2017年武汉市新高考背景下高中新课标及教学远程培训方案【模板】(20210214010555)

新课程实施方案新课程教师远程培训项目实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，那些沉默的字母仿佛在等待着我赋予它们生命。

我闭上眼睛，任思绪在记忆的海洋中自由飘荡，那些关于新课程实施方案和新课程教师远程培训的构想，如同电影画面般一幕幕浮现。

一、项目背景新课程的推行，旨在适应新时代教育发展的需求，提升教师的教学能力和素质，进而提高教育质量。

为此，我们计划开展一项新课程教师远程培训项目，以帮助教师们更好地理解和掌握新课程的理念、方法和技巧。

二、培训目标1.理解新课程的基本理念，把握新课程的核心内容。

2.掌握新课程的教学方法和技巧，提升教学效果。

3.提高教师的信息技术应用能力，实现教学资源的共享和优化配置。

4.增强教师的团队合作意识，提升教育教学的整体水平。

三、培训对象本次培训面向全市范围内的新课程教师，包括初中、高中各学科教师。

四、培训内容1.新课程理念解读：包括新课程的基本理念、课程目标、课程结构、课程内容等。

2.新课程教学方法与技巧：包括课堂导入、教学设计、教学评价、教学反馈等。

3.信息技术应用：包括网络资源搜索、教学课件制作、在线交流与协作等。

4.团队合作与交流：包括团队建设、教学研讨、案例分享等。

五、培训方式1.网络培训：利用网络平台，开展在线课程、视频讲座、论坛交流等。

2.现场培训：组织专家讲座、教学观摩、教学研讨等活动。

3.实践操作：安排教师在真实的教学环境中进行实践操作，以提升实际教学能力。

六、培训时间本次培训分为两个阶段，共计两个月。

第一阶段：在线培训，为期一个月。

教师需完成规定的在线课程，参与论坛交流，完成作业。

第二阶段：现场培训，为期一个月。

组织专家讲座、教学观摩、教学研讨等活动，教师需全程参与。

七、培训效果评估1.过程性评估：对教师在线学习情况进行实时监控，包括课程完成情况、论坛交流活跃度等。

2.终结性评估：对教师的教学实践效果进行评估，包括教学质量、学生满意度等。

八、项目组织与管理1.建立项目组，负责培训项目的策划、组织、实施和评估。

一、前言为了贯彻落实《普通高中数学课程标准（2017年版）》，提高高中数学教师的专业素养和教育教学水平，促进高中数学教育质量的提升，我校于近日组织开展了高中数学新课标教研培训。

本次培训旨在帮助教师深入理解新课标精神，掌握新教材内容，更新教育教学理念，提升教学能力。

二、培训内容1. 新课标解读本次培训首先由数学教研组长对《普通高中数学课程标准（2017年版）》进行深入解读。

从课程标准的基本理念、课程目标、课程内容、教学评价等方面进行了详细阐述，使教师对新课标有了全面、系统的认识。

2. 新教材分析接着，教材编写组成员对高中数学新教材进行了详细分析。

从教材的编写理念、章节设置、内容安排、习题设计等方面进行了讲解，帮助教师熟悉新教材的特点，为教学做好准备。

3. 教学方法与策略在教学方法与策略方面，培训邀请了资深教师分享他们在教学过程中的成功经验。

他们从以下几个方面进行了阐述：（1）激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力；（2）注重学生的思维发展，培养学生的数学思维能力；（3）加强师生互动，提高课堂效率；（4）关注学生个体差异，实施分层教学。

4. 教学评价改革针对新课标提出的评价改革要求，培训邀请了教育专家对教学评价改革进行了深入剖析。

他们强调，教学评价应注重过程性、发展性，关注学生的全面发展。

教师应从以下几个方面改进教学评价：（1）科学设置评价标准，体现课程目标；（2）关注学生个体差异，实施差异化评价；（3）加强评价与教学的结合，促进学生全面发展。

三、培训总结1. 提高认识，更新理念通过本次培训，教师们对新课标有了更深入的理解，认识到新课标对高中数学教育的重要指导意义。

教师们纷纷表示，要将新课标精神贯彻到教学实践中，不断更新教育教学理念。

2. 提升能力，提高教学水平本次培训使教师们掌握了新教材内容、教学方法与策略，为提高教学水平奠定了基础。

教师们表示，将努力将所学应用于教学实践，提高教学质量。

3. 搭建平台，促进交流本次培训为教师们搭建了一个交流平台，使他们在相互学习、借鉴中不断提高。

新高考新课标远程培训（非语数外学科）简报2019年9月，新高考改革正式走入湖北，**中学的各位老师积极响应新高考改革，通过观看视频、交流研讨等多种方式，研究新高考特点与要求，交流心得，针对数学教材内容制定新高考数学教学方案，丰富新高考的内涵。

新高考意味着新的课程教学标准的施行，各位老师积极探讨、研究新高考要求，从办公室到休息室，从集备室到教室，行在走廊上，走在操场上，各位老师认真研究普通高中课程结构体系的修订变化，明确学科课程标准的调整，积极适应新高考。

老师们珍惜学习机会，按时登陆武汉市新高考远程培训网站，所有老师几乎都在项目开展的一个月内，观看名师教学视频，参与研讨交流，发表研修日志，提交主题研究成果，按时保质完成作业，分享教学体会，及时领会新高考精神。

此次新高考远程培训，让老师们进一步明确了新高考新课标背景下学习的教学要求，有助于帮助各位老师制定更加科学的教学与质量评价体系。

新高考远程培训的顺利开展，是实现新高考改革的良好开端，也是实现学生综合素质提高、学生全面发展、提升教师教学能力、提高
学校办学水平的新的征程。

普通高中新课程培训工作实施方案策划方案嘿，各位！今天咱们来聊聊如何策划一场成功的普通高中新课程培训工作实施方案。

这可是个大工程，涉及到课程改革、教师培训、学生适应等一系列问题。

咱们就来一步步梳理，让这个方案落地生根。

得明确目标。

新课程培训的目的，就是让老师们掌握新课程的理念、方法和技巧，从而更好地指导学生。

那么，我们的目标就是：1.提高教师对新课程的理解和运用能力。

2.帮助学生顺利过渡到新课程体系。

3.提升学校整体教育教学水平。

咱们来聊聊具体步骤。

一、前期调研1.了解当前学校课程设置、教学现状和教师队伍状况。

2.分析新课程的特点和优势，以及可能遇到的问题和挑战。

3.搜集国内外关于新课程培训的成功案例，借鉴经验。

二、制定培训方案1.确定培训对象：高中全体教师。

2.设计培训课程：包括新课程理念、教学方法、课程整合、评价方式等内容。

3.制定培训计划：分为短期培训和长期跟踪指导。

4.选择培训方式：线上与线下相结合，理论培训与实践操作相结合。

三、实施培训1.开班仪式：介绍培训背景、目标、内容和要求。

2.理论培训：邀请专家进行讲座，解读新课程理念和教学方法。

3.实践操作：组织教师进行课程整合、教学设计等实践操作。

4.交流互动：开展小组讨论、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。

四、跟踪指导与评估1.建立教师成长档案：记录教师在培训过程中的学习情况、教学成果等。

2.定期组织交流分享会：让教师们互相学习、取长补短。

3.开展教学评估：对教师的教学效果进行评估，提出改进建议。

2.推广成功案例：将优秀的教学案例进行推广，提升学校整体教学水平。

3.持续关注新课程改革动态：紧跟国家教育政策，不断优化培训方案。

1.领导重视：校领导要高度重视新课程培训工作，给予人力、物力、财力等方面的支持。

2.教师参与：教师要积极参与培训，主动学习新课程理念和教学方法。

3.家长配合：家长要理解和支持新课程改革，积极配合学校工作。

让我们回到最初的目标，看看我们是否已经达到了预期的效果。

新课改培训方案及培训计划一、培训方案在当前教育环境下，新课改已经成为了一个热门话题。

为了适应新课改的趋势，提高教师的教学水平，加强学校教学质量，我们需要一个全面的新课改培训方案及培训计划。

新课改培训方案应包括教师培训的目标、内容、形式、评价以及实施的步骤等。

新课改培训的目标应该是：加强教师的新课改理念，提高教师的教学水平，增强学生的创造力和实践能力，促进学校教学质量的全面提高。

新课改培训的内容应包括：新课程理念、新课程的特点、新课程内容改革、新课程教学方法与手段、新课改下的教学评价、新课程改革下的学生发展、新课程的教育管理等内容。

新课改培训的形式应该是多样化的：包括专题讲座、教学案例分析、座谈交流、实地观摩等多种形式。

新课改培训的评价是必须的：应建立完善的评价体系，对培训效果进行评估，为下一步完善培训方案提供指导。

新课改培训的实施步骤应为：确定培训目标、确定培训内容、确定培训形式、确定培训评价体系以及培训计划的编制等。

以上是新课改培训方案的内容及步骤。

二、培训计划一、培训目标1. 加强教师的新课改理念，提高教师的教学水平。

2. 增强学生的创造力和实践能力。

3. 促进学校教学质量的全面提高。

二、培训内容1. 新课程理念2. 新课程的特点3. 新课程内容改革4. 新课程教学方法与手段5. 新课改下的教学评价6. 新课程改革下的学生发展7. 新课程的教育管理三、培训形式1. 专题讲座2. 教学案例分析3. 座谈交流4. 实地观摩四、培训评价建立完善的评价体系，对培训效果进行评估，为下一步完善培训方案提供指导。

五、实施步骤1. 确定培训目标2. 确定培训内容3. 确定培训形式4. 确定培训评价体系5. 培训计划的编制以上是新课改培训方案及培训计划的内容及步骤。

通过全面的培训方案及详细的培训计划的设计，将能够提高教师的教学水平，改善学校的教学质量，促进学生的全面发展。

希望教育局能重视新课改的培训工作，制定更加细致的培训方案及培训计划，为推进新课改提供更好的保障。

高中课改培训计划一、培训目标1.使教师了解课改的重要性和必要性，提高他们的课改意识和能力；2.促进教师在课改过程中发挥个人创造力，创新课程教学方法；3.提高教师对新型教学技术和教育理念的理解和掌握；4.促使教师在课堂教学中更好地理解学生的需求和心理变化，更好地调动学生的学习积极性。

二、培训内容1.理念培训①课改理念的认识和理解；②课改对教师工作的影响；③新型教学技术和教育理念的介绍。

2.方法培训①教学设计能力的培养；②课堂教学方法的创新；③利用新型教学技术提高教学效果。

3.实践培训①开展教育教学思想交流活动；②组织教师走进学生家庭，了解学生的生活和学业情况；③组织教师观摩其他学校的优秀课堂教学。

三、培训形式1.集中培训定期组织集中培训，邀请专家学者进行讲座，拓宽教师的视野，提高他们对教育课改的认识和理解。

2.分散培训组织学校内外的课改示范课、教学工作坊等，引导教师在实践中不断总结经验，提升教育教学水平。

四、培训措施1.专家讲座请来教育界的专家学者，对课改理念、方法和途径进行系统讲解，并指导教师在实践中运用。

2.案例分享组织学校内部的优秀教师进行课改案例分享，鼓励教师之间的互相学习，促进课改的推广。

3.观摩交流组织教师走出校园，进行跨校教学观摩和交流活动，学习其他学校的课改经验，激发教师的创新动力。

4.实践检验通过组织教研活动、评课活动等，对教师的课改成果进行检验和评定，及时发现问题和提出改进意见。

五、培训计划1.开学前的集中培训通过专家讲座和理论学习，使教师对课改的理念和框架有一个全面的认识。

2.学期内的分散培训每学期安排一定的时间进行学校内部的教研活动和课改交流，组织教师进行课改案例分享，并结合学校教学实际，进行观摩交流。

3.期末的总结交流每学期末组织教师进行课改成果的总结交流，总结经验，评选出一些优秀的课改案例，进行表扬和奖励。

六、培训评估1.对教师的课改成果进行评定，鼓励教师的创新意识和实践能力；2.对课改培训计划的实施效果进行考核和评估，及时调整培训措施和方法。

高中教师新课程培训方案高中新课程方案清晨的阳光透过窗户洒在书桌上，我开始构思这份高中教师新课程培训方案。

多年的写作经验告诉我，这份方案必须既实用又富有创意，才能让教师们在新的教学环境中游刃有余。

一、培训目标我们得明确培训目标。

新课程改革的背景下，教师们需要掌握新的教学理念、方法和技能。

我们的目标是让每位教师都能适应新课程的要求，提升教育教学质量。

1.理念更新：引导教师树立正确的教育观念，以学生为中心，关注学生个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.技能提升：帮助教师掌握新课程所要求的教学方法和技巧，提高教学效果。

3.课程整合：让教师学会如何将各学科知识有机融合，形成跨学科的教学体系。

二、培训内容我们来看看培训内容。

这部分需要详细列出每一项培训内容，让教师们了解培训的侧重点。

1.新课程理念：解读新课程改革的精神内涵，让教师们认识到新课程的重要性。

2.课程标准：分析课程标准，让教师们了解新课程的要求和目标。

3.教学方法：介绍各种新颖的教学方法，如探究式教学、项目式教学等，让教师们学会如何激发学生的学习兴趣。

4.教学评价：探讨如何进行有效的教学评价，让教师们了解评价的重要性和方法。

5.课程整合：讲解如何将不同学科知识进行整合，形成有特色的教学体系。

6.案例分析：分享优秀的教学案例，让教师们从中汲取经验。

三、培训形式为了让培训更加生动有趣，我们采用了多种培训形式。

1.线上培训：利用网络平台，让教师们在业余时间进行自主学习。

2.线下培训：组织面对面授课，让教师们与专家互动交流。

3.实践教学：安排教师们进行现场教学，提高实际操作能力。

4.小组讨论：分组进行讨论，让教师们共同探讨教学问题。

四、培训时间与地点培训时间定在每年的寒暑假，为期两周。

地点可以选择在学校的会议室或者网络平台。

五、培训效果评估1.培训结束后，组织统一考试，检验教师们的学习成果。

2.教师们需提交一篇关于新课程教学的心得体会，以文字形式呈现。

高中教师新课程培训工作实施方案一、背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，高中阶段教育面临着许多新的挑战和机遇。

为了更好地适应时代的发展要求，培养符合社会需求的高素质人才，教育部决定在____年将高中教育课程进行一次全面的改革。

这次改革主要包括课程设置调整、教学方法更新、评价方式改变等方面的内容。

为了确保新课程的顺利实施，需要对高中教师进行新课程的培训工作。

二、目标1.了解新课程的改革理念、目标和要求。

2.掌握新课程的教学内容和教学方法。

3.培养适应新课程教学的能力，能够灵活运用教学资源和教学技术。

4.提高学科教学水平，提升学生的综合素质。

三、培训内容1.新课程改革理念了解新课程改革的内涵和目标，掌握新课程改革的重要意义和价值观念。

2.课程设置调整掌握新课程设置的内容和要求，了解核心课程和选修课程的设置。

3.教学方法更新了解探究式教学、合作学习等教学方法的理念和具体操作方法。

4.评价方式改变了解新课程对学生的评价方式和学业水平考试的调整，熟悉评价工具和评价标准的使用。

5.教学资源和教学技术了解新课程推行的教学资源和教学技术，包括多媒体教学、信息技术在教学中的应用等。

四、培训方法1.集中培训通过由专家授课和高中教师交流研讨的形式，进行新课程改革相关知识的学习和讨论。

2.示范授课邀请具有丰富经验和出色教学能力的高中教师进行课堂教学示范，让教师亲身体验新课程本课。

3.小组合作组织教师进行小组合作学习，通过互相讨论、分享和合作研究，提高教师的教学技能和主动学习能力。

4.实践研修组织教师进行教学实践和研修，通过实地观摩、教学案例研究和教学反思，加强教师的实践能力和教学效果。

五、培训时机1.寒假前集中培训在年底和寒假前，安排专门的培训班，集中进行新课程改革相关知识的学习和讨论。

2.课间培训在日常教学中，利用每周的课间时间，组织小组合作学习、示范授课和实践研修等活动。

3.寒暑假集中培训利用寒暑假期间，安排大规模、全员参与的教师培训活动，包括集中培训和实践研修。

高中新课程新教材培训方案通用新教材培训方案高中(5篇)如何写高中新课程新教材培训方案通用一-----课改培训总结语文教学在近年来教育改革的大背景下，加大了改革的力度，呈现出不少新的气象、新的景观，那种统得过死、教得沉闷、学得刻板的格局正在转变。

针对语文的特别性，我实行了如下做法:（一）“心有考纲，备考不慌”。

考试大纲是命题的总则，仔细研学考纲，可让教学有的放矢，少走弯路。

（二）是着重强化学问点。

“教材是个例子”，高考试题与教材的关系是“流”与“源”的关系，正所谓“题目在课外，答案在课内”。

高考试题虽不直接取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容。

对比语文大纲要求及复习内容六个力量层级，四大板块，二十五个考点”，我对于教材中的学问进展了梳理归纳和总结，将教材的一些内容进展同类合并，做到由一个学问点可以拎起一串，提起一面。

（三）是平常讲课要注意积存。

在日常教学中，我们要求学生每天积存易读错、写错的字词5个、成语1个；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。

（四）是尽可能地拓宽学生的视野。

在注意根底学问的根底上，努力创设语文学习气氛，不断提高学生读写力量。

1、要求学生买《读者》《青年文摘》，统一订阅《语文周报》等优秀报刊，在班级传阅。

2、要求学生坚持抄范文，利用周记进展练笔、积存材料。

3、依据学生的兴趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对比原文，比拟优劣，找出差距。

4、注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

5、坚持每周背一篇高考总分值作文，在教师跟前过关。

俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出点东西，真是难为他。

相反，假如同学头脑中积存有很多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。