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半命题作文审题法

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半命题作文审题法

第一篇：半命题作文审题法

【作文1级】作文：半命题作文审题法

记叙文的实质= 写人+写事+写景物+写感想、情感、道理

百变题型秀——半命题作文长啥样

半命题：

初一的学习生活让我们学会了许多，我们感受到的初一生活真有趣、真丰富、真不一样，有收获，有体验，有喜悦，有失败„„

请以“初一生活真

”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

请在横线上填上词语，将题目补充 完整

诗歌除外，文体不限

作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名

例文一：《初一生活，真愉快》

记叙事件法

范文精讲：

初一生活，真愉快

光阴似箭，日月如梭，愉快而又难忘的初一生活很快过去了。这段时间虽然短暂，却给我留下了难以磨灭的印象。

一个星期四的下午，饥肠辘辘的好友晏扬天正准备享用晚餐，却发现忘了带筷子。她连忙奔向食堂，拿来了一双一次性筷子。我立刻问道：“筷子，拿来了？”“嗯，快把我饿死了！”说着，晏扬天拆开了筷子包装。“啪”，不知是她用力过猛，还是筷子质量太差，其中一根筷子竟然断成了两截，这可把晏扬天给急坏了。看那样子，再去拿一双显然是不可能的。

1

然而，晏扬天就是机灵，只过了两秒钟，她的眼中就闪现出“智慧之光”。他从书包里拿出了订书机，转过身对我说：“李璐，你帮我拿一下筷子。”我照着他的意思把断成两截的筷子对着缝重合在一起。他拿着订书机，“喀嚓！喀嚓！”筷子的两面都订上了订书钉。“你就拿这个吃饭呀？”我不由问道。“嗯，不错。”说着还拿着筷子好好“欣赏”了一阵，全然不顾旁边同学近乎晕倒的神情，然后悠闲自得地用修复的筷子开始吃饭。

更令人捧腹的事情是发生在学期快结束的时候。

那天，我正坐在座位上做作业，突然有同学叫了句：“啊！有小强。”班上的男同学立刻变得积极起来了，连连地问道：“哪里？在哪里?”

“就在那墙角那儿。”众人朝她指的方向望去，果然有一只小强。男同学立马围上去，想要打死它，女同学则躲到了一旁，连看都不也看一眼。

好几位男同学望准了小强，一齐抬脚向它踩去。小强甚为狡猾，见势不好逃之夭夭。结果几位男同学都没踩到，还差点一起摔一太跤。小强又跑了，不管它跑到哪，后面又有一群人紧追着它，各种“绝招”都使了出来，可都没有打到。突然，小强消失了，原来，它钻进一个小洞里，不出来。这可没办法了，同学们都陆续回到了座位上去。这场围追小强的“战争”不仅没打到小强，还有几位同学因为打小强而碰倒桌椅，皮都擦破了，哎，真是太衰了。

初一生活真是太愉快了。

例文二：《初一生活，真多彩》

小标题法

范文精讲：

初一生活，真多彩

唉，不知不觉就到初二了，初一生活我还没体验够呢。不过，话说回来，我的初一生活是永远也体验不够的，因为它太多姿多彩了。回想起初一时的事情，仿佛都还历历在目。

陌生

刚到学校的时候，由于我是刚转过去的，和同学、老师都不熟，看见别的同学都在一想有说有笑，而我却一个人坐在教室里，心里真不是滋味。更令人害怕的是，以前听人说初中的老师怎么怎么严，连没按时交作业都要挨罚之类的，想着想着我就有一种后怕的感觉。唉，要是我还在原来的地方读书兴许还能有几个同学，可现在„„真是悔不当初啊！

温暖

虽然在学校里充满了陌生，不过不久，这样的感觉就被同学们的热情冲淡了。他们一见转来一个新同学，就主动和我打招呼，并且和我说明这里的情况。我突然间感觉到了同学们的热情和班集体的温暖，而且，老师也没有之前想的那么恐怖，他们对我们就像朋友一样，有错误会耐心开导，直致我改正为止。学习虽然比以前更紧了，作业也更多了，但是我还是能够适应下来。我在初一的这个大熔炉中不仅学到了很多知识，还交到了一些新朋友。我在这个新的学校里快乐地学习着，课后，与同学一起嬉戏、玩耍。

2

快乐

时光飞逝，大半个学期过去了。我和班上的同学都有着或深或浅的了解，也与一些同学建立了深厚的友谊。他们的家庭背景各不相同，有的生活在城里，有的生活在农村，有的家庭条件好，有的家庭条件差，不过他们都和我一样，有一样渴望友情的心。也正是这一点，使我和他们成了十分要好的同学，我们有开心事会说出来让大家开心，自己伤心时也会向他人倾诉以寻求安慰。我们就像一个大家庭，互帮互助，共同努力，一起成长，打造一片属于自己的天空。

从陌生到温暖，再到快乐，我的初一，我的生活，真多彩！

记叙文的实质= 写人+写事+写景物+写感想、情感、道理

记叙事件法

小标题法

We Are The World Michael Jackson There is a time when we

should heed（留意） a certain call Cause the world it seems it’s

right in this line

Cause there’s a chance for taking in needing our own lives It seems we need nothing at all

I used to feel that I should give away my heart And it shows

that fear of needing them

Then I read the headlines(标题) and it said they’re dying

there And it shows that we must heed instead

We are the world

We are the children We are the ones who make a brighter

day So let’s start giving

But there’s a chance we’re taking We’re taking our own

lives

It’s true we’ll make a brighter day just you and me Give in

your heart and you will see that someone cares Cause you know

that they can feed them all

Than I read the paper and it said that you’ve been denied

And it shows the second we will call We are the world We are the

children

We are the ones who make a brighter day So let’s start

giving

But there’s a chance we’re taking

3

We’re taking our own lives

It’s true we’ll make a brighter day just you and me No

there’s a time when we must love them all And it seems that life,

it don’t make love at all

But if you’d be there, and I’ll love you more and more

We are the world We are the children

We are the ones who make a brighter day So let’s start

giving

But there’s a chance we’re taking We’re taking our own

lives It’s true we’ll make a brighter day just you and me We are

the world We are the children

We are the ones who make a brighter day So let’s start

giving

But there’s a chance we’re taking We’re taking our own

lives

It’s true we’ll make a brighter day just you and me

We are the world We are the children

We are the ones who make a brighter day So let’s start

giving

But there’s a chance we’re taking We’re taking our own

lives

It’s true we’ll make a brighter day just you and me We are

the world We are the children

We are the ones who make a brighter day So let’s start

giving

But there’s a chance we’re taking We’re taking our own

lives

It’s true we’ll make a brighter day just you and me ……

第二篇：半命题作文审题

中考半命题作文审题技巧

半命题作文是限制和开放的结合，是束缚与自由的统一。这种形式，拓展了学生的思维空间和选材范围，易于考生动笔，表达自我的真情实感，是中考作文的一种常见的命题形式。写好半命题作文，看似容易，但要彰显个性，显示才情，还要从以下几方面入手：

一、

准确审题，立意求深

写好半命题作文，首先要认真审题，准确把握题目的内涵。半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合自己的立意角度。举例来看，2008年江西省中考作文试题“有时，我也想_________”前面有这样的提示：“在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真„„尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。”细读提示语，我们会发现：文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验，是自我的“真情流露”，而且，这样的想法是“不曾付诸行动的”。其次是要注意问题中的限制性词语。文题在“也”字上加了着重号，作了特别强调，“有时”“也”这两个词语强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应该是不相一致，不尽相同，甚至可以说是标新立异的。如在紧张中，产生放松自己，获取自由的想法；在顺境产生，产生想经历一次磨砺自己的想法。准确审题之后，我们还要深入思考：所写的内容是否符合审题要 求？是否正确鲜明？是否有健康积极向上的意义？如果答案是否定的，应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样，你的文章的立意才会正确鲜明，才会高远而独特深刻。

二、

精心补题，材料求新

写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊不知，这样做，可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出，难度系数就会增大。我们应打破惯有的思维顶事，运用全方位、多角度的发散思维进行补题，联想和想象越奇特，则与其他同学的区分度就越高，内容就越能独树一帜。如湖南益阳2007年中考作文题“以„那一双_________的眼睛‟为题作文，请把题目补充完整，空格处可填„渴望‟„关注‟„失望‟„愤怒‟„美丽‟……”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”“温暖而有诗意”“无助”“流浪”“坚毅”等，都是巧妙补题，以新颖取胜。 在众多的考生作文中，要想脱颖而出，就必须另辟蹊径，在材料的“新”上下工夫，它会让你的作文格外引人注目。

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作文审题“七法”

作文审题“七法”

作文审题“七法”　

湖北省武汉市光谷九峰小学左军娥　

进行写作的第一步就应该是审题。审题，就是对题目的意　

义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、　

中心和写法的过程。审题的原则是对题目的涵义、写作文体要　

“清”，对写作范围要“明”，对题目的要求要“细”。笔者在不断的　

教育实践中探索出如下几种审题方法。　

一、析题结构法　

所谓析题结构法，即从题目的语言形式人手，分析题目的语　

法结构，抓其主干成份，理解其内容和要求。比如作文题《学外　

语的故事》，这是一个偏正词组结构的题目，中心词是“故事”，暗　

示了文章的体裁是记叙文；“学外语的”是一个动宾结构的限定　

词组，不仅规定了文章的范围，而且表明了文章的重点在“学”字　

上。这就涉及到抓住题目结构的主干成份来理解题意的问题。　

主干成份一是指中心词，二是指关键词语。一般来说，开始审题，　

首先要抓中心词，特别要注意审清谓语部分的中心词，因为谓语　

中心词一般是要求记叙、描写或论述的重点。如《市场一瞥》，谓　

语中心“瞥”这一动词就是关键词，主语中心“市场”这一名词则　

是“瞥”的范围，通过分析，既明确了记叙的重点，又分清了写作　

的范围，这样作起文章来就不会离题了。如《路》《校园》等，中心　

词和关键词都没有明显表示出来，难以界定其文体、范围和重　

点，这就要采取补充某些词语的办法，才能审清题意。　

二、识别标志法　有的作文题目有一定的标志，一看就能知道该题的体裁、范　

围乃至重点。比如题目带有“记”字的，它要求写成记人、叙事、　

写景的记叙文。题目中出现“我”字的，它要求写成个人的经历、　理想、见闻或与“我”有关的人和事的记叙文。题目是一个词或　

者一个词组（限名词性词组）的，一般也写成记叙文，如《记一位　

勤奋学习的人》《我的一天》《春》等。议论文的标志则有“论”“谈”　

“说”“议”“评”“辩”等一些词语，它要求从正面或反面阐明自己　

的见解、观点，批驳谬论。读后感亦属于议论文的范畴，不过，它　

半命题作文

半命题作文

学生考场作文选录

稳坪中学2018年春季学期半期考试正在进行，七年级的作文是半命题作文：“我xxx的xxx ”有学生的考场作文，写道了摆渡。

读了学生的考场作文，摆渡真诚感谢张克霞同学向我提出的“你要凶一点儿”的建议，但摆渡不能太凶，也做不到太凶。不过，我今后在讲课的同时会多关注学生的学习情况，增加对个别扰乱课堂纪律调皮学生的提醒并和尽量和班主任一起加大对他们的引导和教育。张克霞同学的成绩虽然不理想，但能够在作文中写出自己心里话，这非常好，克霞加油哦！

张克霞、张飞玲和刘慧琴等同学都写到了摆渡教育教学中的一些优点。虽然摆渡的确做了一些工作，但这些都是作为一个普通老师应该做的。当然，这些优点中，也有学生的笔下生花。

考场内，学生能够在写作范围很广的半命题作文中写到摆渡，摆渡感到荣幸。摆渡没有学生写的那么好，摆渡把他们的作文录于后，在满足摆渡自己些许虚荣心的同时，更是提醒自己，告诫自己：什么样的老师才是学生真心喜欢的老师，自己今后应该在那些方面要多多努力。当然，把学生作文发表在摆渡的空间，还包含了摆渡对学生作文的肯定和对学生的期待：希望学生大胆写作文，大胆在作文中写出自己心里话。

我心中的语文老师

七（3）张飞玲

我现在的老师，语文老师——黎加刚，他很幽默，但在一些特别的场合他又会神情严肃。课堂上，黎老师总是面带笑容，会引我们发笑，让我们在笑声中快乐学习。

黎老师喜欢打篮球，他投球投的特别准，但今天我不写他打篮球，而是写他教导我们如何爱国。

记得有一次，本来是数学老师的课，因为数学老师参加“精准扶贫”入户走访活动，不能够来上课，黎老师来代我们班的课。

他一走进教室，我们全班欢呼，因为我们喜欢上他的课。他解释班主任不能来上课的原因，提到了国家惠民政策、惠农政策的好处。针对一些学生每天到学校上课不认真，违反班规校纪，还经常上网吧等现象，他要我们不能忘了党恩，因为没有共产党就没有新中国，就没有我们今天的幸福生活。黎老师说这些话的时候，一改以往的幽默搞笑，神情十分严肃，甚至看得我们都有些害怕了。

立意须先审题——事实材料作文审题法略谈

立意须先审题——事实材料作文审题法略谈

２０１０年第１１期　金色年华　教育文苑　立意须先审题　——事实材料作文审题法略谈　缪天河　（环县四合塬中学，甘肃环县７４５７００）　“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂，“立意”是写好　文章的前提。清代学者王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌　合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。王夫之的　话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词　造句多么讲究，都算不上好文章。　审题又决定立意——审题不清，立意则不准；立意不准，则有　偏题跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。所以，考生　务必准确审题。　近年来出现了一种新的作文命题形式，提供一则文字材料或　图画材料并略作提示，要求考生阅读材料，根据自己对材料的感　悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。这种在给材　料作文的基础上发展起来的命题形式，有人称之为“题意作文”，　但更多的人已习惯称之为“新材料作文”；它的命题形式也很像话　题作文，只是不限定话题，故而又有人称之为“后话题作文”。新　材料作文是介于给材料作文和话题作文之间的一种命题形式，新　材料作文比给材料作文和话题作文更具开放性，更有利于考生发　挥自己的聪明才智，展示自己的才华。新材料作文虽然没有了材　料对作文立意的限制，也没有了话题范围的框定，可供考生选择　的角度更多了，但是在审题时还是要注意体会和把握材料的主　旨。　下面结合具体材料，重点谈谈理解和把握新材料作文中事实　材料作文题的审题方法。　一、提炼中心法　由于分类的标准、方法不同，对命题材料类型有种种划分，本　文将常见的作文命题材料分为三类：事实型，寓言型，漫画型。　事实类作文材料，内容为现实生活中存在着的一种观点或一　种现象。这类材料，我们在审题中最要注意的是透过现象看本　质，从列举的现象中概括出规律性的东西。　材料一：茉莉、白兰、米兰等花香气袭人；牡丹、君子兰、郁金　香等花虽不很香，却显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，　而且不失清香，但它浑身是刺。　有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则多带刺。　本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：第一段列举现　象；第二段以“有人说”的形式对上文进行总结概括。综合整则材　料，我们可以发现，实际上，第二段中已经为我们提供了最佳观　点，即“世界上没有绝对完美的东西”。　二、由果溯因法　事物都是互相联系的，很多事物会以因果关系的形式出现。　审题时，如果由材料的现象或结果推究造成这种现象或结果的本　质原因，往往就能找到准确的立意。　材料二：一个小女孩迷上了小提琴，每晚在家里拉个不停，家　＠　人不堪这种“锯床腿”的干扰，每每向小姑娘求饶，女孩一气之下　跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲。突然，听到一个老妇人的　赞许声。老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也昕不见，只是感觉　你拉得不错！”于是，女孩每天清晨来这里为老人拉琴，每奏完一　曲老人都连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，女孩的家　人发现，女孩的拉琴早已不是“锯床腿”了，惊奇地问她有什么名　师指点。这时，女孩才知道，树林中那位老妇人是著名的器乐教　授，而她的耳朵竟从未聋过。　分析这则材料后，便能找到事物的“果”：女孩拉琴技艺提　高。为什么女孩能坚持不停地拉琴而得以提高水平呢？原因是　老妇人对女孩琴声的赞许：“拉得真不错！’，也正是这赞美激励女　孩更加努力地拉琴。赞美如春雨，滋润出女孩心中希望的嫩芽。　据此，可以从赞美的作用来立意。值得注意的是，有些材料有一　个结果或现象，但有多个原因，立意时可取主要原因；有些材料有　多个结果或现象，立意时可根据几个结果或现象去找根本原因。　三、多向辐射法　任何事物都有不同的侧面；同时，任何事物都处于客观事物　的“关系网”中，从不同角度联系周围事物去观察思考会得到不同　的结论；另外，事物的发展趋势一般都存在多种可能性，比较明显　的可能是常规角度，那些不明显的可能性往往会出新意。作文审　题立意也是如此，不同的着力点，有可能获取到不同的价值取　向。用发散思维审题立意，就是将对象放在一个广阔的背景中充　分发挥想象力，从一点向四面八方想开去，力求考虑到对象中的　各要素和对象发展的各种可能性结果，多角度的联想和思考。　材料三：一位哲学家想把一头牛赶进牛栏，无论是他在前面　使劲地拉，还是在后面狠狠地鞭打，牛就是死活不进栏。一位路　过的农夫见了，笑着从地上扯了一把青草，放在牛的嘴前。想不　到，牛跟着农夫乖乖地走进牛栏。　材料分析：首先要找到合理的思维要素（材料中的对象，对象　间的关系，事件的走向和目的等），然后通过联想找到有价值的立　意点。本则材料围绕赶牛，引出了几组思维要素——哲学家和农　夫，鞭打与青草，死活不进栏与乖乖地进栏等。联系社会，可迅速　找到以下价值点：１．正确看待自己。人人都有自己的长处，也有自　己的短处。每个人都有自己的生活区域。在如何对待牛的问题　上，一个哲学家就不如一个农夫。２．蛮干与巧干。做事得法，事半　功倍；做事不得法，事倍功半。这位农夫抓住了牛的心理需要，便　成功地把牛牵进栏中了。３．将欲取之，必先欲之。要别人做一件　事，强迫是不行的，哪怕你使出浑身解数，也难以奏效。其实我们　要做的，仅是举手之劳，拿出一点生活的“青草”，给别人一点甜头　和希望。　（下转第６３页）

初中作文“题眼”审题法

初中作文“题眼”审题法

初中作文“题眼”审题法

摘 要：在作文写作中，要注重抓题眼，利用题眼审题，明确题意。题眼即文题的关键词，也是出题者的用意所在。

关键词：作文 题眼 审题

审题是作文写作前最为重要的部分，就是要通过分析和解读题目内容，领会题目大意，明确写作的目的和要求的过程。审题对于作文而言至关重要，学生的写作内容必须要符合题意，不然就会造成“跑题”现象，如果“下笔万言，离题千里”，那么写的再多也只是废品。所谓“题眼”，是指题目中关键的词语，也就是写作的“重心”。如果在审题时，能抓住题眼，也就把握了题目的写作重点，领会到出题者的“用心”，这样审题就不会偏离题意，自然也就能顺利地写出一篇符合题意的文章。下面我根据作文题目形式的不同，分别从全命题作文、半命题作文和自拟题作文三方面试论述之。

一、全命题作文

全命题作文就是已经给出固定作文题目的作文形式，这也是我国一种传统的作文方式，它有利于直接体现作文的意图，避免误导学生偏离出题者的初衷，有利于写作者的思想迅速集中。这种题目的审题看似简单，其实也不尽然，审题不慎也会偏离题意。如果能抓住这些题目的关键词，即我们说的“题眼”的话则会起到事半功倍的效果。对于全命题作文在结构上的不同，我们可以具体地分为三个方面加以论述：

（一）词语式命题。

这种作文命题往往是一个词或者是词语，如《尝试》、《肩膀》等。看似非常简短的作文题目，内容量却很大，也就是说范围太广，如果把握不周，只写其字面意思的话，就很有可能造成“衣服大，身子小”的现象，就显得太肤浅，内容过于空洞，只能是泛泛而论，没有实在内容。这就需要写作者采取“组词造句法”，把大的范围缩小，简单一点讲就是在这个词的前或后加上一些内容，使得这个词的范围有一个限定。比如说，“尝试”这个词，我们可以以“尝试”这个词本身作为中心词，在它的前后加上一部分内容，充当“题眼”，进而缩小题目范围。如果在前面加词，则有“危险的尝试”、“成功的尝试”、“失败的尝试”、“一次有意义的尝试”、“一次难忘的尝试”等；如果在后面加词，则有“尝试投稿”、“尝试游泳”、“尝试自立”等，这样原本抽象的、宽泛的话题就变得小了，具体了，写作起来就能够得心应手而且内容充实，避免了泛泛而论。