课题三制取氧气.第一课时学案
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2.3 制取氧气(第一课时)
责任编辑：曾建容 使用者：九年级
【学习目标】
1.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2、认识分解反应、催化剂及催化作用。
3、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气。
[学习重点] 实验室制取氧气的方法和原理
[学习难点] 催化剂
学习过程：
一、知识准备：
1.空气中有多少体积的氧气？
2.教师出示两瓶气体（一瓶氧气，一瓶空气）让学生鉴别。
引入：如何在实验室制取氧气？
二、新知探究：
学习任务一:实验室制取氧气
1、加热高锰酸钾制取氧气
【观察】请用3分钟仔细观察课本P37图2—14，小组讨论：
（1）在图2—14中，使用了哪些仪器？
（2）此装置用什么方法来收集氧气？为什么氧气可用此方法收集？
（3）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
【教师演示】教师演示实验2-5，学生讨论下列问题。
（1）加入药品之前，首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。如何检验装置气密性良好？
（2）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？
（3）试管口为什么要略向下倾斜？
（4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（否则会产生什么后果）
（5）说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？
（6）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？什么时候开始收集？
（7）用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？
（8）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。（如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？）反应的文字表达式： 。
2、分解过氧化氢制取氧气。
探究实验：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用。
教师按教材P38向学生演示用过氧化氢制取氧气的实验，特别强调步骤（3）。
【分析讨论】（1）在实验（1）和（2）中发生不同现象的原因可能是什么？
（2）在反应（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？
【归纳小结】：1、催化剂：
2、过氧化氢分解制取氧气的文字表达式：
3、加热混有二氧化锰的氯酸钾制取氧气:
文字表达式为：
学习任务二：分解反应
【讨论】分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？
分解反应： ，
化合反应： 。
【练习】下列变化中哪些属于化合反应，哪些属于分解反应?
1、硫+氧气→二氧化硫 2、石蜡+氧气→水+二氧化碳
3、过氧化氢→ 水+氧气 4、水→ 氢气+氧气
5、镁+氧气→ 氧化镁 6、氢气+氧化铜→ 铜+水
7、高锰酸钾→ 锰酸钾+二氧化锰+氧气 8、氯酸钾→ 氯化钾+氧气
9、红磷+氧气→ 五氧化二磷
三、小结反思1、实验室制取氧气的方法：（用文字表达式）
2、分解反应：
四、当堂测评：
1、写出下列反应的文字表达式
（1）实验室用过氧化氢制氧气_______________________________________；
（2）铁在氧气中燃烧_______________________________________________；
（3）氯酸钾和二氧化锰的混合物受热制取氧气__________________________；
（4）高锰酸钾受热分解制取氧气_______________________________________；
（5）红磷的燃烧 。
(6)硫的燃烧 。
2.下列物质中含有氧气的是（ ） A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．空气 D．氧化镁
3、下列说法中不正确的是（ ）
A在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用
B氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C细铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生产黑色固体
D用排水法可以收集不易溶于水的气体
五、巩固拓展：
4、下列对催化剂描述正确的是（ ）
A任何化学反应都需要催化剂 B 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化
C只有分解反应才需要催化剂 D 某些化学反应可以有多种催化剂
5、实验室用二氧化锰和过氧化氢制取并收集氧气，不需要选用的仪器是（ ）
A酒精灯 B集气瓶 C 导气管 D 试管
