五年级上册语文重点知识

五年级上册语文重点
五年级上册语文重点：
一、基础知识
1、元音字尾及其特点：a、e、i、o、u 5 个元音字尾的发音规律，其特点及应用。

2、汉字及其书写特点：形声汉字、兼职汉字等其书写特点，书写礼节及相关要求。

3、汉语词汇：常用汉字、四声标记、词语读音及释义。

4、古代文化：掌握简单的古文常用词，节日仪式及礼俗，熟知古文称号。

二、语言技能
1、把握篇章结构：了解文章结构，掌握文章组织、衔接方式。

2、培养细胞阅读：熟练运用把握上下文、推理判断、列陈证明等看细节的能力。

3、训练书面表达：训练选择合适的词语，使构思、表述能够通畅、准确、连贯，并结合语境适当地运用古今辞藻及文体修辞。

三、语文能力
1、培养阅读能力：熟练掌握各种阅读技巧，从史料、古籍等中获取信息。

2、能复述篇章：训练学生有条理性、正确性地阐述一篇文章，并能够加以体现本文中所突出的重要思想。

3、能够较好地演讲：朗读、背诵、表演、口头报告、展示等形式，使学生能充分表达自己的思想。

4、初步掌握作文写作能力：故事性作文、议论文、记叙文、照应文等作文的写作技巧及要求。

五年级上册语文期末复习知识点总结一、词语积累1. 名词- 人名、地名、动植物名称- 具体事物的名称2. 动词- 描述人、物、事的动作- 表示状态的动词3. 形容词- 描述人物或物体的性质、特征的词语- 表示变化、排名、程度的形容词4. 副词- 描述动词、形容词、其他副词的词语- 表示时间、地点、程度、方式、原因的副词5. 量词- 表示数量、度量单位的词语6. 代词- 替代名词的词语- 表示人或物的代词二、句子结构1. 简单句- 由主语和谓语构成的句子- 可以有宾语、宾语补足语、状语等成分2. 复合句- 由一个主句和一个或多个从句构成的句子- 从句可以充当主语、宾语、状语等成分3. 并列句- 由两个或多个并列的简单句组成- 通过连词连接，表达并列关系4. 状语从句- 用来修饰谓语动词或整个句子的从句- 表示时间、原因、条件、方式等三、阅读理解1. 理解主题- 通过短文的标题、段落大意等来理解主题- 掌握文章的中心思想2. 推断含义- 根据上下文推断词语、句子、段落的意思- 注意词语的用法和语境3. 分析段落- 理解段落的组成和主题- 分析段落的结构和关键词4. 理解作者观点- 通过作者的叙述、描写、评价等了解作者的观点- 分析作者使用的语言手法四、作文写作1. 内容要点- 根据作文题目确定要写的内容- 结合自己的经验和观察进行写作2. 表达方式- 注意语言的准确性和连贯性- 使用恰当的词语、句子结构等3. 篇章结构- 根据题目要求组织好文章的开头、主体和结尾- 各个部分之间要有合理的过渡五、古诗诵读1. 背诵古诗- 积累古诗的背诵- 注意语音、停顿、抑扬顿挫等2. 理解古诗- 分析古诗的意境、修辞手法等- 理解古诗中的情感和寓意六、语文知识点回顾1. 识别词性- 判断词语的词性- 掌握不同词性的用法2. 拼音规则- 掌握拼音的基本规则- 注意声调和读音的变化3. 词语意义- 理解词语的具体意义和引申义- 掌握词语的多义和辨析4. 句子结构- 分析句子的成分和结构- 熟练使用语序和标点符号以上是五年级上册语文期末复习的知识点总结，希望能对你有所帮助！。

5年级上册语文重点必考知识汇总一、作文1. 记叙文：时间、地点、人物、事件2. 议论文：提出观点、理由、举例、结尾总结3. 说明文：分类、定义、特征、举例4. 应用文：书信格式、内容、表达方式二、语文知识1. 词语运用：词语搭配、成语用法、诗句默写2. 文字积累：古诗文背诵、成语故事理解、名篇诵读3. 古诗文欣赏：背诵古诗、理解古文、赏析文言文4. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张三、阅读理解1. 短文阅读：主题思想、中心句理解、细节把握2. 阅读技巧：标题预测、划关键词、概括内容3. 古代文化：历史故事、传统文化、民间传说4. 文言阅读：文言文理解、句子翻译、古文名句四、语法知识1. 词语辨析：近义词、反义词、多义词辨析2. 句子成分：主谓宾、状语定语、并列复合句3. 时态语态：动词时态、语态转换、句子改写4. 句型转换：同义句转换、变化方式、表达要点五、写作技巧1. 衔接手法：过渡词、连接词、段落衔接2. 结构魅力：起承转合、主题突出、结尾呼应3. 表达规范：语言规范、逻辑清晰、表达丰富4. 实践演练：书面作业、课外阅读、写作训练对于5年级上册语文重点必考知识汇总这一主题，通过全面的评估，我们可以看到作文、语文知识、阅读理解、语法知识和写作技巧是其中的重点内容。

在作文部分，记叙文、议论文、说明文和应用文的写作要点需要我们重点掌握，并在实践中多加演练。

在语文知识方面，词语运用、文字积累、古诗文欣赏和修辞手法需要我们多加积累和理解，以提升语文水平。

阅读理解需要我们掌握短文阅读技巧、古代文化理解和文言阅读能力，这些都需要在平时的阅读中多加练习。

语法知识和写作技巧的掌握，可以帮助我们在写作时更加流畅和准确地表达自己的观点和想法。

在学习这些知识的过程中，我们要有耐心和恒心，通过多次练习和多角度的学习，来提升自己的语文水平。

我们要保持对语文的热爱和兴趣，这样才能更好地理解和掌握这些知识。

5年级上册语文重点必考知识汇总涵盖了多方面的内容，需要我们在平时的学习中多加关注和练习。

语文五年级上册重点知识
一、文言文
1. 定义：文言文是指具有古典文字文风、用旧式繁复的语言构成的文章。

文言文是中国古典文学的特点，占据着不可低估的地位。

2. 分类：文言文可以按照语言特点、写作行文形式和体裁划分为两大类，即散文和文论。

3. 特点：文言文一般用偏正之笔，语言极其精炼，写的是正音的语句，句式精巧，含蓄得体，字数比较少，但内涵丰富，可谓数字之乃物之
中也。

二、古代文学
1. 定义：古代文学指历史上，除古代文言文外，用正宗文字撰写形式
各异，但其内核表达丰富多彩的作品，这些作品凝练地反映古代文学
文化活动，具有独特的历史价值的文学文本。

2. 类型：古代文学类型众多，包括诗歌、散文、书信、章回体小说、
白话文诗词等等。

3. 特点：古代文学的特点是对历史的反映深刻、弘扬了古人的道德准则和思想理念、像诗歌和书信等传播力强，给后代以深刻的启示。

三、中国古典文学
1. 定义：中国古典文学是中国从周朝时期到清朝末期几千年来不断发展形成的高超的文学语言，它是中国人苦心经营的文学瑰宝。

2. 特点：中国古典文学作品具有浓郁的诗意和文学美，把历史小说、诗歌、戏剧、小品文章、书信等种种文学类型相揉合、综合地发展，同时融入了大量的文学修辞，使中国古典文学成为千古绝唱，成为中国人民精神的象征。

3. 影响：中国古典文学受到了世界华人的重视，也影响和引领着全世界的文学发展。

中国古典文学的情感，无处不在，深入人心。

人教版五年级语文上册重点课文知识清单1、窃读记一、易错字：窃牌紧邻踮惧趣碗顾撑檐替二、易错音：适宜 yí暂 zàn 时倾 qīnɡ盆三、文学常识：1、《窃读记》作者林海音。

2、“窃”在这里指只读不买。

3、“窃读”的滋味是快乐而惧怕的。

快乐是指在阅读中感受着书藉带来的智慧。

惧怕是指被书店老板发现会受到训斥和驱赶。

四、体会句子含义：1、我跨进……踮起脚尖……挤过去……挤到里边来了。

这一系列的动作描写写出了书店顾客多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

这句话用了一个极其形象的比喻，表现出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。

3、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！“吃饭长大”指的是身体的物质需要；“读书长大”是指心灵的成长、精神的成长。

说明书籍哺肓的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

五、内容结构：课文以窃读为线索，以放学后匆匆的赶到书店，到晚上依依不舍离开书店的时间顺序，和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入生动的描绘了“窃读”的独特感受和复杂的滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

六、写作特征：作者善于通过自语式的独白描写心境，表达自己的感情，还善于用细致入微的动作描写表达自己的情感。

3、走遍天下书为侣一、回答问题：(一)作者读书的方法是什么？答：一遍又一遍的读。

即(1)理解内容，揣摩写作目的；(2)续编故事，品味片断；(3)查找遗漏；(4)积累所得；(5)展开想象。

(二)书是什么？答：一位朋友、一处故地、一个家、一位伴侣、一位老师、一个阶梯、一把钥匙、一盏指路灯、一颗启明星、一座宝库、一片海洋。

二、易错字：豫趟零三、易错音：供ɡōnɡ娱 yú乐熟悉 xī一匹 pǐ质 zhì朴装载 zài四、修辞方法：1、设问：笫一自然段。

2、反问：(1)这有什么关系呢？陈述句：这没有什么关系。

小学五年级上册语文学习重点整理一、识字与阅读理解1. 学习拼音及拼读规则，掌握基本的字音字形。

2. 通过阅读短文、故事、课文等提高阅读理解能力。

3. 听说读写并重，注重培养对词语的理解和应用能力。

二、词语运用1. 学习常用词语，巩固基本词汇量，如名词、动词、形容词等。

2. 学习词语的搭配和用法，掌握常用短语和固定搭配。

3. 运用词语进行简单的对话和表达。

三、句子的理解和运用1. 学习认识并掌握不同类型的句子，如陈述句、疑问句、祈使句等。

2. 通过阅读和书写，提高对句子结构和意义的理解。

3. 学习运用正确的语序和标点符号，使句子表达准确清晰。

四、篇章阅读与写作1. 学习阅读篇章，理解文章的中心思想和结构。

2. 学习写作基本句子和段落，逐步形成完整的作文结构。

3. 培养逻辑思维和表达能力，写出连贯、条理清晰的文章。

五、修辞和修辞手法1. 学习常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2. 运用修辞手法丰富语言，提高作文的表达力。

3. 通过阅读优秀文学作品，学习文学修辞的运用技巧。

六、文化常识和名句鉴赏1. 学习中国传统文化知识，了解名人名言和古诗词。

2. 学习名句，理解其中的含义和文化背景。

3. 培养对文学作品的欣赏和理解能力。

七、口语交际和演讲能力1. 鼓励学生进行口语表达，提高口语交际能力。

2. 组织学生进行小组讨论和演讲，培养表达和沟通能力。

3. 引导学生模仿标准的发音和语调，提高语言表达的准确性。

总结：小学五年级上册语文学习的重点包括识字与阅读理解、词语运用、句子理解和运用、篇章阅读与写作、修辞和修辞手法、文化常识和名句鉴赏、口语交际和演讲能力等方面。

在学习过程中，注重培养学生的兴趣，提倡多读多写，通过阅读和写作不断提高语文素养和综合表达能力。

五年级上册语文重点知识笔记一、字词。

1. 多音字。

- 笼：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）- 闷：mēn（闷热）、mèn（闷闷不乐）- 似：sì（似乎）、shì（似的）2. 易错字。

- “璧”与“壁”：“璧”指古代的一种玉器，如“完璧归赵”；“壁”指墙，如“墙壁”。

- “谎”中间是“亡”，不要写成“云”。

- “嫂”右半部分是“叟”，注意笔顺。

3. 近义词辨析。

- 持续 - 连续 - 陆续。

- “持续”强调保持不间断，如“这场雨持续下了三天三夜”。

- “连续”表示一个接一个，中间没有间断，如“他连续三次获得冠军”。

- “陆续”表示有先有后，时断时续，如“同学们陆续走进教室”。

4. 词语积累。

- 描写人物外貌的词语：眉清目秀、容光焕发、明眸皓齿、文质彬彬。

- 描写人物心情的词语：心花怒放、垂头丧气、欣喜若狂、忐忑不安。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使句子更加生动形象。

例如“太阳像个大火球”。

- 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态等。

如“鸟儿在枝头唱歌”。

- 排比：三个或三个以上结构相似、语气一致的句子排列在一起。

例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。

- 夸张：对事物的特征进行夸大或缩小。

如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

2. 修改病句。

- 成分残缺：通过补充缺少的成分来修改。

例如“看了这本书，深受教育。

”（缺少主语，可改为“看了这本书，我深受教育。

”）- 用词不当：更换不恰当的词语。

如“他的写作水平明显改进了。

”（“改进”改为“提高”）- 语义重复：去掉多余的部分。

像“我断定他大概是小红的哥哥。

”（“断定”和“大概”语义矛盾，去掉“大概”）- 语序颠倒：调整词语的顺序。

例如“语文对我很感兴趣。

”（改为“我对语文很感兴趣。

五年级上册语文重点知识必考一、字词部分。

1. 多音字。

- 例如“笼”：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）；“难”：nán（困难）、nàn （灾难）。

要掌握多音字在不同词语中的正确读音，这是字词考查的重点内容。

2. 近义词与反义词。

- 像“精巧 - 精致”是近义词，“精巧 - 粗糙”是反义词。

通过近义词和反义词的学习，可以更好地理解词语的含义，提高对词语的运用能力。

3. 词语的理解与运用。

- 课本中的四字词语，如“诗情画意”“不可计数”等。

要理解词语的意思并且能够在句子中准确运用。

例如“不可计数”形容数量很多，在描写鸟的数量时可以说“树上的鸟不可计数”。

二、句子部分。

1. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物。

如“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

”这里将划桨的声音比作乐曲，生动形象地写出了声音的美妙。

- 拟人：把事物当作人来写。

例如“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

”“兴奋地叫着”把画眉鸟当作人，赋予了它人的情感和动作。

- 排比：三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的句子排列在一起。

如“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”增强了语言的气势和表达效果。

2. 句子转换。

- 把字句和被字句转换。

- 例如“我把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。

”改为被字句是“珍珠鸟被我放在一个简易的竹条编成的笼子里。

”要掌握转换的方法，即“把”字句的主语和宾语位置互换，“把”换成“被”。

- 陈述句和反问句转换。

- 陈述句“信赖，往往创造出美好的境界。

”改为反问句是“信赖，难道不往往创造出美好的境界吗？”转换时要注意添加反问词和标点符号的变化。

三、课文内容部分。

1. 重点课文理解。

- 这篇课文通过对白鹭的外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

小学语文五年级上册重点知识——古诗词+日积月累古诗语文园地一 《蝉》语文园地三 《乞巧》课文12《古诗三首》《示儿》《题临安邸》《已亥杂诗》课文21《古诗词三首》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》 语文园地七 《渔歌子》语文园地八《观书有感（其一）》《观书有感（其二）》日积 月累 语文园地二 “勉励”名言 语文园地六 “节约”名言古文 课文25 《古人谈读书（一）》 《古人谈读书（二）》【语文天地一】【日积月累】蝉唐·虞世南垂 緌 饮 清 露，流 响 出 疏 桐。

居 高 声 自 远，非 是 藉 秋 风。

注释：流响：指连续不断的蝉鸣声。

疏：开阔、稀疏。

藉：凭借。

译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。

蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。

【语文天地三】【日积月累】乞 巧唐·林杰七 夕 今 宵 看 碧 霄，牵 牛 织 女 渡 河 桥。

家 家 乞 巧 望 秋 月，穿 尽 红 丝 几 万 条。

注释：碧霄：指浩瀚无际的青天。

几万条：比喻多。

译文：七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。

【课文12】【古诗三首】示 儿宋·陆游死 去 元 知 万 事 空，但 悲 不 见 九 州 同。

王 师 北 定 中 原 日，家 祭 无 忘 告 乃 翁。

注释：但：只是。

九州：这里代指宋代的中国。

同：统一。

王师：指南宋朝廷的军队。

北定：将北方平定。

中原：指淮河以北被金人侵占的地区。

家祭：祭祀家中先人。

无忘：不要忘记。

乃翁：你们的父亲，指陆游自己。

译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。

当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！题 临 安 邸宋·林升山 外 青 山 楼 外 楼，西 湖 歌 舞 几 时 休?暖 风 熏 得 游 人 醉，直 把 杭 州 作 汴 州。

五年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：识字训练1. 学习拼音，了解声母、韵母和声调的概念。

2. 训练认读音节，掌握其正确发音。

3. 学习部首并辨析汉字的构造。

第二单元：成语故事1. 学习认识常用的成语，了解其意义和用法。

2. 阅读成语故事，掌握其中包含的道理和教育意义。

3. 写作时运用成语，丰富语言表达。

第三单元：诗歌欣赏1. 欣赏古代诗歌，了解其音韵和韵律。

2. 学习鉴赏意境和情感表达，培养审美能力。

3. 创作简单的诗句，锻炼写作能力。

第四单元：叙事阅读1. 阅读叙事文学作品，了解故事情节和人物形象。

2. 掌握阅读技巧，如理解主旨、抓住关键词等。

3. 写作时能够组织叙述结构，清晰表达事情的发展过程。

第五单元：文言文欣赏1. 学习文言文的基本词汇和句式构成。

2. 阅读简单的文言文文章，理解古代人的思想和生活。

3. 初步运用文言文表达自己的想法和情感。

第六单元：辞书使用1. 学习使用字词辞典和成语词典，查找单词释义和用法。

2. 掌握使用词典的技巧，如查找发音、字形、词语搭配等。

3. 在写作中遇到生词时，能独立使用词典解决问题。

第七单元：古诗词欣赏1. 欣赏名家古诗，感受其意境和艺术价值。

2. 学习古诗的韵律和格律，培养声调和韵脚的听辨能力。

3. 写作时能够运用古诗词的表达方式，增强语言的表现力。

第八单元：新闻阅读1. 学习阅读新闻文章，了解新闻的写作结构。

2. 掌握阅读技巧，如速读、扫读和精读。

3. 能够分析新闻的信息，理解事件的来龙去脉和影响。

第九单元：写作技巧1. 学习写作的基本规范，如字迹工整、段落结构等。

2. 训练写作的表达能力，提高故事情节和描写细节的能力。

3. 掌握修改写作的方法，提高作文的质量和准确性。

以上是五年级语文上册各单元的知识点归纳，通过学习这些内容，同学们将能够提高语文素养，提升阅读和写作能力。

希望大家在接下来的学习中能够认真对待，努力提升自己的语文水平。

五年级上册语文课文重点知识点归纳一、人物、事物特点：白鹭:精巧花生:不图虚名、默默奉献桂花:香气扑鼻蔺相如:勇敢机智、不畏强暴、顾全大局廉颇:勇于改过、有错能改海力布:热心助人、舍己为人牛郎:勤劳能干织女:心灵手巧老牛:任劳任怨王母娘娘:心狠手辣陆游:忧国忧民守岛战士们:不畏艰难，爱岛如家将军:关心战士松鼠:驯良乖巧:孝敬母亲所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。

1.《落花生》告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

2.《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

3.《搭石》通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。

4.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事告诉我们要勇敢机智、不畏强暴、勇于改过，要爱国。

5.《什么比猎豹的速度更快》告诉我们不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。

6.《冀中地道战》让我们知道了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。

7.《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。

8.《圆明园的毁灭》激发了我们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

9.《慈母情深》让我们感受到了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱。

10.《父爱之舟》从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大。

11.《“精彩极了”和“糟糕透了”》感悟到了“精彩极了”是慈祥的母爱，“糟糕透了”是严厉的父爱。

12.《古人谈读书》告诉我们不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为:读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

13.《忆读书》冰心奶奶让我们懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。

三、课文重点知识点第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

五年级语文上册重点复习资料第一单元一、字词盘点1.字(1)难读的字嫌(xián)喙(huì)嗜(shì)澄(chénɡ)榨(zhà)矮(ǎi)蔓(màn)睑(jiǎn)眸(móu) (2)难写的字鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。

嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。

(3)多音字澄空便鲜挨2.词(1)必须掌握的词精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳(2)近义词精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬寻常~平常忘却~忘记设计~策划(3)反义词精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊安稳→危急或许→一定便宜→昂贵(4)词语归类①AABB式词语:指指点点②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去③表示神情的成语:神气十足④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界⑦与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞二、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

五年级上册语文课文知识点总结一、第一单元。

- 作者林海音。

- 生字词：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜。

- 重点句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话写出了作者窃读时矛盾的心理。

快乐是因为能读到书，惧怕是怕被书店老板发现。

- 中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客之中，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

- 这是一篇访谈录，访谈的人物是季羡林和苗苗。

- 季羡林对读书提出的建议：要多读课外书，主张看闲书，要三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）等。

- 生字词：彭公案、济公传、施公案、三侠五义、水浒传、绿林好汉、滚瓜烂熟、能文能武、中西贯通、古今贯通、文理贯通。

- 生字词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种。

- 重点句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

”把书比作朋友和家，表达了对书的喜爱。

- 中心思想：这篇课文以独自环绕世界旅行，只能带一样东西娱乐假设开始，引出了“以书为侣”的观点，阐述了作者与书为侣的原因，表达了作者对书的喜爱之情。

- 作者叶文玲。

- 生字词：流光溢彩、呐喊、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。

- 中心思想：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。

- 写作手法：文中运用了大量的成语，如“囫囵吞枣”“不求甚解”等，准确地表达了自己读书时的不同状态。

二、第二单元。

- 作者王安石。

- 诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？”- 重点字词解释：泊（停船靠岸）、瓜洲（在长江北岸，扬州南面）、京口（今江苏镇江）、钟山（今江苏南京紫金山）。

五年级上册语文书知识点总结一、生字词1. 会认的字- 要求认识的生字要准确读出字音，掌握字形结构。

例如“鹭”（lù）、“嫌”（xián）等字。

- 多音字：如“间”（jiān、jiàn），“落”（luò、lào、là）等，要能根据不同的语境准确读音。

2. 会写的字- 书写规范，注意笔画顺序和字形结构。

像“昼”字，笔画较多，要按照正确的顺序书写，它是上下结构。

- 重点词语的书写，如“爱慕”“吩咐”等，要注意“慕”字下面是“小”多一点，“吩咐”两个字都是左右结构，且都是口字旁，表示与说话有关。

3. 词语理解- 理解课文中的重点词语。

如“精巧”（精细巧妙），可以通过联系上下文或者找近义词的方法来理解。

- 四字词语，如“诗情画意”（像诗画里所描摩的能给人以美感的意境），要理解其含义并能正确运用。

- 近义词、反义词。

如“精巧”的近义词是“精致”，反义词是“粗糙”；“爱慕”的近义词是“喜爱”，反义词是“厌恶”等。

二、句子1. 修辞手法- 比喻句：例如“白鹭是一首精巧的诗。

”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美。

- 拟人句：“花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

”赋予花生默默奉献的品质，将花生当作人来写。

- 排比句：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”增强了语言的节奏感和表现力。

2. 含义深刻的句子- 如“信赖，往往创造出美好的境界。

”引导学生理解人与动物之间相互信任、和谐相处的美好关系。

三、课文内容- 这篇课文通过对白鹭外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，赞美了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

- 文中描写白鹭外形的语句“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”简洁地概括了白鹭外形的恰到好处。

五年级上册语文知识重点必背有：
1、《白鹭》一文通过生动地描绘白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美了白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对大白然对生活的热爱之情。

2、《搭石》一文中，作者通过写乡亲们“摆搭石、走搭石”的事，使人们感受到了乡村浓郁的生活气息，颂扬了乡亲们无私奉献的精神品质和家乡的淳朴民风。

3、民间故事写作特点：时代久远，经久不衰。

口头相传。

情节夸张，充满幻想。

采用象征形式。

4、我国四大民间故事是《牛郎织女孟姜女哭长城梁山伯与祝英台白蛇传》。

5、首尾照应法：文章的开头与结尾相互照应。

开头交代一次相应内容，结尾再次强调一下，使文章浑然一体。

五年级上册语文教学重难点与知识点总结五年级上册语文教学内容涉及课文、词语、古诗文和写作等多方面的知识。

本文将对五年级上册语文教学的重点、难点和知识点进行总结，以帮助学生更好地掌握相关知识。

一、课文教学重难点总结1. 《小蝌蚪找妈妈》重点：感受人与自然的关系，理解蝌蚪成长的道理。

难点：描写水中景物的理解和表达。

2. 《一封信》重点：通过写信的方式表达情感，学习常用的信件格式。

难点：理解信中人物的内心变化，把握信件的情感变化。

3. 《闹钟》重点：理解时间概念，学习描述事物外形的词语。

难点：领会作者借闹钟描写时间的意图，分析文中人物的心情变化。

4. 《切水果》重点：学习写果实特征的词语，提高运用修辞手法的能力。

难点：领会作者以实物描写来抒发情感的写作技巧。

5. 《静夜思》重点：欣赏古诗文，学习体验作者的情感。

难点：理解古诗文中的意象，领会作者的意图与情感。

二、词语教学重难点总结1. 同音词与同义词辨析重点：区分同音词，掌握同义词的运用。

难点：在语境中正确使用同音词和同义词。

2. 带有“早晨”、“鲜花”等意义的词语重点：掌握词语的意思和用法。

难点：合理运用这些词语进行写作。

三、古诗文教学重难点总结1. 诗词欣赏重点：理解古诗文的意境和意义。

难点：把握古诗文的修辞手法，体会作者的感情与思考。

2. 古诗文朗读重点：规范朗读古诗文，准确表达诗意。

难点：控制朗读的节奏感和语调，表现古代文人的情感。

四、写作教学重难点总结1. 日记写作重点：了解日记的基本结构和写作要点。

难点：用文字表达真实的感受和体验。

2. 小说写作重点：构思故事情节和人物形象。

难点：运用合适的描写词语和造句方式，提高写作的表达力。

通过对五年级上册语文教学内容的总结，可以看出课文、词语、古诗文和写作等方面都是学生需要重点关注的知识点。

希望学生能够通过课堂学习和课后练习，对相关知识点进行深入理解和掌握，提高语文水平，写出优秀的作文和朗诵古诗文的能力。