教育学专业的教育经济学与教育管理研究

２０１３年６月　总第２８２期　科研教学　

教育原理的课程内容与教学方法探讨　

——教育经济与管理专业硕士研究生的培养探讨　

赵彩樱　

（广西大学教育学院，广西南宁５３００００）　

摘要：作为教育科学体系中一门十分重要的基础学科，教　

育原理居于指导地位和理论基础地位。由教育经济学和教育管　

理学迭合而成的教育经济与管理根本上是由教育学、经济学和　

管理学共同构成的交叉性学科。针对教育经济与管理专业硕士　

研究生的培养，教育原理作为一门必修课应当如何设置其课程　

内容，运用何种教学方法是我们目前面临的一个重要问题。　

关键词：教育原理；课程内容；教学方法；教育经济与管理；　

硕士研究生培养　

随着教育学科的不断发展，原先大一统的“教育学”逐步被　

分化为许多子学科，“教育原理”就是其中一个。长期以来，“教　

育原理”的称谓就比较混乱，经常与教育学原理、教育概论等混　

为一谈。而教育经济与管理作为一门新兴的学科，本身的概念　

界定、学科属性就存在很大的争议。因此，针对教育经济与管理　

专业的硕士研究生所开设的教育原理课程，其课程内容和教学　

方法是否应当体现专业特殊性就更加成为一个值得探讨的问　

题。　

一、基本概念界定　

（一）教育　

《中国大百科全书・教育》认为：凡是增进人们的知识和技　

能、影响人们的思想品德的活动都是教育。也有学者站在社会　视角，同时重视人在教育中的地位，给教育下了比较科学的定　

义。教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活　

动。教育的本质问题，主要是基于对教育存在形态的功能和作　

用的揭示，而传承社会文化是教育最根本的使命，也是教育最　

基本的功能和作用所在，因此教育在本质上是一种传承人类精　

神文化的手段和工具。　

（二）教育原理　《教育大辞书》对“教育原理”作了如下解释：“凡实施教育、　

评判教育之基本的准则，统称教育原理。”随着学科的不断发　

展，“教育原理”日渐受到研究人员的青睐，但其内涵仍旧没有　

统一。大致有以下三种解释：将“教育原理”理解为“教育哲学”，　

120403教育经济与管理

教育经济与管理专业致力于培养具备经济学、管理学、教育学等多学科背景，能够运用经济理论和管理方法分析和解决教育领域问题的高级专门人才。该专业不仅关注教育资源的配置、教育投入与产出等经济问题，还涉及教育政策制定、教育机构管理、教育评价等管理问题。

课程设置

经济学基础课程: 微观经济学、宏观经济学、计量经济学等，为学生提供经济学理论和方法的基础。

管理学基础课程: 管理学原理、组织行为学、人力资源管理、财务管理等，培养学生管理理论和方法的应用能力。

教育学基础课程: 教育学原理、教育心理学、教育史等，使学生了解教育的基本规律和特点。

专业核心课程: 教育经济学、教育财政学、教育管理学、教育政策学等，深入探讨教育领域的经济和管理问题。

实践课程: 教育调研、教育案例分析、教育实习等，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

培养目标

教育经济与管理专业的培养目标包括：

知识目标: 使学生掌握教育经济学、教育管理学、教育政策学等方面的基本理论和知识。

能力目标: 培养学生运用经济学和管理学理论和方法分析和解决教育领域问题的能力，以及教育调研、教育评价等实践能力。 素质目标: 培养学生具有创新意识、团队合作精神和社会责任感，成为具有全面素质的教育经济与管理人才。

就业前景

教育机构管理: 担任教育机构的管理人员，负责机构的教学、科研、人事等工作。

教育咨询: 为教育机构提供咨询服务，帮助其解决教育管理问题。

教育研究: 从事教育经济与管理方面的研究工作，推动教育领域的理论发展和实践创新。

职业发展

成为教育领域的专家: 深入研究教育领域的经济和管理问题，成为该领域的专家。

担任教育机构的高层管理人员: 担任教育机构的高层管理人员，负责机构的整体运营和发展。

成为教育咨询领域的领军人物: 在教育咨询领域取得卓越成就，成为该领域的领军人物。

教育经济与管理专业就业方向-概述说明以及解释

1.引言

1.1 概述

教育经济与管理专业是一门融合了教育学和经济学、管理学等知识的专业。随着社会对于教育的需求不断增长，对于教育经济与管理专业人才的要求也越来越高。该专业毕业生可以在教育部门、政府机构、学校、研究机构、教育企事业单位等各个领域找到各种就业机会。

教育经济就业方向主要关注的是教育系统内的资金、资源的配置问题，以及教育政策的制定和实施。教育经济专业毕业生可以从事教育经济研究、教育投资顾问、学校财务管理等工作。随着国家对于教育领域的投资不断增加，教育经济就业方向的就业前景也非常广阔。

教育管理就业方向则注重培养学生在教育机构和教育部门中的管理能力。毕业生可以从事学校行政管理、教育机构管理、教育项目策划等工作岗位。随着大量的教育机构的兴起和教育项目的增多，教育管理专业人才的需求也越来越多。

此外，教育经济与管理专业的毕业生还可以选择其他相关领域的就业方向，如教育研究、教育咨询、教育评估等。这些领域有着不同的职业介绍、就业前景和就业要求。

本文将就教育经济与管理专业的就业方向进行详细的介绍和分析，以期为教育经济与管理专业的学生提供有益的就业指导和就业前景展望。

1.2 文章结构

本文将按照以下结构进行论述教育经济与管理专业的就业方向。首先，在引言部分概述了本文的主要内容及目的，以及对就业方向的总体评估。然后，在正文部分，将重点介绍教育经济就业方向、教育管理就业方向以及其他相关就业方向。每个方向将包括职业介绍、就业前景以及就业要求三个方面的内容。最后，在结论部分，对前文进行了总结，并对教育经济与管理专业的就业方向进行展望，最后以一句简洁的结束语作为文章的结尾。

通过以上的结构，读者将能够全面了解教育经济与管理专业的就业方向。每个部分都将提供详细的信息和分析，以帮助读者更好地了解每个就业方向的特点、挑战和机遇。此外，通过对就业要求的介绍，读者将能够更好地规划自己的职业发展路径，主动适应就业市场的需求。

教育学专业的教育背景

教育学专业的教育背景在当今社会变得越来越重要。随着社会对教育的需求不断增长以及教育改革的不断深化，教育学专业的重要性也日益凸显。本文将从教育学专业的定义、学习内容、就业前景等方面进行探讨。

一、教育学专业的定义

教育学是研究教育现象、规律以及教育过程中的教育理论和实践的学科。它主要关注教育的目标、内容、方法以及教育与社会、心理等方面的关系。教育学的核心任务是培养教育工作者的教育智慧和教育技能，以提高教育质量和促进个体的全面发展。

二、教育学专业的学习内容

教育学专业的学习内容涵盖广泛，主要包括以下几个方面：

1. 教育心理学: 研究人的学习、发展、教学和评价等与心理过程有关的问题，为教育提供理论和实践的指导。

2. 教育方法学: 研究教育活动的组织、实施、管理，包括教学设计、教材编写、课堂教学和评价等方面的内容。

3. 教育社会学: 研究教育与社会的相互作用，包括教育制度、教育政策、教育评估、教育发展等方面的问题。

4. 教育经济学: 研究教育资源配置、教育投资、教育成本、教育效益等经济学原理在教育中的应用。 5. 教育管理学: 研究教育机构的组织管理、人力资源管理、教育领导等方面的理论和方法。

三、教育学专业的就业前景

随着教育事业的发展和教育改革的深化，教育学专业的就业前景越来越广阔。毕业生可以从事教育教学工作、教育管理和培训等方面的工作。

1. 教育教学工作: 毕业生可以担任学校的教师职位，从事教育教学工作，向学生传授知识、培养能力和品德。

2. 教育管理岗位: 毕业生可以在教育主管部门、学校、教育研究机构等单位担任教育管理岗位，负责教育政策制定、教育项目管理、教育改革和评估等工作。

3. 教育培训机构: 毕业生还可以在教育培训机构、教育咨询公司等单位从事培训、咨询等工作。

总之，教育学专业的学习背景为毕业生提供了广阔的就业机会。毕业生可以选择从事教育教学、教育管理和培训等多个领域的工作，为教育事业的发展和教育改革的深化贡献自己的力量。在未来的社会中，教育学专业的重要性将日益凸显，对于社会各界的教育事业发展将起到积极的推动作用。