神奇的字母组合Phonic Fun-The Vowel Pair ee教学设计(小学三年级英语精品课件)

趣味字母创意拼摆教案一、教学内容本节课选自《英语》一年级下册Unit 2 “Let’s learn”，主要内容为字母AaOo的学习和应用。

具体章节内容包括字母发音、书写、以及通过创意拼摆的方式，让学生在实际操作中加深对字母的认识和记忆。

二、教学目标1. 让学生掌握字母AaOo的正确发音和书写方法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过创意拼摆，提高学生对字母学习的兴趣。

3. 培养学生运用字母进行简单单词拼写的能力。

三、教学难点与重点教学难点：字母AaOo的发音和书写规范。

教学重点：通过创意拼摆，让学生熟练掌握字母AaOo，并能运用字母进行单词拼写。

四、教具与学具准备教师准备：字母卡片、单词卡片、磁性字母、多媒体设备、PPT课件。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、磁性字母。

五、教学过程1. 引入（5分钟）利用PPT展示趣味字母动画，引导学生观察字母的形状和发音，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示字母卡片，带领学生一起学习字母AaOo的发音和书写方法。

（2）教师通过磁性字母展示字母组合，引导学生发现字母之间的关系。

3. 趣味活动：创意拼摆（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导学生以小组为单位，用磁性字母拼摆出不同的字母组合。

（2）学生动手操作，教师巡回指导。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师展示例题，如用字母AaOo拼出单词“cat”、“dog”等，并讲解拼写方法。

（2）学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。

（1）教师邀请各小组展示创意拼摆成果，其他学生给予评价。

六、板书设计1. 字母AaOo的发音和书写方法。

2. 趣味拼摆：用字母AaOo拼出的单词。

七、作业设计1. 家庭作业：用字母AaOo拼写一个自己喜欢的单词，并写在作业本上。

答案示例：I like the word "cat".2. 家长评价：家长检查学生的作业，并在作业本上签字。

幼儿园英语自然拼读法Phonics教学教案幼儿园英语自然拼读法（Phonics）教学教案概述本教学教案旨在介绍幼儿园英语自然拼读法（Phonics）的教学方法和策略。

通过使用这种教学法，幼儿可以较快地研究英语字母的发音和单词的拼读，为他们打下英语研究的基础。

教学目标- 帮助幼儿识别英语字母并正确发音- 培养幼儿的单词拼读能力- 增强幼儿对英语语音和字母的敏感度- 培养幼儿对英语阅读和听力的兴趣和自信心教学方法1. 字母发音教学通过使用图示和声音效果，向幼儿介绍英语字母的发音。

可以采用以下方法来教授字母发音：- 声音游戏：播放字母发音，让幼儿猜测对应的字母- 字母表展示：在教室中挂起字母表，每天重点教授一个字母的发音和形状- 参与互动：鼓励幼儿模仿字母发音，并给予积极的反馈2. 单词拼读教学通过使用简单的单词和图卡，引导幼儿研究拼读。

可以采用以下方法来教授单词拼读：- 图卡配对：将单词图卡和拼写单词的字母卡片配对，让幼儿拼读出正确的单词- 单词排序：将一些单词图卡混合，在教室地面或桌面上让幼儿按照正确的拼读顺序排列- 组成词句：通过组织单词图卡，引导幼儿拼读并组成简单的句子3. 培养语音敏感度通过听音辨音和音节分析训练，培养幼儿对英语语音的敏感度。

可以采用以下方法来进行语音敏感度的培养：- 听音辨音游戏：播放单词发音，让幼儿将其对应的单词图卡找出来- 音节分析：将单词分成音节，让幼儿辨认并拼读每个音节教学评估为了评估幼儿的研究进展，可以采用以下方法进行教学评估：- 个别测试：给每个幼儿提供简单的字母和单词拼读测试，以检查他们的掌握程度- 教学观察：观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、发音准确性和拼读能力总结幼儿园英语自然拼读法（Phonics）教学教案旨在通过有趣的教学方法和策略帮助幼儿研究英语字母发音和单词拼读。

通过适时的评估，可以及时发现并解决幼儿研究中的问题，并为他们打下英语研究的坚实基础。

小学英语自然拼读法Phonics教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解自然拼读法的基本概念。

使学生认识到自然拼读法在英语学习中的重要性。

1.2 教学内容自然拼读法的定义与原理。

自然拼读法在英语教学中的应用。

1.3 教学方法讲授法：讲解自然拼读法的概念与原理。

互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习经验。

第二章：元音字母教学2.1 教学目标让学生掌握元音字母的发音规则。

使学生能够正确拼读含有元音字母的单词。

2.2 教学内容元音字母的发音特点。

元音字母的拼读练习。

2.3 教学方法演示法：教师展示元音字母的发音特点。

练习法：学生进行元音字母的拼读练习。

第三章：辅音字母教学3.1 教学目标让学生掌握辅音字母的发音规则。

使学生能够正确拼读含有辅音字母的单词。

3.2 教学内容辅音字母的发音特点。

辅音字母的拼读练习。

3.3 教学方法演示法：教师展示辅音字母的发音特点。

练习法：学生进行辅音字母的拼读练习。

第四章：元音字母组合教学4.1 教学目标让学生掌握元音字母组合的发音规则。

使学生能够正确拼读含有元音字母组合的单词。

4.2 教学内容元音字母组合的发音特点。

元音字母组合的拼读练习。

4.3 教学方法演示法：教师展示元音字母组合的发音特点。

练习法：学生进行元音字母组合的拼读练习。

第五章：辅音字母组合教学5.1 教学目标让学生掌握辅音字母组合的发音规则。

使学生能够正确拼读含有辅音字母组合的单词。

5.2 教学内容辅音字母组合的发音特点。

辅音字母组合的拼读练习。

5.3 教学方法演示法：教师展示辅音字母组合的发音特点。

练习法：学生进行辅音字母组合的拼读练习。

第六章：简单的单词拼读练习6.1 教学目标让学生能够将学到的元音字母、辅音字母及字母组合应用于简单单词的拼读。

提高学生对英语单词的识别和理解能力。

6.2 教学内容设计一系列简单单词的拼读练习，涵盖元音字母、辅音字母及字母组合。

引导学生通过拼读练习，理解单词的意义。

Magic Phonics 《神奇语音》项目手册第3页Magic Phonics《神奇语音》课程介绍最有趣的神奇卡片、最快捷的自然拼读方法、最有效的单词手册，让学生轻松突破英语词汇！课程目标：✧Magic Phonics《神奇语音》由台湾著名出版集团敦煌—凯萨琳出版，作者Dina Jao饶慧琳曾获纽约国际语音教材的大奖。

《神奇语音》是风靡亚洲，台湾应用最广泛的儿童语音教材。

✧学生通过100课时左右的MagicPhonics《神奇语音》学习，可以建立字母与发音之间的直接音感，见词能读，听音能写，音形义一体化，帮助学生快速进入阅读领域。

✧《神奇语音》五个级别进阶式自然发音学习后，不仅对听音、认词、辩音、读词、拼写打下良好基础，根据学生的年龄不同，在短期内可以掌握400-1200个词汇，提高英语阅读和拼写能力。

最有趣的幼儿语音和拼读课程；最有效的少儿词汇突破课程，提升学校综合英语课程的效果！市场应用：✧Magic Phonics《神奇语音》项目自2008年3月引进中国大陆以来，600多家英语培训机构和幼儿园引进了该课程。

✧众多学校在走向未来标准化教学模式的支持下，取得了显著的语音和词汇教学成果，全面提升了综合教材的教学效果，丰富了假期班和短训班的课程选择，成为学校园所公认的最快速、最有效的儿童语音学习教材！应用机构：北京朝阳外国语学校西昌蓝迪英语培训中心冠亚教育集团河津晋铝分校鸡西剑桥少儿英语山西临汾博舟外语培训学校北京视野学校成都灵通英语艺术学校烟台英才培训学校深圳动感蓝天英语培训学校福建省武夷山关爱英语安阳大山外语第4页Magic Phonics《神奇语音》教材介绍背景知识介绍：字母拼读法Phonics是全世界范围内被广泛应用的儿童英语识字方法，起源于美国，在多个国家有百年以上悠久的应用历史。

Phonics是培养儿童识字能力的主要途径之一，涵盖英文80%以上的单字，英语初学者将字母拼读法学好，能缩短对单词、句子的学习时间，是进入英语阅读的最好途径。

幼儿园英语自然拼读乐园教学方案Title: Kindergarten English Phonics Wonderland Teaching Plan Introduction:Section 1: Alphabet IntroductionObjectives:1. Introduce and familiarize children with the English alphabet.2. Teach letter recognition and formation.3. Teach the sound associated with each letter.Activities:1. Alphabet Song: Sing the alphabet song together to introduce the letters in a fun and interactive way.2. Letter Introduction and Craft: Introduce each letter by showcasing a corresponding picture, such as "A" for apple. Engage children in a craft activity related to the letter.3. Sensory Play: Use tactile materials, such as sand or playdough, to help children form and recognize letters.Section 2: Letter-Sound CorrespondenceObjectives:1. Develop the ability to associate a sound with each letter.2. Teach blending and segmenting skills.Activities:1. Sound Matching Game: Provide flashcards with pictures and corresponding letters. Students should match the picture with the correct letter card, emphasizing the sound pronunciation.2. Phonics Worksheets: Provide worksheets with various phonics exercises, such as matching letters with pictures or filling in the missing letter in a word.Section 3: Sight WordsObjectives:2. Enhance reading fluency.Activities:1. Sight Word Flashcards: Introduce a few sight words each week using flashcards. Practice recognizing and pronouncing these words daily.2. Sight Word Bingo: Play a game of Sight Word Bingo, where students have to recognize and identify the sight words on their bingo cards.3. Sight Word Treasure Hunt: Hide sight word flashcards around the classroom or outdoor play area. Students are encouraged to find the sight words and read them aloud.Objectives:2. Enhance vocabulary.Activities:3. Word Families: Introduce word families (e.g., cat, mat, hat). Use word cards and encourage students to create new words by changing the initial sound.Conclusion:。

《神奇语音》Magic Phonics与New Edition SuperKids搭配使用的方案北京走向未来教育机构培训部1. 语言是以语音为基础的交流工具，语音是英语学习的基础和关键。

语音的正确流利性和必要的语音知识将直接影响到学习者听、说、读等其他相关能力的提高。

2. 如何学习语音呢？目前有两种方式，一种为国际音标，国际音标表是英、法两国的学者创订的，主要适用于标注印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。

音标将字母的发音规定出符号，人们通过符号进行发音。

另外一种方式Phonics（自然拼读法），这也是儿童最适合的语音学习方式是。

Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。

它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。

不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。

孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。

做到看词能读，听音会写。

《神奇语音》Magic Phonics就是一套以自然拼读法为基础的教材，通过唱语音歌曲、做语音游戏、做语音手工等多种方式使学生在轻松快乐的氛围中感受语音学习的乐趣性和成就感。

3. 在学生开始综合课程（培养听说读写技能的课程，如New Edition SuperKids）之前，最好的方式是先进行语音的学习。

语音学习的好处：第一，经过系统的语音学习，学生对于英语的发音从一开始就可以把握得比较准确。

因为当学生学会认读词汇之后就避免了“鹦鹉学舌”的机械模仿，而是通过语音的辨别形成了语音意识从，而指导了学生的自主发音。

拥有了准确而漂亮的发音，学生从学习中也获得了自信，为以后的课程学习开创了新的起点。

第二，经过语音的学习，学生认读词汇更加准确，为读与写的训练做了充分的准备。

在综合课程的学习中，学生听说读写四项技能水平的是从说与写方面体现的，但是这又离不开听与读的输入阶段。

良好的语音的学习能使学生听懂大量的信息，读懂大量的文章，从而为说和写方面提供良好的保障。

Unit1一．Teaching aims and demands.1.复习26个字母的正确书写，发音以及在单词中的正确发音,字母操。

2.A family （ai ay a-e）的正确书写，发音以及在单词中的正确发音。

3.单词的正确拼读rain wait again email today day way say take cake face game make late lake name 二．Important and difficult points.1.熟练认读字母组合ai ay a-e。

2.拼读单词的技巧。

三．Teaching steps.Step1:Greeting.Hello magic boys and magic girls ,welcome to our magic class.I’m you magic teacher …If I say magic eyes magic eyes,you say look look look .If I say magic ears magic ears,you say listen listen listenIf I say magic hands magic hands,you say here here hereIf I say magic body magic body ,you say sing anddance.Step 2:Long vowel songMagic body magic body ,let’s sing and dance.Step3:Presentation.1.ai 1)字母组合的正确书写2）字母组合的正确发音3）字母组合在单词中的发音。

4)拼读单词的技巧nail tail wait sail email bait rain again2.ay 1)字母组合的正确书写2）字母组合的正确发音3）字母组合在单词中的发音。

Lesson plan( 开班课)Date: July. 7thTeacher: Fairy FuClass: 神奇语音1级(Junior)Time: 60’x 2Teaching contents: The pronunciations of 26 letters and ABC Egyptian Song and The pronunciations of P、B.1. T introduces herself、introduce Master I and Fairy Q.2. Learn a new song.( ABC Egyptian Song).3. The IPA of 26 letters’ songTeaching aims:1. Ss will know Master I and Fairy Q and sing the song with them.2. They can master all the pronunciations of 26 letters.3. Ss can sing ABC song and the pronunciation of ABC song.4. They can use the pronunciations of P、B to make words.Teaching materialPictures、Tape、Ping-pong、A ballTeaching Procedures:Ⅰ. Warm upStep1. T and Ss know each other，and introduce Master I、Fairy Q.Roll call (Ask the students to answer their names.)T says: Good morning, boys and girls! Nice to meet you!First, let me introduce myself. (T writes her name on the board.)Now I’ll introduce two friends to you.(Play music)Set two questions: Who’s the man? Who’s the girl？（Show Ss the picture on the Phonic cards.）----------------根据不同的教师风格可设计不同的开场场景。