【精品】苏教版五年级数学上册教案：第3课时_整理与复习(3)

小学 五 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间：

课题：整理与练习 本课初备 课时 共2课时,本课第1课时 个人复备栏

教学目标：

通过回顾与整理，使学生进一步加深对小数意义的理解，并理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感

重点难点：

使学生进一步加深对小数意义的理解

课前准备：

小黑板

教学过程：

一、回顾与整理

1、想想这一单元，你学习哪些数学知识？你是怎么获得这些知识的？

先在小小组内交流，然后全班交流。

2、小黑板出示下列问题：ww w.xk b1.c om

（1）举例说说小数和分数的联系。

（2）小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？

（3）小数和整数有什么相同点？

先小小组讨论，再集体交流。

（小数与分数的联系，要明确：

①小数是特殊的分数，分母是10、100、1000„„的分数分别可以写成一位、两位、三位„„的小数；

②小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等。）

（小数与整数的相同点，要明确：

①小数和整数相邻计数单位的进率都是10；

②写小数和写整数一样，都要从高位写起。）

二、练习与应用

1、第1题

让学生看清题意后直接做在书上。

集体交流，说说：

（1）右边达到小数与左边的小数有什么不同？

（2）写出的三个小数为什么有一位小数，又有两位小数？

2、第2题 （1）指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份，每一大格表示0.1，每小格表示怎样的小数？

（2）想想填的数在直线上标出的哪两个小数之间。

（3）学生填写后交流。

（4）让学生按顺序读一读。

3、第3题

重点指导台秤和体温计的填写

（1）指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。

问：根据台秤盘面上的指针的位置，你能估计一下鸡蛋的重量在什么范围吗？台秤盘面上的每一小格表示多少重量？这些鸡蛋有多重？

（2）指导学生看懂体温计。

先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格英表示多少摄氏度？图中测出的体温应是多少？

第1页 共2页 间隔排列教学内容： 教科书第78~79页。

课时目标：

1.

使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数。

2.

使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。

教学重点：探索并发现间隔排列中物体个数的规律。

教学难点：发现和概括规律。

教具和学具准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发动机

1. 出示篮球，足球实物图和几何图形。

2. 引发探究动机。

谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律。如果你在进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢？

二、自主探究，发现规律

1. 初步观察，发现特点

2. 自主探究，发现规律。

3. 深入思考，加深认识。

4. 回顾过程，突出思想。

5. 应用规律，巩固认识。

第2页 共2页 小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对应的思想，明白了为什么会有这样的规律。

三、应用思想，拓展规律

四、课堂总结，拓展升华

通过今天的学习，你有什么收获呢？总结：我们平时看到的许多情境里，经常会有一些数学规律。只要同学们做个有心人，平时注意观察，分析身边的一些事物和现象，常常思考一些为什么。

五年级上数学教案-整理与练习-苏教版

教学目标

1. 通过整理与练习，帮助学生巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高解决问题的能力。

2. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

3. 培养学生的合作精神，提高学生的交流能力。

教学内容

1. 数的认识

2. 数的运算

3. 几何图形

4. 解决问题

教学方法

1. 讲授法

2. 练习法

3. 小组讨论法

教学步骤

第一课时：数的认识

1. 教师引导学生回顾本学期所学的数的知识，包括整数、小数、分数等。

2. 教师通过例题，帮助学生理解和掌握数的概念和性质。

3. 学生进行练习，巩固数的认识。

第二课时：数的运算 1. 教师引导学生回顾本学期所学的数的运算知识，包括加减乘除、四则混合运算等。

2. 教师通过例题，帮助学生理解和掌握数的运算规则和方法。

3. 学生进行练习，巩固数的运算。

第三课时：几何图形

1. 教师引导学生回顾本学期所学的几何图形知识，包括平面图形、立体图形等。

2. 教师通过例题，帮助学生理解和掌握几何图形的性质和特征。

3. 学生进行练习，巩固几何图形。

第四课时：解决问题

1. 教师引导学生回顾本学期所学的解决问题的方法，包括画图、列式、推理等。

2. 教师通过例题，帮助学生理解和掌握解决问题的步骤和策略。

3. 学生进行练习，巩固解决问题的能力。

教学评价

1. 课后，教师可以通过课后作业、小测验等方式，了解学生对本节课所学知识的掌握情况。

2. 在课堂上，教师可以通过学生的回答问题、小组讨论等方式，了解学生的思维过程和交流能力。

教学反思

1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

2. 在课堂上，教师要注意调动学生的学习积极性，鼓励学生主动参与课堂活动，以提高学生的学习兴趣。 以上就是五年级上数学教案-整理与练习-苏教版的全部内容，希望对您有所帮助。

多边形的面积复习课教案

教材分析：

教学面积计算时，不仅教会学生面积计算的方法，更重要的是通过教学培养学生的能力。一是培养学生动手操作的能力，通过数方格、图形割补、拼、摆等小系列的操作，发展学生的空间观念。二是培养学生转化矛盾，探索规律的能力。教学中，要启发学生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形，还要引导学生主动探索所研究的图形与已学过的图形之间的联系，从而找到计算方法，这样学生的印象深刻，思维也得到发展。

本单元内容大体分三段安排：第一段主要引导学生探索平行四边形、三角形的面积公式，并应用面积公式解决实际问题；第二段引导学生探索梯形面积公式并进行应用，教学常用的土地面积单位公顷和平方千米；第三段教学计算简单组合图形、估计不规则图形面积的办法。这三段内容的教学之后，还安排了整个单元的“整理与练习”。

学情分析：

使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展初步的推理能力。使学生在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。在学习了多边形面积计算之后，让学生让学生在具体情境中，使学生认识1公顷和1平方千米，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。通过观察、计算、推理和想像活动，使学生认识1公顷和1平方千米，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。在学生掌握以上基础知识的基础上，学习简单组合图形的面积，估计不规则图形的面积；能解决一些与图形面积计算相关的实际问题。

教学目标：

1.使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积，会通过割、补、拼以及数方格等操作活动，计算简单组合图形的面积，估计不规则图形的面积；能解决一些与图形面积计算相关的实际问题。