《青蛙看海》教案设计

《青蛙看海》教学设计_教案教学设计《青蛙看海》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解青蛙看海的过程。

过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：让学生感受青蛙的坚持和努力，激发学生对梦想的追求和对生活的热爱。

二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解青蛙看海的过程。

教学难点：体会青蛙的坚持和努力，激发学生对梦想的追求和对生活的热爱。

三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法四、教学过程导入新课 （1）展示一些大海的图片或视频，让学生观察并思考大海的特点和美丽。

（2）提问学生：你们见过大海吗？大海是什么样子的？你们想去看大海吗？（3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于青蛙看海的童话故事——《青蛙看海》。

讲授新课 （1）初读课文 ① 让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

② 检查学生的预习情况，如生字词的读音、理解等。

③ 让学生说说课文主要讲了什么内容。

（2）精读课文 ① 让学生分段朗读课文，思考每个自然段的主要内容。

② 引导学生理解青蛙看海的过程，如青蛙为什么想看海？它是怎样看海的？ ③ 让学生找出文中描写青蛙和松鼠的动作、语言和心理活动的句子，体会它们的心情和感受。

④ 让学生分组讨论，青蛙是怎样一步步登上山顶看到大海的？它在这个过程中遇到了哪些困难？它是怎样克服这些困难的？ ⑤ 教师对学生的讨论结果进行点评和总结。

（3）总结全文 ① 让学生回顾全文，说说青蛙是一个怎样的孩子。

② 引导学生体会青蛙的坚持和努力，激发学生对梦想的追求和对生活的热爱。

③ 让学生说说自己在生活中应该怎样做一个像青蛙一样的好孩子。

巩固练习 （1）让学生完成教材中的练习题，如填空题、选择题、判断题等。

（2）让学生分组讨论，解决生活中与梦想有关的问题，如如何实现自己的梦想、如何面对困难和挫折等。

《青蛙看海》教案设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，积累好词好句。

3.理解课文寓意，培养勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学习生字词。

2.教学难点：理解课文寓意，体会青蛙的心情变化。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。

（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。

4.分析课文，理解寓意（1）引导学生回顾课文内容，说说青蛙看海的过程。

（2）分析青蛙的心情变化，讨论青蛙是如何克服困难的。

5.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。

6.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。

（2）根据课文内容，编写一个关于青蛙看海的故事。

（3）收集关于勇敢、自信、坚持的名言警句，进行交流分享。

四、教学反思本节课通过学习《青蛙看海》，让学生感受到了勇敢、自信、坚持的重要性。

在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高他们的自信心。

通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固学习效果。

1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。

（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。

《青蛙看海》二年级语文优质教案精选一、教学内容《青蛙看海》选自人教版二年级语文上册第四单元，本课以青蛙视角，描绘大海壮丽景象。

详细内容包括：生字词学习，如“青”、“蛙”、“海”等；课文朗读与理解；课后练习。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受大自然神奇。

2. 能力目标：培养学生朗读课文能力，提高学生想象力。

3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生环保意识。

三、教学难点与重点重点：生字词学习，课文朗读与理解。

难点：培养学生对大自然热爱，激发学生想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然美景图片，引导学生关注大自然，为新课学习做好铺垫。

过程细节：让学生观察图片，描述图片中景物，分享自己感受。

2. 新课导入：出示课题《青蛙看海》，引导学生关注课文。

过程细节：让学生齐读课题，思考青蛙为什看海。

3. 学习生字词：引导学生自学生字词，教师检查并指导。

过程细节：让学生在课本上标出生字词，组内交流，教师随机抽取学生回答。

4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和节奏。

过程细节：教师逐段示范朗读，学生跟读，讨论课文中青蛙心情变化。

5. 理解课文：通过提问、讨论，帮助学生理解课文内容。

过程细节：教师提出问题，如“青蛙为什感到快乐？”，学生回答并说明理由。

6. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上描绘自己心中大海。

过程细节：教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，展示作品。

六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：青、蛙、海等3. 课文结构：青蛙看海原因、过程、心情变化七、作业设计1. 作业题目：结合课文，画一幅《我心中大海》。

答案：学生作品，以想象力、创意为主。

2. 朗读课文，与家长分享青蛙看海故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然美景，引导学生关注大自然，培养学生环保意识。

《青蛙看海》教学设计4篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑给大家整编的《青蛙看海》教学设计4篇，欢迎参考阅读。

《青蛙看海》教学设计篇一一、谈话引入。

同学们，你知道哪些动物会游泳吗？你能边说边做动作吗？哪些动物会飞？哪些动物会爬？哪些动物会跳？（当学生做青蛙跳的动作）说你真是一只可爱的青蛙。

你想看海吗？可是一座大山把海挡住了，这时你想什么？（多么好的想法，你真是个会想的孩子。

你真聪明，能想出这么好的方法。

）一只苍鹰也给它出了个主意，可它听后却很失望？为什么呢？请同学们打开第九课青蛙看海。

（板书课题后齐读课题）二、精读感悟。

1、自然朗读1—3自然段，思考：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？找出有关的句子画出来并读一读。

2、交流：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？①引导学生找出苍鹰说的话并指导朗读。

②（画白云）这就是那座山，你觉得怎么样？你能用我们学过的一首古诗来形容一下吗《咏华山》。

如果要你爬上去，你觉得怎么样？青蛙听了和你们一样害怕，你能找出它说的句子来吗？谁愿意做做这只青蛙，展示一下自己的本领，读一读。

③青蛙说这句话时它想到自己的什么呢？书上有，哪位是火眼睛睛找到了这个句子？出示（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？）谁有一双有力的翅膀？谁有四条善跑的长腿？青蛙这样说是想告诉苍鹰什么？这句话用怎样的语气来读？你能试试吗？④因为山高，青蛙没有翅膀，没有善跑的长腿，所以它吸了口凉气，你能做出这个动作吗？⑤除了登山，还有没有其他的办法？谁来告诉它？我们一起来告诉它。

（齐读）3、演读4-11自然段。

过渡：正当青蛙为怎么看到大海发愁时，谁来了？后来它有没有看到大海？请同学们四人小组自由朗读4—11自然段。

并用———画青蛙说的话，用~~~~画出松鼠说的话？① 学生四人小组互读，互画，互演。

《青蛙看海》的教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程和美好结局。

学习生字词，积累词汇。

2.过程与方法：通过问题引导，培养学生独立思考、合作交流的能力。

运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：感受自然界的美好，培养学生热爱大自然的情感。

培养学生不怕困难，勇于追求美好生活的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，积累词汇。

2.教学难点：青蛙看海的艰辛过程和美好结局的感悟。

课文的情感态度与价值观的培养。

三、教学过程1.导入利用图片或视频，展示大海的美丽景象，激发学生的兴趣。

提问：你们知道青蛙是如何看海的吗？引发学生思考。

2.朗读课文学生自读课文，感受青蛙看海的艰辛过程。

教师示范朗读，指导学生注意语气、情感的表达。

3.理解课文内容教师提问，检查学生对课文的理解。

学生回答问题，分享自己的感悟。

4.学习生字词教师出示生字词，引导学生正确认读。

学生组内交流，讨论生字词的意思。

5.课文解析教师解析课文，帮助学生理解青蛙看海的艰辛过程和美好结局。

6.情感态度与价值观的培养教师引导学生体会课文中的美好情感，如勇敢、坚持、友谊等。

7.课堂小结学生回顾所学，巩固知识。

8.课后作业根据课文内容，编写一篇关于青蛙看海的短文。

家长签字确认，加强家校联系。

四、教学反思1.课堂氛围：教师要注意调控课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

鼓励学生积极参与，发挥主观能动性。

2.教学方法：采用多种教学方法，如图片、视频、讨论等，提高学生的学习兴趣。

注重培养学生的独立思考、合作交流的能力。

3.教学效果：关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。

4.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异。

注重过程性评价，关注学生的成长过程。

通过本节课的教学，使学生能够正确理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程和美好结局，培养学生不怕困难，勇于追求美好生活的精神。

青蛙看海教学设计6教学目标：1、读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。

2、在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。

教学准备：课件教学过程：一、复习1、读词语：青蛙登山看大海苍鹰展翅飞高空松鼠善于跳石阶2、听写生字：吸喝阶级3、师：通过上一节课的学习，你知道了什么？生回答。

咱们把三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读，读出语气，还要读出心中的想法。

二、学习课文1—3小节过渡：请小朋友打开课本，读读课文的1—3小节，读完以后，告诉大家，苍鹰是如何给青蛙出主意的？1、生自由读课文1—3小节。

2、交流：苍鹰出了什么主意？（1）出示：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。

”a、个别交流：对于苍鹰来说，登上一座山难吗？为什么？b、指导朗读：谁能学这苍鹰很轻松地说一说。

（2）继续交流：这座山是什么样的呢？让我们来看一看吧！（出示高山图）讨论：看到这座山，你有什么想说的吗？师：青蛙看到这座山后，它又是什么反应呢？（3）出示：“天哪，这么高的山！”a、师：怎么样叫吸了口凉气？请学生做一做。

b、指导朗读：你能吸一口凉气来读一读吗？师：此时的青蛙认为自己能上得去吗？你从哪里看出来？（4）出示：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”师：这句话是什么意思？3、感悟第三自然段：小青蛙要想看到大海，还有别的办法吗？让我们看看苍鹰怎么说？（读苍鹰说的话）师：苍鹰的这句话又是什么意思呢？过渡：希望破灭了，青蛙的心情怎么样？（伤心，难过，失望）它会怎么想？三、学习课文4---10小节1、引读：“青蛙很失望。

”2、正当小青蛙感到失望时，一只小松鼠跳了过来，接下来的故事啊，就更精彩了，小朋友你们想看吗？（多媒体演示）3、师：同学们，刚才你看到松鼠是如何帮助青蛙看到大海的呢？过渡：故事精彩吗？不过，我想，如果我们小朋友能把它们演下来的话，那一定会更加精彩。

《青蛙看海》二年级语文教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册第六单元《青蛙看海》一文。

该文主要讲述了青蛙通过自己的努力，终于实现了看海的梦想。

教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会青蛙坚持不懈的精神，培养学生的学习兴趣和阅读能力。

二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，正确读写词语，流利朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受青蛙坚持不懈的精神，培养积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。

2. 教学难点：理解青蛙坚持不懈的精神，培养学生自主阅读和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片，引导学生谈论自己眼中的大海，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。

4. 例题讲解：讲解生字词，分析课文结构，指导朗读技巧。

5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行朗读比赛。

六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：跳跃、高山、遥远、终于、不懈、努力3. 课文结构：起因、经过、结果4. 中心思想：坚持不懈、努力拼搏七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词语造句。

（2）结合课文内容，谈谈你对青蛙看海精神的理解。

（3）朗读课文，并录制音频，至班级群。

2. 答案：（1）示例：我看见小兔子跳跃着跑过来。

（2）示例：青蛙看海精神就是不怕困难，勇往直前，坚持不懈地追求自己的梦想。

（3）见班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对课文内容有了深入理解，但部分学生表达能力仍有待提高。

2. 拓展延伸：让学生以小组为单位，编写一个关于青蛙看海的续集故事，培养学生的创新意识和合作精神。

课文《青蛙看海》教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程及其寓意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养观察、思考和表达能力。

学会通过景物描写，体会文章情感。

3.情感态度与价值观：培养学生不怕困难，勇于追求的精神。

培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程及其寓意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：通过景物描写，体会文章情感。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”（2）学生回答：“看到了大海、青蛙、松鼠等。

”2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师选取部分学生朗读，指导学生朗读技巧。

3.理解课文内容（1）教师提问：“课文讲述了什么故事？”（2）学生回答：“讲述了小青蛙在松鼠的帮助下，历经艰辛，终于看到了大海的故事。

”（3）教师引导学生分析小青蛙看海的艰辛过程，体会文章情感。

4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并组内交流。

（3）学生运用生字词造句，教师点评并指导。

5.深入解读课文（1）教师提问：“课文中的青蛙为什么想要看海？”（2）学生回答：“因为松鼠说海很美，青蛙想知道海到底有多美。

”（3）教师引导学生分析青蛙看海的过程，体会青蛙的勇敢和坚持。

6.小组讨论（1）教师提出问题：“如果你是小青蛙，你会放弃看海吗？为什么？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（1）教师提问：“通过学习课文，你明白了什么道理？”（2）学生回答：“不怕困难，勇于追求，就能实现梦想。

”8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于自己克服困难，实现梦想的作文。

四、教学反思本节课通过学习课文《青蛙看海》，让学生体会到了勇敢、坚持和追求梦想的精神。

在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，使学生能够在实际情景中运用所学知识。

《青蛙看海》教学设计_教案教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 5 个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点（1）理解课文内容，明白青蛙是如何看到大海的。

（2）体会青蛙在登山看海过程中的心理变化，懂得只要坚持不懈就能成功的道理。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示青蛙图片）它是谁呀？（青蛙）今天青蛙要去做一件大事，是什么呢？（看海）2、板书课题：青蛙看海，学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的读音（1）出示生字词卡片，指名读、开火车读、齐读。

（2）理解词语的意思。

3、再读课文，思考：青蛙为什么要看海？它是怎么看到海的？（三）精读课文，理解感悟1、学习第 1-3 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：青蛙生活在哪里？它为什么很想看看大海？（2）指导朗读，读出青蛙对大海的向往。

（3）苍鹰是怎么告诉青蛙看到大海的方法的？（指名读苍鹰的话）（4）青蛙听了苍鹰的话，是什么反应？（“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”）（5）指导朗读，读出青蛙的害怕和无奈。

2、学习第 4-10 自然段（1）青蛙很失望，这时谁来了？（松鼠）松鼠是怎么说的？（指名读松鼠的话）（2）青蛙是怎么回答的？（“这有什么难的！”青蛙跟着松鼠往上跳。

）（3）青蛙和松鼠是怎么跳的？（“一级一级地往上跳”）（4）它们跳累了就在草丛中歇一会儿，渴了就喝点山泉水。

《青蛙看海》教学设计《青蛙看海》教学设计（通用16篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《青蛙看海》教学设计（通用16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《青蛙看海》教学设计篇1教材简析：《青蛙看海》是一篇童话故事。

叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。

透过青蛙这个形象，读出只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸是很容易做到的事，但从这个故事中仅仅读出这个是不够全面的。

如果我们再站在“老鹰和松鼠”的角度来说，他们在“青蛙”需要帮助的时候，伸出了援助的手，我想当他们看到“青蛙”最终看到大海的时候，心情也如“青蛙”一样高兴吧，帮助别人是快乐的。

教学目标：1、有感情地朗读课文，感悟课文揭示的道理。

懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

2、学会本课10个生字，认识4个生字，1个偏旁部首，理解由生字组成的新词。

教学重点难点：1、有感情地分角色朗读课文，懂得道理。

2、掌握本课10个生字教学准备：多媒体课件、老鹰、青蛙、松鼠的头饰、贴图教学课时二课时教学流程第一课时（一）激趣导入（黑板上贴高山白云图）。

小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友（出示青蛙），它就是（学生齐说：小青蛙）。

这只小青蛙真可爱，它还给大家带来了一个有趣的故事呢。

（齐读课题）[用高山白云图作为故事背景，先吸引学生，接着，用青蛙图更一步激起学生兴趣，增进他们阅读的兴趣。

]（二）揭题解题看了这个题目，你有什么问题想问问这只小青蛙吗？（学生回答后，教师总结，出示小黑板：青蛙为什么要看海？青蛙怎样看海？青蛙最后有没有看到海？）那就让我们带着问题走进这个故事。

[请学生质疑，也是发挥了学生的主体性，让他们带者问题来学文，就有了一个目标。