教科版小学科学四年级下册实验教学计划

2024年小学四年级科学实验教学计划第一节：水中的物体能否浮起实验目的：通过实验观察物体在水中的浮沉情况，了解水的浮力原理。

实验材料：小容器、针、小纸片、小木块、小石头等。

实验步骤：1. 将小容器中注满水。

2. 将针、小纸片、小木块、小石头等依次放入水中观察它们的浮沉情况。

3. 思考问题：为什么有些物体能够浮起来，而有些物体则沉入水中？实验总结：通过本次实验，我们发现在水中，有些物体能够浮起来，有些物体则沉入水中。

这是因为水对物体的支持力，称为浮力，浮力大于物体的重力时，物体能够浮起来。

当物体的密度大于水时，水的浮力小于物体的重力，物体就会沉入水中。

第二节：动物和植物的生长环境实验目的：通过实验观察动物和植物的适宜生长环境，了解它们对环境的依赖关系。

实验材料：多个小花盆、土壤、小植物、盆栽花等。

实验步骤：1. 准备好多个小花盆，并将它们分别填充土壤。

2. 将小植物分别种在不同的花盆中，并给予适量的水和阳光。

3. 将几个盆栽花放在室内、阳台和庭院等不同的环境中。

4. 观察和记录植物的生长情况。

实验总结：通过本次实验，我们了解到动物和植物的生长环境对它们的生长有着重要影响。

植物需要适量的阳光和水分来进行光合作用和营养吸收，而动物需要适宜的温度、空气和食物等条件来生存。

不同的环境对它们的生长有着不同的影响。

第三节：光的传播实验目的：通过实验观察光的传播路径，了解光的传播规律。

实验材料：手电筒、小镜子、透明玻璃碟片、不透明玻璃碟片等。

实验步骤：1. 将手电筒打开，将光照射到透明玻璃碟片上，观察光的传播路径。

2. 将小镜子放在光的传播路径上，观察光的反射情况。

3. 将不透明玻璃碟片放在光的传播路径上，观察光的遮挡情况。

实验总结：通过本次实验，我们了解到光具有直线传播的特性。

当光遇到透明物体时，光线能够穿过物体继续传播；当光遇到不透明物体时，光线被物体遮挡而无法穿过。

同时，光在遇到镜子等光滑表面时，还能够发生反射，改变传播的方向。

四年级科学实验计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、实验内容清单三、实验目标1.能学会简单仪器的实验操作。

2.能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。

3.培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

4.认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

5.能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

6.初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

7.逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

8.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

四、实验措施1.加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

2.以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。

3.让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，增强他们学好科学的信心。

4.做好实验前的充分准备，做到课前演示。

5.创造条件，增加学生动手实验的机会。

6.教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

7.注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生活的密切联系。

8.实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。

9.对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。

10.鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习科学的积极性和探索精神。

11.优化课堂结构，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。

12.使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的科学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

教科版科学四下教学计划教科版科学四下教学计划（精选12篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，立即行动起来写一份教学计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家收集的教科版科学四下教学计划，欢迎大家分享。

教科版科学四下教学计划篇1学情分析：通过四上的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。

学生小组内的合作交流也有了基础。

两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。

本期改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。

2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；3、加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。

教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。

《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。

《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。

《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。

四年级科学实验计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、实验内容清单三、实验目标1.能学会简单仪器的实验操作。

2.能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。

3.培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

4.认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

5.能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

6.初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

7.逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

8.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

四、实验措施1.加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

2.以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。

3.让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，增强他们学好科学的信心。

4.做好实验前的充分准备，做到课前演示。

5.创造条件，增加学生动手实验的机会。

6.教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

7.注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生活的密切联系。

8.实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。

9.对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。

10.鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习科学的积极性和探索精神。

11.优化课堂结构，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。

12.使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的科学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

最新教科版四年级下册教科版小学科学四年级下册教学计划本单元主要介绍地球表面的岩石和土壤，通过实践活动，学生可以了解岩石和土壤的形成过程，认识岩石和土壤的种类及其特点。

同时，通过探究活动，学生可以初步了解地球表面的变化和地质作用对人类生活的影响。

本单元共8课，按照岩石和土壤的种类和特点组织教学内容，引导学生通过实践活动和观察记录，初步认识地球表面的岩石和土壤。

三、教学目标1.培养学生的科学素养，提高他们的科学探究能力和动手能力。

2.引导学生尊重客观事实，注重证据，大胆质疑，培养科学品质和思维方式。

3.在研究中，帮助学生了解植物生长的过程和环境条件，初步建立植物体的结构与功能相适应的认知。

4.通过电路实验，让学生初步了解电的概念，学会安全用电。

5.通过探究活动，让学生初步了解地球表面的岩石和土壤，认识地球表面的变化和地质作用对人类生活的影响。

四、教学重点和难点1.植物的生长变化：让学生了解植物生长的过程和环境条件，初步建立植物体的结构与功能相适应的认知。

2.电路：让学生初步了解电的概念，学会安全用电。

3.岩石和土壤：让学生初步了解地球表面的岩石和土壤，认识地球表面的变化和地质作用对人类生活的影响。

五、教学方法1.实践探究法：通过实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提高他们的动手能力和科学探究能力。

2.启发式教学法：通过提出问题和引导学生思考，让学生自主探究和发现科学知识。

3.讨论式教学法：通过小组讨论和合作研究，提高学生的合作意识和合作能力，促进知识的交流和分享。

六、教学评价1.学生的参与度和表现情况。

2.学生的研究成果和掌握情况。

3.学生的科学素养和探究能力的提高情况。

4.教学效果的评估和反思。

在“岩石与土壤”单元中，学生将认识到地壳由岩石构成，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。

土壤覆盖在地球岩石圈的表面，是岩石和生物作用的结果。

岩石和土壤不仅是地球外壳的重要物质，也是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解自然界中的常见物质及其性质；2. 了解能量与物质的关系；3. 培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的科学探究意识和问题解决能力。

教学内容：1. 物质与能量a. 物质的分类和性质b. 能量的形式和转换2. 物质的变化与能量a. 物质的变化形式b. 物质的变化与能量的关系3. 水资源的利用与保护a. 水的性质与应用b. 水资源的利用与保护意识教学活动与教学重点：1. 实验观察：通过实验观察物质的性质和变化过程，培养学生的观察和实验能力。

重点培养学生提出问题、设计实验和分析实验结果的能力。

2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作与交流能力。

教师可以设计小组讨论、小组实验等活动，让学生共同探索科学问题。

3. 走进实际：组织学生参观实际场景，如水厂、污水处理厂等，让学生亲身感受水的重要性和水资源的利用与保护。

教学方法：1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、开展实验，培养学生的科学探究意识和问题解决能力。

2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。

3. 实践教学法：组织学生参观实际场景，让学生通过实际操作感受科学知识。

教学评价：1. 合作学习评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括学生的合作意识、交流能力等方面。

2. 实验评价：评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果分析的能力。

3. 完成作业评价：评价学生完成课堂作业的情况，包括问题的解答和实验报告的撰写。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划已总结完毕，希望对您有所帮助。

2024年教科版小学四年级下册科学教学计划（二）教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。

教科版科学小学四年级下册教学计划一、学情分析通过三年的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析四年级下册教科书由“植物的生长变化”“电路”和“岩石与土壤”三个单元组成。

三个单元分别隶属于“生命科学领域”“物质科学领域”和“地球与宇宙科学领域”。

本册教科书的整体编排，从横向上看为学生架构起较为丰富的知识体系与内容,从纵向上看体现了每一个领域在大概念建构进程中的中学段学习的进阶定位，是对前面相关领域学习内容的深化，同时又是对后续相关学习内容的奠基。

三个单元的设计立足四年级学生的认知特点，充分融入学习进阶的思想，按照课程标准的学段目标与内容，精选科学探究主题，在连续的、富有逻辑的大单元学习活动助推下，帮助学生建构起相关科学概念;同时三个单元的设计与编排还注重与低、高段的衔接，推进学生概念的持续发展与完善。

三、课程目标(一)“植物的生长变化”单元教学目标1.科学概念目标绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。

植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

这些结构具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。

2024年小学四年级下册科学实验教学计划范文科学实验是小学科学教学的重要组成部分，通过实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。

下面是一份2024年小学四年级下册科学实验教学计划，共涵盖了五个实验，分别涉及材料的性质、声音的传播、温度的感知、植物的生长以及光的反射等内容。

实验一：不同材料的性质目标：观察不同材料的性质，了解不同材料的特点。

准备材料：铁钉、铝片、塑料片、木块等。

操作步骤：1. 准备各种材料。

2. 分别用铁钉、铝片、塑料片和木块敲打自己手中的教室桌面，观察不同材料敲打产生的声音。

3. 观察和讨论不同材料的性质。

4. 归纳不同材料的特点。

实验二：声音的传播目标：了解声音的传播方式和特点。

准备材料：手提电铃、木制振铃器等。

操作步骤：1. 构建一个声音传播实验装置，即将电铃通过线缆连接到振铃器。

2. 一个同学用手提电铃发出声音，另一个同学观察振铃器是否能够振动。

3. 移动电铃和振铃器的位置，观察声音的传播情况。

4. 总结声音的传播方式和特点。

实验三：温度的感知目标：通过实际操作感受不同温度的变化。

准备材料：冷热水，温度计等。

操作步骤：1. 预先准备一些冷水和热水。

2. 分别将手放入冷水和热水中，观察和感受冷热水对手的影响。

3. 用温度计测量冷热水的温度，并记录下来。

4. 总结不同温度对人体的影响。

实验四：植物的生长目标：观察植物的生长过程，了解植物的生态特点。

准备材料：花盆、土壤、种子等。

操作步骤：1. 提前准备一些花盆、土壤和种子。

2. 将土壤倒入花盆，为每个花盆种植一颗种子。

3. 每天上午浇水，记录和观察种子的生长过程，关注根系、茎和叶片的变化。

4. 观察并记录种子一段时间后的生长情况。

实验五：光的反射目标：了解光的传播和反射规律。

准备材料：手电筒、镜子等。

操作步骤：1. 预先准备一台手电筒和一面镜子。

2. 打开手电筒，将其正对镜子，观察光的传播和反射情况。

3. 移动手电筒和镜子的位置，观察光的传播和反射方式和规律。

教科版四年级下册科学实验教学计划随着科技的不断发展，人们对科学教育的重视程度越来越高，而科学实验教学作为科学教育的重要组成部分，不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神，还可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高科学素养。

为了确保四年级下册科学实验教学的顺利进行，制定一个合理、可行的教学计划至关重要。

一、教学目标1.让学生掌握四年级下册科学教材中所涉及的基本实验操作方法和技巧。

2.通过实验教学，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。

3.帮助学生建立科学思维，培养科学精神和团队合作意识。

4.提高学生的科学素养，为终身学习打下基础。

二、教学内容1.第四章《植物的生长变化和生殖》2.第五章《天气与气候》3.第六章《简单机械》4.第七章《电磁现象》三、教学安排1.第四章《植物的生长变化和生殖》第一节《植物的生长》实验1：种子发芽实验实验2：植物生长速度实验第二节《植物的生殖》实验3：植物传粉实验实验4：植物受精实验2.第五章《天气与气候》第一节《天气》实验5：风向实验实验6：风速实验第二节《气候》实验7：温度计使用实验实验8：湿度计使用实验3.第六章《简单机械》第一节《杠杆》实验9：杠杆平衡实验实验10：杠杆原理应用实验第二节《滑轮》实验11：滑轮原理实验实验12：滑轮组实验4.第七章《电磁现象》第一节《电流》实验13：电流形成实验实验14：电流方向实验第二节《电磁铁》实验15：电磁铁原理实验实验16：电磁铁磁性强弱实验四、教学方法1.采用“问题驱动”教学法，引导学生提出问题，通过实验探究解决问题。

2.运用“小组合作”教学法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.采用“情境教学”法，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

4.注重实验操作规范，培养学生的安全意识。

五、教学评价1.学生实验操作的规范性和熟练程度。

2.学生实验报告的质量，包括实验现象观察、数据处理和分析等方面。

3.学生课堂表现，包括提问、回答问题、小组合作等。

科教版四年级科学实验教学计划（精选5篇）科教版四年级科学实验教学计划篇1一、教材分析四年级科学教材本学期主要安排的科学实验有15个分组实验有第一单元3课《温度与气温》4课《风向和风速》第二单元1课《水能溶解一些物质》2课《水是怎样溶解物质的》3课《液体之间的溶解现象》4课《不同物质在水中的溶解能力》5课《溶解的快与慢》6课《一杯水能溶解多少食盐》7课《分离食盐与水的方法》第三单元1课《听听声音》2课《声音是怎样产生的》3课《声音的变化》4课《探索尺子的音高变化》5课《声音是怎样传播的》第四单元3课《跳动起来会怎样》。

11个演示实验分别：第一单元1课《我们关心天气》2课《天气日历》5课《降水量的测量》6课《云的观测》7课《总结我们的天气观测》第三单元6课《我们是怎样听到声音的》7课《保护我们的听力》第四单元1课《身体结构》2课《骨骼、关节和肌肉》5课《食物在体内的旅行》6课《食物在口腔里的变化》7课《相互协作的人体器官》二、学生分析四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。

他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。

2、使学生形成较强的科学探究能力。

3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。

四、实验措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

科教版四年级科学实验教学计划篇2一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析所教四年级2个教学班。

这些学生对科学学科的学习有着浓厚的兴趣。

四班级科学下册试验的教学计划（7篇）时间过得很快,转瞬间又要开始布置下一步的教学任务了,下面我们来学习如何撰写教学计划。

以下是我为大家收集整理的四班级科学下册试验的教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

四班级科学下册试验的教学计划第1篇试验教学在小学科学课对于培育同学的动口、动手、动脑本领，对于培育同学的科学探究本领，对于培育同学的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。

因此，在科学教学中，做好试验教学工作，无疑是培育同学创新本领的最好途径。

在上个学期的基础上，这个学期的试验教学计划如下。

一、试验内容本册是科学教材的第四册。

全册教材包括了“电”“新的生命”“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动构成。

教材的重要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

第一单元“电”包括：点亮我的.小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。

第二单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。

第三单元“食物”包括：面包发霉了。

第四单元“岩石和矿物”包括：察看岩石；岩石的构成。

二、合理组建试验小组小组合作试验是本册书试验的重要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。

我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责布置带材料；一个是试验员，负责做试验时的分工与操作；一个是记录员，试验是专门记录试验的情况。

试验时要求小构成员各司其职，老师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。

三、课堂上细心引导同学试验。

1、引导同学设计试验。

要让同学在假设的基础上拟定试验的计划，再依据计划订立试验步骤，还要让同学明白每一步的试验目的和试验的总目的。

2、细心引导同学试验。

同学不知道怎么做时帮忙同学，同学做错了试验时帮忙同学找到试验出错的原因，假如试验失败，要分析失败的原因，给同学一个解释。

四年级下册科学教学计划（科教版）四年级下册科学教学计划（科教版）精选2篇（一）教学主题：四年级下册科学教学计划（科教版）教学目标：1. 理解天体的运动规律，能够描述和解释太阳、地球、月球的运动。

2. 了解和掌握物体的光线传播规律，能够解释日光的形成及光的反射现象。

3. 学习食物链的概念，能够了解食物链的组成、环节及其重要性。

4. 了解植物的生长过程，能够观察并描述植物的不同生长阶段。

5. 培养对环境保护的意识和责任心，认识环境的重要性。

教学内容：1. 天体运动：太阳、地球和月球的运动规律。

2. 光的传播：光的直线传播与反射现象。

3. 食物链：食物链的组成、环节及其重要性。

4. 植物的生长：植物的生长过程及不同生长阶段。

5. 环境保护：环境保护意识的培养和环境的重要性。

教学方法：1. 教师讲授：通过讲解、示范和练习，向学生介绍相关知识。

2. 实验观察：通过实验和观察，让学生亲自体验和探索科学现象。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 课外拓展：鼓励学生进行科学实践和实地考察，增加对科学知识的理解和应用能力。

教学过程：1. 天体运动：通过课堂讲解和模型演示，介绍太阳、地球和月球的运动规律。

通过观察天空和观察天文现象，帮助学生理解和应用这些知识。

2. 光的传播：通过实验和观察，让学生亲自探究光的传播规律和反射现象。

让学生通过反射实验和镜子的观察，加深对光的理解。

3. 食物链：通过图片和实例，向学生介绍食物链的概念和组成。

通过小组合作和讨论，让学生了解食物链的环节和食物链的重要性。

4. 植物的生长：通过实地考察和观察，让学生亲自观察植物的生长过程和不同生长阶段。

通过植物的播种、生长和收获的实践活动，培养学生的实践能力。

5. 环境保护：通过讲解和实例，向学生介绍环境保护的重要性和方法。

组织学生参与环境保护实践活动，培养学生的环保意识和责任心。

评估方法：1. 听力和口头表达：通过听故事和回答问题，评估学生对科学知识的理解和应用能力。

新教科版四年级下册科学实验教学计划（精选14篇）在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。

二、目标、措施1、加大实验教学力度伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。

2、扎实开展实验教学小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。

实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。

学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。

教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。

抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。

根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。

3、积极培养学生的实践能力实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。

教科版四年级下册科学实验教学计划（精选17篇）教科版四年级下册科学实验教学计划篇1一、学生情况分析：四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的学习质量。

二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

2024年小学四年级下册科学教学计划【小学四年级下册科学教学计划】一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 熟练掌握与本学期科学课程相关的基本概念、基本事实和原理。

(2) 能够运用所学知识解决实际问题，培养观察、实验和总结的能力。

(3) 了解科学与日常生活的关系，培养对科学事物的兴趣与好奇心。

2. 过程与方法目标：(1) 培养学生自觉尊重他人、团结互助的思想品质。

(2) 培养学生探究、合作、思辨、创新的学习方法。

(3) 培养学生珍惜和改善自然环境的社会责任感。

3. 情感、态度与价值目标：(1) 培养学生爱护动植物，保护生态环境的观念。

(2) 培养学生热爱科学，积极探索科学的态度。

(3) 培养学生团结合作，互相帮助的合作意识。

(4) 培养学生辨别科学真理和错误观点的思维能力。

二、教学内容及安排第一单元：观察天空1. 学习目标：了解天空中的太阳、月亮、星星等天体，培养观察天空的能力。

2. 学习重点：认识太阳、月亮等天体的特点和作用，学会观察和描述天空的变化。

3. 教学安排：(1) 教师导入：通过问答、图片等方式引发学生对天空的兴趣。

(2) 学习活动：观察太阳升起和落下的位置、月亮的形状变化，利用实验和模型展示天空变化的原因。

(3) 启发探究：让学生自主观察和想象天空的不同场景，并进行描述和归纳总结。

(4) 拓展应用：通过学习宇宙中的其他星球，引导学生了解更广阔的天空。

第二单元：探索声音1. 学习目标：了解声音的产生和传播，培养正确使用声音的能力。

2. 学习重点：理解声音的产生原理，掌握声音在固体、液体和气体中的传播特点。

3. 教学安排：(1) 教师导入：播放不同声音，引发学生对声音的思考。

(2) 学习活动：通过实验和讨论，了解声音的产生和传播方式，并设计实验验证声音在不同介质中的传播速度。

(3) 启发探究：引导学生探索声音在液体和气体中的传播原理，培养学生创造性思维。

(4) 拓展应用：通过学习声音的应用，如通信、音乐等，增加学生对声音的理解。

新教科版小学四年级科学下册教学计划计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。

以下是小编为大家整理的新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇），欢迎大家分享。

新教科版小学四年级科学下册教学计划篇1一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。

本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。

三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。

2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。

3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。

4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。

（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。

2、学会一些基本的实验操作。

例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。

3、通过实验培养学生的创造力、想象力。

（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。

二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。

其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。

由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。

因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

教科版科学四年级下册实验计划一、引言科学是一门以实验为基础的学科，通过实验，学生可以直观地理解科学原理，提升科学素养。

在教科版科学四年级下册中，我们为学生设计了一系列有趣的实验，帮助他们更好地理解科学知识。

二、实验目标本册实验计划的目标是帮助学生掌握基础的科学实验方法，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

同时，通过实验，让学生对科学产生更多的兴趣，培养他们的科学素养。

三、实验内容及安排1、水的性质：学生将通过实验了解水的物理性质，如无色、无味、透明等，以及水的化学性质，如氧化性、还原性等。

2、植物的生长：学生将种植绿豆，观察并记录植物的生长过程，学习植物的生长规律。

3、空气的性质：学生将通过实验了解空气的物理性质，如无色、无味、可压缩等，以及空气的化学性质，如助燃性等。

4、物质的溶解：学生将通过实验了解物质的溶解过程，学习如何加速溶解。

5、光的反射：学生将通过实验了解光的反射原理，学习如何制作反射镜。

四、实验方法及步骤根据具体的实验内容，我们将提供详细的实验方法和步骤，确保学生在安全的前提下进行实验。

五、实验评估与反思在每次实验后，我们将根据学生的表现进行评估，包括他们的观察能力、动手能力、解决问题的能力以及他们对实验结果的理解。

同时，学生也需要对实验过程进行反思，思考他们在实验中的优点和不足，以便在以后的实验中改进。

六、结语通过本册的实验计划，我们希望学生能够更好地理解科学知识，提高他们的科学素养。

我们也希望他们在实验过程中能够培养出对科学的热爱和探索精神。

教科版科学四年级下册实验计划一、引言科学是一门以实验为基础的学科，通过实验，学生可以直观地理解科学原理，提升科学素养。

在教科版科学四年级下册中，我们为学生设计了一系列有趣的实验，帮助他们更好地理解科学知识。

二、实验目标本册实验计划的目标是帮助学生掌握基础的科学实验方法，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

同时，通过实验，让学生对科学产生更多的兴趣，培养他们的科学素养。

2024小学科学四年级下册教学计划教学目标：1. 培养学生对科学知识的掌握和应用能力。

2. 培养学生的观察、思考和实验能力。

3. 培养学生的科学素养和创新意识。

教学内容：1. 食物与营养2. 物质的三态与物质的变化3. 声与噪音4. 太阳、月亮和地球5. 各种器官与人体健康教学重点：1. 理解食物的作用和营养的重要性。

2. 掌握物质的三态及其转化过程。

3. 理解声音的产生和传播的原理。

4. 理解地球、月球和太阳的基本特征。

5. 了解人体各种部位的功能及其与健康的关系。

教学难点：1. 理解物质的三态和物质的变化。

2. 理解声音的传播的原理。

3. 理解地球、月球和太阳的运动规律。

4. 了解器官与健康之间的关系。

教学方法：1. 实验教学法：通过设计简单的实验来观察、感受和探究科学现象，培养学生的实验能力和创新意识。

2. 课堂讨论法：通过问题引导，让学生积极参与到课堂讨论中，培养学生的思考能力和表达能力。

3. 图文展示法：通过图片、实物模型等展示科学现象和实验过程，帮助学生更好地理解和记忆科学知识。

教学评价：1. 观察和实验记录：学生可以通过观察和实验记录自己的发现和思考。

2. 课堂参与和表达：学生积极参与课堂讨论，能够清晰、准确地表达自己的观点和思考。

3. 作业和测试：通过作业和测试评估学生对知识的掌握和应用能力。

课时安排：第一课时：食物与营养（2课时）- 食物的分类和作用- 营养的分类和重要性第二课时：物质的三态与物质的变化（3课时）- 物质的三态和变化过程- 物质的固态、液态和气态的特征和区别第三课时：声与噪音（2课时）- 声音的产生和传播的原理- 噪音的危害和保护第四课时：太阳、月亮和地球（3课时）- 太阳、月亮和地球的基本特征- 太阳、月亮和地球的运动规律第五课时：各种器官与人体健康（3课时）- 器官与功能的关系- 保护各种器官，维护健康第六课时：复习和总结（2课时）- 复习和总结本学期学到的科学知识- 进行小测验，检验学生的学习效果教学资源：1. 教科书和作业本：《小学科学教材四年级下册》2. 实验材料和器材：烧杯、试管、饼干、水果等3. 图片和实物模型：地球仪、天文望远镜等总结：通过本学期的科学教学，旨在培养学生的科学素养和创新意识，激发学生对科学的兴趣和热爱，提高他们的观察、思考和实验能力。