大班《蔬菜》主题活动设计

===教育资料分享，让每个人平等的提高自我===

----完整版学习资料分享---- 主题活动实录与评析

大班《蔬菜》主题活动设计

珲春市第一幼儿园 朴善子

主题网络图：

蔬 菜 蔬菜的种植 蔬菜的营养 多样的蔬菜 我们的小采地

小菜园 菜地小卫士 蔬菜的新家 生豆芽 逛菜场 吃哪部分 我知道的蔬菜 一年里的蔬菜

样样不能少 营养小餐桌 我做小厨师

我发明的蔬菜 神奇的蔬菜 神奇的蔬菜种子程 未来蔬菜的家 未来的蔬菜 ===教育资料分享，让每个人平等的提高自我===

----完整版学习资料分享---- 主题活动周计划表：

设计重点 日期 活动内容

活动目标 参考资料

多

样

的

蔬

菜

多

样

的

蔬

菜

星期一 我知道的蔬菜 1、通过谈话、猜谜语等形式，讲述自己子所知道的蔬菜。

2、在玩智力游戏过程中，了解蔬菜的种类。 资源库

《幼儿操作材料》

体能活动：练习平衡

体育游戏：自选 对幼儿进行平衡练习. 资源库

星期

二 超市里的小顾客 1、通过观察和表演活动，使幼儿认识各种常见的蔬菜，知道其特征、味道、功用，并了解售货员和顾客之间的交往活动。

2、在游戏和绘画中，巩固对蔬菜的认识，体验活动的快乐。 资源库

体能活动：练习攀爬

体育游戏：自选 训练幼儿攀爬的能力. 资源库

星期三 童话《洋葱头》 1、了解故事情节和主要角色特征，简要复述故事的内容。

2、感受故事诙谐有趣的情境，并尝试进行表演。 资源库

《幼儿操作材料》

数学游戏 通过游戏、操作等活动学会9的分解组成。 自选

体能活动：练习钻爬

体育游戏：自选 锻炼幼儿钻爬的能力。 资源库

星期四 采蘑菇 1、感受散文《采蘑菇》的意境美，能有感情地朗诵自己喜欢的片段。

2、掌握不同打击乐器的正确演奏方法，为乐曲《采蘑菇》伴奏。

3、在操作和游戏活动中，复习9的分解组成。 资源库

幼儿操作材料

体能活动：练习跨跳

体育游戏：自选 训练幼儿跨跳的能力和动作的灵敏准确性. 资源库

星期五 社会实践活动：参观菜市场 1、观察了解菜市场中丰富的蔬菜种类及人们的活动。

2、在猜谜语、学说绕口令活动中复习巩固对蔬菜的外形、特征的认识。 资源库

体能活动：双臂抛接球练习

体育游戏：自选 训练幼儿双臂抛接球的能力. 资源库

生活

活动 1、进餐时，不挑食，不剩饭菜，知道细嚼慢咽，养成良好的进餐习惯。

2、了解一些关于蔬菜的小常识。

家长

工作 1、协助孩子收集与主题相关的信息资料及实物。

2、带幼儿到菜市场或超市参观，能够让幼儿参与蔬菜的挑选和购买。 ===教育资料分享，让每个人平等的提高自我===

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活动区域布置

区域 区 域 布 置

美工区 1、提供各种不同的制作材料，如卡纸、橡皮泥、废旧泡沫、吸管、笔、墨、纸等，让幼儿自由创作。

2、收集有关蔬菜的水墨画、工艺品等，引导幼儿欣赏。

收集区 1、鼓励幼儿通过多种途径去收集有关蔬菜的种子、实物、图片、照片等。

2、布置小展台，分类进行展览，由幼儿亲自动手进行。

扮演区 1、幼儿利用自己制作的头饰、手偶等进行创作表演。

2、可运用不同刀具创编有关蔬菜的小故事。

语言区 1、利用多种形式，如谈话、信息发布等，鼓励同伴间互相交流自己所了解的有关蔬菜方面的知识。

2、可运用不同道具创编有关蔬菜的小故事。

益智区 完成资源库中的一些小实验、智力游戏和《幼儿操作材料》第24.25页。

活动过程：

活动一、 参观菜棚

目标：

1.通过观察，使幼儿认识各种常见的蔬菜，知道其特征、味道、功用。

2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。

准备：知道吃蔬菜可以增加营养，能说出常见蔬菜的名称。

过程：

在“认识蔬菜”的主题活动中，我发现孩子们对蔬菜的来源很感兴趣，甚至有时会发生争执。有的说：“西红柿是农民伯伯辛辛苦苦从树上摘下来的。”有的说：“西红柿不是长在树上的，而是长在很低的植物上边。”还有的问：“西红柿是不是长在很低的树上啊？”通过诸如此类的问题，孩子们又提出了一连串的相关问题：

1、蔬菜到底是从哪来的？它们被采摘下来以前是什么样子的？

今天，我们与菜棚的工作人员取得联系决定去参观菜棚了。

到了菜棚，工作人员热情地接待了我们，把我们带到了菜地进行参观。孩子们都被眼前琳琅满目的蔬菜深深的吸引了，于是我让孩子自由组合对菜棚进行参观，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以请其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨帮忙。

“自由参观”开始了，孩子们找好自己的伙伴以自己喜欢的方式进行参观，摆脱了教师的束缚，幼儿的积极性都很高，在“自由参观”的过程中，时不时会传来孩子们恍然大悟的欢呼声，孩子们惊奇的发现原来许多蔬菜都生长在比较低矮的秧苗上。“快来看呀！西红柿树！”孩子们都寻声望去，有的孩子提出了质疑：“这是树吗？”“为什么它的周围还插着许多小木棍呀？”有的孩子则说：“这不是树是西红柿秧，我去奶奶家时看到过，是奶奶告诉我的。”接着工作人员给我们将了西红柿秧为什么要爬在小木棍上才能生长。

孩子们在自由参观的过程中还发现了许多问题：

为什么有的蔬菜长在地底下（如土豆、萝卜等）呢？

活动反思：

城市里的孩子大都与蔬菜的接触较少，在他们的脑海里，蔬菜就是从集贸市场生产出来的；而===教育资料分享，让每个人平等的提高自我===

----完整版学习资料分享---- 且我们平时经常教育幼儿要珍惜劳动成果，但只是泛泛的说，孩子并没有了解到劳动人民到底有多辛苦，因此在这方面做的还不够。通过本次的参观活动，不仅丰富了孩子们的社会经验，而且更加有利于对幼儿进行情感方面的教育，孩子们通过了解农民伯伯的工作和生活，体验到他们的劳碌和辛苦，根本不用老师再做任何的提示和引导，他们已经非常尊敬这些劳动人民，并且能够主动珍惜他们的劳动成果，很多孩子吃饭时都能不掉饭粒，并主动把掉在桌上的饭粒捡起来吃掉了。

《纲要》中指出：“引导幼儿喜欢探索周围事物、现象的特点和变化规律，养成爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯，在观察与比较的过程中细心，专心，并敢于发表自己的真实看法。”通过本次的参观活动不难看出，孩子们非常善于发现周围环境中的各种问题，并积极的进行探究和提问。他们的观察也很仔细，大到“西红柿树”，小到豆角藤上卷曲的细芽，都不会逃出他们的小眼睛。而且，孩子们是带着问题进行参观的，目的性较强。在解决问题的过程中都敢于发表自己的真实看法，有的小组之间进行交流，你一言我一语的，争论非常激烈！有一些解决不了的问题，孩子们便主动向蔬菜棚的伯伯询问。在这个过程中，幼儿主动与他人友好交往的能力在潜移默化中得以加强。

在参观回来后，我们又进行了一系列的调查报告，对我们的参观进行总结，为这次活动画上了圆满的句号。这些报告看似简单，却是孩子们自己提出并进行总结的，孩子们对头脑中已有的比较零散的知识经验进行比较系统的归纳和总结并用相应的符号和方式进行表达，体验到其中的快乐。

总之，参观活动使孩子们从小幼儿园走入了大社会、大自然，并在其中获得了丰富的知识经验和社会经验。通过教师潜移默化的支持和引导，幼儿的各方面能力（社会交往能力、分析问题能力、逻辑思维能力等）都在不断的提高，孩子们在宽松愉快的环境和氛围中健康、自由、快乐的发展。

活动二、小顾客

目标：了解售货员和顾客之间的交往活动。

准备：常见的蔬菜实物或玩具

过程：

1、教师出事各种常见的蔬菜，请幼儿说出名称、形状、味道。

*宝宝蔬菜超市开张了，我们看看这里都卖什么。

*幼儿自由介绍自己认识的蔬菜。

2、引导幼儿懂得不吃新鲜蔬菜的后果

*说出吃的是蔬菜的哪一部分。

*宝宝的蔬菜是从哪里来的？

*我们要吃新鲜的蔬菜该怎么办呢？

3、引导幼儿讨论如何去做小顾客

*幼儿说一说做小顾客先要做什么，然后做什么。

*小朋友要做什么样的小顾客？

4、角色表演：宝宝蔬菜超市

*分成几组，每组一扮演售货员，其他幼儿扮演顾客。

*引导幼儿使用礼貌用语交流。

5、活动延伸——评选《最好的小顾客》

活动反思：

为更好地帮助幼儿认识蔬菜，我们班的自信舞台也让孩子们来介绍各种蔬菜，包括蔬菜的名称、颜色及一些用法。通过同伴的介绍使孩子们认识并了解了更多的蔬菜知识，同时也发展了幼儿的口语表达能力。

这次主题活动的开展，最让我们感到高兴的是孩子们不仅认识了一些蔬菜，而且对蔬菜产生了一种特别的情愫，他们喜欢蔬菜宝宝，乐意把蔬菜当成他们生活中不可或缺的朋友。同时也得到了家长们的一致赞赏，他们都说这主题开展得好，现在宝宝都喜欢吃蔬菜了，有的在家里还主动帮大人拣菜呢。然而我们却感觉有些稍稍的遗憾：还没有充分利用周边资源，在我园附近有菜地，那里可以看见蔬菜的生长情况，而我们没有带孩子去实地看一看，使孩子们失去了一次很好的认知机会。 ===教育资料分享，让每个人平等的提高自我===

----完整版学习资料分享---- 活动三、画超市

1、经验回忆

引导幼儿说一说在超市里看到了什么，看到的蔬菜是什么形状、颜色的。

2、看录象，巩固幼儿印象

观看录象之后提出要求：

“小朋友，请你把看到的，想到的画下来，主要有两部分。”

*画隔阂总各样的蔬菜。

*画出蔬菜超市的情景。

3、用画笔把自己见到的画下来

4、作品评析

活动反思：

这是一堂美术课，在这之前幼儿已经对超市有一定的了解。这堂数学联系生活，现在的孩子都喜欢去逛各类超市，他们喜欢那里的环境比较轻松引导幼儿把所学的知识应用到了生活中，解决了身边的问题。

这堂课主要给幼儿自主探究，合作交流。教学中我引导学生利用已有的知识经验，以分组教学，合作交流的形式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，让他们拥有了充分的时间和空间自主探究主动地获取知识，从而培养了幼儿资助学习的意识，解决问题的能力和创新意识。尊重幼儿、和谐发展。今天的教育更加注重培养幼儿的创新意识，重点关注的是幼儿，力争营造一种新型的、更有人情味的课堂教学形式。

《纲要》指出尊重幼儿、和谐发展。今天的教育更加注重培养幼儿的创新意识，重点关注的是幼儿，力争营造一种新型的、更有人情味的课堂教学形式。

活动四、体育游戏——采蘑菇

目标；

1、 练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

2、 培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

准备：

兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，红、绿篮子各一个。

活动重点：能双脚向前跳

活动难点：跳时轻轻跳

过程：

1、 情景导入

老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2、 游戏兔宝宝采蘑菇

我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、 提醒幼儿学兔跳轻轻跳。

b、 提醒每次只能拿一个蘑菇。

c、 鼓励幼儿多采几次。

3、 吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、 再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。