骨干教师的培养工作计划

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骨干教师个人培养计划5篇

骨干教师个人培养计划5篇

时光飞逝，时间在我们的指缝间流过，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编带老的有关于骨干教师个人培养计划，仅供参考。

骨干教师个人培养计划（篇1）

作为学校的 一名骨干教师，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

计划一：

（一）预期目标

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。

3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。

（二）现状分析

在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。需要不断的.加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。

（三）具体措施

1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。

2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

3、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。

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4、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学

7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

小学骨干教师培养总结

小学骨干教师培养总结

本学年骨干教师的培养工作已经结束。我校在学年初结合实际情况，针对此项工作做了周密的安排。为骨干教师创造学习，展示自己提供了更多的机会，推动了我校教育教学水平的提高。现将本学年对骨干教师的培养情况具体总结如下：

一、重视骨干教师的理论学习。

根据骨干教师的培养计划，我校充分利用培训时间组织骨干教师进行学习，主要围绕《走进新课程》、《2011版新课程标准》、《浙江省学科教学建议》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《永嘉县中长期教育改革和发展规划纲要》等，通过教育理论学习，使我校全体教师进一步更新了教育观念，树立了正确的教育观和质量观，促进校本培训工作的深入实施，为实施新课改奠定坚实基础。

全体骨干教师积极参与，坚持出全勤。通过本学年的学习，更新了他们的教育理念，开拓了他们的思维与视野，为强化实施“新课改”和“生本课堂”起了带头的作用，也促进了我校的教学水平的提高。

二、保证学习时间，创造学习机会。

骨干教师的培养是需要一个过程的，在培养过程中可以发现他们的优点及不足。因此我校根据教办通知精神对此项工作做了缜密的安排。每周定时活动，保证了骨干教师有充足的学习时间。通过本学年的学习，使他们的理论业务水平有了显着的提高。同时对其他教师也起到了促进的作用，给大部分教师指明了学习的方向。外出学习为骨干教师提供了更多的学习机会，因此凡是我校有听课学习的机会，都至少安排一名骨干教师参加。

三、注重对外交流，提高骨干教学水平。

1.本学年我校利用每周五组织骨干教师参与学校组织的教研活动，为他们创造实践的机会，搭

建了展示的舞台，把学习来的知识通过加工，消化转化为自身的素质，并在课堂教研中积极展示，听取大家的意见，使他们的教学水平不断提高。本学年，一批思想新，素质高，能力强的骨干教师，如：吴淑曼老师等，为永临学区全体教师做了“阅读教学指向写作积累为目的”的高效课堂展示课，受到领导及全体教师的一致好评，充分发挥了骨干教师先锋带头作用，也为我校进一步实施新课改奠定了坚实基础。

一、前言

为了进一步提高我县教师队伍的整体素质，培养一批具有较高教育教学水平、科研能力和影响力的骨干教师，特制定本工作计划。本计划旨在明确县级骨干教师的培养目标、具体措施和预期成果，以推动我县教育事业的发展。

二、培养目标

（一）总体目标

1. 提高政治思想素质：坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱教育事业，忠诚党的教育事业。

2. 提升教育教学能力：掌握新课程理念，优化教学过程，提高教学质量，形成独特的教学风格。

3. 增强科研能力：关注教育教学中的实际问题，积极开展教育科研，为提高教育教学质量提供理论支持。

4. 培养团队协作精神：发挥骨干教师的示范引领作用，带动全体教师共同进步。

（二）分级目标

1. 县级骨干教师培养目标：

（1）在政治思想、职业道德、专业知识、教育教学能力和教育科研能力等方面达到较高水平；

（2）在本校及县内外具有较高的知名度，成为我县教育事业的骨干力量；

（3）具备一定的教育科研能力，能在教育教学改革中发挥示范引领作用。

三、具体措施

（一）加强政治思想教育

1. 定期组织政治理论学习，提高骨干教师的政治觉悟；

2. 开展师德师风建设活动，树立骨干教师良好的形象。

（二）提升教育教学能力

1. 定期组织骨干教师参加教育教学培训，学习新课程理念； 2. 开展教学观摩、研讨活动，促进骨干教师相互学习、共同提高；

3. 鼓励骨干教师参加教育教学比赛，提升教学水平。

（三）增强科研能力

1. 组织骨干教师参加教育科研培训，提高科研素养；

2. 鼓励骨干教师申报教育科研课题，开展教育科研活动；

3. 定期举办教育科研成果展示交流活动，促进科研成果的推广与应用。

（四）培养团队协作精神

1. 组织骨干教师开展教育教学交流活动，分享教学经验；

2. 鼓励骨干教师关心、帮助年轻教师，共同提高；

3. 定期举办教育教学研讨会，促进骨干教师与全体教师的沟通与交流。

四、预期成果

新东幼儿园2017-2018学年度

骨干教师培养计划

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,根据幼儿园教师培养的要求,以"让教师与幼儿园一起发展,让教师与幼儿共同成长"为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下:

一、目标与任务

(一)培养目标

1、县级及以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本园乃至县教育教学工作中起示范带头作用。

2、校级骨干教师的培养目标是:使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本园范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。

(二)培养任务根据幼儿园教育教学发展要求,力争三年内培养市级骨干教师1人,县级骨干2-3人,校级骨干5余人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

二、建立选拔制度

1.各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。

2.幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案,逐层选拔培养。

3.建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

三.培养措施

1.各级骨干教师一般3年为一培养周期,跟踪培养。

2.根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则

安排培养计划。

3.幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。

4.建立各级骨干教师管理档案制度,为高一级骨干教师评选储备人选,考核不合格者,幼儿园取消其资格。

四、本学期开展活动

1.开展领导干部、骨干教师与青年教师"结对助教"活动,努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用,通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究,切磋,学习他人之长,不断反思,使青年教师快速成长。