PEP小学英语五年级上册Unit5《Mynewroom》教学实录
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PEP小学英语五年级上册Unit5《Mynewroom》教学实录
PEP小学英语五年级上册Unit 5《My new room》教学实录
一、教学内容
《PEP 小学英语》（供三年级起使用）五年级上册Unit 5 My
new room
二、教材分析
本课时是PEP5中第三单元My New Room的第一课时，要求掌握关于房间陈设的新单词以及能用I have…来介绍自己的房间。
三、学生分析
学生经过两年的时间学习英语，已具备了初步的英语表达能力。但是在语言的综合性、层次性表达上还有一定的欠缺。需要老师创设真实的情景，借助生动的实物使教学活动得到有效的开展，发展学生的综合能力和听说读写的能力。
四、设计理念
以任务型教学理念，设计、组织实施各个教学环节。注意培养学生的学习兴趣，通过老师的体态语及生动的图片展示，为学生创设轻松愉悦的英语环境，使学生在执行任务的过程中，完成语言项目和学习技能的培养。
利用多媒体为学生创设生动的英语环境，提高课堂教学效率和学生的积极性。
五、教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this
your…?
I have …并能在情景中运用。
六、教学重、难点分析：
本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点为单词air-conditioner的发音。 七、课前准备：
课件、词卡、图片、录音机、磁带。
教学过程：
Step 1: Warm-up ---- Revise
1. Have a chant:
Go to the living room, watch TV.
Go to the study, read a book.
Go to the bathroom, take a shower.
Go to the kitchen, have a snack.
Go to the bedroom,have a sleep.
2. Guess
T: Can you guess what's in my hand?
S: ...
T: It's a key. The key is for my new house. I'm very happy
because I have a new house. Do you want to have a look?（点击鼠标，出现一间空房）
T:Look!This is my new house.But it is empty. I want to buy
something to make it beautiful. Can you help me? What should I
buy? Ss: Desk, bed, chair...
【设计意图】用“猜一猜”活动激发学生的兴趣，将学生的思维方
式由中文转化到英文上，再给学生一个贴近生活的任务，让学生通过帮助老师购物来达到复习的目的。本阶段教学创设了轻松和谐的课堂气氛，复习了相关词汇，为新课的学习做好了铺垫。
Step 2: Presentation
T: OK, thank you very much. I still have some money. What
else should I buy?（做沉思状）
I have a lot of clothes. Where can I put them? Look! This is a
closet.
（课件出示衣柜图片）教授新词：closet 自编chant: closet, closet, open the closet.
T: This is an end table.（课件出示）
教授新词：end table
领读多遍。
T: Look！What’s on the end table? There is a mirror on it.（出示镜子）
教授新词：mirror
自编chant: mirror, mirror, clean the mirror.
师拿着镜子说“My mirror is dirty,Let me clean the mirror.”然后边擦，边重复clean the mirror。然后把擦拭的纸故意丢地上，再很抱歉的拾起，出示trash bin的图片或实物说：I can put the trash
into the trash bin.
教授新词：trash bin
领读，学生反复练习读。
T: Look at the window. How to make it beautiful? Look here.
出示窗帘图片
教授新词：curtain
（课件出示图片)
自编chant: curtain, curtain, close the curtain.
T: Look! They are yellow curtains.（课件出示）
They are blue curtains.
They are green curtains.
And they are purple curtains.
T: It’s winter. I'm very cold. What things can make me warm?
Yeah!It’s an air-conditioner.
教授新词：air-conditioner
（课件出示图片）
【设计意图】利用课件、家具模型、单词卡片及旧句型导入新课，这样做使较为抽象的家具类名词单、复数很直观的展现在学生眼前，营造了轻松的学习气氛。学生乐于模仿，敢于开口。各个新词的呈现都是与现实生活的情景相关的，体现了语言来源于生活，服务于生活的理念。每个词语的学习都有一定的联系，环环相扣。词语注意提示学生发音和拼写，辅以自编chant，琅琅上口可以帮助学生科学有效地记忆单词。
Step 3: Practice
1 T:Let’s play a guessing game,OK?
Ss:
T:I think you did good job! Next let’s look and match.
(让学生仔细观察找出哪个单词不见了，训练学生的眼力，巩固所学单词。)
2 Look and match
巩固单词的基础上，练习句型：
I have a/an ______ in my room.
3 Let’s play: （Chain work）
T:Do a chain work in groups.
S1 :In my room I have a trash bin.
S2: In my room I have a trash bin and a mirror.
S3: In my room I have a trash bin a mirror and an end table.
教师评价各组的汇报情况。
【设计意图】在机械操练的基础上，通过“记忆力游戏”，激发学生学习兴趣，进而进行有意义的句型操练。此活动承接上一活动，使之成为一个连贯的任务链。学生复习所学知识，实际运用语言。
T: OK!Boys and girs,do you like si ng songs? Let’s sing a
song, OK?
Let’s sing （波斯猫旋律）
I have a mirror in my room.
I have a closet in my room.
I have end tables in my room.
I have curtains in my room.
Step 5 Homework Introduce your house to your friends.
板书设计：
Unit 5 My New Room
closet
end table
I have a/an mirror in my room.
trash bin
curtain.
air-conditioner
教学反思：
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养先生学习英语的爱好，养成良好的学习习惯和形成无效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养先生综合运用英语的能力。本课时我遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“My New Room”为主题，以教师的new room为线索贯穿始终。拿钥匙—选家具等一系列与现实生活密切相关的任务型活动能帮助学生发挥学习的主动性。以与每位学生密切相关的“Room”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。当代教育主张“开放式课堂教学”，注意培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型“In my room I have … ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用
了“What’s missing?”、“Chain Work”、“旧曲新唱”等活动，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本把握单词和句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。
