2022-2023新人教七年级下册生物第四单元第六章第二节教学设计
第六章第二节 神经系统的组成
教学目标 描述神经系统和神经元的组成和功能。
说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来完成
重难点分析 重点：1、神经系统和神经元的组成和功能
2、人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来完成
难点：理解神经元的结构和功能相适应的特点
情感态度及其价值观 体验科学发现的本来面目，激励学生更加有效地学习
教学策略 自主学习、讨论分析、合作探究
板书设计 神经系统的组成
大脑：具有多种神经中枢，调节多种生理活动
脑 小脑：使运动协调、维持身体平衡
中枢神经系统 中脑：有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位
脊髓： 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，将对这些刺激传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
脑神经：传导神经冲动
周围神经系统
脊神经：传导神经冲动
教学反思 本节内容以结构和功能为主，所以在教学中充分利用教材中的资料分析引出神经系统的组成和功能，借助多媒体教学手段激发学生学习兴趣，引导学生独立思考，归纳总结，理解神经元结构和功能相适应的特点，体验科学发现的本来面目。
教师活动 学生活动 设计意图 一、导入设计
人体的每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，呼吸急促，也是多器官、系统参与的。人体为什么会表现出一连串的活动呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官、系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？
第二节 《神经系统的组成》教案
一、教学目标：
1.说出人体神经系统的组成部分。
2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3.描述神经元的形态结构特点和功能。
4.关注神经系统损伤对健康的影响。
二、教学重点、难点:
重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。
难点：神经系统的组成和功能。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件，神经系统模型。
学生准备：自选材料，制作神经元形态结构模型。
四、教学过程：
环节及要点 教师活动 学生活动
导入 小游戏——击鼓传花，让孩子们在紧张的游戏中初步体会一连串的动作中身体各部分能够协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。 做游戏，感受紧张气氛，体验身体各部分能够协调一致。
一、神经系统的组成
资料分析
组成与功能
下面的实例会帮助你进一步认识神经系统的各个组成部分及其功能。
1.组织学生进行“资料分析”活动。
指导学生借助学案的内容进行分组讨论，找出几种疾病的损伤部位与表现症状，推测它们之间的联系。
让学生根据生活经验和已有知识尝试对推测作出合理的解释。
小组代表汇报，其他小组评价或质疑。
通过分析资料和学生的推测得出人体的感觉、肢体的运动、内脏器官的活动都与神经系统有关。
2.指导学生观察88页的图4—53或教师提供的图片、模型，小组讨论，归纳神经系统的组成部分及其功能。完成学案的相关内容。
巡视、指导，对学生的表现给予评价。
配合课件讲述神经系统的组成部分及其各自功能，最后通过表格归纳总结。
阅读教材87页的资料分析，分组讨论，找出病症和原因，推测联系。
尝试作出合理解释。
获取结论。
阅读教材图4-53图片，小组讨论，归纳神经系统的组成部分及其功能。完成学案内容。
识记表格总结。
二、神经元
结构特点
人的神经系统非常复杂，包含有数以百亿甚至千亿计的神经元。
1.指导学生阅读教材89页的文字，了解神经元的结构组成特点，区别神经纤维、神经、视觉末梢等概念。
人教版初中生物七年级下册第四单元《生物圈中的人》
第六章《人体生命活动的调节》
第二节《神经系统的组成》 练习题
一、 选择题
1.在神经系统中，组成中枢神经系统的是（ ）。
A．脑和脊髓
B．脑和脑神经
C．脊髓和脊神经
D．神经中枢和神经
2．杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是（ ）。
A．大脑 B．脊髓 C．脑干 D．小脑
3．脊神经分布在（ ）。
A．头脑、躯干部的皮肤和肌肉里
B．头部、四肢的皮肤和肌肉里
C．四肢的皮肤和肌肉里
D．躯干、四肢的皮肤和肌肉里
4．下列关于神经元的叙述，不正确的是（ ）。
A．神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位
B．神经元的基本结构包括突起、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等
C．神经元是由细胞体和突起构成的
D．长的突起和包在外面的髓鞘组成神经纤维
5．一根神经的构成是（ ）。
A．由许多神经末梢集结在一起
B．由神经元的许多突起集结在一起 C．一根神经纤维，外面包着结缔组织膜
D．由许多神经纤维汇集成束，外面包着组织膜
6．下列关于神经系统内容的叙述中，不正确的是（ ）。
A．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢
B．神经中枢是中枢神经系统里，功能相同的神经元细胞体集中的区域
C．神经中枢都位于大脑皮层里
D．脊髓里也有一些非条件反射的神经中枢
7．意外事故，使脊椎胸部折断，出现大小便失禁现象，这是由于（ ）。
A．泌尿系统受到破坏
B．脊髓的排尿、排便中枢受到破坏
C．脊髓失去了反射功能
D．脊髓的排尿、排便中枢失去了大脑的控制
二、填空题
1、人的自我调节包括
和
。其中 起着最为主要的作用。
2、神经系统包括 和 。脑和脊髓是 系统。
3、 是神经系统结构和功能的基本单位，它又叫 。
人教版义务教育教科书◎数学一年级下册
1
第二节 神经系统的组成
教学目标
1. 描述人体神经系统的组成和功能。
2. 描述神经元的结构和功能。
3. 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
教学重点
神经系统各组成部分的功能。
教学难点
神经系统各组成部分的功能。
课时安排
1课时。
教学准备
神经系统挂图、神经元挂图、各种相关的投影片等。
一、导入新课
一位老人突患脑血栓，致使脑的局部血液供应不足。尽管她的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。这是为什么呢？
利用问题激发学生思考，导入新课。
二、新课讲授
上课铃声响起，你快步回到教室，在自己的位置上坐下，然后迅速找到课本，手指灵巧地将书翻到上节课学的内容⋯⋯从听到铃声开始，这一连串的活动是如此协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。
1. 神经系统的组成
资料一：一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。
资料二：一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。
资料三：一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经教师备课系统──多媒体教案
2
——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
问题：读上述资料你产生了哪些疑问？这些损伤导致的后果说明了什么？
学生思考后回答。
教师明晰：上述资料介绍的病例，分别涉及脑、脊髓或神经的损伤，说明感觉、肢体的运动、内脏器官的活动都与神经系统有关。神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
教师引导学生阅读教材第88页图4-53“神经系统的组成和功能”具体了解大脑、小脑、脑干、脊髓和神经的概念和功能。
