教科版六年级科学上册《用纸造一座“桥”》课件

2 造桥材料
A4纸
造桥的主要材料
尺子和笔
准确计算桥梁尺寸
剪刀和胶纸
将桥梁的各部分进行连接
3 制作要求
跨度15 厘米
宽8厘 米
承重250 克的重力
尽量节 约材料
4 温馨提示
讨论 明确需要解决的问题
世界会向那些有目标和远见的人让路
如何增强抗弯曲能力 在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 将桥梁的各部分进行连接
使用材料
A4纸10张 胶带少量
设计草图
结构说明
制作步骤
要求：1.跨度15cm；2.宽8cm；3.承重250g；4.节约材料
Part 4 纸桥工程
介绍评价
➢桥梁名称 再冷的石头，坐上三年也会暖。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
➢桥梁长、宽尺寸，承重能力 世界会向那些有目标和远见的人让路
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
➢运用了什么科学知识 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
01
02 03
04
感谢 聆听
Picture 1 Picture 2 将桥梁的各部分进行连接 小组长为每位成员分配好工作 小组长为每位成员分配好工作 Picture 2 Picture 2 Picture 2 小组长为每位成员分配好工作 Picture 1 Picture 1 小组长为每位成员分配好工作 将桥梁的各部分进行连接 Picture 2 Picture 2 Picture 1 Picture 2 Picture 2 Picture 1 将桥梁的各部分进行连接 小组长为每位成员分配好工作 小组长为每位成员分配好工作 将桥梁的各部分进行连接 Picture 1

艺术化
纸桥的设计可更加注重美学和艺术 性，满足人们对美的追求和审美需 求。
05
学生作品展示与评价
学生作品展示
作品名称：纸桥
作品介绍：该纸桥采用折叠结构，通过增加桥面的承重面积来提高承重能力，同时采用双层 纸板增加稳定性。
创作过程：学生首先设计出纸桥的结构，然后利用纸板、胶水和剪刀等工具进行制作，最后 对纸桥进行承重测试。
02
纸桥的设计与制作
纸桥的设计理念
创新性
纸桥设计应具有创新性 ，能够展现学生的创造
力和想象力。
功能性
纸桥应具备足够的承重 能力，能够承受一定重
量，满足使用需求。
稳定性
纸桥的结构应稳定，能 够保证在使用过程中的
安全可靠。
经济性
纸桥的制作材料应尽可 能节约，降低成本。
纸桥的制作步骤
准备材料
准备纸、剪刀、胶水等制作工具 和材料。
教育领域
纸桥可作为教学工具，帮 助学生了解结构设计、力 学原理等知识，提高科学 素养。
环保领域
纸桥还可作为环保材料， 用于包装、运输和建筑等 领域，减少对环境的污染 。
纸桥的发展趋势
智能化
通过引入传感器、智能化控制系 统等，实现纸桥的智能化管理、
监测和维护。
绿色化
纸桥材料和制造过程应更加注重环 保，减少对环境的负面影响。
金门大桥（美国）
金门大桥是世界上最著名的悬索桥之一，其宏伟的规模和独特的 设计使其成为地标性的建筑。
悉尼海港大桥（澳大利亚）
悉尼海港大桥是澳大利亚的标志性建筑之一，也是世界上最著名的 钢拱桥之一。
明石海峡大桥（日本）
明石海峡大桥是世界上最长的吊桥，其宏伟的结构和优美的造型展 现了现代桥梁工程的先进技术。

教师需要讲解纸桥的基本 原理，包括纸的强度、结 构、桥墩和桥面等基本概 念。
制作方法
教师演示制作纸桥的方法 ，包括选材、折叠、粘贴 等步骤，并强调制作要点 和注意事项。
学生实践
将学生分成小组，让他们 自己动手制作纸桥，并鼓 励他们进行创新和改进。
结尾
展示评价
让学生展示自己的作品，并对每个作 品进行评价，包括结构的合理性、制 作的精细度等。
教学目标达成
通过本次教学，我意识到虽然大部分学生能够完成造桥的任务，但是他们在理解桥梁结构、纸的力学性质以及如何优 化设计等方面并没有达到预期的目标。
教学手段
我认识到我在教学过程中使用的教学手段不够丰富，没有充分利用多媒体资源，也没有引导学生进行更 多的探究性学习。
改进方向
增加学生参与度
在未来的教学中，我将设计更多需要学生参 与的活动，例如小组讨论、角色扮演等，以 增加学生的参与度。
作品评价法
根据学生所造的桥的外观、结构稳定 性和创新性等方面进行评价。
测试法
通过测试学生对造桥相关知识的掌握 程度，如桥的结构、承重原理等。
问卷调查法
向学生发放问卷，了解他们对造桥活 动的感受、收获和改进建议等。
反馈内容
01
肯定学生的努力和创造力，鼓励 他们再接再厉。
02
指出学生在造桥过程中需要改进 的地方，如结构稳定性、材料利
用等。
引导学生反思自己的学习过程和 方法，帮助他们发现自己的优点 和不足。
03
根据测试结果，为学生提供针对 性的辅导和指导，帮助他们掌握
造桥相关的知识和技能。
04
06 教学反思与改进
教学反思
学生参与度
在教学过程中，学生的参与度是评价教学效果的重要指标。在本次教学中，我注意到有一部分学生没有积极参与到造 桥的过程中，他们更像是旁观者而不是参与者。

纸结构的组合：
纸结构的连接技巧：
分解 任务
01 桥墩承重 02 桥梁通车
子任务1：桥墩承重
材料：两张A4纸，8张标签纸 时间：10分钟 任务：制作一个高于150mm，可以放在100mm*100mm区域内
的桥墩。 计分：桥墩上方将放置一盒500克的钩码。 第一个完成50分，得分按时间递减，每次递减5分。
子任务2：桥梁通车
材料：5张A4纸，8张标签纸
时间：15分钟
任务：再制作一个桥墩和一个桥面，桥墩跨越
300mm的距离。该桥可以让一辆宽度为50mm
的小车从上面通过。
计分：顺利通车得50分。
六年级上册科学课件-2.8 用纸造一座“桥”｜教科版 (共20张PPT)
六年级上册科学课件-2.8 用纸造一座“桥”｜教科版 (共20张PPT) 六年级上册科学课件-2.8 用纸造一座“桥”｜教科版 (共20张PPT)
小学科学科学教育出版社
用纸造一座“桥”
南京长江大桥
六年级上册科学课件-2.8 用纸造一座“桥”｜教科版 (共20张PPT)
提案：南京长江大桥封闭期间，计划在长江大桥旁再建造一座“姐妹” 桥，届时将形成老桥修养、新桥通行，以减缓交通压力。
六年级上册科学课件-2.8 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纸造一座“桥”｜教科版 (共20张PPT)
六年级上册科学课件-2.8 用纸造一座“桥”｜教科版 (共20张PPT)
科学 桥梁采用什么类型？ 桥梁有哪些部分组成 桥梁如何承重？
工程
这座桥的跨度有多大？ 预算有多少？ 有哪些材料可以用？ 要建多大规模？ 如何检验？
六年级上册科学课件-2.8 用纸造一座“桥”｜教科版 (共20张PPT)
六年级上册科学课件-2.8 用纸造一座“桥”｜教科版 (共20张PPT) 六年级上册科学课件-2.8 用纸造一座“桥”｜教科版 (共20张PPT)

2、作品形式可以是多种多样，但要体现桥的 基本特征。
3、符合制作要求。 4、桥的最大承重量与自重的比值值越大，表 示作品越成功。
学习永远 不晚。 JinTai College
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（教科版）六年级科学上册课件
铁索桥
跨度35厘米 ， 宽10厘米， 承重500克的重力， 中间 不能有桥墩．
友情提示
• 桥的承受能力 • 怎样增加纸的抗弯曲 能力 • 要选好形状和结构
制作方式：每个人创作一个作品
评价方式：
1、作品要体现作者的创作理

用纸造一座“桥”
造纸“桥”
要求
跨度35厘米 ，宽10厘米， 承重500克的重力，中间 不能有带、车条一 根、线
友情提示
•桥的承受能力 •怎样增加纸的抗弯曲能力 •要选好形状和结构
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
纸结构的连接技巧：
方案 “桥”的设计方案
使用材料
报纸一张 胶带少量
结构说明
设计简图
制作步骤
制作方式：每个人创作一个作品
评价方式：
1、作品要体现作者的创作理念，有构思、有 想法，不是随意拼凑而成。
2、作品形式可以是多种多样，但要体现桥的 基本特征。
3、符合制作要求。 4、桥的最大承重量与自重的比值值越大，表 示作品越成功。

教科版小学科学六年级上册
第二单元
用纸造一座“桥”
导入新课
我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课 我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天， 让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。
新课学习
云南丽江 黑龙潭桥
北京卢沟桥
新课学习
乡间小桥
新课学习
纸桥设计制作的要求
材料：
一张报纸，少量胶带，剪刀，双面胶带，线（只限做 吊桥、斜拉桥） 。
需考虑的问题 造“桥”的设计方案 介绍评价我们的“桥”
用纸造一座“桥”
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？
造“桥”标准 造“桥”要考虑的问题 介绍评价我们的“桥”
造“桥”标准
在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”。
要求： “桥”能跨越35厘米宽的“峡谷” 宽度大于10厘米 能承载200克重的“车辆”
动手实践
纸“桥”设计简图
动手实践
准备旧报纸时要注意： 一是大小要一样，大多是报纸展开的尺寸是 长77厘米，宽55厘米； 二是报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的； 三是要准备备用的报纸。
动手实践
纸“桥“制作中
动手实践
动手实践
介绍我们制作的纸“桥”
介绍标准： 1.纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。 2.我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了哪些 科学知识。 3.制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。 4.哪些地方做得不够好，可以怎样改进。
水平 方向的力拉紧，还增加了桥面的抗 弯曲能力。
课堂练习
（二）判断题 1.设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重 ，不会弯曲。（ √ ） 2．改变物体的形状，可以改变它抵抗弯 曲的能力。（ √ ）
作业布置
思考一下，用纸设计桥需考虑哪些问题？

介绍评价我们的“桥”
评价各小组造的“桥”，找出它们各自的优点。
结束
用纸造一座“桥”
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？
造“桥”标准 造“桥”要考虑的问题 介绍评价我们的“桥”
造“桥”标准
在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”。
要求： “桥”能跨越35厘米宽的“峡谷” 宽度大于10厘米 能承载200克重的“车辆”
造“桥”要考虑的问题
我们要像真正的桥梁工程师那样设计建造一座结实的桥 了。用纸造“桥”要考虑哪些问题？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
造“桥”要考虑的问题
根据设计方案建造我们的“桥”。
测量和试验我们的“桥”，达到任务的要求了吗？
Байду номын сангаас
介绍评价我们的“桥”
怎样介绍我们的“桥”？我们可以参考下面的内容。 纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。 我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了哪些科学知识。 制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。 哪些地方还做得不够好，可以怎样改进。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25

项目流程
一.设计论证
监理搭好“峡谷”。共同研讨设计。 设计师设计，监理审核。上传设计方案。 工程师可裁剪报纸备好建桥材料。
二.合作施工。
设计师、工程师、监理分工合作造桥。 桥建成后，工程师完成施工报告
三.验收通车。
监理测试，完成监理报告。上传桥图。
展示，互评，评价。
各种各样的纸桥
各种各样的纸桥
改进建议：
评分表
小组 1
设计 10
桥50
施工 报告 10
监理 报告 10
卫生 10
纪律 10
桥升 级 50
加分
减分
总分
2
3
4
5
6
积分方法：
完成设计报告、施工报告、监理报告各得10分。桥建成上传得50分。纪律卫生各 得10分。桥升级成功再上传加50分 加分项目：设计、作品被评优秀。设计被别组采用。各加10分 减分项目：报告没完成，作品没完成。使用别组设计，扣除相应分值。
1.如何规划报纸的使用？
造桥
１ 过程
简介
2.如何增加纸的承重量？
收获
体会
２
（ ）号桥验收报告 监理：
工具：钩码50克*4，米尺 桥的基本参数：长度单位为厘米，重力单位为克
１ 搭好验收峡谷（注意宽度）
２ 监测小组活动纪律得分（ ）
卫生得分（ ）
３ 验收：
有效长度（ ）宽度（ ） 承重量（ ）
４
桥型特点，主要原理：
（ ）号桥设计简图 设计师：
“桥”跨越３５厘米宽的“峡谷”，宽大于１０厘米，能承重２００克的“车”。
结构简图：
说明：
1.桥的类型
2.跨越峡谷的方式
3.结构说明。

3、注意：每位同学必须记录每个小组能够承 受的最大重量，否则选票无效。
制作时间40分钟
桥梁检验
比赛圆满结束！
用纸做一座“桥”
纸桥
纸桥比赛
比赛要求
一、材料：A4白纸15张（210*297mm)， 胶水，固体胶、剪刀、尺子。
二、3人一组，制作时间40分钟。 三、桥梁要求： 1、纸桥平放时，桥面最低处距地面不少于5厘米，
承重点和承受一定的重量，桥面上能稳定放上重物。
小组分工
桥梁设计师：小组讨论后，负责绘制桥梁 设计图，在图纸上标记重要的桥梁数据。
桥梁工程师：负责建造桥梁过程中的小组分 工与桥梁的组装。
桥梁发言人及检验员：负责介绍桥梁（30 秒），以及最后的承重检验。
设计分享
评分要求
1、最大承重奖：选出承受重量最大的桥梁。
2、桥梁人气奖：全体同学匿名投票选出你心 目中既能承重又美观的桥梁。