青岛版四年级-蓝色的家园(海洋教育)综合实践试卷
- 格式:doc
- 大小:23.50 KB
- 文档页数:2
地方课程四年级海洋教育教案1、《海滨休闲游》教学目标:1.了解富有海滨特色的各种休闲活动。
2.了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。
3.培养热爱生活的情感。
教学准备:知道主要的海上运动项目;知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动;鼓励学生关注蓝色新生活,培养热爱家乡、热爱海洋的情感。
教学方法:小组活动、自主探究教学过程:一、课程引入:在享受大海魅力无穷时,大家都到海边进行哪些休闲游?通过导入相关图片,引导学生探讨。
二教授内容:1.听涛看海引入图片,让那个学生讨论2.海中畅游在海中游泳时都需要注意哪些方面,同时需要准备哪些泳具?3.动感地带小组讨论到海边还有哪些活动?教师总结:大海魅力无穷,可以在沙滩上进行各种休闲活动,我们在海中享受轻松与愉快,让我们共同拥抱大海、感受大海生活。
教后记:2、《跟我学游泳》教学目标:1.初步学习、掌握游泳的一些基本技能,了解游泳的一些基本常识。
2.了解游泳等海边生活的安全自护常识。
3.培养学生亲近海洋的情感。
教学重、难点:游泳的基本技能教学方法:小组合作、自主探究教学准备:课件、资料板书设计:游泳的技巧“游泳”的思考{游泳自护的重要性教学过程:一、故事引入:你会游泳吗?指名说。
二、探究新知:思考:1、我们在游泳之前需要做什么?热身运动又有哪些?(做示范)2、若动作不熟悉,应如何做?(做示范)3、有用的自护方式有哪些?出示图片4、发生意外时怎么办?小组交流。
全班交流。
提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。
教师总结:我们的生命只有一次,所以游泳时大家要注意安全。
做好自护措施准备活动。
教后记:3、《沿海风景线》教学目的:1.初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。
教学重点:介绍沿海风景。
教学方法:分析、讨论、归纳教学过程:一、课程导入:同学们都去过哪些沿海风景区?二、课程内容:1.通过引入的问题,用多媒体出示中国个沿海风景地,并提出问题:同学们去过哪些地方,那里的风景又如何?2.分别介绍几个著名景点:青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。
四年级上蓝色家园海洋教育教案第一章:认识海洋一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本概念,知道海洋的面积、特点和重要性。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋的情感。
二、教学内容1. 海洋的定义和特点2. 海洋的面积和分布3. 海洋的重要性三、教学活动1. 观看海洋图片,引导学生说出海洋的特点。
2. 老师讲解海洋的定义、面积和重要性。
3. 学生分组讨论,分享对海洋的认识。
四、作业布置1. 绘制一幅海洋地图,标注海洋的重要性和自己的梦想。
第二章:海洋生物一、教学目标1. 让学生了解海洋生物的种类、特点和生存环境。
2. 培养学生关爱海洋生物,保护海洋生态的意识。
二、教学内容1. 海洋生物的种类和特点2. 海洋生物的生存环境3. 海洋生物的保护三、教学活动1. 观看海洋生物纪录片,引导学生了解海洋生物的种类和特点。
2. 老师讲解海洋生物的生存环境和保护措施。
3. 学生分组讨论,分享对海洋生物的认识和保护意识。
四、作业布置1. 绘制一幅海洋生物图鉴,标注每种生物的特点和生存环境。
第三章:海洋资源一、教学目标1. 让学生了解海洋资源的种类、特点和利用。
2. 培养学生合理开发和利用海洋资源的能力。
二、教学内容1. 海洋资源的种类和特点2. 海洋资源的利用和开发3. 海洋资源的保护三、教学活动1. 观看海洋资源利用的实例,引导学生了解海洋资源的种类和特点。
2. 老师讲解海洋资源的利用和开发,以及保护措施。
3. 学生分组讨论,分享对海洋资源的看法和建议。
四、作业布置1. 设计一份海洋资源利用计划,标注各种海洋资源的利用方式和保护措施。
第四章:海洋环境一、教学目标1. 让学生了解海洋环境的现状和问题。
2. 培养学生关注海洋环境,积极参与海洋环境保护的行动。
二、教学内容1. 海洋环境的现状2. 海洋环境面临的问题3. 海洋环境保护的行动三、教学活动1. 观看海洋环境问题的新闻报道,引导学生关注海洋环境的现状。
2. 老师讲解海洋环境面临的问题和保护行动。
小学综合实践活动三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》《走近四大海域》精品教案活动内容:三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》第2课。
活动目的:1、让学生知道我国的四大海域,了解我国四大海域的地理位置、范围。
2、了解四大海域的主要特征及物产,了解海和洋的区别。
3、培养学生热爱海洋保护海洋的意识及爱国之情。
活动重难点:了解我国四大海域的主要特征。
活动准备教师准备:我国四大海域的图文和视频资料。
学生准备:分组搜集四大海域的资料。
活动过程:一、谈话导入新课1、谈话:同学们喜欢大海吗?(播放视频录像)了解家乡海域知识,初步认识黄海。
2、出示中国地域图,说一说我国主要濒临的海域。
3、根据学生的回答,揭示课题(板书):走近四大海域。
4、请同学说说自己知道的四大海域有哪些。
[设计意图:本环节以学生感兴趣的一段视频引入,以我国的四大海域为依托,引导学生在欣赏画面的同时激发学习兴趣。
]二、小组探究四大海域大比拼(一)、明确任务,小组分工提出要求:请同学们拿出自己搜集的资料,组长分好工,做好充分的准备,比一比哪个小组的汇报最精彩。
学生交流,教师巡视指导。
(二)小组展示汇报1、总体介绍小队:学生分别介绍海与洋的区别、什么是海、什么是洋、四大海域的分界线等。
2、渤海小队:主要介绍渤海是我国的内海、地理位置、海产品、油气资源丰富、污染严重等。
3、黄海小队(图片展示):着重介绍黄海得名的原因、具有南北温差大和雾大等特点、海产品丰富、港口众多等。
4、东海小队(唱的形式):着重介绍东海岛屿众多、有著名渔场、各种资源丰富等。
5、南海小队:着重介绍南海是我国最大最深的海、是世界第三大海、各种资源丰富、贸易港口众多、海上丝绸之路知识等。
6、其它海小队:介绍知道的其它海,有珊瑚海,是世界最大的海;青海,是中国最大的内陆湖,也是中国最大的咸水湖;里海,是世界最大的湖;黑海,地中海等。
[设计意图:本环节通过学生分组探究,然后用不同形式全部交流的形式,使学生有重点地自主探究我国四大海域的信息,每个海域的突出特点。
四年级海洋课程试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题(每题1分,共5分)1. 海洋覆盖地球表面积的百分比是多少?A. 50%B. 60%C. 70%D. 80%2. 世界上最深的海沟是哪一个?A. 马里亚纳海沟B. 阿塔卡马海沟C. 毛伊海沟D. 挪威海沟3. 海洋生物“珊瑚”实际上是什么?A. 动物B. 植物C. 矿物D. 微生物4. 下列哪种现象是海洋污染的一种?A. 温室效应B. 海水富营养化C. 海平面上升D. 海啸5. 下列哪种海洋生物属于哺乳动物?A. 鲨鱼B. 海豚C. 鲸鱼D. 以上都是二、判断题(每题1分,共5分)1. 海洋中的盐分主要来自河流的冲刷。
()2. 所有海洋生物都需要阳光进行生存。
()3. 海洋中的潮汐是由月球引力引起的。
()4. 海洋酸化是由于二氧化碳排放过多导致的。
()5. 海洋资源是可再生资源,因此可以无限制地开发利用。
()三、填空题(每题1分,共5分)1. 海洋是地球上最大的____系统。
2. 海洋生物多样性最丰富的区域是____。
3. 海洋中的____是海洋食物链的基础。
4. 海洋资源的合理开发与保护是人类可持续发展的____。
5. 目前,全球海洋塑料污染的主要来源是____。
四、简答题(每题2分,共10分)1. 简述海洋对地球气候的调节作用。
2. 解释什么是海洋食物链。
3. 描述一下海洋生物“海星”的特征。
4. 简述海洋资源的分类。
5. 解释什么是海洋酸化,以及它对海洋生物的影响。
五、应用题(每题2分,共10分)1. 假设你是一名海洋科学家,如何评估一片海域的污染程度?2. 如果要保护一片珊瑚礁,你会采取哪些措施?3. 解释如何通过海洋资源开发促进当地经济发展。
4. 描述一下如何进行海洋生物多样性调查。
5. 如果你是一名环保志愿者,你会如何向公众宣传海洋保护的重要性?六、分析题(每题5分,共10分)1. 分析海洋塑料污染对海洋生态系统的影响,并提出减少这种污染的建议。
3.海上救助
青岛起飞!急救落水渔民
2011年10月9日晚,山东省海上搜救中心接到报警,“辽丹渔26628轮”在烟台西北约50海里处被外籍货船碰撞后翻扣海面,肇事船只逃逸。
山东海事部门立即组织往来商船营救,其中多艘青岛籍商船参与营救,隶属于山东海事局的直升飞机也飞到事发地点展开搜救,最终5人获救,4人死亡。
——摘自2011年10月12日《青岛早报》
触目惊心的数字
●2011年3月,浙江省海上搜救中心共接到水上险情30起,救助遇险人员258人、遇险船舶36艘,获救船舶达25艘。
●2011年4月,浙江省海上搜救中心共接到水上险情18起,救助遇险人员99人、遇险船舶10艘,获救船舶7艘。
●2011年5月,浙江省海上搜救中心共接到水上险情28起,求助遇险人员295人、遇险船舶31艘,获救船舶23艘。
中国海上搜救中心成立于1989年,负责全国海上搜救的统一组织协调工作。
中国海上救助队伍是国内
应急机制的重要组成部分。
沿海已设有3个救助局、3个打捞局和4个救助飞行队,在北起鸭绿江口、南至西
沙海域共设立21个救助基地,和7个航空救助基地,除了船舶、直升机外,还
有18支应激反应救助队随时待命,在沿海水域初步
形成了海空立体救助体系。
海上救助队的基本组成
海上救助
救助硬件
救助电子队伍
救助机构救助人员装备软件系统
海上救助队的基本组成
全线出击海上救火
直升机救援陆上120急救
海上救助电话
思考:
(1)国际海上人命救助联盟是一个什么样的组织?(2)国际海上人命救助联盟是什么时候成立的?
谢谢指导。
一、学情分析:《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材,老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材,学生的知识面将进一步扩大。
同时,师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析:五年级教科书编排了《我爱帆船运动》、《帆船之都》、《初识潜水》、《滨海明珠》、《开放的海港》、《活跃的海岸》、《守卫蓝色家园》、《蓝色盾牌》、《情系海洋中国海军护航编队》九课内容,另附学生评价《海边足迹》。
六年级教科书编排了《神奇的海洋生物圈》、《海底地形探秘》、《大海的咆哮》、《蓝色诗卷》、《海洋的节日》、《蛟龙入海》、《桥隧时代》、《走进蓝色新时代》、《情系海洋航海探险者》九课内容,另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展,要树立师生正确的海洋观,促进人文素质的全面提升;密切联系现实世界,构筑具有生活意义的课程内容;倡导探究式学习方式,增强学生的创新精神和实践能力。
随着《环境教育》课程的开展,必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。
知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式,了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待动物所应持有的态度。
三、教学目标:(一)情感态度与价值观1.树立防灾、减灾意识;2.感受沿海地区发展的优势;3.欣赏古今中外有关大海的文学品,培养热爱家乡、热爱海洋的情感;知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义;4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
5.让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。
(二)知识目标1.知道什么是食物链;初步了解海洋生物资源分布的主要规律;2.知道我国著名沿海城市;3.知道主要的海上运动项目;4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任;5.了解环境教育的相关常识。
(三)能力培养1.探究海底地形特点,欣赏海底奇观;2.会合理利用、保护海洋;3.了解守卫蓝色国土的重要意义,关注蓝色国土完整,树立国防意识。
四年级上蓝色家园海洋教育教案一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本知识,包括海洋的定义、特点和海洋生物的多样性。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
3. 提高学生团队合作、观察、思考和表达能力。
二、教学内容第一课时:海洋的基本知识1. 海洋的定义与特点2. 海洋生物的多样性第二课时:海洋生物1. 海洋生物的分类与特征2. 海洋生物的保护第三课时:海洋环境1. 海洋环境问题的表现2. 海洋环境保护的重要性第四课时:海洋资源的利用与保护1. 海洋资源的种类与利用2. 海洋资源的保护措施第五课时:海洋意识与人类生活1. 海洋对人类的重要性2. 提高海洋意识的必要性三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等多媒体资料,增强学生对海洋的认识。
3. 组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力。
4. 开展实践活动,提高学生的动手操作能力。
四、教学评价1. 学生对海洋基本知识的掌握程度。
2. 学生对海洋环境保护意识的提高。
3. 学生在实践活动中的表现。
五、教学资源1. 海洋知识图片、视频等多媒体资料。
2. 海洋生物标本或模型。
3. 海洋环境保护宣传资料。
4. 实践活动所需材料。
六、教学活动设计第一课时:海洋的基本知识1. 导入:通过展示海洋图片,引导学生思考海洋的特点和作用。
2. 课堂讲解:介绍海洋的定义、特点和海洋生物的多样性。
3. 互动环节:学生提问,教师解答。
4. 课后作业:让学生结合生活实际,思考海洋对人类的重要性。
第二课时:海洋生物1. 导入:通过展示海洋生物图片,引导学生关注海洋生物的多样性。
2. 课堂讲解:介绍海洋生物的分类、特征和保护方法。
3. 互动环节:学生分享了解到的海洋生物知识。
4. 课后作业:让学生结合生活实际,思考海洋生物对人类的重要性。
第三课时:海洋环境1. 导入:通过展示海洋环境问题图片,引导学生关注海洋环境保护。
2. 课堂讲解:介绍海洋环境问题的表现和保护的重要性。
第一单元1. 蓝色的星球 1、 地球是一个大的球体,人们便于观察制作了地球的模型 —— 地球仪。
在地球仪上,蓝色的部分表示海洋,被海洋 所包围的是陆地,陆地包括大陆与岛屿。
2、 地球上的陆地占29%,分为七大洲,分别是亚洲、欧洲、 非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲。
3、 地球上的海洋占71%,分为四大洋,分别是太平洋,大 西洋,印度洋,北冰洋。
4、 地球表面五种陆地地形,分别是丘陵,平原,山地,盆 地,咼原。
5、 地球仪上的颜色,蓝色,代表海洋、湖泊、河流,颜色 越深就越深;绿色代表平原、盆地;黄色代表沙漠;棕黄色 代表高原丘陵山地,颜色越深就越高,白色代表雪地。
6、 地球的半径为6300多千米,如果步行绕地球一圈要走两 年。
7、 我们可以到其它星球上生活吗?为什么?不能。
因为地 球上有人们赖以生存的水和空气等资源,而其它星球上没有, 所以不能。
8青藏高原为什么被称为世界屋脊?因为青藏高原是世界 上海拔最高的地方,所以被称为世界屋脊。
2. 东方雄鸡 1、中国陆地面积约为 960万平方千米,仅次于俄罗斯和加 拿大,人口有13亿多,是世界上人口最多的国家,还是世 界上最大的发展中国家,是联合国安理会五个常任理事国之2、 中国有34个省级行政区。
其中包括23个省,4个直辖市, 分别是北京,上海,天津,重庆。
5个自治区,分别是新疆 维吾尔自治区,西藏自治区,内蒙古自治区,广西壮族自治区,宁夏回族自治区。
2个特别行政区,分别是香港和澳门。
3、 我国五种陆地地形齐全,分别是丘陵,平原,山地,盆 地,高原。
地形特点是:地形形态多样,山区面积广大;地 势西高东低,呈阶梯状分布;山脉纵横,具有定向排列。
4、 我国有四大高原分别是青藏高原,内蒙古高原,黄土高 原,云贵高原。
三大平原分别是东北平原,华北平原,长江 中下游平原。
四大盆地分别是 塔里木盆地、准噶尔盆地、柴 达木盆地和四川盆地。
四海分别是南海,东海,黄海,渤 海。
《蓝色的家园·海洋教育篇》(青岛版)奔流不息的“洋中河”教学设计作者:孟蕾来源:《速读·上旬》2020年第02期课标分析《蓝色的家园·海洋教育篇》总目标:以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景,引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域自主探究;通过丰富多彩的实践活动,培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识,提高和发展综合能力;通过参与社会实践和公益活动,帮助学生树立正确的海洋观,鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动,成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
本次活动目标:1.简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。
2.培养看图、实验和搜集整理等能力。
3.学会发现、提出和表述问题。
4.在老师指导下,初步学会合作制定研究计划。
5.进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。
基于以上目标,在设计整堂课时,我始终以兴趣引路,借助动画视频、模拟实驗、画图、规划路线等活动激发学生自己发现问题、提出问题并解决问题。
在学习制定撰写研究计划环节,适时指导,突出学生的主体性。
研究方式的选择,学习小组的组成,活动过程中的计划、活动成果的构想,都完全在学生自己手上。
总之,整堂课为学生提供充分的探究空间,使他们在像科学家那样进行探究的过程中,体验研究学习的乐趣,增长研究学习的能力。
教学设计一、创设情境,谈话导题1.同学们大家好,孟老师非常开心和大家一起开展综合实践活动。
首先让我们带着轻松愉快的心情观看一段视频。
你们知道黄鸭舰队为什么能去到这么多的地方吗?2.同学们的猜测对不对呢?让我们接着往下看。
海中这些奔流不息的河流我们称它们——“海流”或“洋流”。
(板书:海流(洋流))今天就让我们一起走近这“奔流不息的‘洋中河’”,探寻“海流”深处的奥秘。
(板书,揭题《奔流不息的“洋中河”——海流》)二、实验验证,激发兴趣1.海洋中为什么会有这么多流向不同的海流呢?(板书:海流形成的原因)谁能大胆的猜一猜?(板书:猜想)2.同学们能够大胆猜想这是进行科学研究的第一步。
2015—2016学年度第二学期阶段检测小学四年级综合实践试卷
海洋教育
一、单项选择(每小题1分,共5分)
1.中国第一大群岛是()
A舟山群岛B南沙群岛C西沙群岛
2.下列哪个海峡连通了东海和南海?()
A马六甲海峡B台湾海峡C渤海海峡
3.()是中国最早开发的盐场,远在春秋时代就开始生产海盐。
A长芦盐场B苏北盐场C山东盐场
4.第一艘以中国城市命名的克利伯环球帆船赛船是()
A“青岛”号B“上海”号C“北京”号
5.捕鱼季节,渔民们都要举办祭海活动。
青岛的()有500多年的历史了,已经被列入第二批国家非物质文化遗产名录。
A青岛国际海洋节B田横祭海节C哈节
二、填空题(每小题1分,共5分)
1.中国的四大海域包括渤海、()、东海和()。
2. 2012年6月,中国国务院批准设立()市,下辖西沙、中沙、南沙诸群岛及海域。
3.科学家通过分析远古地球的环境特征,推断出生命可能起源于()。
4.潜水的应用有:铺设水下光缆、水下打捞、采集岩石标本和()。
1/ 2
5.青岛未来将以“一周三赛”打造帆船之都:“一周”指的是(),“三赛”则包括克利伯环球帆船赛、世界城市俱乐部帆船公开赛和国际极限帆船赛。
三、拓展应用题(每小题5分,共10分)
1.黄岩岛为什么是中国的固有领土?
2.浒苔泛滥的原因有哪些?
浒苔的危害
①降低生物多样性
②产生有毒有害物质
③带来次生环境危害
2/ 2。
四年级海洋课程试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题(每题1分,共5分)1. 海洋覆盖地球表面的比例大约是多少?A. 50%B. 60%C. 70%D. 80%2. 下列哪种动物不属于海洋生物?A. 鲨鱼B. 海星C. 鲸鱼D. 熊猫3. 海洋中的盐分主要来源于哪里?A. 地下水B. 河流C. 雨水D. 海洋生物4. 世界上面积最大的海洋是哪一个?A. 太平洋B. 大西洋C. 印度洋D. 北冰洋5. 海洋中哪种植物可以进行光合作用?A. 海带B. 海草C. 海藻D. 以上都是二、判断题(每题1分,共5分)1. 海洋中的珊瑚礁是由珊瑚的骨骼构成的。
()2. 所有鱼类都生活在海洋中。
()3. 海洋污染主要来源于陆地活动。
()4. 海洋生物不会受到全球变暖的影响。
()5. 海洋是地球上最大的生态系统。
()三、填空题(每题1分,共5分)1. 海洋生物按照生活环境可以分为_________生物和_________生物。
2. 海洋中的_________是海洋食物链的基础。
3. 海洋资源包括_________资源、_________资源和_________资源。
4. 海洋石油泄漏会对海洋生态系统造成_________的影响。
5. 海洋能源开发中的_________是一种清洁能源。
四、简答题(每题2分,共10分)1. 简述海洋生态系统的重要性。
2. 解释什么是海洋食物链。
3. 海洋污染有哪些主要来源?4. 简述潮汐能源的原理。
5. 为什么海洋生物多样性如此丰富?五、应用题(每题2分,共10分)1. 假设你是一名海洋科学家,如何调查一片海域的污染情况?2. 设计一个实验来测试海水样本的盐度。
3. 如果你是一名海洋保护志愿者,你会如何向公众宣传海洋保护的重要性?4. 解释如何通过观察海洋生物来预测环境变化。
5. 描述如何利用海洋能源满足人类能源需求。
六、分析题(每题5分,共10分)1. 分析全球变暖对海洋生态系统的影响。
化、显示等方式,把真实海洋世界的各种状况用计算机模拟重现与预现,从而真实、客观地展示海洋的,重现海洋的,预测海洋的。
10、海洋权益是海洋和海洋的总称。
我们要自觉的学习海洋法规,坚决维护中国的海洋权益。
二、问答题
1、珊瑚礁的作用有哪些?
2、我们个人能为减缓海平面上升、保护地球做些什么呢?
3、同陆地电缆相比,海底电缆有哪些优越性?
4、“数字海洋”的用途有哪些?
5、你畅想一下未来的海洋城市是什么样的?
二是传播速度快。
三是安全稳定,抗干扰能力强,保密性能强好。
4、“数字海洋”的用途有哪些?
一是为国土划分和解决海上争端提供历史资料和背景信息。
二是及时为海上军事活动提供综合海洋信息,也可以对海上非法入侵、非法开采等活动进行动态监测。
三是实现了海底、水体、海面、海岛等多种海洋自然要素和海洋现象的直观表达。
四是对海上溢油提供定性、定位、定量检测。
五是及时反应池潮发生的范围及扩散的速度,预测赤潮的运动方向。
5、你畅想一下未来的海洋城市是什么样的?
从能源、环境、食物、居住条件、交通、休闲、学校、医院、垃圾处理等方面叙述。
青岛版科学四年级上册全册练习题(课课练含答案)(word文档,全文可编辑)青岛版科学四年级上册1.《蚂蚁》同步习题(含答案)【教学目标】1.通过观察蚂蚁,了解蚂蚁的身体特征。
2.引导学生研究蚂蚁,了解有关蚂蚁的知识,发现蚂蚁更多的生活习性和需求。
3.引导学生归纳昆虫的共同特征,尝试运用多种材料、多种思路制作昆虫模型。
4.了解并掌握预防蚊虫叮咬的一些方法。
一、填空题1.我知道____________、____________、____________、____________等属于昆虫。
2.观察下图动物,属于昆虫的有_____________、_____________和_____________。
(只写序号)3.蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓是我们常见的小动物。
蚂蚁身体分为三部分:头、_________和腹。
4.像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓这样的动物属于____________。
二、判断题1.为了更好地观察小动物,我们可以借助放大镜来观察。
( )2.被蚊虫叮咬后皮肤出现轻微红肿,可以用肥皂水、风油精涂抹。
( ) 3.被蚊虫叮咬后,如果全身出现明显的瘙痒等症状,可以涂抹风油精。
( )4.蚂蚁、蝗虫、蜘蛛都属于昆虫。
( )5.螃蟹可以和蚂蚁归为一类。
( )三、选择题1.以下不是昆虫特征的是()。
A.有触角B.胎生C.三对足2.蚂蚁的足长在()部。
A.头B.胸C.腹3.下列动物中,不属于昆虫的是()。
A.蚂蚁B.蜜蜂C.螃蟹4.下列有关预防蚊虫叮咬的说法,正确的是()。
A.夏天比较热,到蚊虫比较多的地方也应该穿短裤、短袖衣服B.为了防止蚊虫进来,夏天要开窗C.喷涂驱蚊液可以预防蚊虫叮咬5.在以下的什么地方是找不到蚂蚁的()A.校园里B.墙角边C.花坛边D.水塘里四、简答题前段时间报道了一则新闻:广东梅州市西阳镇秀竹村的廖阿姨在村里割完草后,刚刚走下山却眼前一黑,突然栽倒在地,医生发现她右手腕上有两个小伤口,还起了黄色水泡,罪魁祸首就是红火蚁。
四年级上蓝色家园海洋教育教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解海洋的基本概念,知道海洋的分布和特点。
(2)学习海洋生物的分类和特点,了解海洋生物的生存环境。
(3)掌握海洋资源的利用和保护,知道人类如何与海洋和谐共生。
2. 过程与方法:(1)通过观察、调查、讨论等方式,培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
(2)运用多媒体手段,让学生直观地了解海洋知识,提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观:(1)培养学生热爱海洋、保护海洋的情感。
(2)培养学生珍惜资源、可持续发展的观念。
二、教学内容第1课时:海洋的基本概念1. 海洋的分布和特点2. 海洋与人类生活的关系第2课时:海洋生物1. 海洋生物的分类和特点2. 海洋生物的生存环境第3课时:海洋资源的利用和保护1. 海洋资源的种类和利用2. 海洋资源的保护措施第4课时:人类与海洋的和谐共生1. 人类如何利用海洋资源2. 人类如何保护海洋环境第5课时:实践活动——制作海洋手抄报1. 收集海洋相关资料2. 设计手抄报内容3. 展示和交流手抄报三、教学重点与难点重点:1. 海洋的基本概念2. 海洋生物的特点和生存环境3. 海洋资源的利用和保护难点:1. 海洋生物的分类和特点2. 海洋资源的保护措施四、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,激发学习兴趣。
2. 问题教学法:引导学生提出问题,培养学生的思考能力。
3. 合作学习法:分组讨论,培养学生的合作能力。
4. 实践活动法:让学生动手操作,提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践活动:评价学生在实践活动中的表现,如制作手抄报的过程和成果。
4. 单元测试:进行单元测试,了解学生的学习效果。
六、教学课时安排第1课时:海洋的基本概念第2课时:海洋生物第3课时:海洋资源的利用和保护第4课时:人类与海洋的和谐共生第5课时:实践活动——制作海洋手抄报七、教学资源准备1. 海洋知识资料2. 海洋生物图片和视频3. 海洋资源利用和保护的相关案例4. 手抄报制作材料八、教学过程1. 导入:通过问题引导,让学生思考海洋的重要性,激发学习兴趣。
2015—2016学年度第二学期阶段检测
小学四年级综合实践试卷
海洋教育
一、单项选择(每小题1分,共5分)
1.中国第一大群岛是()
A舟山群岛 B南沙群岛 C西沙群岛
2.下列哪个海峡连通了东海和南海?()
A马六甲海峡 B台湾海峡 C渤海海峡
3.()是中国最早开发的盐场,远在春秋时代就开始生产海盐。
A长芦盐场 B苏北盐场 C山东盐场
4.第一艘以中国城市命名的克利伯环球帆船赛船是()
A“青岛”号 B“上海”号 C“北京”号
5.捕鱼季节,渔民们都要举办祭海活动。
青岛的()有500多年的历史了,已经被列入第二批国家非物质文化遗产名录。
A青岛国际海洋节 B田横祭海节 C哈节
二、填空题(每小题1分,共5分)
1.中国的四大海域包括渤海、()、东海和()。
2. 2012年6月,中国国务院批准设立()市,下辖西沙、中沙、南沙诸群岛及海域。
3.科学家通过分析远古地球的环境特征,推断出生命可能起源于()。
4.潜水的应用有:铺设水下光缆、水下打捞、采集岩石标本和()。
5.青岛未来将以“一周三赛”打造帆船之都:“一周”指的是(),“三赛”则包括克利伯环球帆船赛、世界城市俱乐部帆船公开赛和国际极限帆船赛。
三、拓展应用题(每小题5分,共10分)
1.黄岩岛为什么是中国的固有领土?
2.浒苔泛滥的原因有哪些?
浒苔的危害
①降低生物多样性
②产生有毒有害物质
③带来次生环境危害。