教学录像拍摄注意事项

浅析单机位摄制精品课程课堂录像【摘要】主要根据天津海运职业学院摄制精品课程课堂录像的实践经验，探讨单机位拍摄与运用计算机制作精品课程课堂录像的方法以及相关的注意事项。

【关键词】精品课程；单机位；课堂录像笔者于2012年10月份受天津海运职业学院委托，为其拍摄144课时的精品课程课堂录像，考虑到多方面的影响因素，校方决定使用单机位进行精品课程的拍摄、制作。

本文主要介绍该摄制方法，以期对采用相同方法摄制精品课程录像有所借鉴。

一、准备工作（一）摄像器材根据《国家精品课程建设工作实施办法》的相关规定，以及天津市教育局对精品课程视频资源的技术标准要求，笔者选择了sony hvr-z5c高清专业摄像机，以及伟峰ft-9901三脚架进行精品课程的拍摄工作，并根据课程的数量准备需要的录像带，在此，笔者选择了sony的dv带，并且准备无线话筒、电源、接线板等设备。

（二）后期制作设备精品课程拍摄完成后，要将记录到dv带上的课程录像采集到硬盘中进行后期剪辑处理，笔者准备了一台安装了采集卡的电脑，一块2t的移动硬盘用来存储采集出来的视频素材。

（三）录制场地选择在进行拍摄之前，要对精品课授课的教室的环境进行评估，对教室的环境、光线、大小等进行统筹安排，要选择相对专业的多媒体教室，并且尽量在晴天利用自然光进行拍摄。

为保证摄像机采集到的声音的质量，应选择隔音效果好的教室。

（四）确定机位精品课程录像一般以讲授型为主，视频录制主要以教师为主，在摄制时还要考虑到后期制作时片头和片尾的制作，并且考虑到教室的大小，黑板、投影的陈列，桌椅的高低等因素。

摄像机的摆放位置如图所示。

二、摄制现场工作（一）镜头的运用摄像机经常使用的拍摄方式有推、拉、摇、移等拍摄技巧。

推镜头：有突出主体人物、细节的作用。

在教学录像时用于引导观察板书、投影以及教师的表情动作等现象。

拉镜头：强调局部与整体以及环境之间的关系，例如可以从教师专注上课的神情慢慢拉出到整个教室来展现课堂情况。

精品资源共享课教学录像的摄制技巧【摘要】本文介绍了制作精品资源共享课教学录像的摄制技巧。

在摄制前的准备工作中，需做好场地布置、灯光调整等工作。

摄影技巧方面，应注意镜头的选择和运动的流畅性。

声音处理技巧包括使用高质量的录音设备和合适的录音环境。

剪辑和后期制作技巧则需要注重节奏和故事性。

注意事项包括追求画面稳定和避免环境噪音。

建议提高教学录像质量需注意讲解清晰、内容丰富。

精品资源共享课教学录像的摄制需要综合运用摄影、声音、剪辑等技巧，同时保持专业性和创造性，以提供更好的学习体验。

【关键词】摄制技巧，精品资源共享课，教学录像，摄制前的准备工作，摄影技巧，声音处理技巧，剪辑和后期制作技巧，注意事项，提高教学录像质量的建议，总结。

1. 引言1.1 背景介绍精品资源共享课教学录像是当前教育领域备受关注的一个重要话题。

随着互联网技术的不断发展，视频在教学领域中扮演着越来越重要的角色。

传统的面对面教学模式已经不能完全满足学生多样化的学习需求，而精品资源共享课教学录像的制作和应用，则为教学带来了全新的可能性。

随着精品资源共享课教学录像的普及，越来越多的教育机构和教师开始关注和重视教学录像的制作质量。

一部优质的教学录像不仅可以有效传达知识，激发学生的学习兴趣，还可以提高教学效果，促进学生的学习成绩提升。

掌握精品资源共享课教学录像的摄制技巧，对于提高教学质量具有重要意义。

本文将从摄制前的准备工作、摄影技巧、声音处理技巧、剪辑和后期制作技巧以及注意事项等几个方面，系统介绍精品资源共享课教学录像的摄制技巧，旨在帮助教育工作者和影视专业人士更好地应用这一技术，提高教学录像的质量，推动教育教学的创新与发展。

1.2 研究意义在当前智能化教育的大背景下，越来越多的学校和教育机构开始将精品资源共享课纳入教学内容，这就需要对教学录像的摄制技巧进行深入研究和探讨。

只有通过不断摸索和实践，才能找到最适合教学需要的摄制技巧，并不断提高教学录像的质量。

教学录像课摄制中的注意事项一、课堂录像中对授课教师的要求：1、着装要得体，忌穿纯黑、白、红。

2、语言流畅不随意（要按教学设计中的所有环节教学，不可随意添加、删除）。

3、不戴首饰化淡妆（太多的饰品会让人感到授课教师不够自重，浓妆艳摸与教师身份也不相符）。

4、避免无故乱走动，要有一定的节奏感。

（摄像机镜头若随教师遥来恍去，观众会感到很不自在，摄像师也太累）（建议教师在授课时前后走动不要超过学生课桌数的一半、左右走动也要有节奏）。

5、媒体使用要规范，课前准备细调整，课件中的人或事要符合时宜。

比如建筑物不能旋转出场，可左右滑进滑出等等。

6、书写板书勿遮挡定好区域长方形（授课教师要有固定的授课区域，提问区域，辅导范围等）。

7、教态要稳重自然大方，提出问题要给学生留有一定的思考时间（也给摄像师留有一定的准备时间）。

8、避免投影光线照在脸上（投影光线照在授课教师脸上脸上，在摄像机镜头中很不美观）。

9、教师在课上的每一句话，每一个举动都要让电视观众知道教师要干什么，在干什么。

10、课前要把教室的教学环境，多媒体音量调试好，随身带的耳麦音量要适中，特别注意讲话不要吹到话筒。

二、摄像师注意：摄像师在录制过程中要专心（关闭手机等），要把本机位所要展示的主体人物用不同的景别表现出来，并且要到位、得体。

避免走神，丢镜头画面，更不要长时间大景别不跟不进，一贯到底。

1、一台摄像机录制时一般机位设在光线较强一侧教室的中后部，要兼顾教师、学生及上课要表达的方方面面内容。

2、两台摄像机录制时一般机位设在光线较强一侧教室的前后各一台。

3、三台摄像机录制时一台设在教室的正后面（要隐藏拍摄），主要摄录授课教师，讲台两侧各一台（或教室中间一台作为流动机，录学生活动），摄录学生回答问题等。

4、摄像画幅中全景不宜过多，各种画幅都要有。

切忌一个画幅一贯到底。

跟随教师讲课时一般用中景，表现教师精彩讲解时用特写。

等等。

5、避免在同一画面中有多媒体画面又有板书又有教师讲课（这样教师的表情根本表现不出来）。

课例拍摄的注意事项及前期准备仁怀市小湾中学——熊文强互联网的普及和新课程改革时代的到来，引发了学生学习方式从课堂听讲到自主学习，网络学习资源共享已经势不可挡地跃进了每一个人的学习空间，那么，我们怎么样才能把一个教学实例放到网络平台供学习者共享呢？这就需要将我们的教学过程进行拍摄。

为了更好地配合好各学科开展课程录制，做好课程录制中的课例录像的拍摄制作工作，提高拍摄质量，同时为了避免因同一课例的重复拍摄制作而浪费人力物力，拍摄人员需要注意以下几个方面：第一、精心准备要拍摄的课例的课堂教学。

按课程课例的要求，作为课例的课堂教学活动需要连续拍摄40—45 分钟。

所以，上课的老师要组织好课堂教学活动，准备好充足的教学内容。

拍摄人员也要精心熟悉课堂教学过程和活动设置，才能实时拍摄而减少课例实施过程的不必要重复。

第二、拍摄课例前对需要拍摄的课例的课堂教学进行必要的演练，以保证正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行，很多学生在摄像机面前的表现往往是畏首畏尾的，这也会影响到拍摄的效果，必要的演练必不可少。

第三、拍摄前，课例组织者要拍摄者进行必要的沟通。

做好预约，拍摄时间安排，拍摄细节调整等工作，商定拍摄时所需要的各种设备、设备的摆放位置以及学生坐位安排等事项。

拍摄是将实体转化为画面的过程，拍摄中的机位对画面的影响相当大，能直接影响画面效果。

第四、拍摄者要把授课老师上课时用到的课件、视频、音频等资料保存好，以备后期的编辑制作之需。

在拍摄中，因为光线的问题，曝光学生区域和教师以及显示屏幕的亮度不一致而会导致画面闪烁，因此需要将教师课件、视频、音频等资料保存好，在后期制作中可以将拍摄显示屏幕的部分直接录屏导入，用以保重画面的稳定和曝光效果的平衡。

第五、拍摄者需编写一份拍摄脚本交。

脚本里详细列出所要拍摄的场景及特写镜头，供授课教师熟悉之后方能较好的配合拍摄。

（附课堂教学录像拍摄要点）第六、拍摄者做好后期的编辑制作工作，参与编辑制作过程，对编辑制作工作作必要的指导，使制作出来的课例能与拍摄的期望相吻合。

课堂教学录像的方法与技巧一、前期拍摄摄象机的状态—拾音状态，光圈位置（自动与手动），色温片与色温，聚焦方式（自动与手动），快门与场频同步设定。

基本要求：水平重要—垂直物体是参考线，可以利用黑板、墙角做参照物。

画面稳定—用好的三脚架，少运动镜头，不频繁切换，避免摄像机找镜头。

聚焦清晰—运用景深，运动中的聚焦与跟焦，自动对焦与人工调焦。

拾音清晰—避免电平过幅，教师、学生、课件电平尽量一致。

运动画面—推、拉、摇、移和缓均匀、有目的性。

情绪节奏—有目的的选择景别，控制镜头长度，根据制片需要，确定教师-学生-多媒体课件等画面的节奏。

二、画面与构图：画面与构图要做到：平、稳、匀、准1、构图和景别要舒适：画面饱满，但避免主体顶天立地的充满画面。

布局合理，合理布局的核心是注意画面的平衡性，画面结构的稳定性，基本方法是符合黄金分割原理。

右黄金分割左黄金分割景别的取舍。

画面内容与构图的基本禁忌：图象扭曲，头重脚轻，人物面壁、横线切脖、顶天立地、透视变形，主体缺少陪衬、顾此失彼，（例如：实验过程）画面杂乱、抖动、长焦摇晃。

画面平衡画面留白（人物的前方）镜头移动快慢不均匀，起落幅度不稳，运动随意，犹豫不定，主体游移，表现空洞。

2、防止背景画面的干扰，养成眼观画面主体四周的习惯。

运动物体的干扰：运动的物体不管多小都比静止的物体容易吸引观众的注意，要注意背景人物的动作和表情，防止喧宾夺主。

3、聚焦：拍摄对象在镜头轴线上、面积较大且无大面积前景和背景。

4、色温：自动白平衡与手动调节白平衡，背景对色温的影响，后期色温调整。

使用自动白平衡的条件：顺光，单色光线及有足够的照明亮度。

5、照明：有条件尽可能使用照明，以不影响教学效果为原则，光线均匀，避免聚光点，6、光圈调整：自动光圈: 顺光、被拍摄对象大面积平均受光。

手动光圈：在逆光或拍摄对象只有小面积受光而又想把小面积部位（如脸部）拍清晰时，必须采用手控光圈方式才能拍出曝光准确的画面。

录制一师一优课经验最近几年录课，看不很多优秀教师的课，从教学设计，课件制作等方面有所得，分享与大家。

一、注意要点1. ppt的制作要简单大气、字迹清晰并大些，突出主题，在ppt的第一页要有鲜明的课题、单位、姓名。

2.老师：要面带微笑，表情自然大方，穿着美观得体；上课时要精讲，不讲与上课内容无关的废话，也就是不要有多余的话；不要频繁走动，在走动时速度不要太快；课堂流程要圆满：有师生问好、师生再见；3.学生：统一穿校服，头发梳理整齐，卫生，精神。

二、上传的文件：（1）课堂实录（30-40分钟）；（2）课件设计；有课件或是微课的必须上传。

（3）教学设计：这部分包括课标分析，教材分析，学情分析；和评测练习以及课后反思。

三、文件类型1.课件设计的文件格式可为.ppt、.swf、.exe。

一个课件设计文件大小不能超过500M。

2.教学设计:这类文档均要求使用.doc文件格式制作保存。

具体要求是：a（1）纸型及页边距：采用标准A4型。

一般为竖向，上下边距为2.54厘米；左右边距为2.8厘米。

特殊表格等须横向的页面，上下边距为2.8厘米，左右为2.54厘米。

（2）字体、字号及行间距：正文建议为宋体、5号、1.5倍行间距。

可根据具体需要进行调整。

分享：小结“一师一优课”录课注意事项“一师一优课”已经进行了两年，有很多教师参加了“优课”的录制工作。

录课之前的备课及上课的环节，老师们都比较熟悉。

但在后期录制时，因为多数老师不常录课，所以会出现一些录制方面的问题，进而影响了上课的效果。

为此小结一下笔者在两年录课过程中总结的注意事项。

1.录课时教师的仪态仪态是指人的姿势，举止和动作。

一个人的形象美不美，外貌和衣着只是外在的表征，唯有内在的气质和端庄的仪态才可以恒久美丽。

尤其是录课上镜时，这种仪态上的问题会在镜头前放大，显得格外刺眼。

仪态美要注意三个方面。

首先是仪态要有修养，不应在镜头前有多余的动作，比如教师上课时出现的捋头发，托眼镜，拽衣服等。

拍摄精品课录像的注意事项及前期准备为了更好地配合好各系开展精品课程建设，做好精品课程建设中的课例录像的拍摄制作工作，提高精品课程课件质量，像的拍摄制作工作，提高精品课程课件质量，同时为了避免因同一课例的重复拍摄制作而浪费人力物力，特提醒各有关老师做好以下几点：拍摄制作而浪费人力物力，特提醒各有关老师做好以下几点：1． 精心准备要拍摄的课例的课堂教学。

精心准备要拍摄的课例的课堂教学。

按精品课程课例的要求，作为精品课程课例的课堂教学活动需要连续拍摄4040——45 分钟。

所以，上课的老师要组织好课堂教学活动，准备好充足的教学内容。

织好课堂教学活动，准备好充足的教学内容。

2． 拍摄精品课程课例前对需要拍摄的课例的课堂教学进行必要的演练，拍摄精品课程课例前对需要拍摄的课例的课堂教学进行必要的演练，以保证以保证正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行。

正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行。

3． 拍摄前，精品课程建设组织者要与现代教育技术中心进行必要的沟通。

做好预约，拍摄时间安排等工作，商定拍摄时所需要的各种设备、设备的摆放位置以及学生坐位安排等事项。

置以及学生坐位安排等事项。

4． 精品课程建设组织者把授课老师上课时用到的课件、视频、音频等资料保存好，以备后期的编辑制作之需。

好，以备后期的编辑制作之需。

5． 精品课程建设组织者需编写一份拍摄脚本交与现代教育技术中心。

精品课程建设组织者需编写一份拍摄脚本交与现代教育技术中心。

脚本里详脚本里详细列出所要拍摄的场景及特写镜头。

（附课堂教学录像拍摄要点）（附课堂教学录像拍摄要点）6． 精品课程建设组织者配合好现代教育中心做好后期的编辑制作工作，精品课程建设组织者配合好现代教育中心做好后期的编辑制作工作，参与编参与编辑制作过程，对编辑制作工作作必要的指导，使制作出来的课例能与精品课程建设组织者的期望相吻合。

程建设组织者的期望相吻合。

课堂教学录像拍摄要点（ 仅作参考）仅作参考）编号: 内容提要内容提要课堂活动课堂活动时间长度时间长度 拍摄重点拍摄重点 教师活动教师活动学生活动学生活动 1师生问候师生问候 向学生问好向学生问好向老师问好向老师问好1 分钟分钟教师亲切的笑容教师亲切的笑容学生期待的表情学生期待的表情2 上课开始上课开始 讲授讲授 听、做笔记听、做笔记 15 分钟分钟教师授课（上半身）、板书时拍黑板、Powerpoint 演示时 拍powerpooint 。