三年级上册小练笔资料教案资料

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案第【1】篇〗《铺满金色巴掌的水泥道》——第一课时教学设计01 教材分析这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度；激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。

02 电子课本图片图片03 教学设计图片教学目标1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的句子。

3.初步学习课文，感知课文主要内容。

学习重、难点1.会认6个生字，会写13个字,运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步感知课文主要内容。

教具、学具多媒体课件教学过程课前演讲《自报家门》—汪曾祺一、激趣导入1.一叶落而知秋，铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今天，我们一起走进张秋生的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》，去欣赏秋天的美吧！师板书课题。

顺势指导铺和泥的书写，生在练习本上书写两个，强调书写要求和三星评价标准，同桌互评。

2.生齐读课题，理解课题含义。

“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落叶，它们像一个个金色的小巴掌。

）过渡语：我们不仅知道它是法国梧桐叶，我们还知道它是掉在地上的落叶啊！（板书落叶）作者把梧桐树的落叶当作金色巴掌多有童趣啊！生再读题目。

如果你走在这样的水泥道上，你的心情是怎样的？（快乐）带着快乐的心情走进课文，再读课文。

2024年三年级上册语文教案一、教学目标。

1. 会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，能正确读写“早晨、穿戴”等21个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 识字、写字，正确读写词语。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，了解大青树下小学的特点。

2. 教学难点。

- 体会课文表达的自豪和赞美之情，以及民族团结的主题。

三、教学方法。

讲授法、朗读法、讨论法。

四、教学准备。

多媒体课件、生字卡片。

五、教学过程。

（一）导入新课。

1. 展示我国不同民族的图片，引导学生观察并说出他们的民族名称。

（二）初读课文，整体感知。

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2. 教师出示生字卡片，检查学生的生字认读情况。

- 指名认读，正音。

- 开火车读。

- 小组比赛读。

3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要写了什么内容？4. 学生交流回答，教师总结：课文描写了大青树下的小学里，不同民族的小学生在一起快乐学习、生活的情景。

（三）研读课文，深入理解。

1. 学习第1自然段。

- 学生默读第1自然段，思考：大青树下的小学有什么特别之处？- 学生交流，教师引导学生抓住“民族小学”“不同民族的小学生”“穿戴不同”“语言不同”等词语来体会。

- 指导朗读，读出大青树下小学的独特之处。

2. 学习第2 - 3自然段。

- 学生自由朗读第2 - 3自然段，思考：这些不同民族的小朋友在学校里是怎样学习和生活的？- 小组讨论交流，教师巡视指导。

- 全班交流汇报。

- 学习第2自然段时，引导学生从“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习”“大家一起朗读课文，那声音真好听”等句子，体会孩子们学习的认真和快乐。

- 学习第3自然段时，让学生找出描写课间活动的句子，如“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”，体会孩子们课间活动的丰富多彩。

统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排（1-8单元）教学时长本教学安排以8周时间为基准进行编写，每周2-3节课，每节课时长为40-45分钟。

教学目标1.能够了解小学三年级上册语文的基本知识点和写作技巧。

2.能够通过小练笔的方式提高学生的写作水平。

3.能够培养学生的语言表达能力和思维能力。

4.能够鼓励学生自主思考和创新思维，开启学生自信表达之路。

课程内容第一周：课文导读本周将结合小学三年级上册语文第一单元的课文，由教师进行课文导读，让学生充分了解每篇文章的背景信息，主题大意和语言特点。

并在课上进行简要的笔记。

同时，教师可以根据课文情境引导学生进行简单的小练笔，如续写，看图写话等，以培养学生的思维和表达能力。

第二周-第四周：作文语言表达本阶段主要以小练笔为主，采用各种形式的作文练习，让学生通过不同的主题，情境等进行多维度的思考和表达。

具体练笔方式可选如下：1.让学生观察、想象并描述一幅图片的意境、场景，写一篇不少于50字的文字。

2.让学生阅读一篇短文，然后根据自己的体验或者想象，自行填补故事情节，然后写出自己的小故事，要求小学生写不少于60字。

3.让学生写一篇日常生活中的大小事，要求至少写三件，每件事不少于40字。

4.让学生就某个话题进行续写，比如“我的假期”，然后引导学生谈一谈自己的假期生活，或者规划接下来的假期安排等等。

第五周-第六周：作文展示和点评本阶段主要以学生作文展示和点评为主题。

让学生通过主题分享的方式学习别人的优秀作品，并在此基础上，自行检查自己的作文，寻找不足之处，同时也要学会欣赏别人的作品，了解同龄人的写作技巧和表达能力。

第七周-第八周：总结和评价本阶段主要让学生总结课程学习内容和收获，评价和反思自己的学习状态和作文表现，并以此为基础，写下自己的个人成长总结，帮助学生认识到自己的潜力和努力方向。

总结通过本次小练笔教学安排的实施，不仅能够提高小学生的写作水平，更能够激发他们的语言表达能力和创新思维，让他们在思考、表达、别人的作品欣赏方面都能有所收获。

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课后习题小练笔范文1：我的学校我的学校是一个多姿多彩学校。

一到下课，同学们就欢呼雀跃地跑到操场上。

顿时，操场上变得十分热闹。

，五颜六色的毽子在同学们的脚尖飞来飞去，十分有趣。

同学们有的在跳绳，有的在跑步，还有的在打篮球，操场上充满了欢声笑语，热闹极了！“叮铃铃”上课铃响了，同学们像小鸟一样飞回教室，这时，操场上空无一人，同学们在教室里朗读课文，那声音真好听。

这时窗外十分安静，鸟儿不叫了，树枝不摇了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文，而操场上一排排的树木，就像战士一样挺拔地立在哪里守护着全校的师生。

1 / 4这就是我的学校，一所美丽的小学，宽广的操场，同学们的欢声笑语在校园里回荡。

范文2：我们学校的操场非常大，有红白相间的跑道和乒乓球台，还有几个篮球架。

操场的正前方，有一面高高飘扬的五星红旗。

早晨，金色的阳光洒在操场上，操场上有一群可爱的同学们在运动，有的打篮球，有的玩游戏，有的跑步，热闹极了。

上课铃响了，同学们像喜鹊一样跑回教室，操场上变得鸦雀无声。

下课了，同学们飞快地冲向操场玩耍，即使汗流浃背，也不肯休息一下。

范文3：我们的学校美丽又干净，有高大的教学楼，宽阔的操场，粗壮的大树，校园里绿树成荫，郁郁葱葱。

清晨，同学们在宽敞明亮的教室里早读，那朗朗的读2 / 4书声，像风铃一样悦耳动听。

上课了，同学们笔直地坐在自己的座位上，全神贯注地听老师讲课。

下课了，同学们迫不及待地冲出教室，奔向操场，有的跑步，有的打球，有的跳绳，还有的做游戏，热闹极了！范文4：校园一角我的学校是一个风景如画，充满欢声笑语的地方。

在我们学校，我最喜欢的地方就是操场了，这里是我们快乐的天堂。

你听，下课铃声一响，同学们就迫不及待地冲到了操场上，原本安静的操场立刻沸腾起来。

同学们有的在绿油油的大青树下跳皮筋，有的在兴致勃勃地拍皮球，还有的在你追我赶，好像在玩猫捉老鼠的游戏。

快乐的时光总是短暂，上课了，同学们依依不舍地离开了操场，操场上顿时空无一人，空气中还弥漫着阵阵花香，同学们朗朗的读书声从远处传来，树上的知了也开始放声歌唱。

篇一【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。

二、阅读指导：（一）初读例文。

1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。

2.指名说。

（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。

）（二）细读例文。

1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。

”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。

（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。

它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。

）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。

）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。

（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。

每次都是它输，可它从不在乎。

作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。

）（2）（课件出示5）每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。

等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

三年级上册语文课后小练笔《大青树下的小学》1. 你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说操场上花坛边教室里教学楼前图书室里大树下【答案】例文1：花坛边有一群女孩子在跳绳，她们那么敏捷，灵巧，真像一只只蝴蝶。

男孩子们仿佛有使不完的力气，围着花坛追逐、嬉闹。

例文2：图书室里，同学们在专心致志地阅读。

图书室里真静呀，连根针掉到地上也能听得见。

例文3：我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。

下课后，同学们总是会到花坛边玩要，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。

《花的学校》2. “雨一来，他们便放假了。

”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。

【答案】清风一吹，他们便舞蹈起来。

蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。

小鸟一来，他们便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节拍。

《铺满金色巴掌的水泥道》3. “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。

【答案】例文1：上学路上，我看到花坛里可爱的花儿们，它们穿着五颜六色的衣服，翩翩起舞。

清晨的街道也跟着慢慢热闹起来了。

汽车的喇叭声，小贩的吆喝声和交警的口哨声，变成了一首美妙的歌。

远处的包子店排起了长队，一个个新鲜出炉的包子，看得我口水直流。

例文2：早上，我背着书包上学去。

天气很晴朗，天空那么蓝，那么高，洁白的云朵看起来轻飘飘的。

路边的矮墙旁，爬山虎的枝叶连成了一片，从铁栅栏上垂下来，像绿色的瀑布，真有诗意，心里感觉很舒服，心情莫名地轻快起来，我忍不住深呼吸，觉得空气是那么清新。

例文3：我上学时走的路是一条宽宽的马路。

马路两旁都是高大的建筑物。

马路上一辆辆小汽车来来往往，川流不息。

我沿着人行道向学校走去，人行道旁的树木在阳光下伸展着枝条，努力向上生长着。

《秋天的雨》4. 想象一下，秋天雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

三年级小学上册语文教案7篇()三年级上册的语文教学难点有很多，因此作为语文教师的我们应该要认真准备好教案。

下面是我为大家整理的关于三年级小学上册语文教案，希望对您有所帮助!三年级小学上册语文教案篇1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料，体会对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生们的审美情趣，让学生们到生活中去感受美。

重点难点1、字词：“纯、晶、圣、忍、帘”的读音;“线、忍、窗、帘”的写法;“湛蓝、明洁”的意思。

2、重点句子/比较难懂的句子(1)在拉萨，人类说话的声音能碰到天空，伸出手来能摸到天空。

(2)有人说“掬一捧天空可以洗脸”，这话真是太妙了。

3、段：第二自然段，引导学生们体会拉萨天空的蓝。

教学准备课件，音乐，图片。

教学过程第一课时课时目标1、初读课文，了解大意;学习生字词。

2、了解拉萨的大致情况。

一、背景知识的了解，为学课文做铺垫1、课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。

2、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。

3、学生们自我介绍课外积累的相关资料。

二、揭题明题，整体感知全文1、读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。

2、充分朗读，让学生们自己参照生字表上的注音，读到正确流利。

然后出示生字词，老师不教，先让学生们认读，对读错的及时进行指导。

出示湛蓝，纯净，视线，忍心，蓝晶晶，绝妙，雄伟。

依山而建，圣地，窗帘，映衬，透亮，明洁，对照。

3、初读体会我的十分钟拉萨的天空留给你的第一印象是什么呢?先读读课文，然后说说它为什么会给你留下这样的印象?交流(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

(2)在拉萨，人类说话的声音能碰到天空，伸出手来能摸到天空。

(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

人教版三年级语文上册第二课小练笔《小动物的课堂》是《人教版三年级语文上册》的第二课。

本课围绕小动物的生活和特点展开，通过谈论小动物的外貌和特征，培养学生对小动物的观察和感知能力。

同时，课文也让学生了解小动物生活的环境和习性，培养他们的保护动物的意识。

在这篇小练笔中，我将从以下几个方面来展开写作：小动物的外貌特征、小动物伴侣的选择、小动物的生活环境以及保护动物的意义。

首先，我将描述一下小动物的外貌特征。

课文中提到了许多小动物，比如小麻雀、小蚂蚁、小青蛙等等。

小麻雀有小尖尖、小黑黑的嘴巴和两只小黑黑的眼睛；小蚂蚁有一个小小的身子，头上有一对大大的触角；小青蛙身上有许多黑黑的斑点，嘴巴还有一条红红的舌头。

通过这样的描述，孩子们能够更加直观地感知到小动物的外貌特征。

接下来，我将讨论一下小动物伴侣的选择。

在课文中，小麻雀告诉小朋友们，雄雄和雌雌住在一起，他们互相帮助，共同筑巢、孵蛋和喂食小鸟。

小蚂蚁也告诉大家，蚂蚁是很勤劳的小动物，它们互相帮助、团结一致，建立起了一个伟大的大家庭。

通过这样的描述，孩子们能够了解到小动物也会选择自己的伴侣，它们也有着互相帮助和团结合作的特点，这也是我们应该学习和借鉴的。

然后，我将讲述一下小动物的生活环境。

在课文中，小麻雀告诉小朋友们，树木和花草是他们的家。

小蚂蚁也告诉大家，它们住在小土堆里，仅有小小的一些空间。

小青蛙则住在河边的青蛙窝里，每天在水里游来游去。

通过这样的描述，孩子们能够了解到不同的小动物有着不同的生活环境，这也让他们意识到每个小动物都有自己的家，我们应该尊重和保护它们的生活环境。

最后，我将谈谈保护动物的意义。

在课文中，小麻雀告诉小朋友们，我们要保护小动物，让它们有一个安全的家。

小蚂蚁也告诉大家，我们要保持环境的干净整洁，它们才能有一个良好的栖息地。

通过这样的描述，孩子们能够了解到保护动物的重要性，保护动物不仅仅是为了它们自身的生存，也是为了保护整个生态系统的平衡。

【导语】小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。

在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。

准备了以下内容，供大家参考!【篇一】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第一单元习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。

结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。

教学过程：一、回顾课文《大青树下的小学》第三自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。

五、学生练笔。

六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。

“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。

“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。

“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。

“小鸡们”不时发出一声声惊叫......【篇二】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第二单元习作要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来。

仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习“阅读链接”中对多种事物进行简略描写的方法。

教学过程：一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢这些句子。

二、出示习作要求，明确训练内容。

三、学生交流，老师点拨。

（提示：1.要善于发现生活中平凡事物的美。

2.要运用富有新鲜感的语句来描写景物特点。

）四、学生练笔。

五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：早上，我背着书包上学去。

路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。

绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。

部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案篇一【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。

二、阅读指导：（一）初读例文。

1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。

2.指名说。

（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。

）（二）细读例文。

1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。

”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。

（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。

它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。

）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。

）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。

（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。

每次都是它输，可它从不在乎。

作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。

）（2）（课件出示5）每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。

三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。

那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。

三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。

课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。

课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。

这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。

“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。

”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。

第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。

第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。

第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。

通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。

教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。

3.动情地读课文。

4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。

教学困难两个省略号的意思。

部编版小学语文三年级上册第五课课堂
小练笔
本文档提供了小学三年级上册语文教材部编版第五课的课堂小练笔，用于学生进行书写练。

课堂小练笔内容如下：
小练笔一：动物园里有什么动物？
请你根据课堂研究内容，自己描述并画出你想象中在动物园中会看到的动物。

可以使用感官描写，对动物的形状、颜色、动作等进行描述。

小练笔二：我喜欢的动物
请你写一篇短文或者做一幅画，描述你喜欢的动物是什么，以及你为什么喜欢它。

可以从动物的外貌特征、性格特点、生活性等方面进行描写。

小练笔三：我喜欢阅读的图书馆
请你描绘你喜欢的图书馆是什么样子的。

可以从外观、内部布局、书籍种类、环境氛围等方面进行描写。

小练笔四：游乐场上的景象
请你描述一下在你喜欢的游乐场中，你可以看到什么景象。

可以从游乐设施、人们的活动、欢声笑语等方面进行描写。

小练笔五：我喜欢的季节
请你写一篇短文，描述你最喜欢的季节是什么，并解释你为什么喜欢这个季节。

可以从天气、景色、活动等方面进行描写。

本次小练笔的目的是帮助学生巩固课堂研究内容，提高写作能力和表达能力。

希望同学们能够认真完成，并且欢迎大家互相分享和交流。

祝愿大家写作顺利，取得好成绩！。

小学三年级上册语文写作教案教案标题：小学三年级上册语文写作教案一、教学目标1.通过学习写作教案，使学生掌握基本的写作技巧和规范。

2.培养学生对课文内容的理解能力，并能够用适当的语言表达出来。

3.激发学生对写作的兴趣，培养创造性思维和观察力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握基本写作技巧和规范。

2.教学难点：使学生能够运用所学知识进行语文写作。

三、教学准备1.小学三年级上册语文课本。

2.纸、笔。

3.课堂展示用的黑板或白板。

四、教学过程第一讲：写人教学目标：培养学生通过观察周围的人物，能够描写人物外貌和特点的能力。

1.导入：与学生讨论身边的人物，并请学生描述他们的外貌特征（如：爸爸、妈妈、老师等）。

2.引导学生观察：a.通过学生描述的人物，教师引导学生观察人物的外貌特征，包括面部特征、身体特征、穿着打扮等。

b.教师给学生展示一些图片或照片，引导学生观察和描述人物的外貌特征。

3.引导学生写人：a.教师给学生提供一个写人的题目，比如“我身边的英雄”。

b.教师指导学生将观察到的外貌特征和感受，用连贯的语句进行表达。

c.学生进行写作实践，并互相交流、修改。

4.展示和评价：a.学生互相展示自己的写作，教师进行点评和评价，激发学生的写作兴趣。

b.教师选择几篇优秀的作文，进行整理、展示，并鼓励学生互相学习。

第二讲：写景教学目标：培养学生通过观察和感受，能够用适当的词语描写景物和自然现象的能力。

1.导入：与学生谈论他们喜欢的季节，并询问他们为什么喜欢这个季节。

2.引导学生观察：a.教师带领学生到操场、花园等地观察周围的景物和自然现象。

b.教师引导学生进行观察和感受，帮助学生收集关于景物的形象词语和描写方法。

3.引导学生写景：a.教师给学生提供一个写景的题目，比如“春天的校园”。

b.教师指导学生运用所学词语和描写方法，将观察到的景物细节进行形象化的描述。

c.学生进行写作实践，并互相交流、修改。

4.展示和评价：a.学生互相展示自己的写作，教师进行点评和评价，激发学生的写作兴趣。

部编版三年级语文上册21大自然的声音（小练笔教案）教学目标1.抓住描写声音的关键词句，联系生活实际，体会描写声音的写法。

2.领悟围绕中心句从不同方面把声音写清楚的方法，并正确运用拟人手法，恰当使用拟声词。

教学重难点领悟围绕中心句从不同方面把声音写清楚的方法，并正确运用拟人手法，恰当使用拟声词。

教学课时1课时教学准备PPT教学过程一、复习导入1.大自然赐给我们许多珍贵而有趣的礼物，我们要学会用文字将它记录下来，这节课就我们来学习《大自然的声音》中作者运用的写作手法，并用文字记录下美妙的声音。

（板书小练笔）同学们，先读一读文中描写声音的词语？读出拟声词节奏感。

2.幻灯片出示词语，学生齐读。

（配音）滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩二、提取第三自然段，领悟表达特点1.“水也是大自然的音乐家”这是本段的什么句？（中心句，同时还是一个比喻句）2.你能迅速从第三自然段中找出描写水的声音的词来吗？（滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗）抽答。

3.出示第三自然段的拟声词。

（全班齐读，读出节奏感）让我们把这些词语送进句子中再读一读（男生读上面，女生读下面）作者通过恰当使用拟声词让水的声音“活”了起来，4.不读拟声词，自己再读一读，感受一下没有了拟声词，句子失去了什么？（失去了活力、生命，句子不生动）5.作者恰当使用拟声词让水的声音“活”起来，除了使用拟声词能让水的声音活起来，还有什么别的方法能让水的声音活起来吗？请看这两个句子，说说你的发现？（都用了拟人的修辞手法。

恰当使用拟声词和正确使用修辞能让声音活起来。

）7.让声音活起来，我们可以从三个方面入手：围绕一个中心来写，恰当使用拟声词，正确使用修辞（拟人、比喻）。

三、创设情景，通过看视频，说句子来领悟写法。

1.森林里举办“百鸟争鸣”歌唱大赛。

为了一展歌喉，鸟儿们盛装出席，早早地来到活动现场……2.请同学们看，这是鸟儿们的比赛现场。

（都有哪些鸟儿来参加大赛？接下来请认真看第二遍，因为老师的问题难度加大了。

小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案小学三年级语文教案1《燕子专列》教学目标：1.认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。

正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。

教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，加强保护环境，爱护鸟类的意识。

教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。

教学准备：小黑板(生字词)教学课时：3课时第一课时一.深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。

它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二.自读自语，完成以下要求1.把课文读正确、流利。

认读生字。

2.边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三.汇报交流自学效果1.指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。

2.认读生字。

欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3.交流思考的问题。

①人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。

②根据自身的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。

人→燕于(学生根据自身的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。

)四.围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1.人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2.读书圈画，讨论交流。

引导学生从两方面体会人对燕子的爱。

政府作出决定真了不起。

(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。

(大人孩子、山间岩缝、不顾自身)3.重点指导读好第3.4段。

【92页课后小练笔教学设计三年级上册】一、教学目标1. 让学生掌握92页课后小练笔中所涉及的知识点，包括词汇、句型和语法。

2. 培养学生观察、思考、表达和写作的能力，训练学生对所学知识的灵活运用。

3. 提高学生的语言表达能力、写作能力和逻辑思维能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握92页课后小练笔中的重点知识点，包括词汇、句型和语法。

2. 教学难点：教会学生较为复杂的语法结构和句型，帮助学生理解并正确运用。

三、教学方法1. 听、说、读、写相结合的教学方法，旨在让学生全面提高语言能力。

2. 结合课文内容进行情景模拟、角色扮演等教学活动，激发学生学习兴趣。

3. 师生互动、小组合作等方式进行教学，让学生积极参与，提高教学效果。

四、教学过程1. 导入：使用图片、视瓶等多媒体形式引入课题，引发学生兴趣，激发课堂氛围。

2. 学习课文：通过朗读、分角色表演、讨论等方式学习课文内容，帮助学生掌握知识点。

3. 辅导练习：针对92页课后小练笔的内容，进行适当的辅导和指导，解答学生疑问。

4. 拓展延伸：引导学生进行相关的写作练习，提高语言表达和写作能力。

5. 小结复习：对本节课所学内容进行小结和复习，巩固学生的学习成果。

五、教学手段1. 多媒体教学：使用投影仪、电子白板等设备辅助教学，生动形象地展示课文内容。

2. 教学课件：准备精美的教学课件，包括词汇、句型的图文介绍和例句展示，便于学生学习和理解。

3. 教学多样化：结合游戏、歌曲、故事等形式进行教学，活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。

六、教学评价1. 进行形成性评价，包括课堂练习、作业完成情况、口头表达能力等方面。

2. 鼓励学生发表自己的观点，对学生的表达进行积极的评价和激励。

3. 定期进行小测验、测试等形式的评价，及时发现学生的学习问题并进行针对性辅导。

七、教学反思通过不断的实践和总结，改进教学方法和手段，提高教学效果，让学生真正掌握所学知识，取得实实在在的进步。

母鸡的小练笔教案教案标题：母鸡的小练笔教案教学目标：1. 了解母鸡的生活习性和特征。

2. 学习如何正确描绘母鸡的外貌和动作。

3. 提高学生的绘画技巧和观察能力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 母鸡的图片或模型。

2. 彩色铅笔、彩色纸、橡皮擦等绘画工具。

3. 画板或黑板。

教学过程：引入活动：1. 引导学生观察并描述母鸡的外貌特征，如颜色、羽毛、嘴巴等。

2. 引发学生对母鸡的兴趣，例如提问：“你们见过母鸡吗？它们是怎样的动物？”主体活动：3. 向学生展示母鸡的图片或模型，让学生仔细观察其外貌特征。

4. 介绍绘画母鸡的基本步骤：a. 首先，用铅笔轻轻地勾勒出母鸡的形状，包括身体和头部。

b. 然后，用彩色铅笔给母鸡上色，注意颜色的搭配和细节的描绘。

c. 最后，用细笔或彩色铅笔加上母鸡的眼睛、嘴巴、羽毛等细节。

5. 与学生一起进行绘画实践，给予指导和帮助。

6. 鼓励学生发挥创造力，可以在画面中加入自己的想象元素，如背景、其他动物等。

总结活动：7. 学生完成绘画后，让他们展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

8. 引导学生回顾整个绘画过程，总结绘画母鸡的要点和技巧。

9. 鼓励学生思考和讨论，为什么绘画母鸡对他们的绘画技巧和观察能力有帮助。

拓展活动：10. 鼓励学生绘制其他动物的画作，如公鸡、小鸟等，以巩固他们的绘画技巧和观察能力。

评估方式：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。

2. 对学生的绘画作品进行评价，包括颜色搭配、细节描绘等方面。

教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读关于动物的绘本，进一步了解不同动物的特征和生活习性。

2. 组织学生参观动物园或农场，亲身观察和绘画各种动物。

教学提示：1. 在整个教学过程中，要注重激发学生的兴趣和想象力，让他们享受绘画的过程。

2. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整绘画难度和要求，保证每个学生都能参与进来。