八年级民间美术
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课题:中国民间美术年级:八年级课时:2课时教学目标:1. 了解中国民间美术的基本概念和特点,激发学生对民间美术的兴趣。
2. 通过欣赏和分析民间美术作品,培养学生对美术作品的审美能力和鉴赏能力。
3. 传承和弘扬民间美术文化,增强学生的民族自豪感。
教学重点:1. 民间美术的基本概念和特点。
2. 民间美术作品的欣赏和分析。
教学难点:1. 民间美术作品的鉴赏和评价。
2. 民间美术与现代社会生活的联系。
教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍民间美术的概念,引导学生思考民间美术与日常生活、文化传承的关系。
2. 展示一些民间美术作品图片,激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 民间美术的基本概念和特点- 民间美术的定义- 民间美术的类型(民间绘画、民间雕塑、民间服饰、民间建筑、民间工艺等) - 民间美术的特点(地域性、民族性、实用性、装饰性等)2. 民间美术作品的欣赏和分析- 民间美术作品的代表作品- 民间美术作品的鉴赏方法- 分析民间美术作品的艺术特色和审美价值三、课堂活动1. 学生分组讨论,分享自己对民间美术的认识和了解。
2. 教师展示民间美术作品,引导学生进行欣赏和分析。
四、小结1. 教师总结本节课的重点内容,强调民间美术的特点和艺术价值。
2. 鼓励学生在日常生活中关注民间美术,传承和弘扬民间美术文化。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的民间美术基本概念和特点。
2. 教师提问,检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、教学内容1. 民间美术与现代社会生活的联系- 民间美术在现代设计中的应用- 民间美术对现代审美的影响- 民间美术与传统文化传承的关系2. 民间美术作品的鉴赏和评价- 教师展示不同类型的民间美术作品,引导学生进行鉴赏和评价。
- 引导学生从艺术形式、文化内涵、审美价值等方面对作品进行评价。
三、课堂活动1. 学生分组讨论,结合所学知识,分析民间美术在现代设计中的应用。
2. 教师邀请学生分享自己了解的民间美术故事,增进学生对民间美术文化的了解。
第2课民间美术的功能与特点-鲁教五四学制版八年级
美术上册教案
一、教学目标
1.了解民间美术的概念和分类;
2.掌握民间美术的功能和特点;
3.培养学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点
1.民间美术的功能;
2.民间美术的特点。
三、教学难点
1.民间美术和学院美术的区别;
2.学生对民间美术的理解和创造。
四、教学方法
1.课堂讲解;
2.组织学生讨论;
3.借助图片和视频资料进行示范。
五、教学内容和步骤
1. 民间美术的概念和分类(15分钟)
•对民间美术的概念进行简要介绍;
•让学生了解并分类民间美术的内容,包括陶器、织物、画、剪纸、木雕等。
2. 民间美术的功能(20分钟)
•针对不同的民间美术品种,介绍其功能,并与学生讨论,如陶器用途、织物功能、木雕的用途等;
•给学生分组讨论,从生活角度讨论民间艺术的功用,如生活用品、装饰品、文化祭品等。
3. 民间美术的特点(35分钟)
•介绍民间美术的特点,包括变化性、实用性、生活性、民间色彩、大众化等方面;
•通过图片和视频材料,让学生观察和欣赏民间艺术作品,并分析其特点;
•引导学生思考如何创作符合民间美术特点的作品。
4. 学生创作(30分钟)
•按小组进行创作,要求学生充分发挥想象力,创作符合民间美术特点的作品;
•通过评选等形式,展示学生的作品。
六、教学反思
本节课通过多种教学方法,让学生了解了民间美术的概念、分类、功能和特点,并通过组织讨论和创作等活动,培养了学生的创造能力和审美能力,达到了预期的教学目标。
但教学中还需更加注重学生的参与度,提高课堂效率。
《民间美术的主要分类》教案教材分析:本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课。
本节课有民间美术的界定,民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。
罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。
本课将以图片、录相和学生的分析回答为主线,教书的引导讲解为辅,使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位。
教学目标:本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力,使学生了解中国优秀传统文化的思路,确定本课的教学目标为:1.通过欣赏民间美术,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感。
2.通过讲解和欣赏,使同学们掌握民间美术的种类。
教学重点:民间美术的主要种类的介绍。
教学难点:民间美术艺术语言的理解。
教学过程:一、组织教学,师生问好。
二、导入新课。
老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?学生:大扫除,买年货,贴对联,贴年画,剪纸等等。
三、讲授新课。
老师:给学生分组,男生组、女生,讨论分析一下,然后找一位代表分析什么是民间美术。
男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术。
女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生:所谓民间美术就是强烈体现着民族性和地方性的。
女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、民俗有密切的联系。
老师总结:讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类?学生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
老师:同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗?学生:剪纸(1)剪纸师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩。
(放一段剪纸录象让学生感受一下)(2)绘画其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。
(3)刺绣师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有哪些了解呢?生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣。
中国民间美术教案(精选教案名称:中国民间美术教案一、教学内容本节课教材选自《美术》八年级上册第六课《中国民间美术》。
本节课主要内容有:剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
通过学习,使学生了解中国民间美术的基本知识,培养学生对中国民间美术的热爱。
二、教学目标1. 了解中国民间美术的种类、特点及其历史发展。
2. 学会欣赏民间美术作品,提高审美能力。
3. 能运用民间美术的表现手法创作一幅作品。
三、教学难点与重点重点:了解中国民间美术的基本知识,欣赏民间美术作品,提高审美能力。
难点:运用民间美术的表现手法创作一幅作品。
四、教具与学具准备教具:教材、课件、图片、民间美术作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具:画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入:教师通过展示一系列民间美术作品,引导学生关注并思考:这些作品有什么特点?它们都属于哪一类美术?2. 新课导入:教师简要介绍中国民间美术的定义、种类及其历史发展。
3. 欣赏与讨论:教师引导学生欣赏不同种类的民间美术作品,如剪纸、年画、刺绣、泥塑等,并讨论它们的特点。
4. 实践环节:教师分组安排学生进行实践活动,如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 作品展示与评价:学生完成作品后,教师组织学生展示作品,相互评价,教师给予点评和指导。
六、板书设计板书内容:中国民间美术种类:剪纸、年画、刺绣、泥塑等特点:寓意吉祥、形式多样、色彩鲜艳、手法夸张等发展:历史悠久、民间传承、地域特色、形式不断创新等七、作业设计1. 作业题目:创作一幅民间美术作品,如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
2. 作业要求:充分发挥想象力,运用民间美术的表现手法,表现自己喜欢的主题。
3. 作业展示:将学生的作品进行展示,相互评价,教师给予点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课学生对民间美术的兴趣浓厚,课堂气氛活跃。
在实践环节,学生充分发挥想象力,创作出具有民间特色的作品。
第1课民间美术的主要品种-鲁教五四学制版八年级美术上册教案一、课程目标1.了解民间美术的主要品种及其特点;2.掌握一定的民间美术制作技巧;3.通过制作民间美术作品,培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学重难点1.辨别不同民间美术品种的特点;2.学习并掌握制作不同民间美术品种的技巧;3.培养学生对民间美术作品进行鉴赏和欣赏的能力。
三、教学内容1. 民间美术的定义民间美术是指流传于民间、来源于人民生产和生活实践、具有民间特色的艺术形式和艺术作品。
2. 民间美术的主要品种1.刺绣刺绣是一种针线在布面上的绣。
根据绣法不同,分为十字绣、平绣、钩绣、苏绣、湘绣等。
2.雕刻雕刻是一种在某种材料中,按照某种思路进行的、不断排除材料中“多余”、不必要部分,使作品得到一定意义和形式的技术方法。
根据材料不同,分为木雕、石雕、漆雕、牙雕等。
3.剪纸剪纸是用剪刀在纸张上剪出图案的艺术品。
根据剪法不同,分为刻剪、剪影、一刀剪、拼剪等。
4.陶塑陶塑是用粘土等材料塑造而成的艺术品。
根据烧制温度和方法不同,分为高温陶、低温陶、瓷、彩陶等。
3. 民间美术的特点1.源于民间生产和生活实践;2.具有浓厚的民间特色;3.技艺传承经验式,创造性强;4.反映出深厚的历史文化底蕴。
4. 制作民间美术作品1.刺绣制作技巧:选材、拓图、勾线、绣花、收口;2.雕刻制作技巧:垫稿、中空、开刀、圆雕、平雕;3.剪纸制作技巧:铺模、剪刀、调色、接合;4.陶塑制作技巧:揉泥、捏塑、雕刻、晾晒、烧制。
四、教学活动设计1. 导入环节教师介绍民间美术的定义和主要品种,引入本课的学习内容。
2. 学习环节1.展示各种民间美术作品,让学生辨别不同品种的特点;2.考察学生对民间美术作品的审美能力和欣赏水平;3.设计不同的制作任务,让学生体验和掌握制作民间美术作品的技巧。
3. 总结环节教师对学生完成的作品进行评比和点评。
五、课后作业完成一到两个民间美术作品,写一篇感想。
六、教学反思本课通过展示和制作不同的民间美术作品,让学生对民间艺术有了更深入的了解。
初中民间美术的教案课程名称:初中美术课程类型:鉴赏与创作课时:2课时年级:八年级教学目标:知识与技能:1. 了解民间美术的基本概念及其特点;2. 欣赏和分析国内外具有代表性的民间美术作品;3. 学会运用民间美术的表现手法进行创作。
过程与方法:1. 通过欣赏、分析、实践等环节,提高学生的审美能力和创作能力;2. 学会从民间美术作品中汲取灵感,进行创作实践。
情感态度与价值观:1. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱,增强民族自豪感;2. 培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
教学重点:1. 民间美术的基本概念及其特点;2. 欣赏和分析国内外具有代表性的民间美术作品。
教学难点:1. 民间美术作品的欣赏和分析;2. 运用民间美术的表现手法进行创作。
教学准备:1. 教师准备相关的民间美术作品图片或实物;2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程:第一课时:环节一:导入新课1. 教师展示一组民间美术作品图片,引导学生观察并思考:这些作品给你什么感受?2. 学生回答,教师总结:民间美术具有独特的艺术风格和丰富的文化内涵。
环节二:欣赏与分析1. 教师引导学生欣赏国内外具有代表性的民间美术作品,如剪纸、泥塑、年画等;2. 学生观察并分析作品的艺术特点,如线条、色彩、构图等;3. 教师讲解民间美术作品的寓意和文化背景。
环节三:创作实践1. 教师提出创作要求:运用民间美术的表现手法,创作一幅具有个性的作品;2. 学生分组讨论,确定创作主题和表现手法;3. 学生动手创作,教师巡回指导。
第二课时:环节四:作品展示与评价1. 学生展示自己的作品,分享创作心得;2. 教师组织学生对作品进行评价,给予肯定和鼓励;3. 教师总结本节课的学习内容,强调民间美术的重要性。
环节五:拓展与延伸1. 教师引导学生关注生活中的民间美术,如节日装饰、民间工艺等;2. 学生收集相关资料,进行课堂分享;3. 教师鼓励学生积极参与民间美术活动,传承和发扬民族文化。
鲁教五四学制版八年级美术上册《民间美术的功能与特点》说课稿一、课程背景本节课是鲁教五四学制版八年级美术上册的第一单元,该单元主要讲授民间美术的功能与特点。
民间美术是我国优秀的传统文化之一,通过学习民间美术,学生将更好地了解和传承中华传统文化。
二、教材分析本节课的教材来源于鲁教五四学制版八年级美术上册,主要内容涵盖以下几个方面:1.民间美术的定义和范围:介绍民间美术的概念及其在我国的广泛应用。
2.民间美术的功能:探讨民间美术的实用功能和审美功能,并从生活实践和文化传承的角度加以解释。
3.民间美术的特点:介绍民间美术的特征,包括材料的简朴性、造型的简约性、色彩的鲜明性等。
三、教学目标通过本节课的学习,学生将达到以下几个方面的教学目标:1.知识目标:–了解民间美术的定义和范围;–理解民间美术的功能,并举例说明;–熟悉民间美术的特点,包括材料、造型和色彩方面的表现。
2.能力目标:–能够观察、分析和理解民间美术作品的意义和内涵;–能够通过绘画表达自己对民间美术的理解和创造。
3.情感目标:–培养学生对民间美术的兴趣和热爱;–培养学生欣赏美的能力,提高审美素养。
四、教学重点本节课的教学重点主要包括: - 民间美术的功能及其实际应用; - 民间美术的特点,包括材料的简朴性、造型的简约性、色彩的鲜明性。
五、教学难点本节课的教学难点主要包括: - 描述并理解民间美术的功能及其在生活中的表现; - 分析并总结民间美术的特点,并举例说明。
六、教学过程1. 导入(5分钟)通过播放一段民间艺人创作过程的视频或展示一些民间美术作品的图片,引起学生对民间美术的兴趣,并激发他们的思考。
“你们对民间美术有什么了解?你们都见过哪些民间美术作品?”通过提问,引导学生思考民间美术的概念和特点。
2. 概念讲解(10分钟)讲师结合PPT,向学生详细解释民间美术的定义和范围,以及其在我国的应用。
介绍民间美术的功能包括实用功能和审美功能,并通过生活实际例子,帮助学生理解。
民间初中美术教案课时:1课时年级:八年级教材:《美术鉴赏与技法》教学目标:1. 让学生了解和认识我国民间艺术的基本特点和分类,培养学生对民间艺术的热爱和保护意识。
2. 通过对民间艺术的鉴赏和实践,提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神,增强学生的文化自信。
教学内容:1. 民间艺术的基本特点和分类2. 民间艺术鉴赏和技法实践教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示一些民间艺术作品,如剪纸、泥塑、年画等,引导学生关注和思考:这些作品有什么特点?它们属于哪一类艺术?2. 学生分享自己的观察和思考,教师总结并导入本课:今天我们来学习一下民间艺术的基本特点和分类。
二、新课学习(15分钟)1. 教师简要介绍民间艺术的基本特点,如:地域性、传承性、群众性、象征性等。
2. 教师讲解民间艺术的分类,如:剪纸、泥塑、年画、刺绣、建筑等。
3. 学生通过教材和教师提供的资料,深入了解民间艺术的特点和分类。
三、鉴赏和技法实践(15分钟)1. 教师展示一些优秀的民间艺术作品,引导学生进行鉴赏,分析作品的艺术特色和创作手法。
2. 学生分组讨论,分享自己的鉴赏心得,互相交流学习。
3. 教师指导学生进行民间艺术技法实践,如剪纸、泥塑等,学生动手操作,体验民间艺术创作的乐趣。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受,教师给予鼓励和指导。
3. 教师提出问题,引导学生思考如何在日常生活中传承和保护民间艺术。
教学评价:1. 学生对民间艺术的基本特点和分类的了解程度。
2. 学生在鉴赏和技法实践中的表现,如审美能力、创造力、动手能力等。
3. 学生对民间艺术的热爱和保护意识的培养。
八年级美术教案下册——《走进民间美术》一、教学目标1.让学生了解民间美术的基本概念、特点和分类。
2.培养学生对民间美术的欣赏能力和创作兴趣。
3.提高学生的审美观念和民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点:民间美术的基本概念、特点及分类;民间美术作品的欣赏。
2.教学难点:如何引导学生深入理解民间美术的文化内涵,提高创作能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课(1)展示民间美术作品,如剪纸、泥塑、年画等,引导学生观察并提问:你们知道这些作品是什么吗?它们有什么共同特点?2.讲解民间美术的基本概念、特点及分类(1)民间美术的概念:民间美术是指在民间流传、创作的,具有浓郁民族特色和地域特色的美术作品。
(2)民间美术的特点:题材丰富、形式多样、色彩鲜艳、寓意深刻。
(3)民间美术的分类:剪纸、年画、泥塑、布艺、刺绣、漆器等。
3.欣赏民间美术作品(1)展示剪纸、年画、泥塑等民间美术作品,引导学生观察作品的表现手法、题材、色彩等方面。
第二课时1.民间美术创作实践(1)引导学生选择一种民间美术形式进行创作,如剪纸、泥塑等。
(2)教师示范剪纸或泥塑的基本技巧,讲解注意事项。
(3)学生分组进行创作,教师巡回指导。
2.创作成果展示与评价(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)教师组织学生进行评价,鼓励创新和独特性。
第三课时1.民间美术与生活的联系(1)引导学生思考:民间美术是如何与我们的生活紧密相连的?(2)分享民间美术在生活中的应用,如节日装饰、婚庆用品等。
2.民间美术的保护与传承(1)讲解民间美术的保护意义,提高学生的保护意识。
(2)讨论如何传承民间美术,引导学生关注民间美术的发展。
(2)引导学生反思自己在创作过程中的收获和成长。
四、课后作业1.收集一种民间美术作品,了解其历史背景、制作工艺等,下节课分享。
2.结合本节课所学,创作一幅民间美术作品,下节课展示。
五、教学反思1.加强与学生互动,提高学生的参与度。
是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。
民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。
民间艺术的概念
民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。
(民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,(创造者是劳动人民,并非是达官贵人)以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。
)
民间艺术的分类
大家都知道哪几种民间艺术的分类呢?
首先介绍一下我们身边最常见到的年画。
(1)年画年画又称喜画,是中国画的一种。
大都用于新年时张贴,装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之意。
杨柳青年画,木版印绘制品。
中国著名民间木版年画。
杨柳青年画历史悠久,以其细腻的笔法、秀丽的人物造型、明艳的色彩、丰富多姿的形式内容而著名。
与苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。
约产生于明代崇祯年间。
清雍、乾至光绪初期为鼎盛期。
制作方法为“半印半画”,即先用木版雕出画面线纹,然后用墨印在纸上,套过两三次单色版后,再以彩笔填绘,勾、刻、刷、画、裱等纯手工制作。
具有笔法细腻、人物秀丽、色彩明艳、内容丰富、形式多样、气氛祥和、情节幽默、题词有趣等特色。
四川绵竹年画、江苏桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊杨家埠的木版年画在历史上久负盛名,被誉为中国“年画四大家”。
朱仙镇在河南省开封市城南10公里,虽然他只是一个小镇,但是这里的木版年画历史悠久,堪称中国民间艺术宝库中的一颗明珠。
朱仙镇木版年画有四大特点:
一是构图饱满,左右对称;二是形象夸张,头大身小;
三是线条流畅,粗细相间;四是色彩艳丽,对比强烈
(2) 剪纸:又称刻纸,窗花或剪画。
,这是一种传统的装饰艺术
剪纸是陕西民间最广泛、最普及的民间艺术活动。
剪纸,又叫刻纸,窗花或剪画。
(为什么会有这么多的名字呢,又有什么区别的呢?)区别在于创作时,有的用剪刀,有的用刻刀,虽然工具不同,但创作出来的艺术作品基本相同,所以人们统称为剪纸。
这种传统的装饰艺术,早在汉代,民间农夫女子就使用金银箔和彩帛剪成一种图案,贴在鬓角以作美丽的装饰,后来逐步发展,发展到近现代,陕西各地农村,上至老年妇女,下至青少年女子,几乎家家都有剪贴窗花的习俗,多数人都会剪出个“花鸟虫鱼”来,许多家户,均保存有“窗花底样”,逢年过节,前后窗格、墙头,都贴有各种人物、戏曲、山水、花鸟虫鱼、家禽、兽物等剪纸和窗花。
每逢红(喜庆)白(丧葬)事、喜庆、节日,都要剪贴各种剪纸等,把房间、堂屋布置得有条有理,美观鲜沽。
这种习俗,代代相传,有增无减,日渐兴盛。
甚至在许多农户,窗花剪纸成为择婚的条件之一,比如谁家的姑娘“能描(绘)、能剪(窗花、衣服样式、款式)、能扎(绣工)”,就被农家竞相择婚。
这些都充分反映了陕西民间各族人民的共同心理。
刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。
刺绣是中国民间传统手工艺之一,在中国至少有二三千年历史。
中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。
)刺绣的工艺要求很高,他有五点,分别是:顺,齐,平,匀,洁。
顺是指直线挺直,曲线圆顺;齐是指针迹整齐,边缘无参差现象;平是指手势准确,绣面平服,丝缕不歪斜;匀是指针距一致,不露底,不重叠;洁是指绣面光洁,无墨迹等污渍。
(4)泥塑
泥塑是用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。
在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。
造型独特,比例夸张。
泥塑的模制一般分为四步:制出原型、翻模、脱胎、着色。
制出原型首先要找一块和好的泥,运用雕、塑、捏等手法,塑造好一个形象,经过修改、磨光、晾干后即可,有些地方还要用火烧一下,加强强度。
翻模就是把泥土压在原形上印成模子。
脱胎就是用模子印压泥人坯胎,通常是先把和好的泥擀成片状,然后压进模子,再把两片压好泥的模子合拢压紧,再安一个“底”,即在泥人下部粘上一片泥,使泥人中空外严,在胎体上留一个孔,使胎体内外空气流通,以免胎内空气压力变化破坏泥胎。
最后一道工序是着色,一般着色之前先上一层底色,以保持表面光洁,便于吸收彩绘颜色,彩绘的颜料多用品色,用水胶调匀,为了使颜色有更强的附着力。
除了年画,剪纸,刺绣,泥塑,还有皮影,编织,狮子舞,秧歌等等
总结:民间美术的特点——1.造型夸张、2.色彩艳丽,3.并富有象征寓意。
问题:目前,很多民间艺术由于民俗活动的消退而逐渐消失,有人认为传统的民间美术已经逐渐脱离了我们现代生活的需要。
你如何看待这个问题?。