噪声的危害和控制教案教学设计

名 称 第二章声现象第4节《噪声的危害和控制》教学设计

设计教师 鲁陈琳 课型 新授课 课时安排 1课时

学 科 物理 年级 八年级 册次 上册

学 校 六盘水市第三十中学 设计时间 2016年9月

教材版本 人民教育出版社

教材分析 教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义。教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径。教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．并渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学生环保意识和树立自身法制意识。

教学目标 知识与技能 1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

3.了解《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中相关的法律知识。

过程与方法 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2.通过学习噪声的控制办法，培养学生应用物理能力。

情感态度与价值观 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识、培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。

2.通过对噪声知识的学习，给学生渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中相关的法律知识，培养学习法律意识。

教学重点 知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.

教学难点 1.噪声的等级；

2.环境保护的教育。

教学方法 讲授法、讨论法、阅读法、归纳法

教学过程

新课引入 教师活动 学生活动

播放《梁祝》演奏曲 感受

提问：听《梁祝》演奏曲后有什么感受？ 学生谈感受。如：好听、舒服、安逸、爽„„

提问：听工厂里传出的声音后又有什么感受呢？ 学生谈感受。如：不舒服、心烦、难受„„

第四节

噪声的危害和控制

【教学目标】

一、知识目标

1．了解噪声的来源和危害。

2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

二、能力目标

1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。

三、德育目标

1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

【教学重难点】

教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

【教学过程】

一、引入新课

声音多种多样。优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。

二、进行新课

（一）噪声的来源

请你们阅读书上关于噪声的来源的描写，分组讨论并回答下面的问题：

1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？

2．从环境保护的角度看，什么是噪声？

3．城市噪声的主要来源有哪些？

4．观察我们的周围噪声的来源，总结一下。

学生带着问题有目的地阅读，并分组讨论。老师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。

总结1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。下面我们用示波器离开观察以下噪声的波形。

活动一：用示波器观察噪声的波形。

利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。让学生仔细观察两种波形分析波形规则。

第 1 页 共 2 页 八年级物理教案：噪声的危害和控制

教学目标知识与技能说出几种噪声的来源并简述其危害。过程与方法学习控制噪声的方法，培养应用物理知识解决实际问题的方法。培养通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。情感态度价值观通过学习减弱噪声的途径，培养环境保护的意识。教学结构和过程1.噪声的危害和控制(板书)学生讨论，教师在同学中巡视，并参与学生的讨论，在学生讨论的基础上，请几位学生就以上三个问题发表自己的看法，然后教师进行总结。[老师]噪声是当代社会的四大污染，四大公害之一，严重危害人们的身心健康，要尽量减小噪声对人造成的危害，这是每一个公民的责任和义务。为此我们应认识以下三个问题。板书1.噪声的来源2。噪声的等级和危害3.怎样减弱噪声[老师]对这三个问题，同学们在讨论中大多已涉及到，在这里重点再讲两个问题，首先是关于噪声的等级。人们用分贝来划分噪声等级，分贝用dB来表示，这里是一些声音的分贝数。用投影打出教材P43的表格，对表格讲述不同分贝的声音对人造成的影响，使学生认识到大声说话的声音等级已达70分贝会影响人们的睡眠、休息，而妨碍人们正常休息、学习、工作，以及对人们起干扰作用的声音都属于噪声，第 2 页 共 2 页 因而要树立环境意识，保护环境从自身做起。[老师]我们需要再强调的第二个问题是，怎样来减弱噪声，它一般通过三条途径。板书(1)在声源处减弱(2)在传播过程中减弱(3)在人耳处减弱总结、扩展今天我们研究了两个问题，乐音的三个特征，以及噪声的危害和控制。这两个问题与我们的生活密切相关，希望同学们密切联系生活实际，用我们学过的知识解释或者解决生活中的实际问题。布置作业1.认真观察自己熟悉的乐器，在演奏时，是通过什么方式来改变音调的。2.观察自己居住的环境，存在哪些噪声?它对自己有哪些妨碍?它的来源是什么?你能采取什么办法减弱它。3.噪声的危害和控制(1)噪声的来源(2)噪声的等级和危害(3)减弱噪声的途径①在声源处减弱②在传播过程中减弱③在人耳处减弱

噪声的危害和控制

广西桂平市石咀镇第二初级中学 黄祥铅

一、 教案背景

1，面向学生： 初中 2，学科：物理

3，课时：1

二、 教学课题

通过学习了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护意识；

通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识，提高学生的道德修养。

三、 教材分析

1、本节教材包括三部分内容：

（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声。

教材首先指出，噪声是严重影响我们生活的污染之一，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识。随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出图表，通过大量数据及各种分贝值的声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪声污染具有重大的现实意义。教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径。教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境。

2、教学的重点和难点 区分乐音和噪声，了解噪声的来源及危害，控制噪声的三种方法是本节教学的重点。 实验探究不同材料的隔声性能是本节教学的难点。

教学前先通过百度在网上搜索出《噪声的危害和控制》的相关教学材料，找了很多教学资料，找到了到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。通过百度在网上搜索一些关于噪声的危害和控制的文字资料和图片资料、以及一些关于噪声的视频，做成PPT课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，加深印象。 四、 教学方法

讨论法、阅读法、实验法

1.本课采用学生阅读、讨论的方式来进行，可以训练、培养学生的口头表达能力，同时又可以使学生在课堂内学得轻松愉快，不感到枯燥乏味，既有兴趣，而又印象深刻。！！ 2.阅读、讨论应有充分的准备，课前除了要拟出阅读提纲外，还要设想到学生可能提出的问题，避免教师在课堂内无言以答。设想问题中，一般要考虑到本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等。