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教育学试题(含答案)一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展答案：D2. 我国教育法规定，国家实行九年义务教育制度，其中“九年”指的是什么？A. 小学六年和初中三年B. 小学五年和初中四年C. 小学四年和初中五年D. 小学三年和初中六年答案：A3. 教育过程中，教师应遵循的基本原则是什么？A. 因材施教B. 尊重学生C. 科学施教答案：D4. 我国教育法规定，学校应当把什么作为德育工作的重点？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会主义教育答案：D5. 教育评价的主要目的是什么？A. 了解学生的学习情况B. 检验教师的教学效果C. 促进学生的全面发展答案：D二、简答题1. 简述我国教育法的基本原则。
答案：我国教育法的基本原则包括：坚持教育的社会主义方向；坚持教育的公平性；坚持教育的普及性；坚持教育的全面性；坚持教育的民主性。
2. 简述教师在教育过程中应遵循的基本原则。
答案：教师在教育过程中应遵循的基本原则包括：因材施教；尊重学生；科学施教；以身作则；寓教于乐。
3. 简述我国教育法规定，学校应当把什么作为德育工作的重点。
答案：我国教育法规定，学校应当把爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育作为德育工作的重点。
4. 简述教育评价的主要目的。
答案：教育评价的主要目的是了解学生的学习情况，检验教师的教学效果，促进学生的全面发展。
三、论述题1. 论述我国教育法的基本原则及其意义。
答案：我国教育法的基本原则包括：坚持教育的社会主义方向；坚持教育的公平性；坚持教育的普及性；坚持教育的全面性；坚持教育的民主性。
这些原则的意义在于：确保我国教育的正确方向；保障教育资源的合理分配；提高教育质量；促进学生的全面发展；增强教育的民主性。
2. 论述教师在教育过程中应遵循的基本原则及其意义。
答案：教师在教育过程中应遵循的基本原则包括：因材施教；尊重学生；科学施教；以身作则；寓教于乐。
广东省2022中等职业学校基础教育综合测试题一、单选题1.“玉不琢，不成器;人不学，不知道。
故古之王者，建国君民，教学为先。
”《学记》中这句话反映了( )。
A.教育与经济的关系B.教育与文化的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系【答案】C。
解析：“玉不琢，不成器;人不学，不知道。
故古之王者，建国君民，教学为先”这句话的意思是玉石不经过琢磨，就不能用来做物器，比喻人不通过学习，就不懂得道理。
因此，古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情，反映了教育与政治的关系。
2.小学教师经常采用贴小红花，贴小红旗等方式鼓励学生为班级做好事。
这种教育方法是( )。
A.奖惩评价B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼【答案】A。
解析：本题考查常见的德育方法。
其中，奖惩评价法是指教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或者否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。
题干中，教室经常采用贴小红花，贴小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种方法属于奖惩评价法。
3.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理心理现象属于( )。
A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉【答案】D。
解析：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。
题干中，刺激物是美好的音乐，听到音乐是听觉，感到如春风拂面是皮肤觉，所以一个刺激引起两种感觉的现象是联觉。
4.小学生学习“三角形的内角和是180°”。
这在奥苏贝尔的有意义学习分类中属于( )。
A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习【答案】D。
解析：奥苏贝尔有意义学习的类型分为符号学习、概念学习和命题学习。
其中命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，实质上是学习表示若干概念之间的关系的判断。
题干中，让小学生学习“三角形的内角和是180°”，是属于三角形角与角之间的关系，而且这句话是数学中典型的真命题。
职业教育学试题及答案试题一：选择题（共10小题，每小题2分，共计20分）1. 职业教育学是（）的一个重要分支学科。
A. 教育学B. 心理学C. 经济学D. 社会学2. 职业教育的目标是（）。
A. 培养专门人才B. 塑造人格C. 发展综合素质D. 体现个体价值3. 职业教育的核心任务是（）。
A. 减少就业难题B. 帮助学生实现自我价值C. 提供专业技能培训D. 推动经济发展4. 职业教育的教学模式应注重（）。
A. 理论与实践相结合B. 理论教学为主C. 模拟实践D. 实践教学为主5. 职业教育的评价应注重（）。
A. 学生成绩B. 职业技能掌握情况C. 学生的综合素质D. 联系社会需求6. 职业教育教师的核心素养是（）。
A. 丰富的教学经验B. 专业知识与技能C. 领导能力D. 团队合作精神7. 开展职业教育需要（）的支持。
A. 政府B. 企业C. 学生家长D. 社会各界8. 职业教育的发展路径包括（）。
A. 扩大职业教育规模B. 提高职业教育质量C. 优化职业教育结构D. 加强师资队伍建设9. 职业教育的发展趋势是（）。
A. 个性化B. 专业化C. 国际化D. 创新化10. 职业教育的未来发展可关注的领域包括（）。
A. 人工智能技术应用B. 网络教育发展C. 跨学科融合D. 职业技能竞赛活动答案：1. A2. C3. B4. A5. C6. B7. D8. ABCD9. ABCD10. ABCD试题二：问答题（共4小题，每小题10分，共计40分）1. 请简要说明职业教育的定义和意义。
职业教育是一种专门面向学生培养职业技能和素质的教育形式。
其目标是培养能够胜任特定工作岗位的人才，为社会和经济发展提供有力支持。
职业教育通过为学生提供专业知识和实践技能培训，帮助他们更好地适应职业需求，实现个人的自我价值。
2. 职业教育的特点是什么？职业教育的特点主要包括以下几个方面：首先，职业教育注重实践能力培养。
与传统的理论教育相比，职业教育更加注重学生的实践能力培养，通过实际操作和实践训练，提高学生的职业技能水平。
职业教育学考试试题职业教育学考试试题职业教育学考试是对教育者在职业教育领域的专业知识和技能进行评估的一项重要考试。
通过这个考试，教育者可以证明自己在职业教育方面的能力和素质，从而获得更好的职业发展机会。
以下是一些典型的职业教育学考试试题，帮助考生更好地了解考试内容和考点。
一、选择题1. 职业教育的目标是：A. 培养学生的职业技能B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的综合素质D. 以上都是2. 职业教育的特点是：A. 教学内容与职业需求相匹配B. 教学方法灵活多样C. 重视实践操作能力的培养D. 以上都是3. 职业教育的评价方式主要包括：A. 考试评价B. 实践评价C. 项目评价D. 以上都是4. 职业教育的教师角色应该是：A. 知识传授者B. 指导者和辅导者C. 职业规划师D. 以上都是5. 职业教育的发展趋势是：A. 跨学科融合B. 产教融合C. 国际化合作D. 以上都是二、简答题1. 请简要介绍一种适用于职业教育的教学方法，并说明其优势和不足之处。
2. 职业教育的课程设置应该如何考虑学生的职业发展需求？3. 请列举几个职业教育的评价指标，并解释其含义。
4. 职业教育的教师应该具备哪些专业素养和能力？5. 请简要分析当前职业教育领域面临的挑战和机遇。
三、论述题1. 请论述职业教育在培养学生综合素质方面的作用和意义。
2. 职业教育与普通教育有何不同？请列举几个方面进行比较。
3. 职业教育的发展需要与产业界进行深度合作，请论述合作的重要性和方式。
4. 职业教育的教师应该如何引导学生进行职业规划和就业指导？5. 请论述职业教育的发展趋势，并提出您对未来职业教育的建议。
通过对以上试题的学习和解答，考生可以更好地了解职业教育学的相关知识和理论，提高自己在职业教育领域的专业素养和能力。
希望每位考生都能够取得优异的成绩，为职业教育事业的发展做出贡献。
第五章职业学校教师一、填空题1、教师是履行（教冇教学职责）的专业人员，承担（教书育人）工作，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
2、（1681）年拉萨尔在（法）国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。
3、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。
4、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。
5、我国《教师法》规泄每年（9月10 B）为教师节。
6、职业学校教师的职业道徳是指教师在职业教育工作中应当遵守的（行为规范）和准则，是每一个教师对（社会）和（受教育者）所承担的道徳责任和义务。
7、教师的职业道徳表现在教师如何对待（职业教育事业）、如何对待（学生）、如何对待（教师集体）、如何对待（自身）四个方而。
8、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教冇和教学的基本技巧、方法和能力。
一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书而表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。
9、教师书写规范汉字包括两方面内容，一是（用字规范）：二是（书写规范）。
10、班会活动按其性质大致可分为（主题性班会）、（活动性班会）、（知识性班会）、（教育性班会）、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。
11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、髙等学校教师资格等七种。
二、选择题1、下列人员中不属于教师的是（C）扎指导学生实习的人员 B.髙等学校中的学生辅导员C.教育行政机关工作人员 D.学校学生处工作人员2、在学生成长发展中教师起（A.）扎主导作用B.决泄作用C.强制作用D.3、教师职业道徳的核心是（）扎忠于人民教育事业B.热爱学生C.团结同事D.以身作则4、提岀“师者，人之模范也”的教育家是（D）A.孔子B.孟子C.韩非子D.杨雄5、最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是（C）扎赫尔巴特B.夸美纽斯C.加里宁D.列宁6、教师职业产生于（B）扎原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会7、我国古代（B）把教师同天、地、君、亲并列在一起。
职业教育心理学试题及答案一、选择题1. 职业教育心理学主要研究的是以下哪方面的内容？A. 职业教育的课程设置B. 职业教育的学科体系C. 职业教育中个体的心理特点及其教育方法D. 职业教育的政策法规答案：C2. 职业教育心理学认为，以下哪项不是职业教育中个体心理发展的特点？A. 技能熟练性B. 职业适应性C. 知识系统性D. 职业目标明确性答案：C3. 在职业教育中，以下哪项不是心理辅导的目标？A. 提高学生的职业兴趣B. 增强学生的自信心C. 培养学生的应试技巧D. 促进学生的职业发展答案：C4. 职业教育心理学强调，教师在教学过程中应该：A. 只关注学生的技能训练B. 只关注学生的知识掌握C. 综合考虑学生的心理特点和职业需求D. 只关注学生的学习成绩答案：C5. 职业教育心理学认为，以下哪项不是职业指导的内容？A. 职业规划B. 职业选择C. 职业能力培养D. 职业资格认证答案：D二、简答题1. 简述职业教育心理学的研究目的。
答案：职业教育心理学的研究目的是通过对职业教育中个体的心理特点、需求和行为模式的研究，为职业教育的教学、管理和职业指导提供心理学依据，以促进学生的职业发展和心理健康。
2. 描述职业教育心理学在教学过程中的应用。
答案：在教学过程中，职业教育心理学的应用包括：了解学生的职业兴趣和能力，设计符合学生心理特点的教学方法；进行职业心理辅导，帮助学生建立正确的职业观念和职业目标；通过心理测评，为学生提供个性化的职业发展建议。
三、论述题1. 论述职业教育心理学在促进学生职业发展中的作用。
答案：职业教育心理学在促进学生职业发展中的作用主要体现在以下几个方面：首先，通过研究学生的职业兴趣和能力，帮助学生进行职业定位和职业选择；其次，通过心理辅导，增强学生的自信心和职业适应性，促进其职业成长；再次，通过职业指导，帮助学生制定职业规划，实现职业目标；最后，通过心理测评和反馈，为学生提供个性化的职业发展建议，帮助其实现职业成功。
职业教育学试题及答案一、选择题1. 职业教育的目标是（）。
A. 培养学生的职业技能B. 提高学生的综合素质C. 培养学生的创新能力D. 以上答案都正确2. 职业教育的分类包括（）。
A. 技术职业教育B. 职业成人教育C. 学历教育D. 全日制教育3. 以下哪项不属于职业教育的特点（）。
A. 结合实际工作需求B. 强调实践操作技能C. 注重学术理论教育D. 培养职业素养4. 职业教育的途径包括（）。
A. 职业学校B. 在职培训C. 转岗培训D. 以上答案都正确5. 职业教育的评价指标包括（）A. 就业率B. 职业技能水平C. 学习成绩D. 以上答案都正确二、判断题判断下列叙述的正误，正确的选A，错误的选B。
1. 职业教育和学历教育是同一概念。
（）2. 职业教育仅注重理论教学，忽视实践操作。
（）3. 职业教育的目标是培养学生具备创新能力。
（）4. 转岗培训是一种职业教育的途径。
（）5. 就业率是职业教育的评价指标之一。
（）三、简答题1. 职业教育的意义是什么？2. 请简述技术职业教育和一般职业教育的区别。
3. 职业教育如何与实际工作需求结合？四、论述题请结合实际案例，论述职业教育的重要性以及职业教育和学历教育之间的关系。
参考答案：一、选择题1. D2. A, B, C, D3. C4. A, B, C, D5. D二、判断题1. B2. B3. A4. A5. A三、简答题1. 职业教育的意义是培养学生的职业素养和实际操作能力，使其适应社会发展的需求，提高就业竞争力。
2. 技术职业教育侧重于培养学生特定的职业技能，目的是让学生成为某个具体技术领域的专业人才；一般职业教育更加综合，强调学生的综合素质和创新能力。
3. 职业教育与实际工作需求结合可以通过以下方式：与企业或行业合作共建课程、开展实习实训、邀请行业专家进行讲座和指导、定期调研行业需求等。
四、论述题在这个信息化和技术快速发展的时代，职业教育的重要性日益突出。
附件高等职业教育知识试题及答案（不定项选择）1、高等职业教育提倡的职业道德教育的重点是（A）。
A敬业、诚信教育 B求实、创新教育C责任、奉献教育 D诚信、创新教育2、高等职业教育的主要特征是（ABCD）。
A职业针对性 B大众性C产业性 D社会性(地方性与行业性)3、我国今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施包括（ABCD）。
A合理调整教育结构,重点加强职业教育。
B推进体制机制创新,形成多元化办学格局。
C以就业为导向,努力提高职业院校办学水平和质量。
D重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力。
4、高职教育的办学指导思想是（c）。
A以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。
B以就业为宗旨、以服务为导向、走产学研结合之路。
C以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。
D以就业为宗旨、以服务为导向、走产学结合之路。
5、高等职业教育的管理格局是（ B ）。
A以国家教育行政部门管理为主，省级政府予以配合的两级管理格局。
B以省级政府统筹管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理格局。
C以省级教育行政部门管理为主，省级政府进行调控和质量监控的两级管理格局。
D以省级教育行政部门管理为主，国家进行宏观调控，省级政府进行质量监控的三级管理格局。
6、高职高专教育人才培养模式的基本特征是（ABCDE）。
A以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。
B以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。
C以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系；基础理论教学以“必需”“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比重。
D以学生“双证书”为培养目标，以“双师型”师资队伍建设为关键。
E产学结合、学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。
职业教育学试题Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第十二章职业准备教育一、填空题1．职业指导的本质是从（构成要素的内在联系）、（本身所固有的特殊矛盾）、（职业指导是教育过程）三个方面进行分析。
2．职业选择发展理论是（美国）职业指导专家（萨帕）和（金兹伯格）提出。
3．萨帕将职业发展划分为（成长、探索、创立、维持、衰退）五个阶段。
4．金兹伯格将职业发展划分为（幻想、试探、实现）三个时期。
5．特性—因素理论基本上是一种以（经验）为导向的指导模式，主要焦点是（人—职）匹配。
6．人格类型理论中人格的六种类型是（实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型）。
7．职业指导的基本步骤有（分析、综合、诊断、预断、处理、追踪）六步。
8．创业者应具备的素质有（动力基础、能力结构、人格系统）等。
9．职业流动的实质是进行职业的（再选择）10．职业流动必要的心理准备因素有（动机、认知、情绪、意志）。
二、选择题1．职业指导的本质是个（A）。
A．教育过程B．心理过程C．用人过程D．选任过程。
2．对高中或高校的毕业生进行职业指导，其实质是（B）。
B．分流教育B．职业选择教育C．职业适应教育D．职业流动教育。
3．特性—因素理论认为每个人具有独特的（D）特质。
C．能力和兴趣B．个性和能力C．心理和生理D．能力和人格。
4．威廉斯提出的兴趣和能力的相互矛盾不表现在（D）方面。
D．兴趣高能力低B．兴趣低能力高C．兴趣能力不在一个领域D．兴趣能力都高。
5．创业者所必备的素质中的动力基础主要是指（C）。
A．能力B．兴趣C．动机D．态度。
6．择业心理障碍的关键因素是（B）。
A．认识职业B．认识自己C．认识社会D．认识岗位。
三、解释名词1．职业准备教育是以个体更好地实现社会化为目的，培养个体的职业意识、职业价值观，开发个体的职业能力，指导个体进行职业选择，提高个体职业竞争力，培养个体创业能力和适应职业的心理健康素质，增强个体职业适宜性等的一系列活动。
职业教育学试题与知识精华1、教师是专业人员，承担教育教学职责，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质。
2、___在1681年创立了世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。
3、___怀在1897年创办___，是我国最早的师范学校。
4、1979年国务院批准建立___等四所学校，这是我国最早建立的专门为职业学校培养师资的高等师范学校。
5、我国教师节每年9月10日。
6、职业学校教师的职业道德是指教师在职业教育工作中应当遵守的行为规范和准则，是每一个教师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。
7、教师的职业道德表现在教师如何对待职业教育事业、学生、教师集体、自身四个方面。
8、教师职业技能包括讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、教育和管理学生技能四项技能。
9、教师书写规范汉字包括用字规范和书写规范两方面内容。
10、班会活动按其性质大致可分为主题性班会、活动性班会、知识性班会、教育性班会、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。
11、我国教师资格分为幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实指导教师资格、高等学校教师资格等七种。
选择题：1、不属于教师的是教育行政机关工作人员。
2、在学生成长发展中教师起主导作用。
3、教师职业道德的核心是忠于人民教育事业。
4、提出“师者，人之模范也”的教育家是___。
5、最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是___。
6、教师职业产生于师徒制度的时期。
完善人格理论主要是指在德育领域中，通过对人格理论的研究和应用，完善德育工作的方法和效果。
其中主要观点包括：①人格是一个长期形成的过程，受到遗传、环境、社会因素等多方面影响。
②人格的形成是一个动态的过程，需要不断的调整和完善。
③人格的发展需要多方面的支持和帮助，包括家庭、学校、社会等多个方面。
④德育工作应该注重培养学生的自我意识、自我评价、自我控制等能力，使其成为具有完善人格的人。
第七章职业教育专业与课程
一、填空题
1、专业设置的按需设置原则是指职业学校的专业设置，要遵循（市场经济）的运行机制，根据（经济建设）和（社会发展）需要设置相应专业，为社会发展服务。
2、专业设置的稳中求活原则是指设置专业必须处理好（稳定性）与（灵活性）的关系，社会需求稳定，需要人才数量较多，就业面宽广，培养难度大周期长的专业，应该追求（稳定），提高质量扩大影响，相反则应追求（灵活），适时调整满足需要。
3、课程一般包括课程开发、（课程实施）、课程评价、（课程管理）等内容。
4、职业教育课程开发的一般过程是：（职业岗位分析）；学生需求分析；（确定课程目标）；确定教学内容；（编制课程文件）。
5、（课程目标）是课程所要实现的标准，它是课程的出发点和归宿，是选择（课程内容）、实施课程和评价课程的依据。
6、关于课程体系的价值取向存在“社会本位论”和“学生本位论”的争论，前者强调以（社会需求）为其价值取向，后者强调以（学生自身发展的需求）为其价值取向。
二、选择题
1、职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置（B）的要求。
A. 按需设置原则
B. 宽口径原则
C. 特色性原则
D.稳中求活原则
2、职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置（D）的要求。
A. 按需设置原则
B. 特色性原则
C. 稳中求活原则
D.超前性原则
3、系统地表述课程教学内容的材料，被称作（D）
A.教学计划
B.课程方案
C.课程标准
D.教材
三、概念题
1、课程
课程是培养人的总体设计方案，它主要回答“教什么”“学什么”的问题，为了解决这个问题，必然涉及“为什么教”、“怎样教”、“怎样学”等问题。
2、学科课程
也称为分科课程。
是一种以人类各门科学的知识体系为基础，以学科为中心的课程设计类型。
3、活动课程
活动课程是从学校培养目标出发，以学生的兴趣、需要和能力为基础，组织由学生担任主角的一系列活动，这些活动本身就是课程。
4、核心课程
核心课程这是一种以生产问题、社会问题、生活问题为中心的课程设计，把重心放在个人与社会生存问题的设计上，强调个人需要与社会需要的相关程度。
基本思路是以学生解决问题为中心，在此基础上，把多门学科知识及其技能围绕解决问题交织综合起来。
5、课程标准
课程标准传统称为教学大纲，是根据课程方案的要求，以纲要形式规定的有关课程教学内容和要求的教学文件，是学校组织和实施教学工作、编写教材、统一课程教学质量标准的主要依据。
四、简答题
1、专业与学科有何区别
专业是培养人才的类型或方向，学科指一定科学领域或一门科学的专业分支。
1.学科与专业的构成不同
一般来说，一门独立的学科至少需要具备两个要素，一是有独特的研究对象，二是有基本完整的理论体系。
专业的构成主要有专业培养目标、课程体系和专业中的人。
2.设置专业与划分学科的原则不同
学科的划分，遵循知识体系自身的逻辑，有相对稳定性。
专业是按照社会对不同领域和岗位的专门人才的需要来设置。
3.学科与专业追求的目标不同
学科发展的核心是知识的发现和创新，向社会提供科研成果。
专业的核心是培养人才，满足社会对不同类型人才的需求。
2、专业设置应遵循哪些原则
1.按需设置原则
2.特色性原则
3.宽口径原则
4.超前性原则
5.稳中求活原则
6.技术难度原则
3、核心课程的主要特征有哪些？
第一，强调培养学生参与社会的意识，通过组织积极的学习探究，获得改造社会所必须的知识和技能，要求教材具有很强的社会性。
第二，强调以学生的需要为教育基础，使学生有机会参与课程计划的制定。
同时也强调这种需要不是学生个人的直接感受，而是存在于现实社会中的学生群体的共同要求。
因此，要重视教师的指导作用。
第三，主张围绕组织课程，重视教材的系统讲授，使学习内容具有相关性和综合性。
然而这类课程的困难之处，在于对教师的要求很高，必须要深入社会实际，了解社会的焦点问题，结合教学要求编制课程，否则会使课程单元缺乏连续性。
4、职业教育课程有何特点？
职业教育课程目标具有明确的职业针对性；强调技能教学的重要性；兼顾就业与发展的双重需要。
职业教育课程内容围绕当今就业、以后转岗和未来提高三个发展阶段所需的各种本领组织内容，具有实用性；实践性教学内容占较大比例；教学内容是一种以横向为主的模块式课程体系，围绕生产中需要解决的问题组织教学内容，强调的是知识、技能的横向联系和综合运用。
职业教育课程的实施条件较苛刻，运行成本昂贵；职业教育课程实施必须在统一标准基础上满足“用户”的需求，结合实际情况，办出特色。
5、实施性课程方案一般由哪几部分组成？
（1）招生对象与学制；
（2）培养目标与业务范围；
（3）知识结构、能力结构及要求；
（4）课程设置及教学要求；
（5）教学活动时间分配表（按周分配）；
（6）课程设置与教学时间安排表。
6、实习教学计划一般包括哪些内容
（1）学生毕业时应达到的职业技能等级或职业资格标准；
（2）教学实习课题和生产实习安排；
（3）教学实习各课题设施要求；
（4）实习成绩评定标准和方法。
五、论述题
1、职业教育课程设置中应如何处理好社会需要与学生需要的关系
关于课程体系的价值取向存在“社会本位论”和“学生本位论”的争论，前者强调以社会需求为其价值取向，后者强调以学生自身发展的需求为其价值取向。
我们认为两者各有所长，各有所短，职业教育课程设置中不可偏执一词，追求极端，应同时追求两种价值取向。
现代教育的本质属性既是人类文化和经验传递的载体，又是经济、社会发展的推动力量，也是使人从自然属性提高到社会属性的社会实践活动。
社会需要与个人需要并不矛盾，职业教育应兼顾两者的利益。
处理好两者的关系，职业学校办学中必须坚持素质教育思想，以全面提高学生基本素质为中心，它既体现了社会需求，又满足了个体发展需求。
随着生产力水平和我国经济市场化水平的进一步提高，两者完全融合并非只是一种理想。
2、职业教育课程设置中应如何处理好当前顶岗能力与发展后劲的关系
在学校有限时间内既要使学生形成顶岗能力，又要具有发展后劲，这是一对矛盾。
有些学校认为文化课与专业基础课的学习和素质的养成教育，其教育效果往往不是立即就显现，为了满足企业要求毕业生有立即顶岗的能力，在学生入校后只注重岗位技能的训练，而忽视了后劲培养。
这样培养出来的学生由于能力单一导致就业面窄，不能适应转业转岗和技术更新的需要。
有些学校由于缺乏必要的实践教学师资、设备、资金等条件，又有过分加大文化、理论教学的倾向，把职业教育办成普通教育。
那么，在课程设置中，如何科学合理配置，使教学内容具有较强职业针对性，又能提高综合能力，从而获得较宽的就业面呢？
现代社会是信息加速膨胀、知识迅速老化、就业竞争激烈、产品更新周期缩短、职业岗位变换频繁的社会，就能力与知识结构而言，学校应以较大覆盖面为基础的专业知识与专业技能来组织教学，强调专业知识面宽，能覆盖一个专业大类，技能达到一专多能。
就技能训练而言，应该是在专业理论与专业
知识指导下进行的，其训练过程，就是把所学理论转换成技能的过程。
因此，专业理论与专业知识掌握的好坏，直接影响到技能水平。
目前我国经济建设正处于转变时期，经济结构、产业结构、技术水平都处于激烈的变革之中，产业的科技含量不断增强，产业组织趋于现代化，产业岗位趋于综合化。
体能起主导作用的岗位逐步向机械化、智能化转移。
许多职业学校的专业覆盖面向宽的方向和综合方向发展，更注重学生适应性和发展后劲的培养。
如：把原来的钳工、铆工、管工专业（工种）合并为安装专业；车、铣、刨、磨专业（工种）合并为金工专业；电工和仪表专业（工种）合并为电仪专业；财会、税收和金融专业合并为财经专业；市场营销、企业管理专业合并为经营管理专业等等。
3、职业教育课程设置中应如何处理好课程内容稳定与更新的关系
从学校设备、教材、教学秩序和专业师资方面看，稳定的课程内容有利于教学质量的提高，但社会对人的知识、能力要求是多变的，加入WTO后，我国经济和世界接轨，行业结构、岗位要求的变化越来越快，随之对学校课程内容灵活性的要求越来越迫切。
解决这一矛盾，首先，学校的课程设置应当稳定在某一大类专业上。
具体讲，该专业的专业基础与基本技能课应当以不变应万变。
例如电子电器专业，它包含视频、音频、通讯、办公设备等维修工种。
这些工种有共同的基础与技能课程，如“电工基础与基本技能”、“无线电工艺”、“模拟与数字电路”等等。
这些课程，专业知识与技能面宽，适应性强，注重专业基础知识，同时进行多工种的基本技能训练，以打好专业素质基础为目的。
它们应当是相对稳定的。
其次，在专业技术与专项技能训练课程上应当体现“活”。
通过它们进行针对性的专门化教学，同时按工种进行强化，以达到行业等级标准。
例如电子电器专业针对视频、电器工种分别开设的“电视机维修”、“制冷设备维修”等课程，它们不是每个学校非开不可的，而应是根据学生就业情况分析，由学校来选择。
这类课程可随市场经济的调整与人才市场的变化而变化。
4、结合你了解的情况，谈谈你对职业教育课程改革趋势的认识
六、运用题
1、针对某一具体职业，运用职业分析的方法，初步尝试进行职业分析。
