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《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：走进端午节，感受传统文化二、活动目标：1. 让学生了解端午节的由来、习俗和食物；2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3. 提高学生的动手能力和团队协作精神。
三、活动时间：1课时四、活动准备：1. 教师准备端午节相关资料；2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍端午节的由来和习俗，引导学生初步了解端午节。
2. 探究：学生分组讨论，深入了解端午节的各种习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等，并总结出自己小组的探究成果。
3. 展示：各小组向全班展示自己的探究成果，其他同学在欣赏的学会尊重和欣赏不同的文化。
4. 动手实践：教师引导学生动手制作端午节相关的手工艺品，如粽子、龙舟等，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
5. 总结：教师引导学生总结活动收获，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
6. 作业：让学生结合本次活动，回家后向家人介绍端午节，并尝试制作一道端午节美食，如粽子等。
六、活动延伸：1. 组织学生参观当地的端午节相关活动，如龙舟比赛、粽子制作展示等，让学生更深入地了解端午节的文化内涵。
2. 邀请端午节传统手工艺人走进课堂，为学生展示粽子的制作过程，并引导学生动手参与，体验传统手工艺的乐趣。
七、评价方式：1. 学生自评：学生在活动结束后，对自己的表现进行自我评价，反思自己在活动中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生的积极性。
八、安全注意事项：1. 学生在动手实践过程中，要注意使用剪刀、胶水等工具的安全，避免受伤。
2. 教师要关注学生的操作过程，发现问题及时制止，确保活动安全进行。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后，要对自己的教学进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
2. 学生也要对自己的学习进行反思，总结自己在活动中的收获和不足，不断提高自己的综合素质。
《探究端午节》综合实践活动设计8篇《探究端午节》综合实践活动设计（一）一、活动主题：探究端午节二、主题的提出和意义：在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。
新鲜之余，学生们对其背后的文化传统知之甚少。
纷纷表示：“五一长假取消多不好，打消了我的出行计划，端午节不就是吃儿个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？〃随着西方文化的入侵，学生崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。
刚好下个月就是端午节了，正好借此机会让学生了解更多关于端午节的知识，从而让学生学会关注传统节日，增强民族自豪感和社会使命感。
在实践活动中，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
三、活动目标：知识目标：1、通过参加本次活动，学生能了解端午节文化的由来、习俗、意义，学会围绕主题开展实践活动。
能力目标:1、指导学生围绕端午节开展探索性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。
2、培养学生有计划地做事，能与他人互相协调合作的能力。
3、培养学生上网搜集、保存资料和信息及运用、处理资料和信息的能力。
情感目标：1、学生通过本次活动，增强民族自豪感和社会责任感。
2开展一系列活动来增强学生与社会的联系与民族文化的联系，培养思考、探究的能力激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国传统文化的使命感。
3、通过学生之间互相讨论，合作交流，培养学生协作发现的学习习惯。
四、活动实施方法:讨论法、探究法、收集法。
五、活动实施过程；第一阶段:了解、准备、设计阶段。
阶段目标:学生能围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案。
课堂呈现形式:开题指导课（一）、情景导入，任务驱动。
师:同学们，在接下来的日子里有两个节日将要到来了。
一个是属于你们的节日“儿童节”，你们知道另一个是什么节日吗?对于这个节日，你了解些什么呢?不了解的又有些什么呢?你们想知道些什么呢?先给大家看一个赛龙舟的视频吧！（学生畅谈，初步认识。
