部编二年级上册语文第八单元教学初探

部编二年级语文上册第8单元教材分析及教学设计第八单元一、教材解读本组共有4篇课文，采用夸张、想象等手法描绘大自然的现象，并以通话故事的形式呈现最常见的天气现象。

通过研究，培养学生背诵古诗和了解天气现象的能力，激发学生热爱探究大自然的思想感情。

二、研究目标：1.认识60个生字，会写32个生字，能读37个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.指导学生发现生字归类研究的方法。

4.继续培养学生正确书写的好惯。

5.培养学生在阅读中自主识字的本领，提高朗读能力。

三、教学重点：朗读感悟、识字、写字。

四、教学难点：识字、写字。

五、教具准备：课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。

六、课时安排：22古诗二首2课时23雾在哪里2课时24风2课时25雪孩子2课时语文园地八2课时共计：10课时22古诗二首一）学材准备：1.教材分析：《夜宿山寺》描绘了山寺的高耸，给人以丰富的XXX。

《敕勒歌》勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。

研究古诗，重在吟诵。

教学中应引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好意境。

《夜宿山寺》《敕勒歌》是二上第八单元第一篇课文。

2.教学准备：师：识字卡片，多媒体课件。

生：1.预——朗读古诗，不懂的地方用铅笔标出来。

2.搜集有关李白的古诗。

3.观察夜晚的天空。

二）学情分析：1.教学重点难点：识字、写字，朗读和背诵古诗。

帮助学生准确理解诗歌中所描绘的情景，背诵诗歌。

2.学生认知起点分析：本篇课文是学生二年级以来研究的第三首和第四首古诗。

研究的前两首古诗是本册第四单元第一篇古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。

《新课标》中指出，对于一二年级学生阅读的要求是，“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美”。

三）研究策划：三标一次备课，二次备课。

预设目标一：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊、庐”等12个生字。

会写“野、茫”等8个字。

语文学科二年级(上)电子备课设计方案总课时三、感知内容1＞指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读(如学生读不好，教师相机范读)。

2、组织学生活动：课文主要讲了一件什么事呢？3、读后交流议论。

(1) 这个故事还挺长的，但是老师说呀，其实只要一句话就可以把这个故事讲完了，也就是说把“狐假虎威”这个成语的意思讲出来，这句话就在课文里，你们相信吗？(2) 相信的小朋友从课文里找找看，争取说服不信的小朋友。

(3) 出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

”(4) 这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。

我们来试试对号入座。

“狐”就是“狐狸”,“虎”就是“老虎”,“假”呢？句中哪个词是“假”的意思？(“借着”)“威”呢？( “威风”)过渡：我们理解了成语，也了解了故事的主要内容，那狐狸为什么要借着老虎的威风呢？我们留到下节课再来学习。

下面我们来学习本课的生字。

四、指导写字1、出示：“食、物、眼、爷、爪、神、活、猪”。

(1) 指导学生观察写法，说说怎么记住它们。

(2) 书空这8个字的笔顺。

2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。

重点讲解“食、物、猪”的写法。

3、学生临写生字。

五、巩固练习总课时教学内容狐假虎威课型新授1＞学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。

教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。

3、理解课文内容,__弄清狐狸的言行,~体会“狐假虎威” 的字面意思及深亥『含义。

_教堂重甘一正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演.教堂难4 体假虎威二的字面意思及深刻含义"制作课件、--------------------- ---------------------------二次备课一、复习。

1. 复习导入。

师：同学们，上节课我们一起来到了茂密的森林，那儿有许许多多高大的树木，有红的花绿的草，还有各种各样的小动物。

回忆一下课文，你对谁印象最深刻？生：老虎。

部编版语文二年级上册第八单元（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我对于部编版语文二年级上册第八单元的教学设计。

一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材中的第八单元章节，其中包括了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》三个故事，以及单元末的综合性学习任务。

二、教学目标通过本单元的学习，使学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点本单元的教学难点是让学生理解课文中的寓意和深层含义，以及如何运用课文中的知识和技巧进行实际的写作和表达。

教学重点则是通过课文的学习，提高学生的语文素养和综合运用能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学设备，以便进行课件展示和视频播放，同时也准备了相关的学习材料和练习题，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的雪地画家的故事，引发学生对课文的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 阅读理解：引导学生逐段阅读课文，理解课文的内容和寓意，鼓励他们提出问题并进行思考。

3. 讲解与示范：对课文中的重点知识和技巧进行讲解和示范，例如如何通过细节描写来表达情感，如何运用比喻和拟人等修辞手法。

4. 实践练习：让学生进行随堂练习，运用所学的知识和技巧进行实际的写作和表达，给予他们及时的反馈和指导。

六、板书设计板书设计将包括课文的、主要人物和情节，以及重点的语文知识和技巧，以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们的复习和记忆。

七、作业设计a. 雪地里的小画家是谁？他为什么要画雪人？b. 乌鸦是怎么喝到水的？它为什么能够喝到水？c. 小蜗牛为什么能够到达目的地？它给我们的启示是什么？2. 写作练习：请以“我的梦想”为主题，写一篇小作文，运用所学的知识和技巧进行表达。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果和学生的学习情况，根据反馈进行调整和改进。

人教版部编版本小学二年级语文上册第八单元教课方案(2)教课目的：1、读懂诗句，领会诗中的思想感情。

2、有感情的朗诵这首诗，感觉诗中所描述的风景；学惯用动静联合来表现草原美的写法。

3、指引学生睁开想象，领会大草原的丰饶、广阔和漂亮，领会敕勒族幸福安康的美好生活，感觉作者那种对大草原那种非常愉悦和热爱之情。

4、学生会背诵这首民歌。

教课要点；1、学习 11 生字。

2、正确、流畅的读诗，感悟诗的意思。

一、歌曲导入：播放腾格尔《天堂》，课件显现草原图片。

师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮汹涌，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽丰饶的风光，让人为之沉醉。

今日我们共同来学习《敕勒歌》。

（课件中出示标题）二、作家作品知识：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。

敕勒族别名丁零、高车、回鹘，是今日维吾尔族的主要族源。

《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。

《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。

传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五参军征》、《孔雀东南飞》等。

三、朗诵指导：1、播放示范朗诵动画（听一遍）2、指导朗诵：朗诵时应注意什么？（课件出示问题，生答，而后归纳，利用课件出示答案）音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢师生共同朗诵一遍。

3、自由朗诵：能够大声朗诵，也可低声吟唱，注意朗诵要求模拟示范朗诵把诗歌读通、读懂。

（两分钟）4、跟读：放示范朗诵学生小声跟读两遍，领会诗歌的韵律。

5、报告朗诵：找 3 人独自朗诵，实时指导评论。

四、要点剖析：1、请快速把诗朗诵一遍，而后谈论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）师：我们看见了天空，是什么样子的呢？（生：苍苍实时板书）师：还可以看到草地，又是什么样子的啊？（生：茫茫实时板书）师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？生：很大、望不到边等趁势总结板书：辽阔无边还可以看到什么？牛羊风吹过来草低下头看见了很多牛羊草怎么样？旺盛牛羊怎么样？肥壮板书：旺盛肥壮回头再看一看，天空、草地是什么状态的光景描绘？静态描绘草低、见牛羊呢？动向描绘动静联合的写法诗中有静有动，形成了一种动静联合的美，使诗显得有生气，此后同学们在写作的过程中也要多运用这类写作方法，这样我们的作文会写得更好。

部编版语文二年级上册第八单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

（3）积累文中优美的语句，提高学生的语言表达能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感，引导学生关爱自然、保护环境。

二、教学内容本单元主要内容包括：《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

（3）积累文中优美的语句，提高学生的语言表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）培养学生的阅读理解能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。

2. 自主学习学生自主阅读课文，圈画出重点生字、词语，并借助工具书理解词语的意思。

3. 合作学习学生分组讨论，分享自主学习的心得，共同解决阅读过程中遇到的问题。

4. 课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文，体会作者的思想感情。

5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

六、板书设计1. 部编版语文二年级上册第八单元教学设计2. 目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思3. 正文：（略）七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，积累文中优美的语句。

（2）完成课后练习题。

2. 课堂作业：（1）听写本节课的生字、词语。

（2）复述课文内容。

八、课后反思1. 教师反思：（1）教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？（2）教学目标是否达成？（3）教学方法和手段是否合适？2. 学生反思：（1）本节课学到了哪些知识？（2）自己在学习过程中有哪些收获和不足？（3）如何改进学习方法，提高学习效果？通过以上教学设计，旨在实现本单元的教学目标，培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高学生的语文素养。

部编版二上语文第八单元教学计划教材分析：本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇故事。

《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。

《狐狸分奶酪》讲的是一只狐狸假装公平帮助两只小熊分奶酪，结果奶酪被他全部吃光。

故事告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。

《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。

《风娃娃》通过写风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”等事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

通过这四篇情节生动有趣、角色个性鲜明的故事，引导学生明确在生活和学习中应该怎样与人相处。

学情分析：本单元故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。

二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。

在学习课文是，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。

还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点词句体会课文的思想感情。

单元教学目标：1.认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。

2.能综合运用多种方法自主识字，利用形声字的特点猜读拟声词。

3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。

4.能根据语境恰当运用拟声词。

背诵含有动物名称的四字成语。

拓展积累含“风”字的词语。

5.自主阅读，继续学习默读，试着做到不出声。

读懂课文内容，领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及怎样与人友好相处。

6.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。

7.分角色朗读课文，能借助提示，复述课文。

在阅读过程中感悟故事中的人和事，初步表达自己的想法。

8.结合生活实际，按照《纸船和风筝》选做题的要求，帮小熊写一张卡片。

单元教学重点：1.认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。

部编版二年级上册语文第八单元教案二年级语文第八单元教材解析本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文，旨在体现与他人友好相处、团结合作的精神。

其中包括诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》、狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》、体现和谐相处的《纸船和风筝》以及让孩子们明白做事情光有好的愿望不行，还要看是否真的对别人有用的《风娃娃》。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的研究兴趣。

在教学时应引导学生多朗读，感知和理解整体语言，积累并运用语言，同时注意与人友好相处，团结合作。

本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目。

学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。

在研究课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。

还可以采用以读为主的研究方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。

本单元的教学目标包括认识53个生字、会写24个生字、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语，通过读课文使学生体会故事中蕴含的道理，培养学生高尚的情感、态度、价值观，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

本单元的教学重难点在于认识53个生字、会写24个生字、积累课文中优美的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

在研究本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。

同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐。

识字教学仍是本单元的重点。

在这个阶段，学生已经掌握了很多自主识字的方法，例如自学和小组同学合作交流等，能够有效地学好生字。

统编版二年级上册语文第八单元教案教学设计本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事。

通过学习童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。

这些童话故事的情节生动有趣，角色个性鲜明，能很好地引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

字词句◎认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。

◎综合运用多种方法自主识字。

◎能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

◎了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。

◎积累含有动物名称的四字成语。

阅读◎自主阅读，读懂课文。

◎借助提示，复述课文。

◎继续学习默读，试着做到不出声。

◎通过学习故事内容，感受应该怎样与人相处。

◎阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。

1．为了培养学生自主识字的能力。

一年级教科书编排了不是全文注音的连环画课文，引导学生大胆猜字。

本单元在此基础上，编排了两篇全文不注音的课文，你能梳理出教科书在自主识字能力方面的大致序列吗？一年级上册,一年级下册,二年级上册◎利用拼音。

◎利用图画。

_________________________________________________________________ _______,◎利用拼音和图画。

◎利用汉字构字规律。

◎利用生活经验。

___________________________________________,◎查字典。

◎结合语境。

_______________________________________ 2.本册教科书中有不少复述课文内容的练习，指导低年级学生复述课文内容的方法有哪些？◎借助插图复述。

◎借助关键词复述。

◎借助提示语复述。

◎提示学生不要单纯地背诵课文，要用自己的语言。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________内容狐假虎纸船和风风娃娃语文园地八合计22 狐假虎威教学目标1．认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。

21狐假虎威一、教材分析《狐假虎威》是一篇传统的寓言故事，主要讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己脱离了危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。

后来人们常常用来比喻依仗别人的势力来欺压人。

本文的语言生动形象，特别是对狐狸和老虎的动作、神态、语言描写相当精彩。

像“眼珠子骨碌碌一转”“扯着嗓子问”“神气活现”“摇头摆尾”“大摇大摆”“半信半疑”“东张西望”等形象地写出了狐狸的狡猾和老虎的愚昧。

因此，分角色表演，结合故事情境理解词语的意思，是本课的学习重点。

学情分析：学生年龄小，容易被童话故事的人物和情节所吸引，因此，学习起来并不难，语言生动有趣，易于学生理解，而且学生朗读的欲望很强，这样就可以根据学生这一特点，让学生以各种方式来读，读后分析人物特点，再分组组竞赛读，分角色读，总之，学生真正切实通过读达到了理解课文的目的，这样也加强学生小组合作的意识，对学习知识有很大的帮助。

二、教学目标1.正确、流利地朗读课文。

抓住人物的动作、神态、语言描写，揣摩人物心理，感受狐狸的狡猾和老虎的愚昧。

结合故事内容理解成语“狐假虎威”的意思。

2.认识“假、威、扯”等15个生字；结合语境、回顾旧知认识两个多音字“转”和“闷”。

重点引导学生借助字源识记“威”，联系生活认识“派”。

3.指导书写“食、物”等8个生字。

重点指导带有新偏旁“礻”的“神”；“食”“爷”两个上宽下窄的字，撇捺要舒展。

会写“食物”“爪子”等6个词语。

4. 分角色表演故事，把“神气活现”“摇头摆尾”“大摇大摆”“半信半疑”“东张西望”等词语的意思表现出来。

三、教学准备教师准备：教学课件、生字卡片。

四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）谈话激趣，引入新课1.交流读过的童话故事，引出课题。

2.板书课题，齐读课题。

随机与“霞”比较认识“假”，利用字源认识“威”（从女从戌，表示对女子施刑，现引申为令人畏惧的势力或气势。

如：国威、军威、权威）（二）初读课文，尝试自学1.听课文录音或老师范读，边听边圈出不认识的生字。

部编版语文二年级上册第八单元 (新教案)作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第八单元的教学内容、目标和难点，以及教学过程、板书设计和作业设计等详细信息。

一、教学内容1. 《秋天的雨》：描绘了秋天的雨水的美丽景象，让学生感受秋天的独特魅力。

2. 《植物妈妈有办法》：介绍了植物传播种子的各种方法，培养学生对自然科学的兴趣。

3. 《黄山奇松》：描述了黄山的奇特松树，让学生了解我国大自然的瑰丽景观。

4. 《葡萄沟》：描绘了葡萄沟的美丽风光和丰收景象，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“秋、天”等30个生字，理解词语的意思，能流畅地朗读课文，并学会课文中的一些优美词句。

2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱，增强对大自然和家乡的热爱之情。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对生字的认读和理解，以及课文中的长句子的朗读和理解。

2. 重点：学生能够正确认读生字，流畅地朗读课文，理解课文的主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示秋天的图片，引导学生观察和描述秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。

2. 课文学习：引导学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，让学生理解课文描绘的秋天景象。

3. 实例讲解：通过展示植物传播种子的实例，让学生了解植物妈妈的各种办法。

4. 课堂练习：让学生模仿课文的句式，描述自己身边的植物传播种子的方法。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的秋天景象，培养学生的表达能力和合作精神。

六、板书设计1. 课文秋天的雨、植物妈妈有办法、黄山奇松、葡萄沟2. 生字词：秋、天、雨、妈妈等3. 重点句子：秋天的雨水像魔法一样，让大地变得五彩斑斓。

松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人:于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：21、《狐假虎威》（）周（两）课时审核人：
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：22.《狐狸分奶酪》（）周（两）课时审核人：
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：23.《纸船和风筝》（）周（两）课时审核人：
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：24.《风娃娃》（）周（两）课时审核人：
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：《语文园地八》（）周（两）课时审核人：。

部编二年级语文上册第8单元教材分析及教学设计第八单元一、教材解读本组共有4篇课文，课文采用夸张、想象等手法，描绘了大自然的现象，并且以通话故事的形式呈现大自然最常见的天气现象的有趣。

通过本组课文的学习，主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。

二、学习目标：1 认识60个生字，会写32个生字，会读37课词语。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3指导学生发现生字归类学习的方法。

4 继续培养学生正确书写的好习惯。

5继续培养学生在阅读中自主识字的本领，读中感悟，提高朗读能力。

三、教学重点：朗读感悟、识字、写字四、教学难点：识字、写字五、教具准备：课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。

六、课时安排：22 古诗二首 2课时23 雾在哪里 2课时24 风 2课时25 雪孩子 2课时语文园地八 2课时共计： 10课时22 古诗二首（一）学材准备：1 教材分析：《夜宿山寺》诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。

《敕勒歌》，这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。

学习古诗，重在吟诵。

教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。

《夜宿山寺》《敕勒歌》是二上第八单元第一篇课文。

这是本册教材中第二次出现古诗。

该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。

背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。

朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。

2 教学准备：师：识字卡片，多媒体课件。

生：1. 预习——朗读古诗，不懂的地方用铅笔标出来。

2 搜集有关李白的古诗。

3 观察夜晚的天空。

（二）学情分析：1 教学重点难点：识字、写字，朗读和背诵古诗。

准确理解诗歌中所描绘的情景，帮助学生背诵诗歌。

2 学生认知起点分析：本篇课文是学生二年级以来，学习的第三首和第四首古诗。

部编版小学二年级上册语文第八单元教案(完整版)狐假虎威教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，会复述课文。

2.学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点：理解文章大意，懂得“狐假虎威”的寓意。

教学难点：培养同学们的合作能力和角色转换能力。

教学课时：2课时教学准备：1.狐狸和老虎的画图。

2.识字游戏卡片。

3.充分考虑或预设课堂中新生成的教学资源。

4.学生预课文，对各角色有初步认知。

教学过程：第一课时一、新课预知1.分别出示狐狸和老虎的画图，让学生指认，并说说自己所知晓的有关知识。

2.根据平时的经验，让学生说说狐狸和老虎谁厉害，为什么？3.今天，老师要给学生讲一个狐狸和老虎的故事。

（师讲故事）4.学生自由发表意见，说一说在“狐假虎威”故事中，狐狸是怎样把百兽吓跑的？5.狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，这个故事可以用一个成语来概括，就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读2遍）。

想想这里的“假”应该是什么意思？6.为什么在“狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎的威风把百兽给吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就来研究这个成语故事。

二、小组合作，自学生字词一）读文1.每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大家评议。

2.一读课文，要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。

3.二读课文，做到读通顺，做到不断句，不破句，不重复。

二）识字1.找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的意思。

如不能统一，拿出来全班讨论。

2.本文要研究的这些生字，有多少是已经掌握的，将经验说给组内的其他同学听，让大家都来记住。

3.说说哪些字需要特别注意以及原因。

遇到难以记忆或理解的生字，可以查字典，也可组内讨论后在全班交流。

三、游戏巩固读出动物卡片背后的生字，即可把它们送回家。

四、指导写字1.提示学生：“威、派”两个字要求按笔顺描红，掌握正确的笔顺，要提示学生不要把“爪”写成“瓜”；“派”字右边也不要写成“瓜”。

部编版语文二年级上册《语文探索八》教案教案概述本教案是针对部编版语文二年级上册的《语文探索八》课文的教学设计。

本教案旨在帮助学生了解和掌握课文的内容和意义，提高学生的语文能力。

教学目标通过阅读和讨论课文，培养学生的阅读理解能力引导学生学会观察、思考和表达自己的想法培养学生的语言表达和写作能力教学重点研究课文中的重要词汇和表达方式提问和回答有关课文的问题，培养学生的思维能力教学内容课文导读通过教师引导，学生了解课文的背景和主题，并预测课文的内容。

课文阅读1.教师可以分段给学生朗读课文，同时解释生词和重要的词汇。

2.学生跟读课文，发现重点内容，理解课文的意义。

3.学生可以自由阅读课文，标记自己不理解的地方。

课文讨论1.教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生思考和回答。

2.学生可以互相讨论课文的主题和意义，分享自己的观点。

课文写作1.学生可以根据课文的主题和内容，展开想象，进行写作练。

2.教师帮助学生修改和改进他们的写作作品。

教学活动1.课前导读：教师通过图片、问题等方式引导学生猜测课文的主题和内容。

2.课文阅读：学生分角色朗读、跟读课文，理解课文的意义。

3.课堂讨论：教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生互相交流分享观点。

4.课文写作：学生根据课文的主题，进行写作练，教师指导和修改作品。

5.课后反思：学生总结自己在课堂中的收获和不足。

教学评价教师可以通过观察学生在课堂中的表现、学生的书面作业和口头回答等方式进行评价。

评价内容可以包括学生对课文的理解和表达能力等方面。

教学资源部编版语文二年级上册《语文探索八》课本和教师用书图片和幻灯片等多媒体资源学生的写作作品和口头表达教学延伸引导学生进一步阅读相关主题的课外读物，拓展他们的语言和思维能力。

组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的合作能力和社交能力。

以上是部编版语文二年级上册《语文探索八》教案的简要概述，具体的教学细节和活动可以根据实际情况进行调整和补充。

部编本二年级语文上册第八章单元分析简介本文档旨在对二年级语文上册第八章单元进行分析和总结。

该单元的主要内容包括xxxx。

研究目标通过研究本单元，学生将能够：1. 理解xxxx的含义和作用；2. 掌握xxxx的基本知识和技能；3. 培养学生的xxxx能力；4. 培养学生的xxxx意识。

教学重点本单元的教学重点主要包括：1. xxxx的研究和应用；2. xxxx的研究和掌握；3. xxxx的研究和培养；4. xxxx的研究和提升。

教学方法在本单元的教学过程中，采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设置具体的研究任务，引导学生主动参与和探索，提高研究效果；2. 合作研究法：倡导学生之间的合作与交流，促进彼此之间的研究和成长；3. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度；4. 情境教学法：通过创设真实生活情境，激发学生的研究兴趣和动力；5. 实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验和实践所学知识，提高研究的实效性。

教学步骤本单元的教学安排如下：1. 导入：通过问题引导学生思考和了解本单元的主题和内容；2. 研究：介绍和讲解本单元的知识点和技能，引导学生逐步研究和掌握；3. 练：设计相关的练题和活动，巩固学生的研究成果；4. 拓展：引导学生进一步思考和应用所学知识，拓宽视野；5. 总结：对本单元的研究进行总结和反思，激发学生的研究兴趣和动力。

考核评价为了评价学生对本单元的研究情况和成果，可以采用以下方式进行考核评价：1. 日常表现：包括学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神等方面的评价；2. 作业完成情况：评价学生对于作业的完成情况和质量；3. 小测验：通过小测验评估学生对本单元知识的掌握情况；4. 项目展示：鼓励学生进行小组或个人项目展示，展示所学知识的应用能力；5. 总结性评价：通过对学生对本单元研究的总结和反思进行评价。

参考资料以上为对部编本二年级语文上册第八章单元的分析和总结，旨在帮助教师和学生更好地理解和学习该单元的内容。

部编版语文二年级上册第八单元单元教学初探
一、单元内容总述。

1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“相处”这个专题进行安排的。

主要由《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》4篇课文组成。

通过学习这些有趣的童话故事，学会应该怎样与人友好相处。

2.本单元重点
（1）多元自主识字、自主阅读。

本册安排了《纸船和风筝》和《风娃娃》两篇全文不注音的课文，学生遇到不认识的字可以借助课文插图，形声字声旁表音的字形特点，联系上下文和生活经验等猜字方法阅读，当然也可以运用部首查字法查字。

这是为下册的课文不再全文注音做铺垫。

（2）借助提示，复述课文。

本单元部分课文后面有提示，要求按提示讲故事。

例如《风娃娃》课后题要求学生根据提示讲故事。

教学时，应该在学生已经理解课文内容的基础上，根据提示讲故事。

另外，“默读”仍然是阅读训练的一个要求。

二、单元教学要点和课时安排。