思政课程大纲

思政课程大纲一、总则思政课程的地位和作用1. 思政课程在培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要性2. 思政课程在引导学生树立正确世界观、人生观和价值观的意义3. 思政课程在培养学生的社会责任感和公民意识方面的作用二、课程目标1. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观2. 增强学生的社会责任感和公民意识3. 促进学生综合素质的全面提升三、基本要求1. 知识要求- 掌握马克思主义基本原理- 理解社会主义核心价值观- 了解中国特色社会主义道路、理论、制度和文化- 了解人类社会的发展历程和当代世界的重要社会问题2. 能力要求- 能够运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题- 能够准确把握国家、民族和人民的根本利益- 能够运用正确的思维方式进行自我认知和认识外界- 能够正确运用社会主义核心价值观引领行为和评价行为四、课程内容1. 马克思主义基本原理- 阐述马克思主义的历史背景和产生背景- 介绍马克思主义的基本原理和核心概念- 探讨马克思主义在当代中国的指导地位和重要作用2. 社会主义核心价值观- 解读社会主义核心价值观的内涵和构成要素- 分析社会主义核心价值观在当代中国的意义和作用- 引导学生树立正确的核心价值观，并在实践中落实和践行3. 中国特色社会主义道路、理论、制度和文化- 分析中国特色社会主义道路的形成和发展- 介绍中国特色社会主义理论体系的主要内容- 解读中国特色社会主义制度和文化的特点和优势4. 重要社会问题与思政课- 分析当前中国面临的重要社会问题和挑战- 引导学生了解和思考这些问题的成因和解决途径- 提倡积极参与社会实践，为解决问题贡献智慧和力量五、课程教学方法1. 理论讲授- 通过授课介绍相关理论知识和观点- 利用案例分析和实例引导学生深入理解和思考2. 讨论交流- 组织学生进行小组讨论，分享个人观点和体会- 引导学生围绕课程内容进行互动和辩论3. 实践锻炼- 安排学生参与社会实践活动，加深对课程内容的理解- 组织学生项目研究，培养学生综合应用能力六、考核方法1. 课堂表现- 学生积极参与讨论和互动的情况- 学生对课程内容的理解和应用能力2. 作业和报告- 学生完成相关作业和报告的质量和准时程度3. 期末考试- 考核学生对思政课程内容的综合掌握和运用能力七、参考教材1. 《马克思主义基本原理概论》2. 《社会主义核心价值观讲义》3. 《中国特色社会主义理论体系概论》4. 《中国特色社会主义制度与文化》以上为思政课程大纲的内容安排，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的社会责任感和公民意识，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定思想基础。

思政课教学大纲一、引言思政课作为高等教育中的重要课程，旨在培养学生的思想道德素养，引领学生树立正确的价值观和世界观。

本教学大纲旨在规范思政课教学内容、方法和评估体系，确保思政课教学的有效性和科学性。

二、课程目标1. 培养学生的社会责任感：激发学生对社会问题的关注和思考，培养学生的社会责任感和奉献精神。

2. 培养学生的思辨能力：提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的独立思考和创新能力。

3. 培养学生的道德素养：培养学生的道德情感和价值观念，提升学生的道德判断和道德实践能力。

4. 培养学生的文化自信：加强对中国优秀传统文化的学习和传承，提高学生的文化自觉和文化自信。

三、教学内容1. 马克思主义基本原理1.1 唯物史观和历史唯物主义1.2 马克思主义哲学基本原理1.3 社会主义初级阶段理论2. 中国特色社会主义理论体系2.1 中国特色社会主义概念与基本特征2.2 中国特色社会主义发展道路2.3 中国特色社会主义制度3. 当代中国发展与中国梦3.1 中国特色社会主义事业总体布局3.2 中国特色社会主义发展历程与成就3.3 中国梦的内涵与实现路径4. 法律与公民道德4.1 法律基本知识和法治精神4.2 公民道德与社会主义核心价值观4.3 基本法治素养和法律意识5. 世界多极化与全球化时代5.1 当代世界的主要矛盾和发展趋势5.2 政治、经济、文化全球化的特点与影响5.3 中国在全球化进程中的地位和作用四、教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲授基础知识和引导学生讨论，促进学生思考和独立思考能力的提升。

2. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生对社会问题的思考，并培养学生解决问题的能力。

3. 角色扮演与小组讨论：设计情景，让学生通过角色扮演和小组讨论，体验和探索不同思想观点的冲突与协调。

4. 互联网资源利用：引导学生合理利用互联网资源，扩展知识面和思辨能力。

五、教学评估1. 课堂表现评估：按照学生的课堂参与度、思考深度、问题提出与解决能力等方面进行评估。

思政课程大纲
一、课程目的
思政课程的目的是通过对思想政治理论知识的学习和讨论，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想政治素质和综合素养，促进学生全面发展。

二、课程内容
1. 马克思主义基本原理概论
2. 中国特色社会主义理论体系
3. 党的十九大精神及重要论述
4. 当代世界政治经济形势
5. 社会主义核心价值观
三、教学安排
1. 理论课程
- 教学形式：讲授、讨论
- 授课内容：通过教师讲解、学生提问的方式，系统讲授马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容
- 教学时间：每周2学时
2. 实践课程
- 教学形式：案例分析、实践活动
- 授课内容：组织学生参加各类思政实践活动，如参观红色革命基地、参与文化科技节等
- 教学时间：不定期安排
四、考核方式
1. 期中考试：占总成绩30%
2. 期末考试：占总成绩40%
3. 平时表现：占总成绩30%
五、教学目标
通过思政课程的学习，学生应具备以下能力：
1. 理解并运用马克思主义基本原理进行对人类社会发展规律的分析
2. 熟悉中国特色社会主义理论，树立正确的政治信仰
3. 具备批判性思维和辩证思维能力
4. 提高社会责任感和使命感
总之，思政课程旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，通过学习思政课程，学生将对理论更加深入了解，对社会更有责任感，以积极主动的态度投入到为中华民族伟大复兴的伟大事业中。

《机械原理》课程思政教学大纲一、课程基本信息中文名称：机械原理英文名称：Theory of Machinesand Mechanisms课程编码：10S1116B、10S3116B、10S4116B课程类别：专业核心课程总学时：48（理论学时42；实验学时6）总学分：3学分适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程先修课程：高等数学、大学物理、机械制图、理论力学开课系部：机电工程系二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑1、课程性质机械原理是机械类专业的一门专业主干课程，它是研究机械共性问题的课程。

是一门为工程实际构件和机构设计分析以及机械的方案设计提供必要理论基础的重要技术基础课。

也是支撑我校机械设计制造及其自动化专业、机械电子工程专业培养“基础扎实、素质全面、具有创新精神和实践能力”高素质应用研究型人才的专业必修课程。

2、课程目标表1本课程的课程目标课程目标与毕业要求的对应关系如表2。

指标点1-3：具有解决复杂机械工程问题所需的专业基础知识，并应用于机械工程中的设计原理、制造技术、系统传动、测试与控制等问题的分析与解决。

指标点2-2：能够对复杂机械工程问题进行表达、建模与求解。

指标点3-1：能够针对复杂机械工程问题进行分析并提出解决方案。

指标点4-2：能够对机械零部件、装置、系统的科学原理进行研究，采用科学方法制定实验方案、搭建实验系统，并进行实验。

指标点4-3：能够对实验结果进行分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论。

表2课程目标与毕业要求对应关系课程思政目标如表3。

表3本课程的课程思政目标 第一章、绪论（课程目标3，思政目标P5）[教学内容与要求]了解和熟悉机械原理的研究对象、内容及机械原理学科的发展趋势。

了解课程在教学计划中的地位和学习的特点；明确课程学习的重要性和方法。

[教学重点]机械原理的研究对象 [课程思政要素]通过对课程研究对象的讲解，让学生了解人类生活中的小机械、大国重器，增强学生的民族自豪感。

《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲1. 课程概述《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲旨在帮助大学生树立正确的职业观和价值观，提高职业规划与就业指导的针对性和实效性。

通过本课程的学习，学生将能够更好地了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向，掌握职业规划的方法和技巧，提高求职技巧和就业竞争力。

2. 教学目标1. 帮助学生树立正确的职业观和价值观，认识到职业规划的重要性。

2. 培养学生自我认知的能力，了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向。

3. 教授学生职业规划的方法和技巧，提高职业规划的针对性和实效性。

4. 提升学生求职技巧和就业竞争力，帮助学生顺利就业。

3. 教学内容3.1 职业观念与职业规划1. 职业观念的树立2. 职业规划的意义和重要性3. 职业规划的方法和步骤3.2 自我认知1. 兴趣爱好的发掘和培养2. 性格特点与职业倾向3. 职业价值观的认知3.3 职业探索1. 职业信息收集与分析2. 行业动态与发展趋势3. 职业路径规划3.4 求职技巧与就业指导1. 简历制作与面试技巧2. 求职渠道与网络搭建3. 就业政策与权益保护3.5 职场心理与职业发展1. 职场心理调适与适应2. 职业发展与晋升策略3. 职场人际关系与沟通技巧4. 教学方法1. 讲授：讲解职业观念、职业规划方法、求职技巧等相关理论知识。

2. 案例分析：分析成功或失败的职业规划案例，引导学生从中汲取经验教训。

3. 小组讨论：分组讨论职业规划、求职技巧等主题，促进学生互动交流。

4. 实践活动：组织学生参加职业规划、求职相关的实践活动，提高实际操作能力。

5. 课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、实践活动等，占比30%。

2. 期末考试：包括选择题、简答题、案例分析等，占比 70%。

6. 教学资源1. 教材：选用权威、实用的职业规划与就业指导教材。

2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。

3. 案例库：收集各类职业规划成功或失败的案例，用于教学分析。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 适用专业：3. 学时安排：理论学时/实验学时4. 学分：5. 开设学期：6. 制定时间：7. 教学大纲编制依据：8. 教学大纲编制负责人：二、课程简介1. 课程性质：专业课/公共课2. 课程类型：理论教学/实践教学/综合教学3. 课程内容概述：简要介绍课程的主要内容、教学目标和要求。

三、教学目标1. 专业知识目标：（1）掌握本课程的基本概念、基本理论和基本方法；（2）了解本课程的发展动态和应用前景；（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 思政育人目标：（1）培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和集体主义精神；（2）培养学生的道德品质、文化素养和创新能力；（3）培养学生的辩证唯物主义世界观、人生观和价值观。

四、教学内容1. 理论教学内容：（1）第一章：课程概述（2）第二章：基本概念与理论（3）第三章：基本方法与技术（4）第四章：应用与案例（5）第五章：发展趋势与展望2. 实践教学内容：（1）实验一：实验原理与步骤（2）实验二：实验方法与技巧（3）实验三：实验结果分析与处理（4）实训一：项目设计与实施（5）实训二：实践报告撰写与答辩五、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，引导学生掌握基本概念、基本理论和基本方法；（2）讨论法：组织学生针对课程内容进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神；（3）案例分析法：通过分析实际案例，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；（4）实践教学法：通过实验、实训等实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；（2）网络教学平台：利用网络资源，拓展教学内容，实现资源共享；（3）实践教学基地：为学生提供实践平台，提高学生的实际操作能力。

六、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等；（2）期中考试：考查学生对课程知识的掌握程度；（3）期末考试：考查学生对课程知识的综合运用能力；（4）实践教学考核：考查学生的实践能力和创新能力。

第1篇一、指导思想本大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，通过实践教学，提高学生的思想政治素质、道德品质、文化素养和创新能力，增强学生的社会责任感和使命感。

二、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。

2. 提高学生的道德修养，培养良好的道德品质和社会公德。

3. 增强学生的文化自信，提高文化素养，培养高雅的生活情趣。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

5. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的家国情怀。

三、实践教学内容1. 政治理论学习与实践（1）习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与实践。

（2）党史、国史、改革开放史、社会主义发展史的学习与实践。

（3）宪法、法律、法规的学习与实践。

2. 道德品质教育与实践（1）中华优秀传统文化教育。

（2）道德规范教育。

（3）诚信教育。

（4）心理健康教育。

3. 文化素养教育与实践（1）文学、艺术、历史、哲学等人文社会科学知识的学习与实践。

（2）科学素养教育。

（3）国际视野教育。

4. 创新能力培养与实践（1）创新创业教育。

（2）科学研究与实践。

（3）科技竞赛与实践。

5. 社会责任感和使命感教育与实践（1）志愿服务与社会实践。

（2）就业创业指导。

（3）国防教育。

四、实践教学方式1. 课堂教学与讨论：结合思政课程，开展课堂讨论、案例分析、专题讲座等活动。

2. 社会实践：组织学生参观红色教育基地、爱国主义教育基地、历史文化名城等，开展社会调查、志愿服务等活动。

3. 实验室教学：利用学校实验室资源，开展科学实验、科技创新等活动。

4. 校企合作：与企业合作，开展实习实训、就业指导等活动。

5. 网络教学：利用网络平台，开展在线课程、在线讨论等活动。

五、实践教学考核1. 课堂教学与讨论：学生参与度、发言质量、案例分析等。

思政课教学大纲第一章：课程概况思政课的概念和重要性思政课的教学目标和任务思政课的课程设置和教学安排第二章：课程内容与教学方法2.1 思想政治理论- 马克思主义的基本原理- 社会主义核心价值观- 中华优秀传统文化- 中国特色社会主义理论体系2.2 公民道德与伦理修养- 公民道德的内涵和价值- 伦理修养的重要性与方法2.3 法律与法治精神教育- 宪法与法律基本知识- 法治精神的核心内涵和培养方式2.4 爱国主义与集体主义教育- 爱国主义的内涵和培养途径- 集体主义的重要性与实践2.5 科技与创新精神教育- 科技发展的历史与现状- 创新精神的培养与实践2.6 环境与可持续发展教育- 环境保护与生态文明建设- 可持续发展的原理和路径第三章：教学评价与考核要求3.1 学生评价方法- 课堂表现评价- 学习成果评价- 课程反馈与改进3.2 考核形式与要求- 笔试、口试和实践考核- 考核内容和比重设定- 公正、客观、科学的评分标准第四章：师资与教学保障4.1 思政课教师队伍建设- 师资培养与选拔要求- 专业发展与提升机制4.2 教学资源保障- 教学材料与教辅工具- 教学环境与设施建设结语：思政课教学大纲的制定旨在明确课程目标、内容和教学安排，保障思政课教学的有效性和质量。

通过学生评价与考核的方式，实现对学生思想政治教育的持续监测与提升。

同时，师资队伍建设和教学资源保障也是保证思政课教学效果的重要保障措施。

大纲的制定与实施需要各相关方的共同努力，确保思政课教学取得良好的效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

思政课教学大纲一、教学目标思政课是大学生思想政治教育的重要课程，其教学目标主要包括：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；2. 提高学生的思想品德素质和社会责任感；3. 培养学生的批判思维能力和创新精神；4. 增强学生的社会实践能力和团队合作意识。

二、教学内容思政课教学内容主要包括以下几个方面：1. 马克思主义基本原理：包括辩证唯物主义、历史唯物主义等基本内容；2. 党的路线方针政策：学习党的重要文件和领导人讲话，了解国家政策和法律法规；3. 社会主义核心价值观：传承和弘扬中华优秀传统文化，提倡诚信、友爱、公平、公正等社会主义核心价值观；4. 当前热点问题：关注时事热点，掌握国内外面临的重大挑战和问题，培养学生的国家意识和全球视野。

三、教学方法思政课的教学方法应注重启发式教学，激发学生的兴趣和思考能力。

具体包括：1. 互动式教学：引导学生参与讨论、辩论、演讲等互动环节，培养批判性思维；2. 实践式教学：组织学生参与社会实践活动、调研项目等，提高实践能力和团队协作意识；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示图片、视频、音频等素材，提升教学效果；4. 个性化教学：根据学生的兴趣爱好和特长，设置个性化课程设计，激发潜能。

四、教学评价思政课的教学评价应该注重全面评价学生的思想政治素质和综合能力。

评价方式包括：1. 课堂表现：参与度、发言能力、思考深度等；2. 作业考核：论文、课堂笔记、小组讨论等；3. 期中期末考试：考察学生对知识点的理解和应用能力；4. 综合实践评价：社会实践成果、团队协作能力等。

五、教学保障思政课的教学保障主要包括：1. 师资队伍建设：培养优秀的思政课教师，提高教学水平和教学质量；2. 教学资源建设：完善教学设施、多媒体设备，提供丰富的学习资源；3. 教学管理机制：建立科学的教学管理制度，保障教学进度和质量；4. 学生服务体系：建立学生学习辅导、心理健康等服务体系，关注学生成长全面发展。

行政法课程思政教学大纲行政法课程思政教学大纲近年来，思政教育在高校教育中扮演着越来越重要的角色。

作为一门专业课程，行政法在培养学生法治意识和思想道德素养方面具有独特的优势。

为了更好地发挥行政法课程在思政教育中的作用，制定一份行政法课程思政教学大纲势在必行。

一、课程背景和目标行政法作为一门法学基础课程，旨在培养学生的法治意识和法律素养，使其具备正确的行政法律观念和法律思维能力。

行政法课程思政教学大纲的制定目标是为了更好地贯彻党的教育方针，培养社会主义法治观念，提高学生的法制素养，加强学生的思想道德修养。

二、课程内容和教学方法1. 课程内容行政法课程思政教学大纲应包括行政法的基本概念、法律原则、法律体系、法律制度等方面的内容。

通过对行政法的系统学习，学生能够了解行政法的基本理论和实践，掌握行政法的基本原则和规则，提高行政法的运用能力。

2. 教学方法行政法课程思政教学大纲应明确采用多种教学方法，如讲授、案例分析、讨论、实践等。

通过讲授，学生可以了解行政法的基本概念和原则；通过案例分析，学生可以深入了解行政法的实践应用；通过讨论，学生可以交流思想，提高思维能力；通过实践，学生可以将理论知识应用到实际问题中。

三、教学评价和考核方式1. 教学评价行政法课程思政教学大纲应设定明确的教学评价指标，包括学生的知识掌握程度、思维能力、实践能力等方面。

通过考核学生的学习成果，评价教学效果，及时调整教学方法和内容。

2. 考核方式行政法课程思政教学大纲应规定多种考核方式，如平时成绩、课堂表现、论文写作等。

通过多元化的考核方式，能够全面评价学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、课程与思政教育的结合行政法课程思政教学大纲应明确课程与思政教育的结合方式。

通过引入思政教育元素，将行政法课程与社会主义核心价值观、中国特色社会主义法治理念相结合，培养学生的法治意识和法律素养。

五、课程改革和创新行政法课程思政教学大纲应鼓励课程改革和创新。

《抽象代数》课程思政教学大纲一、课程信息课程名称：抽象代数Abstract Algebra课程代码：06S1114B课程类别：专业核心课程/必修课适用专业：数学与应用数学课程学时：64学时课程学分：4学分修读学期：第5学期先修课程：高等代数1、高等代数2二、课程目标抽象代数以群、环、域等代数系统为其基本内容。

它对高等代数中出现的数域、多项式、矩阵、线性空间等概念进一步概括，具有抽象的特点，适宜于培养学生抽象思维和逻辑推理的能力。

它不仅是将来学习代数的一个入门，而且与其它学科，如几何、拓扑、泛函和有限数学等有密切联系。

抽象代数主要讲授群、环、域的基本概念、基本理论、基本性质等。

群方面介绍变换群、置换群、循环群、正规子群、商群、群同态、n元交错群等；环方面介绍模n剩余类环、多项式环、理想、商环、同态及同构等。

域方面介绍域的基本定理、基本性质。

先修课程为高等代数等课程。

（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.深刻理解群(半群、子群)、环(子环、理想)、域等基本概念；熟练掌握一些群(循环群、置换群、变换群、一般线性群等)，环(整环、除环、模n剩余类环、多项式环等)，域(有理分式域等)的概念以及相关概念(运算与运算律、等价关系与集合的分类、群的同态与同构、环的同态与同构、正规子群与商群、理想与商环、环的特征、单位群等)。

【支撑毕业要求指标点3.1、3.2、3.3】2.准确计算群、环、域中零元及单位元、元素的逆、元素的阶，环中的可逆元和零因子；正确写出子群的陪集，商群、商环中的元素表达式；精确确定循环群的生成元及子群、模n剩余类环的子环和理想、代数元的极小多项式等。

【支撑毕业要求指标点3.1、3.3、7.1】3.熟练应用群的同构对阶数较小的群进行同构分类；熟练应用群(环、域)的有关结果(凯莱定理、同态基本定理、同构定理等)证明群(环、域)中的有关结论。

【支撑毕业要求指标点3.1、3.3、7.1】4.了解抽象代数发展的历史脉络以及它与一些著名的初等代数、古典数论等问题之间的联系，熟练掌握抽象代数独特的处理问题的思想方法，能够把这种思想方法运用到中学数学教学之中；具备团队合作精神和一定的创新能力。

完整版)思政课实践教学大纲XXX编写了《思想政治理论课实践教学》课程教学大纲，旨在贯彻落实中央文件精神，加强实践教学环节，培养大学生的思想政治教育，提高其分析和解决问题的能力，以及社会责任感。

该课程为必修课程，学时为32学时，2周，适用于本科专业，学分数为2.课程的性质和目的是引导大学生理论联系实际，运用马克思主义、和的基本原理、观点和方法，以及“的要求去认识国情、了解社会，提高大学生分析问题和解决问题的能力。

具体来说，该课程旨在：1、巩固所学的思想政治理论课的基础理论知识，初步掌握用理论解决实际问题的能力。

2、培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力。

3、培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化事实，并运用马克思主义哲学方法解决问题的能力。

4、培养和训练学生撰写社会调查报告的能力。

通过实践教学，该课程旨在让学生深入了解我国改革开放的发展历程和各种社会问题，加深对党的路线、方针、政策的理解，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，增强培养良好道德品质的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感，使“思政课”理论内化为学生的共识，坚定理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观。

5、通过深入了解和感知我国社会主义现代化建设的伟大成就，可以进一步坚定人们的社会主义信念。

6、在研究我国改革开放过程中存在的具体问题时，需要提高马克思主义理论研究的针对性和实践性。

二、思想政治理论课实践教学地点的选择1、可以选择德育实训基地作为思想政治理论课实践教学的地点。

2、也可以选择爱国主义教育基地作为思想政治理论课实践教学的地点。

3、还可以选择学生家乡、单位及学生选择单位作为思想政治理论课实践教学的地点。

三、思想政治理论课实践教学的基本要求1、在进行思想政治理论课实践教学社会调查前，需要进行研究和动员教育，让学生充分认识到思想政治理论课实践教学的重要性。

2、在社会调查过程中，需要记好调查日记，以便后续写社会调研报告或专题分析。

思政课程设计教学大纲一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX概念，能够运用XX方法解决问题。

通过本节课的学习，学生应达到以下具体目标：1.知识目标：–能够描述XX的定义和特点。

–能够列举出XX的应用场景。

–能够理解XX与其他学科的联系。

2.技能目标：–能够运用XX方法解决实际问题。

–能够进行XX实验，并解释实验结果。

–能够分析XX数据，并得出结论。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对XX学科的兴趣和好奇心。

–培养学生团队合作和沟通交流的能力。

–培养学生对科学研究的意识和态度。

二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括XX定义、XX特点、XX应用和XX 实验。

具体安排如下：1.教材章节：第一章第三节《XX的概念与特点》2.教学内容：–XX的定义及其发展历程。

–XX的特点及其与其他学科的区别。

–XX的应用领域及其重要性。

–XX实验的操作步骤及其原理。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解XX的基本概念和特点，引导学生理解知识点。

2.讨论法：学生分组讨论XX的应用场景，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生学会运用XX方法解决问题。

4.实验法：学生动手进行XX实验，观察实验现象，培养实验技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：XX学科教材，提供基本知识框架和内容。

2.参考书：提供相关领域的拓展阅读材料，加深学生对XX学科的理解。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动展示XX概念和实验现象。

4.实验设备：准备必要的实验器材和设备，让学生进行实际操作。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的教学评估将采用以下方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。

思政部思政课实践教学大纲格《思想政治理论课》实践课程教学大纲（非独立开课课程）开课系（部）：思想政治理论教研部课程类型：实践课学时学分：课程总学时32其中实践学时：32学分：2适用专业：全院本科各专业开课学期：第二学期先修课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础一、课程简述本课程是研究当代社会主义，主要是中国特色社会主义的基本理论、发展道路和基本规律的科学。

它涉及哲学、政治、经济学、科学社会主义等基本理论学科和其他相关学科的理论和知识，是一门最具有指导性、实践性的课程。

该课程的社会实践与理论教学是一个统一的整体，为全校本科专业学生的公共必修课。

二、课程实验目的与基本要求1、实践目的：本课程的实践教学主要目的是为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，为了深化高校思想政治理论课教育教学改革，改进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》4门课程的教育教学效果，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，通过形式多样的实践教学活动，增强学生建设中国特色社会主义的信念，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，培养学生的团队精神和团结协作能力。

2、基本要求：学生必须在思想政治理论课教研部及指导教师指导下，根据教学目标的要求，掌握并理解思想政治理论的理论内容，做好社会实践的各项准备工作，选定社会实践的课题，确定社会实践对象、方法与时间，确定课题小组的社会实践的实施计划，及时整理、分析调查成果并进行归纳总结，完成社会实践报告的撰写，锻炼团队协作能力。

二、实践方式与注意事项1、集中理论指导与分散社会实践、社会调查相结合。

2、遵循“就近就便，经济高效”原则，加强安全防范、自我防范、自我保护意识，注意人身和财物安全，严禁可能造成人身伤害活动。

《合唱理论与指挥实践》思政课程大纲一、课程概述1.1 课程目的《合唱理论与指挥实践》思政课程旨在通过深入浅出的方式，使学生了解和掌握合唱艺术的基本理论，以及合唱指挥的基本技巧与实践方法。

通过本课程的学习，使学生对合唱艺术有更深刻的理解，提升学生的审美素养，同时强化学生的团队协作能力和组织纪律性。

1.2 课程内容课程内容主要包括合唱理论基础、合唱作品的分析与解读、合唱指挥技巧、合唱排练实践等。

二、课程详细安排2.1 合唱理论基础- 合唱的定义与分类- 合唱的声部组成与声音特点- 合唱的音域与音色- 和声基础知识2.2 合唱作品的分析与解读- 合唱作品的结构与形式- 合唱作品的风格与特点- 合唱作品的演唱技巧与表达2.3 合唱指挥技巧- 指挥的手势与动作- 指挥的节奏与速度- 指挥的力度与表情- 指挥的排兵布阵与调度2.4 合唱排练实践- 合唱排练的基本流程与方法- 合唱团员的分工与合作- 合唱作品的演练与优化- 合唱演出的准备与呈现三、课程要求与评价3.1 课程要求- 学生应按时参加课程，积极参与课堂讨论与实践。

- 学生应完成规定的合唱作品分析与解读作业。

- 学生应参与合唱排练与演出，提升合唱实践能力。

3.2 课程评价- 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。

- 合唱排练与演出（40%）：包括合唱团员的分工与合作、合唱作品的演练与优化等。

- 期末考试（30%）：包括合唱理论基础知识、合唱指挥技巧等。

以上是《合唱理论与指挥实践》思政课程大纲的详细内容，期待通过本课程的学习，学生能够对合唱艺术有更深刻的理解，提升审美素养，同时培养团队协作能力和组织纪律性。

“课程教学大纲与教案中课程思政”教案内容：一、课程简介1. 课程名称：课程教学大纲与教案中课程思政2. 课程性质：综合性教案编写课程3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握课程教学大纲的编写方法和教案中融入思政元素的方法，提高课程教学质量和学生的思政素养。

二、教学目标1. 了解课程教学大纲的基本结构和编写原则。

2. 掌握教案编写的基本方法和技巧。

3. 学会在教案中融入思政元素，提高课程的育人效果。

三、教学内容1. 课程教学大纲的基本结构和编写原则。

2. 教案编写的基本方法和技巧。

3. 课程思政的内涵和重要性。

4. 在教案中融入思政元素的方法和技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课程教学大纲的基本结构和编写原则，教案编写的基本方法和技巧，课程思政的内涵和重要性，以及在教案中融入思政元素的方法和技巧。

2. 案例分析法：分析典型的课程教学大纲和教案案例，引导学生学会编写教案和融入思政元素。

3. 小组讨论法：分组讨论课程思政的融入方法和实践经验，促进学生互相学习和交流。

五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和需求。

2. 教案编写练习：布置教案编写作业，评估学生的编写能力和对课程思政的融入程度。

六、课程教学大纲的编写方法1. 教学大纲的框架设计：介绍如何构建合理的学习目标、教学内容、教学方法和评估方式等大纲框架。

2. 教学内容的组织：讲解如何根据学生的认知规律和兴趣组织教学内容，确保教学的逻辑性和系统性。

3. 教学目标的设定：阐述如何明确教学目标，使其符合课程要求和学生发展需求。

4. 教学方法的选用：介绍根据教学内容和目标选择适当的教学方法，提高教学效果。

七、教案编写技巧1. 教案的结构与要素：解析一个完整教案应有的结构和必备要素，如教学目标、教学内容、教学方法、时间分配、作业布置等。

2. 教案的语言与风格：指导如何编写清晰、简洁、具有吸引力的教案语言，使学生容易理解和接受。