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重点短语：1. very nice 非常友好，非常友善2. very naughty 非常淘气3. very cool 非常酷4. very cute 非常可爱5. very clever 非常聪明6. a bit 稍微，有点儿7. a bit shy 有点儿害羞8. answer the call 接电话重点句子：1. She is a nice teacher. 她是一位友善的老师。
2. Parrot is a very naughty bird. Parrot是一只非常淘气的鸟儿。
3. Xiaoyong is a very clever pupil. 小勇是一个非常聪明的小学生。
4. This is my mother. She is very nice. 这是我妈妈。
她很好。
5. They are my friends. 他们是我的朋友。
（注意复数形式）6. He’s naughty. 他调皮。
He’s very cool. 他非常酷。
She’s very nice. 她很好。
She’s a bit shy. 她有点儿害羞。
重点单词及短语：1. Buckingham Palace 白金汉宫2. Big Ben 大本钟3. Hyde Park 海德公园4. Tower Bridge 塔桥5. a big city 一个大城市6. a small village一个小村庄7. very big and beautiful 很大很漂亮8. very famous and beautiful 很有名很漂亮9. about London 关于伦敦10. be close to 接近，靠近......11. whose house 谁的房子12. the Queen’s house 女王的房子重点句子:1. London is a big city. 伦敦是个大城市。
2. This is a book about London. 这是一本关于伦敦的书。
小学英语四年级下册weather教案小学英语四年级下册weather教案1一.教学目标：1.知识目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What day is it? It’s ___.2.能力目标：使同学掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发同学学习英语的兴趣，调动积极性，使同学在英语课堂中不时体验胜利，感受乐趣，树立自信心，促进同学综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点：单词的读音和序数词的实际运用。
三.教具、学具：十二生肖的动物图片四.教学过程：(一)Class Opening and Review:1.Greeting：T：Hello，everyone. How are you?Ss: Fine, thank you.How are you?T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.Ss: Glad to see you again.2. Review:Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词) Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。
Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。
Thursday Thursday星期四，猴子猴子去考试。
Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。
Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。
SundaySunday 星期天，猴子休息上公园。
[-小学优秀教案网=www.jXSj六十铺中小学教育=](二)New Concepts：1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragonis the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
幼儿园老师英语课教案幼儿园老师英语课教案1活动名称：Draw a line教学目标：1、复习以前的内容2、学新词新句3、利用draw a ……造句子教学准备：线，三角形、圆形、心形的卡片，黑板，图片教学过程：1、用英语日常用语进行对话——Good morning,How are you?What your name?How old areyou?()2、出示所学过的三角形、圆形、心形，花，苹果……进行复习3、出示短线(从一个口袋里慢慢拉出一条短线)教幼儿Line ，让幼儿跟读line, 提问Where is the lineWhere?(让幼儿指出哪里有line)寻找4、再从另一个口袋里慢慢拉出一条长线，告诉幼儿long , long line, long line,让幼儿跟读，再出示前面的短线，教short ,short line , short line,边教边用手比画。
5、出示黑板(简略说明黑板的英语名称)，在黑板上画条线，边画边说draw draw draw a line ,Draw, (做动作，让幼儿记下此单词) Follow me , draw ，draw a line , Look, What’s the shape(出示圆形的图片)Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle , ——draw, drew , draw a heart ,draw a flower,Ok,Who can try ?(老师请一位小朋友上台玩游戏，被请上的幼儿背对着下面的小朋友，老师出示图片，下面的小朋友便读出，例下面的小朋友看到circle 时便说draw a circle,讲台上的幼儿听到指令后便在黑板上画上circle)6、再复习一遍，老师在上面画，幼儿在下面说，老师不出声。
7、让幼儿Stand up ,listen to the DVD 听音乐，边学做律动边慢慢地Go pee pee。
Lesson 10 Rain and Sun 一、补全单词并连线。
1. h____ t A.2. s____ ____ B.3. c ____ ____ d C.4. r ____ ____ n D.5. sn ____ ____ E.二、选出每组单词中不同类的一项。
() 1. A. cold B. hot C. what() 2. A. like B. see C. white() 3. A. you B. close C. play() 4. A. sun B.rain C. with() 5. A. look B. this C. sing三、我会选。
() 1. The weather(天气) is cold in ________ in Beijing.A. JuneB. JanuaryC. September () 2. I like rain ________ snow.A. /B. orC. and() 3. I like to play ________ the rain.A. atB. inC. on() 4. This is________.A. doorB. snowC. desk() 5. ________ is cold and white.A. WindB. RainC. Snow四、根据上下文和图片提示填空。
I lik e the 1. ________. It is hot. The 2. ________is great. When the 3. ________ comes, close the window, please. The 4.________ is lovely(可爱的). I like 5. ________ very much. It is cold and white. What about you?五、判断句子和图片是(T)否(F)相符。
译林版四年级下册英语按要求写句子培优补差专项班级：__________ 姓名：__________1. 按要求写句子。
［1］Is it in your schoolbag?(作否定回答)［2］It''s near the window.(对句子主题意思提问)［3］Really? A Chinese friend?(翻译句子)［4］There''s a bee in our classroom.(改为一般疑问句)［5］It''s green.(对句子主题意思提问)2. 按要求改写句子。
［1］I am a student. (改成否定句)［2］I have a robot. (改成否定句)［3］Eat in the library. (改成否定句)［4］Those women have some bikes.(改成一般疑问句，并作肯定回答) ［5］Those women would like some bikes.(改成一般疑问句，并作肯定回答) 3. 按要求完成句子。
1．It’s warm. （变一般疑问句）______ ______warm?2．She is reading a book. （对句子主题意思提问）_______is she ________?3．It was my birthday on Saturday. (变否定句)It _________my birthday on Saturday.4. 句型转换。
I want to read a story.1. 翻译句子: ________________________________________2. 主语改为he: ________________________________________3. 改为否定句: ________________________________________4. 改为一般疑问句 : ________________________________________5. 对句子主题意思提问：________________________________________ 5. 根据要求改写下列句子。
四年级英语下册第二单元课题Lesson7 Months of the Year 课时 1教学目标1、能听懂、会说、认读并书写词汇：month，Jan.，Feb.，Mar.，Apr.，May，Jun.，Jul.，Aug.，Sept.,Oct.,Nov.,Dec.2、能认读、理解并运用句式：What’s your favorite month?Whose birthday is in ...?3、能唱歌曲Twelve Months.重点同目标1-2难点同目标2教学准备录音机、磁带教学过程二次备课一、Greeting新的一单元要开始了，我们即将要学的内容与月份、日期有关。
如何正确的表述几月几日。
接下来我们就来学习一下一年当中的十二个月如何用英语表达。
二、New Concept（一）学习本课单词1）Month 即“月份”，其复数形式为months例：—How many months in a year？—Twelve.2）用英语表述12个月份一月January 或Jan. ；七月July 或Jul.二月February Feb. ；八月August Aug.三月March Mar. ；九月September Sept.四月April Apr. ；十月October Oct.五月May May ；十一月November Nov.六月June Jun. ；十二月December Dec.3）注意：①十二个月份的缩写形式，除May 和September特殊之外，其余均取单词中的前三个字母再加“.”。
如：Jan.②May的缩写形式不变；③September的缩写形式多一个字母即为Sept.（二）Part2：Let’s sing！播放歌曲Twelve Months，欣赏并学习，当听到歌曲中的月份时指出来。
（三）Part3：Let’s do it！学习句型（如何表述生日在哪个月份）：1）—Whose birthday is in____？—My birthday is in ____.2）—What is your favourite month？—My favourite month is ____.注意：表示“在几月”，用in；表示“在星期几”，用on.三、总结：1、能认读十二个月份的单词，能听、会写十二个月份的单词的缩写形式；2、会表达自己的生日是在哪个月份。
Lesson 12 Mr. Moon's Birthday一、语篇研读What：本单元属于人与自然主题范畴，涉及主题群中的天气与日常生活。
单元大观念为保护自然生态环境。
通过交流与学习月份及月份的天气，激发学生对保护自然生态环境的认识，从而，学生产生共鸣，培养良好的生活习惯，将保护自然生态环境付诸行动。
而本课是单元大概念下的第一个子主题，天气与日常生活。
通过学习Mr. Moon选生日的活动，十二个月毛遂自荐，说出自己的优点，激发学生对自然的热爱和保护自然生态环境的热情。
Why：通过了解Mr. Moon没有生日，Mr. Moon想选生日，激发学生的好奇心；通过了解十二个月毛遂自荐，介绍自己的优点，激发学生对自然生态环境的热爱；通过Mr. Moon把生日定在了十二个月，每个月都会变得又大又圆，激发学生热爱自然，热爱生活的感情。
How：本课的语言是以第三人解说的方式来进行，通过十二个月毛遂自荐，勇于发言介绍自己的优点，“January says…”等单词的描述，来让我们更多得了解十二个月。
语言轻快，对话有趣，富有画面感，容易激发学生的学习兴趣。
二、学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，主动，积极，并且已经有了一定的单词和句子基础，本课是本单元最后一课，学生已经积累了一个单元的知识，能用基本句型与他人进行交流。
在本单元第7课中，学生已经掌握了十二个月的单词，第8课中，学生掌握了十二个月的出场顺序，第9课中，学生掌握了几个重要的节日以及日期，第10课中，学生掌握了天气的基本单词和句型，第11课中，学生掌握了几个询问月份天气的对话。
通过本单元学习，学生能掌握月份的单词及出场顺序，以及月份的天气，激发热爱自然，保护生态环境的感情。
在本单元的学习中，月份单词“Jan.，Feb.，Mar.，Apr.，May，Jun.，Jul.，Aug.，Sept.，Oct.，Nov.，Dec.。
”及天气的单词“rain , sun , hot ,snow ,cold , how ,weather ,sunny ,warm ,cloudy ,windy ,cool”是我们学习的重点，在课堂教学中，通过画图，可以记忆“rain, sun ,snow ,sunny ,warm ,cloudy ,windy”这几个单词，做动作，记忆“hot, cold ,warm ,cool”这些单词。
四年级下册复习资料Module1-2一、重点单词：nice友好的clever聪明的naughty淘气的shy 害羞的answer接call 电话bad坏的cool酷的aunt姨母uncle伯父big年龄较大的little幼小的cute可爱的city城市ship船queen 女王old年代久的二、重点地点名：London伦敦Buckingham Palace白金汉宫Tower Bridge 塔桥Big Ben 大本钟Hyde Park 海德公园三、重点短语：1、answer the call 接电话2、a bit 稍微、有点儿3、close to接近4、the Queen’s house 女王的房子四、反义词：short -- tall big -- small old — new矮的高的大的小的旧的新的五、重点句子：1、They are my friends. 他们是我的朋友。
2、This is my aunt. She’s very nice. 这是我的姨母。
她很友好。
（注：This is…这是…用于介绍某人。
He’s/ She’s+形容词。
）3、—Can you answer the call now?你现在能接电话了吗？—Yes, I can.是的，我能。
/ No, I can’t. 不。
我不能。
3、This panda is short, but that one is tall.这只熊猫很矮，但是那只熊猫很高。
4、This ship is big, but that one is small. 这艘船很大，但是那只很小。
5、—What’s that?那是什么？—It’s a book about London.是一本关于伦敦的书。
6、London is a big city.伦敦是一个大城市。
7、—Is it your house?它是你的房子吗？—No, it isn’t. 不，不是。
冀教版四年级英语下册第二单元整合课例Lesson 10 Rain and Sun一、教学目标1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：rain, sun, hot,snow, cold, how , weather, sunny, cloudy , windy2.学生能认读、理解并运用下列句子：How’s the weather today?It’s ……二、教学准备关于天气卡片；关于月份的音乐；关于天气的音频三、教学过程Ⅰ、Lead-inT: Good morning, everyone! How are you today? Nice to see you. Let’s sin g a song. It is about the month.Let’s read it together.（设计意图：导入是一首关于月份的英文歌，在激发学生的学习兴趣前提下复习了月份单词，为之后的教学进行铺垫。
）Ⅱ、New conceptsStep 1: New wordsT: Look at the blackboard. Please guess what’s it. Can you guess? Le t’s see.（设计意图：通过猜谜游戏激发学生兴趣，然后引出今天新学的单词以及句型。
）What’s this?It’s the sun.Listen to it. It can blow. What is it?It’s the cloud and wind.It is white and cold. What is it?It is the snowListen to it. What is it?It’s the rainNow let’s read it.T: This time, I will do some actions and you guess it. Can you? And then you and your partner play it together.（设计意图：通过让学生参与到猜谜游戏当中，不仅仅巩固新词，同时激发学习兴趣。
