硬纸片贴在三棱柱一端封上.3．将透明塑料袋剪成三角形,大小与三棱镜底部三角形面积一致.将预备好的黑色小纸屑放到透明塑料上,蒙上一片透明描图纸,封好封口.4．将装有彩纸的透明塑料装配在三棱柱的另一个端口,留意让描图纸一面朝外.为了防止漏光,可以找一张不透明的硬纸卷成圆筒,把镜子和装有黑色纸屑的透明塑料的正面包住,如许一个万花筒就算大功乐成了.对着光线,透过小孔,慢慢迁移转变万花筒,镜片不竭反射出图案.不雅看里面异常英俊的图案,摇一摇,再看,又是别的一幅英俊的图案,真是妙不成言.【试验剖析】依据镜子的成像道理,把万花筒的底部朝向通亮处的时刻,光线就会从半透明的描图纸透曩昔,照在黑色的的碎纸片上.透明塑估中的黑色纸屑被三角形的镜子反射形成影像,三面镜子互相反射,能第二次成像,这些图案规矩对称,每一次迁移转变万花筒,彩纸在透明塑估中的分列就不一样,所以在镜子中反复形成的图案也不一样,美不堪收.试验13（教材试验）（第13课）试验名称：光的折射试验教参137.138页【试验材料】透明的玻璃杯,白色的薄纸,铰剪,尺子,彩笔,手电筒,水.【试验步调】1．把纸剪成“长等于杯的周长.宽等于杯高”的长方形;将纸右半涂黑,在涂黑部分竖着刻一条直缝.把纸贴在杯的外壁.2．让手电筒光的光经由过程直缝射入杯内,从缝的对面不雅察,光射在杯壁的什么地位？在杯壁的白纸上做个记号.3．在杯内倒入水,不转变光射入的偏向,不雅察光射在杯壁的地位是否有变更？【试验剖析】倒入水后,光点的地位会偏移,原因是倒入水后光从空气进入水中传播偏向会产生偏折.留意手电筒的光线不要垂直射入,不然不会产生偏折.硬币升高预备一只空杯,投入一枚硬币,移动杯子,使你的眼睛方才看不到硬币.保持杯子和你的头的地位不变,慢慢向杯中倒水.你居然可以看到硬币了.这和把一根筷子拔出水中,筷子看上去变得向上弯折是同样的道理,都是因为光线从一种物资（水）进入另一种物资（空气）时产生了折射,折射光射入眼里,在我们视觉上感到是杯底的地位升高了一点,你就看到硬币了.房间里的蜃景戈壁观光者,有时能看到远方的奇景：有湖泊.宫殿和寺院,清亮的湖水倒映着稠密的树影.可是观光者无论怎么加快程序,这美妙的地步老是可望不成及,本来这是蜃景,是大气造成的一种光学现象.让我们做个试验解释它的成因.在一间不通风的房间里,把一块长1.5米.宽20厘米的腻滑薄铁片平放在铁制的小柱子上.铁片上撒上薄薄的一层细沙,如同戈壁.用深色的纸剪成树和骆驼,贴在毛玻璃上,把玻璃板放在铁片的一端并和铁片垂直,使“树”和“骆驼”露出沙面,在玻璃板的后下方,用一只手电筒向上照耀,看上去,似乎树木和骆驼后面衬托着通亮的天空一样.然后,在铁片下面加热,如鄙人面放两个电炉.加热时要留意铁片遍地温度平均,特殊是接近毛玻璃的地位.加热一段时光后,用手接近沙面,感到到很热时,贴铁片往毛玻璃偏向不雅察.这时就会发明沙面下方消失树木和骆驼的倒影,似乎树木和骆驼在湖水中消失的倒影一样.天然界和试验中消失的蜃景道理都是一样的.不雅察者不雅察远方的一棵树,这时切近地面的空气因为太阳的强烈照耀,温度升得很高,空气密度也大,如许由远方树木高低各点所投射的光线,因为透过不合密度的空气层,就会产生折射.当光线接近地概况时,就产生了全反射.于是树木高低各点所投射的光线就沿反射的路径到达不雅察者眼中,在不雅察者看来,树木就似乎搬到了旁边,这就是“蜃景”.同样道理,当物体投射的光线经由下密上疏的空气层时,也会产生折射和全反射的现象,这也是一种蜃景.这种蜃景一般出如今逆温较强的地面,如冷海面和极地冰雪笼罩的区域.试验14（教材试验）（第14课）试验名称：克己彩虹教参146.147页克己彩虹【试验材料】黑色卡片,铰剪,镜子,橡皮泥,白色卡片,手电筒,碗.【试验步调】1．在黑色卡片上方剪一条程度的隙缝,折起卡片的底部,使卡片能立起来.2．在碗里倒入半碗水.将镜子竖直45度放在碗里,使之一半在水下,一半在水上,用橡皮泥固定住.3．把黑色卡片立起来,细缝正对着镜子,并将白色卡片放在它前面. 4．让手电筒的光透细致缝照在镜子上.调剂光柱.碗和白色卡片的相对地位,直到能在白色卡片上看到彩虹.【试验剖析】镜子与水构成的三角形形成了一个棱镜.当光线经由过程棱镜时,每种色彩的光会以不合的速度传播,也会曲折成不合的角度.白光被切分为一个光谱,所以就可以或许看到反射在白色卡片上的彩虹了.试验15（教材试验）（第15课）试验名称：天空为什么这么蓝教参154.155页【试验材料】玻璃杯,牛奶,滴管,玻璃棒,手电筒,黑纸.【试验步调】1.在玻璃杯里注入大半杯水,用滴管滴一滴牛奶,并用玻璃棒将参加牛奶的水搅匀.2.在黑纸上挖一个孔,拿一只手电筒,用黑纸遮住手电筒的玻璃,使手电筒的光从小孔中射出.3.将黑纸和手电筒紧贴在玻璃杯的正面,打开开关,从杯子的另一个正面看,也就是从光线垂直的偏向进行不雅察,会发明乳白色的溶液变成一片浅蓝色.【试验剖析】空气中有很多微粒无规矩地散射着太阳光,加了牛奶的水中也有很多微粒在散射着手电筒的光.并且频率越高的光线,被散射得越厉害.红光的频率较低,蓝光的频率较高.是以,杯中的液领会变成浅蓝色,天空是蓝色的也是同样的道理.试验16（教材试验）（第20课）试验名称：模仿苹果落地的试验教参208页[试验目标]经由过程模仿苹果落地现象的试验,熟悉生涯中罕有的一种力,重力.[试验材料]细线.小木块.皮球.毽子.橡皮.钩码.火柴等.[试验步调]1．一细线拴住一钩码吊在铁架台上,用火柴把细线烧断,钩码会落回地面.2．用手托住一木块,松手,看到木块会落到地面上.3．用手拍皮球,球弹起很高,但总会落回地面.[试验成果]这些物体都邑落回地面,解释这些物体都邑受到重力的感化.熟悉掉重现象[活动目标]经由过程汇集材料,熟悉什么是掉重现象,并且知道生涯中哪些罕有的现象是掉重.[活动材料]学生汇集有关掉重的材料.及掉重现象的表示.[活动进程]1．让学生以小组为单位交换汇集到的材料.2．掉重：物体对支撑物的压力（或对悬绳的拉力）小于物体所受重力的现象叫做掉重.3．坐电梯情景如从低层至高层,则阅历超重—匀速—掉重的进程.电梯分离做向上加快—匀速—向上减速活动.4．坐电梯,会认为人往下掉落,这是掉重现象.5．玩过山车.玩蹦极的时刻,一般有掉重.6．太空飞船中,飞翔员掉重.试验17（教材试验）（第21课）试验名称：准确应用测力计教参216页[试验目标]学会准确应用测力计测量物体的重力.[试验材料]测力计.钩码.各类被测物体.[试验步调]1．应用测力计之前要先检讨指针是否指在0刻度处.2．用右手握住测力计的提环,让测力计竖直垂下,然后在挂钩处挂上重物(钩码),把重物提起.留意不克不及让指针或挂钩的上卡住测力计的底板,以免影响测量成果.读数时,重物必须悬空,让视线与指针相平.3．每个测力计都标有许可测量的最大数值,测力时不成超出这个最大数值,不然会破坏测力计.4．不必刻度已被破坏的弹簧测力计.5．待示数稳固后再读数.试验17（趣味制造）（第21课）名称：克己测力计教参216页用橡皮筋克己测力计[试验目标]学会用橡皮筋克己测力计,进一步熟悉测力计的构造[试验材料]橡皮筋.木块.一小段铁丝.铁钉.钩码[试验步调]1．橡皮筋代替弹簧,找一块小木板,一小段铁丝做挂钩和指针. 2．铁钉固定在木块的一端,把橡皮筋的一端固定在木板的一端的铁钉上.3．把一小段铁丝做挂钩,再取一段铁丝做指针,一个简略单纯的测力计就做成了.4．在木块上用笔划出刻度,天然状况时为0刻度的地位,然后用测力计测已知钩码的重力,标出刻度.5．应用做成的简略单纯测力计测量物体的重力.。

四年级年级下册科学实验器材及实验步骤1.1：体验静电现象实验材料：塑料梳子、纸屑。

实验过程：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

3、整理器材。

实验记录：（设计实验记录单）实验现象：实验结论：带电体能吸引轻小物体1.2：让小灯泡发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。

实验步骤：实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。

4、（每种连接方式4分，做出两种即得满分8分）5、整理器材。

（1分）实验记录：实验现象：实验结论：小灯泡亮了。

1.3：连接带灯座的电路p7实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。

实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材5、整理器材。

实验记录：1.4．让更多的灯泡亮起来实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

实验步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。

使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材4、整理器材。

实验结论：可以让更多的灯泡亮起来。

1.5．用电路检测器检测电路中的故障实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。

实验步骤：1、组装一个“电路检测器”。

用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器（1分）；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。

四年级下册科学实验四年级下册第一课《温度计的秘密》必做1 实验名称：液体热胀冷缩实验实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。

实验过程：1.将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。

首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化；再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。

2.学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？3.做煤油、酒精胀缩实验。

4.学生汇报讨论。

实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。

注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。

四年级下册第二课《自行车胎为什么爆裂》必做 21.实验名称：气体热胀冷缩实验实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶实验过程：用细线把小气球扎于锥形瓶口。

把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。

把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。

实验结论：气体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。

为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。

2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。

如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。

四年级下册第二课《自行车胎为什么爆裂》必做3 实验名称：固体热胀冷缩实验实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验过程：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。

实验结论：固体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.垫圈最好是铜的，直径要大一些。

苏教版四年级科学下册实验科学实验是孩子们探索世界、获取知识的重要途径。

在苏教版四年级科学下册中，有一系列丰富有趣且富有教育意义的实验，让我们一起来了解一下吧。

实验一：探究种子的萌发实验材料：绿豆种子、培养皿、纸巾、水实验步骤：1、在培养皿中铺上湿润的纸巾。

2、将适量的绿豆种子均匀地撒在纸巾上。

3、再在种子上覆盖一层湿润的纸巾。

4、每天观察并记录种子的变化。

实验现象：经过几天的观察，会发现种子逐渐吸水膨胀，然后种皮破裂，长出胚根和胚芽。

实验结论：种子的萌发需要适宜的温度、水分和空气。

这个实验让孩子们直观地了解到植物生命的起始阶段，培养他们对生命的敬畏和对自然的好奇。

实验二：研究固体的热胀冷缩实验材料：铜球、铁环、酒精灯、冷水实验步骤：1、常温下，将铜球刚好能通过铁环。

2、用酒精灯加热铜球一段时间。

3、尝试将加热后的铜球通过铁环，观察能否通过。

4、把加热后的铜球放入冷水中冷却，再尝试通过铁环。

实验现象：加热后的铜球无法通过铁环，冷却后又能通过。

实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。

通过这个实验，孩子们能深刻理解物体受热体积膨胀、遇冷体积收缩的特性，同时也能培养他们的观察和推理能力。

实验三：观察物体的导电性实验材料：电池盒、电池、导线、灯泡、不同材料的物体（如塑料棒、金属棒、木棒、橡皮等）实验步骤：1、组装好电路，使灯泡发光。

2、分别将不同材料的物体接入电路中，观察灯泡是否发光。

实验现象：金属棒接入电路时灯泡发光，而塑料棒、木棒、橡皮等接入时灯泡不发光。

实验结论：容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。

这个实验帮助孩子们区分导体和绝缘体，了解生活中常见材料的导电性能，增强他们的安全用电意识。

实验四：模拟月球上环形山的形成实验材料：托盘、细沙、大小不同的石子、球实验步骤：1、在托盘里铺上一层细沙。

2、用大小不同的石子或球从不同高度丢向细沙。

3、观察细沙表面形成的坑洼。

实验现象：细沙表面出现大小、深浅不同的坑洼。

2024年四年级科学教科版下册实验教案一、教学目标1.让学生了解基本的实验操作方法和安全规范。

2.通过实验，让学生掌握观察、记录、分析的科学方法。

3.培养学生的动手能力和团队协作精神。

二、教学内容1.实验一：探究光的传播2.实验二：水的沸腾3.实验三：磁铁的性质三、教学重点与难点1.教学重点：实验操作、观察记录、分析数据2.教学难点：实验现象的解释、实验数据的分析四、教学过程（一）实验一：探究光的传播1.实验目的：让学生了解光的传播规律。

2.实验材料：激光笔、透明塑料板、白纸、直尺、三角板。

3.实验步骤：（1）将透明塑料板放在白纸上，用直尺和三角板画出一条直线。

（2）打开激光笔，将光线照射在透明塑料板上。

（3）观察光线在透明塑料板上的传播情况，并记录下来。

（4）改变激光笔的角度，观察光线传播的变化。

4.实验现象：光线在透明塑料板上沿直线传播，当改变激光笔角度时，光线传播方向发生改变。

5.实验分析：光在同种均匀介质中沿直线传播，当介质发生变化时，光线传播方向会发生改变。

（二）实验二：水的沸腾1.实验目的：让学生了解水的沸腾过程及温度变化。

2.实验材料：烧杯、水、温度计、酒精灯、火柴。

3.实验步骤：（1）将烧杯中加入适量的水，放入温度计。

（2）用酒精灯加热烧杯中的水，观察温度的变化。

（3）记录水开始沸腾的时间及温度。

（4）继续加热，观察水沸腾过程中的温度变化。

4.实验现象：水开始沸腾时，温度逐渐升高，达到100℃时开始沸腾，沸腾过程中温度保持不变。

5.实验分析：水在沸腾过程中，温度保持不变，但需要继续加热以维持沸腾。

（三）实验三：磁铁的性质1.实验目的：让学生了解磁铁的性质。

2.实验材料：磁铁、铁钉、大头针、小磁铁。

3.实验步骤：（1）将磁铁放在铁钉上，观察铁钉是否被吸引。

（2）将磁铁放在大头针上，观察大头针是否被吸引。

（3）将两个小磁铁相互靠近，观察它们之间的相互作用。

（4）将磁铁的一端靠近铁钉，观察铁钉被吸引的情况。

人教版小学科学四年级下册优秀说课稿(全册)一、说课目标本次说课旨在帮助学生全面理解和掌握人教版小学科学四年级下册的知识内容，培养学生良好的科学思维和实践能力，提升学生对科学的兴趣和热爱。

二、说课重点重点介绍四年级下册的知识点和实验内容，并通过相关教学活动和互动提升学生的研究效果。

三、说课准备1. 教学目标：根据教材内容，明确教学目标，确保教学顺利进行。

2. 教材准备：熟悉教材内容，准备相关教具、实验材料等。

3. 教学活动设计：根据教材内容，设计多样化的教学活动，提高学生的研究兴趣。

4. 教学评价：设计合理的评价方式，能够全面评价学生的研究成果。

四、说课流程1. 导入：通过引入生活场景，提出问题的方式激发学生的兴趣，引入本堂课的研究内容。

2. 新课呈现：根据教材安排，结合图片、实物等呈现新知识点和实验内容。

3. 研究活动：设计合适的研究活动，包括讨论、实验、小组合作等，促进学生的主动参与和互动交流。

4. 操作实践：学生通过实践操作，巩固和应用所学的知识，培养实践能力。

5. 总结归纳：引导学生总结本堂课研究的重点内容，提炼核心知识点和规律。

6. 课堂评价：通过课堂讨论、教师观察等方式，评价学生的研究效果和掌握程度。

7. 课后作业：布置适当的作业，巩固学生对知识点的掌握和理解能力。

五、说课建议1. 注重实践：通过实验和操作实践，提升学生对科学的理解和应用能力。

2. 引导思考：通过提问、讨论等方式，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3. 多元评价：设计多样化的评价方式，全面了解学生的研究情况和能力发展。

4. 跟随教材：按照教材安排进行教学，注重核心知识点和实验内容的教授。

以上为《人教版小学科学四年级下册优秀说课稿(全册)》的基本内容和要点。

通过适当的导入、生动的呈现方式和多样化的教学活动，该说课稿可以帮助学生全面提升对科学的研究兴趣和理解能力。