小学生创新能力的培养
“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志一再强调创新对于国家和民族的重要意义。在小学数学教学中增强学生创新意识,提高创新能力已成为当前素质教育的主旋律。一言以蔽之是培养学生的创新思维能力。我现就自己的工作实践谈一谈体会,以与同仁共勉。
一、营造数学学科创新教育的氛围
每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围，概括起来主要有以下三个方面：
首先，数学教师自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用又不可忽视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。②因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新，不断丰富和提高自己。
其次，轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。以“升学率”为教育目标的应试教育，使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中，很难形成创新意识，这些严重阻碍了创新能力的培养。因此，在数学教学中，应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重的模式，实现由“教”向“学”过渡，创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。
第三，创造一套适应创新教育的课余活动。扩展学生数学知识体系结构，扩大视野，真正提高学生素质，着眼于未来。
二、重视内在诱导，引发创新意识。
“你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。”教学活动从本质上说是一种环境的创造，教学模式则是构建这种环境的方法。安静地坐在教室里的学生不等于就进入了主动学习的状态，调动了学生的积极性就等于教学成功了一半。因此，教学的关键在于诱导学生的学习兴趣，激发学习动机，激励学生的主观能动性，从而引导学生不断进行创新学习。
创新能力的培养计划
摘要：随着中国高等教育大众化速度的加快，大学生就业形势日益严峻。走出校门的大学毕业生，仅凭所学的专业知识已不能满足用人单位的需要，越来越多的单位趋向于聘用创新型人才。既掌握专业知识，又富有创新精神的学生才会受到用人单位的青睐，才能在竞争激烈的职场上站稳脚跟。因此，大学生创新能力的培养已成为当务之急。
关键词：大学生、创新能力、创新思维、好奇心。
创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创新能力的竞争。在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。
就大学生而言，随着中国高等教育大众化速度的加快，大学生就业形势日益严峻。走出校门的大学毕业生，仅凭所学的专业知识已不能满足用人单位的需要，越来越多的单位趋向于聘用创新型人才。既掌握专业知识，又富有创新精神的学生才会受到用人单位的青睐，才能在竞争激烈的职场上站稳脚跟。创新能力是就业能力的重要组成部分，培养大学生的创新能力对大学生就业能够起到强有力的推动和促进作用，对学生的个人发展具有深远影响。因此，大学生创新能力的培养已成为当务之急。
大部分大学生具有创新意识，但不善于利用和创造条件。创新能力的发展与创新行为的展出，都是建立在创新观念和创新欲望的基础之上。大学生普遍具有创新动机，对创新有一定程度的认识，希望在学习中产生新思想与新理论，积极寻找新的学习方法，但由于学校创造性学习条件的局限及我们自身不善于创设和利用学校的现有条件，缺乏向知识经验丰富的教师或同学请教的勇气，往往不能把握本学科最新发展的动态和相关学科知识的横向关系，由此限制了创新能力的进一步发展。
我发现有些学生包括我自己，考试成绩很不错，但是上大学以前一直都是为了考试而学习，为了考更好的学校，几乎全部时间都花在学习上，除了学习成绩还不错，没有特长，没有兴趣爱好，更没培养过自己创新思维、创新能力。很多时候只会去模仿别人或者文献上做的事情，很难去做出开创性的事情。即使做开创性的事情也很难找对方向，在科学技术上往往缺乏创新能力。在面对复杂的问题时缺乏能力去发现关键所在，去发现机遇并且抓住机遇。现在的教育制度是存在一些弊端，但我相信通过有意识的培养我们的创新能力一定会有所提高。
浅析当代大学生创新能力培养的几点因素
【摘要】创新是人类文明进步的重要动力。创新意识和创新能力是决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。高校担负着培养社会主义建设优秀人才的重任,青年大学生的创新能力培养是高校工作的重中之重。本文就如何培养当代大学生的创新能力做了粗浅探析。
【关键词】 大学生 创新能力 培养 影响因素 方式方法
一、培养大学生创新素质的重要性和紧迫性
21世纪是知识经济时代，它的到来使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
知识经济是主要依靠知识创新和知识广泛传播发展的，以智力资源来创造财富的经济。创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才。无论是知识创新还是技术创新，无论是经济竞争还是科技竞争，归根到底还是要靠大量高素质的创新型人才，培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。
人才来源于教育，高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮。随着社会经济的发展，原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质，培养创新型人才，发展个性特长的需要。应试教育只能培养出记忆力好、善于考试和只会模仿的学生，不能培养出富有创造性和综合素质高的人才。因此应把传授知识、培养能力、提高素质、发展个性特长作为一个有机整体去考虑，把协调发展上升为一种现代教育观念。培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革，是一项关系全局的系统工程，须要在人成长的各个阶段始终贯彻素质教育，着眼于培养创新素质。
二、大学生创新素质发展的障碍因素
1．侧重于知识传授，忽视能力的培养
高校目前的教学内容仍以传授知识为主，教学方法仍以课堂讲授为主。这种教学，学生学得较被动，学习积极性不高。而且，一部分教师的思路狭窄，创造性不强，很大程度上影响了学生创新能力的发展，造成学生思维滞塞，缺乏质疑的品质，不会变通。而且，现在高校评价学生的标准主要是学业成绩，因而在一定程度上导致学生片面追求成绩，忽视其它能力尤其是科研能力的培养，造成动手能力不强、实践活动能力薄弱的后果。
论人民警察创新能力的培养
一 什么事创新能力
（一）创新的定义
创新是当今世界的一个高频词，在我们国家更是如此：政府官员、企业家、学者、教师以及其他普通社会成员都在谈论创新，但多数情况下人们并不真正知道什么是创新，因而付诸于行动的人更是少之又少。那么什么是创新呢？清华大学科学与社会研究所教授李正风认为，“创新”一词在我国存在着两种理解，一是从经济学角度来理解创新，二是根据日常含义来理解创新。目前，人们经常谈及的创新，简单说来就是“创造和发现新东西”。这里使用的实际上是“创新”的日常概念。从广义的概念上看，人类社会的每一次进步都离不开创新。
（二）创新能力的内涵
创新能力是指人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力，包括发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题，从而不断推动事物发展变化等。创新能力最基本的构成要素是创新意识、创新思维、创新技能。创新能力有一部分是来自于不断发问的能力和坚持不懈的精神；创新能力在一定的知识积累的基础上，可以训练出来、启发出来，甚至可以“逼出来”。总的来说，创新能力是人们运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。
二 为何要培养创新能力（创新能力的重要性及作用）
创造一向被视为人类本质的最高表现,没有创新,就没有人类的进步,就没有人类的未来.实践没有止境,创新也没有止境,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉. 要坚持发展的观点,坚持与时俱进,培养创新精神,促进事物的成长。
现在我国正在实施科教兴国战略，提倡创新型人才建设，大力发展创新。
创新对于人民警察有着极其重要的作用。创新有助于人民警察在提高工作效率，提升办案水平，加强科学文明执法，恢复正义形象，更好地实现为人民服务。
