部编道德与法治小学五年级上册《学会沟通交流》说课稿

新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元

第2课 《学会沟通交流》教学设计

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【教材分析】

《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。

【教学目标】

1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

【教学重点】

正确对待不同看法。

【教学难点】

真诚坦率地与人沟通。

【教法学法】

教法：调查、访问、合作交流

学法：小组讨论交流法

【教学准备】

1.教师准备：准备多媒体课件、素材。

2.学生准备：预习课本。

【课时安排】 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

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2课时

教学过程

第一课时

一、播放视频，导入新课

1．教师播放“画杨桃”故事的小视频，播放完毕向学生提问：大家从这个故事中得到了什么启发？

总结点评学生的回答，进行引导小结：不同的人因为看待事物的角度等原因，得出的结论会有所不同。在我们的学习、生活中也是一样，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。

二、正确对待他人不同的看法

1．学生自主阅读课本第10页“活动园”栏目，小组讨论课本上提出的问题，派代表回答。

教师总结：这在我们的学习生活中是非常常见的现象，正好印证了我们之前的结论——不同的人对同一问题会有不同的看法。如果别人强迫我们自己不准发表看法，我们一定会非常生气。同样地，我们也要尊重他人表达自己观点的权利。我们可以不赞同他人的看法，但我们要让他人自由而完整地表达。在合理表达观点这方面，我们所有人都是平等的。

五年级上册第一单元《面对成长中的新问题》第2课《学会沟通交流》

第1课时

目标确立依据

课标分析

一、核心素养

培养学生能学会理性对待分歧。让学生有合情合理的沟通和思考。

二、课标摘录

课程标淮在能力与方法方面提出：“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。”随着生活 领域的不断扩展，学生在班级、学校、社区中希望得到群体和他人的认同和接纳，但是在与别人进行沟通交流时，他们又缺之一些技巧和方法。本课设定的第一个教学目标是号导学生知道，每个人对问题都有自己的看法，当我们与别人的看法产生矛盾和冲突时，要理性对待分歧。

三、课标分解

1.学生学什么、学到什么程度

认识到每个人对问题可能都有自己的看法，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾或冲突。

2.学生怎么学

先学习如何正确对待不同看法，再引导学生掌握一定的鱼人沟通的方法和技巧。

教材分析

单元角度分析:本单元编写依据是 《品德与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，以及第8条“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活”。

本单元的编写还参考了课程标准 “能力与方法”要求中第3条“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活”，以及第1条“养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯”。针对五年级学生生的认知特点、生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。 课时角度分析：课程标淮在能力与方法方面提出：“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。”随着生活 领域的不断扩展，学生在班级、学校、社区中希望得到群体和他人的认同和接纳，但是在与别人进行沟通交流时，他们又缺之一些技巧和方法。本课设定的第一个教学目标是号导学生知道，每个人对问题都有自己的看法，当我们与别人的看法产生矛盾和冲突时，要理性对待分歧。

五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计

一. 教材分析

《学会沟通交流》是五年级上册道德与法治第2课的主题。本课旨在让学生理解沟通的重要性，学会运用恰当的方式与他人沟通交流，培养良好的沟通能力和团队协作能力。教材内容主要包括以下几个方面：

1. 沟通交流的含义和重要性

2. 学会倾听他人的观点和感受

3. 表达自己的意见和需求

4. 学会尊重他人，处理冲突

5. 实践练习沟通交流技巧

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的沟通能力和团队协作经验，但仍有待进一步提高。在学习本课之前，学生已经学习了有关人际关系的知识，对于沟通交流有一定的了解。然而，他们在实际操作中仍可能遇到一些问题，如不敢表达自己的意见、不会倾听他人、处理冲突能力较弱等。因此，本课的教学需要针对这些特点进行设计。

三. 教学目标

1. 让学生理解沟通交流的含义和重要性，认识到良好沟通对于人际关系的重要性。

2. 培养学生学会倾听他人的观点和感受，尊重他人，表达自己的意见和需求。

3. 培养学生学会处理冲突，提高团队协作能力。

4. 培养学生运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。

四. 教学重难点

1. 学会倾听他人的观点和感受

2. 表达自己的意见和需求

3. 学会尊重他人，处理冲突

五. 教学方法 1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会沟通交流技巧。

2. 讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，提高沟通能力。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生从中吸取教训，学会处理人际关系中的问题。

4. 小组合作：培养学生团队协作能力，提高沟通效果。

六. 教学准备

1. 准备相关的情景模拟材料，如角色扮演剧本、场景设置等。

2. 准备讨论题，引导学生进行深入思考和讨论。

3. 收集一些实际案例，用于案例分析环节。

4. 准备小组合作任务，培养学生团队协作能力。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

【部编版】五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》优质课教案

一. 教材分析

《学会沟通交流》这一课时，主要让学生明白沟通交流的重要性，以及如何与人沟通交流。教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。同时，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会沟通交流的技巧。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但他们在与人交流时，往往因为表达不清晰、倾听不耐心等原因，导致沟通效果不佳。此外，部分学生在与陌生人交流时，可能会表现出紧张、害怕等情绪。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，有针对性地进行教学。

三. 教学目标

1. 让学生了解沟通交流的重要性，认识到与人沟通交流的价值。

2. 培养学生在与他人交流时的倾听、表达、同理心等能力。

3. 引导学生学会在不同的场合，与不同的人沟通交流，提高沟通效果。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生掌握沟通交流的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。

2. 难点：培养学生在与陌生人、不同性格的人交流时的适应能力和沟通技巧。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和倾听能力。

3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高沟通能力。

六. 教学准备

1. 准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。

2. 准备沟通交流的实践活动，如角色扮演、小组讨论等。

3. 准备课堂用的多媒体设备，如投影仪、音响等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用多媒体展示一个生活中的沟通场景，引导学生思考沟通的重要性。例如，展示一个孩子与家长沟通需求的场景，让学生分析沟通是否顺畅，以及如何改进沟通方式。

2. 呈现（10分钟）

呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。例如，分析案例中的人物在沟通交流中的优点和不足，以及如何改进沟通方式。