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第5章需要、动机与价值观一、概念题1.需要答∶需要（need）是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。
一旦机体内部的某种缺乏或不平衡状态消除，需要就得到了满足。
这时，有机体内部又会产生新的某种缺乏或不平衡状态，产生新的需要。
需要是有机体活动的积极性源泉，是人进行活动的基本动力。
人的各种活动，从饮食、学习、劳动到创造发明，都是在需要推动下进行的。
需要激发人去行动，使人朝着一定的方向，追求一定的对象，以求得自身的满足。
需要越强烈、越迫切，由它所引起的活动动机就越强烈。
需要一般分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要。
2.动机答∶动机（motivation）是指激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
作为活动的一种动力，动机具有三种功能∶①激发功能。
动机能激发机体产生某种活动，特别是当这些刺激和当前的动机有关时，其反应更易受激发。
②指向功能。
动机使机体的活动针对一定的目标或对象。
动机不同，活动的方向和它所追求的目标也不同。
③维持和调节功能。
当活动产生以后，动机维持着这种活动，并调节着活动的强度和持续时间。
在具体的活动中，不同的动机可以通过相同的活动表现出来;不同的活动也可能由相同或相似的动机支配，并且人的一种活动还可以由多种动机支配。
3.本能答∶本能指有机体在进化过程中形成并通过遗传固定下来的、不学而能的行为和内动倾向。
本能行为是通过一系列非条件反射表现出来的刻板的外显行为方式，在同一类族动物中表现各异，如老鼠打洞、燕子筑巢、候鸟迁徙、雏鸭印刻，以及动物的单居、双居、群居等生活习性。
本能的内动倾向主要表现为同一类族动物的某种类似的生理内驱力，即与生俱来的内在的需要驱动和满足方式上的共同行为特征。
4.内驱力答∶驱力或内驱力（drive）是指驱使有机体产生行为的内部动力。
需要是内驱力的基础。
第2章心理的生物基础一、概念题1．神经系统答：神经系统是有机体的重要组成部分，众多有组织的神经细胞（神经元）的集合体。
调节人和动物体内各种器官活动以适应内外环境变化的全部神经装置的总称。
人体神经系统包含约1011～1012个神经元以及为数更多的神经胶质细胞。
庞大的神经细胞数量以及神经细胞之间的复杂组织联系使神经系统具有复杂的功能。
它由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统由脑和脊髓组成；周围神经系统由躯体神经系统和植物性神经系统组成，其中，躯体神经系统又可分为脑神经和脊神经，植物性神经系统又可分为交感神经系统和副交感神经系统。
通过分布于身体各部分的许多感受器和感觉神经，获得机体内外环境变化的信息；通过中枢神经系统的调节，使机体适应内外环境的变化。
2．中枢神经系统答：中枢神经系统（central nervous system，简称CNS）是人体神经系统的最主体部分，包括脑和脊髓，其主要功能是传递、储存和加工信息，并能调节学习记忆、注意和思维等高级心理功能及一切重要的生命活动，支配与控制人的全部行为。
中枢神经系统在动物进化过程中产生，并不断发展和完善，在人类身上高度发达。
3．周围神经系统答：周围神经系统是神经系统的组成部分。
周围神经系统从中枢神经系统发出，导向人体各部分，可分为躯体神经系统和自主神经系统。
周围神经系统担负着与身体各部分的联络工作，起传入和传出信息的作用。
根据其发出部位和分布不同，通常包括三部分：①脊神经，主要分布于躯干和四肢；②脑神经，主要分布于头部；③内脏神经，分布于内脏、心血管和腺体。
4．神经元答：神经元（neuron）即神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
可分为细胞体和突起两部分。
细胞体由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
其中典型的细胞体，直径一般小于100微米，其结构只有在显微镜下才能看清楚。
突起分为树突和轴突两种，是细胞质的线状延伸物。
存在于中枢神经系统和神经节内，通过细胞突起，与其他神经元或效应器官相接触。
【心理学专业综合-心理学导论】练习题及答案1.【南京师范大学】看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A：色觉B：知觉(正确答案)C：感觉D：统觉答案解析：考点 1.4.1.1 一、什么是知觉。
(1)知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识；(2)感觉是对事物个别属性的认识。
2.【统考】向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合，个体据此判断距离。
他所依赖的单眼线索是（）A：视轴辐合B：线条透视(正确答案)C：运动视差D：运动透视答案解析：考点 1.4.3.3 三、深度知觉和距离知觉。
线条透视是指两条向远方伸延的平行线看来趋于接近的现象。
A项，视轴辐合属于双眼线索；C项，运动视差是指近处物体看上去移动得快，方向相反，远处物体移动得慢，方向相同的现象；D项，运动透视是指近处物体视角大，在视网膜上运动的范围大，而远处物体视角小，在视网膜上运动的范围小，因而产生不同的速度的现象。
3.【华中师范大学】属于深度知觉中双眼线索的是（）A：视差(retinal disparity)(正确答案)B：直线透视(linear perspective)C：纹路梯度(texture gradient)D：调适作用(accommodation)答案解析：考点 1.4.3.3 三、深度知觉和距离知觉。
深度知觉中的双眼线索是双眼视差。
4.【北京师范大学】(UX方向)相比远处的物体，视网膜上近处的物体移动得更快是因为（）A：汇聚B：运动视差(正确答案)C：纹理梯度D：旋转的眼球震动答案解析：考点 1.4.3.3 三、深度知觉和距离知觉。
运动视差是由于在同一时间内距离不同的物体在视网膜上运动的范围不同。
近处的物体视角大，在视网膜上运动的范围大，而远处的物体视角小，在视网膜上运动的范围小，因而产生了不同的速度印象。
5.【南京师范大学】下列哪项不是深度知觉的单眼线索（）A：空气透视B：结构梯度C：运动视差D：视野单像区(正确答案)答案解析：考点 1.4.3.3 三、深度知觉和距离知觉。
黄希庭《心理学导论》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解-思维【圣才出品】第11章思维11.1复习笔记一、概述（一）什么是思维思维（thinking）是指在超出现实的情境下分析有关条件以求得问题解决的高级认知过程。
思维是大脑在解决问题时的高级认知过程。
思维是很复杂的认知过程，包含着广泛的心理活动。
（二）思维的种类思维有多种形式，可以从不同的角度对思维进行分类。
1．命题思维、心象思维和动作思维（1）命题思维是指由概念组成命题的思维形式；（2）心象思维是照顾用心象，特别是视觉心象来思维的形式；（3）动作思维是以实际操作来进行的思维。
2．聚合思维和发散思维根据思维探索的方向，可把思维区分为聚合思维和发散思维。
（1）聚合思维（convergent thinking）是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的答案（或一个最好的解决方案）；（2）发散思维（divergent thinking）是一种沿着各种不同的方向去思考，去探索新的远景，去追求多样性的思维。
3．常规思维和创造性思维根据思维的独创性，可把思维区分为常规思维和创造性思维。
（1）常规思维（normative thinking）就是运用已获得的知识经验，按现成的方案进行问题解决的思维；（2）创造性思维（creative thinking）是产生新的并有社会价值成果的思维，具有独创性。
（三）思维的神经生理机制1．极其复杂的思维活动是脑的三个机能系统整体性活动的结果（1）神经病理学的研究表明，左侧半球颞上回后部是司词句记忆的，这一部位的损伤会导致言语听觉记忆障碍，病人记不住用口语表达的问题，因而连很简单的口头算题都很难解决。
（2）左侧顶—枕区系统的损伤会引起同时性（空间的）综合的严重破坏。
这既表现在直接的、直观的行为中，也表现在运用符号方面。
病人虽然能记住算题并主动尝试解题的方法，但由于不能理解逻辑—语法结构，因而仍不能解答算题。
（3）额叶损伤对解决问题的思维过程的影响是多方面的。
部分试题1一、选择题1．不需要经过注射仅依靠测量能量的消耗来显示闹区的活动情况，准备反映脑内所发生的视情的技术是（）A.计算机轴断层描技术B.正电子反射层描技术C.核磁共振显影技术D.脑电图2．将半球内的不同部位连接起来的大脑内纤维称（）A.联络纤维B.连合纤维C.反射纤维D.3．将两根连接放大器的记录电极，一根插入细胞内，一个放在细胞表面，这些细胞的电位差呈现（）国安医院医学百科网A.內正外负B.内负外正C.D.4.下列哪一样位于脑干，并且在情绪调节、饮食、睡眠觉醒控制以及疼痛调节中起关键作用（）A.γ-氨基酸（GABA）B.ACh（乙酰胆碱）C.NE（多巴胺）D.5—HT(5-羟色胺)5．分布于神经元中的离子是（）A.钠B.钾C.氯D.钙6．胰岛功能亢进会引起（）A.高血压B.高血糖C.低血糖症D.糖尿病7．乐音失认症损失的部位是（）A.左侧颞叶次级听皮层B.右侧颞叶次级听皮层C.两侧半球颞叶次级听皮层D.左侧初级听皮层whdx66120@8．清醒时闭上眼睛什么也不想时的脑电波是什么波（）A.γ波B.κ波C.β波D.α波9.注意的两个特性（）和集中性（）A.选择性B.兴奋性C.传导性D.反射性10．短时记忆的（）A.容量有限，保持时间短暂B.容量无限，保持时间短暂C.容量有限，保持时间长久D.容量无限，保持时间长久11.非陈述性记忆发生时是（）A.无意识的B.有意思的C.随意的D.不随意的二、填空：1.神经元具有的主要特征_______和________。
2.与味觉有关的脑结构_______、_______、_______。
3.关于表达性语言的形成，鲁利亚认为，大脑皮层言语前侧部损失会引起_______而大脑皮层言语区后侧部损伤会破坏语言发音和传声结构以及语言的_______。
4.颜色知觉加工高级中枢位于________的________区。
5.电极从头皮记录到的电位称为_______可在一定程度上与人_______联系。
第11章思维一、概念题1．思维答：思维(thinking)是指在超出现实的情境下分析有关条件以求得问题解决的高级认知过程。
思维是大脑在解决问题时的高级认知过程。
在心理学中，是指运用观念、表象、符号、语词、命题、记忆、概念、信念的内隐的认知操作或心智操作。
这种心智操作既可以从正在思考着的个体的口头报告中推论出来，也可以从正在思考着的个体解决问题的行为中推论出来。
之所以把思维称为高级认知过程，是因为它不同于感觉、知觉和记忆这样低级的认知过程。
这是认知心理学家从20世纪60年代起对认知过程所采用的分类。
在现实生活中，所谓的高级过程并非必然是发生在所谓的低级过程之后的：知觉的结果会成为思维的基础，而思维也会渗透知觉之中。
把思维称为高级认知加工的提法是指相对于感知觉、记忆而言的另一种更为复杂的认知加工。
2．分析答：分析(analysis)是指把复杂问题的整体分解成为可处理的元素。
与“综合”相对，人的基本思维过程之一。
在思想上把事物的整体分解为它的组成部分，或分出事物的个别特性的过程。
分析事物的组成和属性往往是了解事物的开始。
一般有过滤式分析和综合式分析两种形式。
过滤式分析是对问题的条件与要求进行粗浅的分析和试探性的解决，逐步排除各种无效的尝试。
综合式分析是把问题的条件与要求综合起来进行深入的分析，发现它们之间的内在联系并找到解决问题的方法，是人的思维活动中主要的分析形式。
分析是在人的全部知识经验的指导下有意识地进行的。
一个人的知识经验越丰富，其分析能力就越强。
与综合一起构成同一思维过程中相反而又紧密联系的、不可分割的两个方面。
3．综合答：综合(synthesis)是指把各个元素集中在一起，进而组合成为有用的东西。
与“分析”相对，思维过程的一种。
在思想上把事物的各个部分、个别特性或个别的联系和关系综合起来形成整体的智力操作。
有助于整体性地认识事物，把握事物的内部联系，抓住事物的本质。
一般有联想式综合和创造性综合两种形式。
第13章情绪一、概念题1．表情答：表情（emotional expression）是指情绪在有机体身上的外显行为，也称为情绪表现。
它包括情绪在面部、言语和身体姿态上的表现，称为面部表情、言语表情和身段表情。
在高等动物的种属内或种属间，表情起着通信的作用；在人类社会中，表情特别是面都表情是人际交往的一种重要工具。
情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。
这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。
表情是思想的信号，在许多场合，只能通过表情来传递信息。
表情也是言语交流的重要补充。
从信息交流的发生上看，表情的交流比言语交流要早得多。
2．情绪答：情绪（emotion）是一种复杂的心理现象，它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激等复杂成分。
需要是情绪产生的重要基础。
依需要是否获得满足，情绪具有肯定或否定的性质。
凡是能满足已激起的需要或能促进这种需要得到满足的事物，便引起肯定的情绪；相反，凡是不能满足这种需要或可能妨碍这种需要得到满足的事物，便引起否定的情绪。
具有独特的生理机制。
不仅大脑皮层，而且大脑皮层以下的丘脑、下丘脑，边缘系统，网状系统等部位也起着特定的作用。
最基本的情绪形式是喜、怒、哀、惧。
具有明显的机体变化和生理唤醒状态。
3．情感答：情感（feeling）即情绪过程的主观体验。
情绪这个概念可以既用于人类，也用于动物，情感这个概念通常只用于人类，特别在描述的高级社会性情感时。
情绪概念既可以用于人类，也可以用于动物。
情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，如对祖国的热爱，对敌人的憎恨以及对美的欣赏等。
作为一种体验和感受，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
情感和情绪是有区别的，但又相互依存、不可分离。
稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而且它又通过情绪来表达。
情绪也离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。
情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的，统称为感情。
青书学堂系统信阳师范学院-心理学导论（高起专）所有答案问答题简述意识的含义并列举意识的几种不同状态答案是：标准答案：从心理内容上讲,意识就是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验,其中既包括可以用言语表达出来的,也包括难以用言语表述清楚,但是却是能够让人亲身体会到的。
一般来说,可以从以下几个角度理解意识的概念:第一,意识是一种觉知。
第二,意识是一种高级的心理机能。
第三,意识是一种心理状态。
意识的不同状态有:睡眠、梦、催眠和白日梦。
问答题简述智力的个体差异答案是：标准答案：智力的个体差异表现在两个方面:1发展水平上的差异。
不同的人所达到的最高水平极其不同。
2智力的结构差异,即组成方式上有所不同。
另外,人的智力发展有早晚差异。
有人“少年早慧”,“有人“大器晚成”多选题想象。
本题30分A、是以表象作为素材的B、是创造出新形象的思维过程C、属于记忆的范畴D、包括有意想象和无意想象两种答案是：标准答案：ABD多选题影响问题解决的因素有。
本题30分A、迁移的作用B、定势的作用C、原型启发的作用D、思维形态的作用答案是：标准答案：ABC多选题认知心理学按照信息保存时间的长短,以及信息的编码、储存和加工方式的不同,将记忆分为。
本题30分A、瞬时记忆B、程序记忆C、短时记忆D、长时记忆答案是：标准答案：ACD多选题性格。
本题30分A、容易受社会历史文化的影响B、直接反映了一个人的道德风貌C、更多体现了人格的社会属性D、是个体间人格差异的核心答案是：标准答案：ABCD多选题下列选项中属于感觉后象的现象有。
本题30分A、入芝兰之室久而不闻其香B、电灯灭了,眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状C、声音停止后,耳朵里还有这个声音的余音在萦绕D、绿叶陪衬答案是：标准答案：BC多选题色觉异常的特点有。
本题30分A、色觉异常可分为色弱、部分色盲和全色盲B、色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的C、色觉异常的人碍于面子常用正常人的术语来命名物体的颜色D、有色觉异常答案是：标准答案：ABD多选题桑代克和斯金纳所研究的条件反射叫。
第8章意识与注意一、概念题1．意识答：意识（consciousness）是指人们的觉知状态，即对人们自身、对外界的环境事件以及自己与外界环境事件关系的觉知状态。
具有主观性、统一性、流动性和能动性的特点。
从对象被觉知到的不同水平，分为：①焦点意识，即全神贯注于某些刺激得到的明确意识经验；②下意识，即在边缘意识下未加觉知而被登记和评估的经验；③前意识，即当前不在意识中的记忆和思维，必要时能被召唤到意识中的经验；④潜意识是弗洛伊德创造的一个概念。
依据精神分析理论，某些记忆、冲动和欲望是无法进入意识的，这些心理事件就属于潜意识的范畴。
2．觉知答：觉知是意识过程中的一种意境。
直接意识到周围世界，觉察到事物的具体存在，但未集中注意或细加分析，是指个体对自我核心的主观方面的认识。
在生物学意义上，类似于动物受到威胁或攻击时的警惕性和焦虑状态。
在心理治疗中，是一种愿望或感觉的体验和身体欲望、需要的体验，在人类，主要表现为自我意识。
R．R．梅认为，个体试图否认其有身体需要，或将其身体需要仅限于爱欲，是错误地忽略或压抑了自己存在于世界上的全部意识，心理治疗应帮助患者正确认识自己的存在。
3．焦点意识答：焦点意识(focal conscious)是指人们集中注意而获得的清晰的意识。
任何时候，人们总是忽略一些刺激，选择一些刺激并拒斥一些刺激。
例如，棋手在集中注意下棋时对棋局的意识，即为焦点意识。
个人处于焦点意识水平时，需要投入较多的心理资源。
4．边缘意识答：边缘意识亦称“并存意识”，指处于注意焦点的边缘、个体并未觉察到的意识状态。
美国心理学家M普林斯术语。
如从事很熟练的操作活动时，已处于自动化状态，即使不分配注意，活动也能顺利进行。
不过，这种意识状态在一定条件下会转化，即由注意的边缘转化为注意的焦点。
在精神分析术语中，与“前意识”同义，前意识即当前不在意识中的记忆和思维，必要时能被召唤到意识中的经验。
5．下意识答：下意识即潜意识，是指在边缘意识下未加觉知而被登记和评估的经验。
第6章感觉一、概念题1．感觉答：感觉（sensation）是个体对刺激作用于某种感受器所产生的体内外的初级经验或觉知。
感觉使个体觉知到刺激的存在，分辨出刺激的个别属性。
在正常成人在日常生活中，是不存在纯粹的感觉的，感觉总是与个体的过去经验联系在一起。
感觉是一种最初级的经验，但是它在人的心理活动中起着十分重要的作用。
只有通过感觉，人们才能分辨事物的个别属性，了解自身的运动、姿势以及内部器官的工作情况。
感觉是人们认识客观世界的第一步，是人们关于世界一切知识的最初源泉。
一切较高级、较复杂的心理现象，如知觉、思维、情绪、意志等，都是在感觉的基础上产生的。
2．感觉阈限答：感觉阈限（sensory threshold）是指在刺激情境下感觉经验产生与否的界限。
感觉阈限是感受性衡量指标，感觉器官感知范围的临界点的刺激强度。
包括感官能感知的刺激强度和两个刺激间的最小差异，即绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
在自然和社会环境中，各种物理、化学刺激作用于人的感官引起相应的感觉变化。
在感觉范围内，感官对差异的辨别能力也有一个极限，即刚刚能引起差别感觉的两个刺激间的最小差别量，称差别阈限。
基本测定方法有最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。
阈限值的大小，表明感觉器官感受性的高低。
3．绝对阈限答：绝对阈限是指刚刚能觉察到的最小物理刺激量。
绝对阈限越小则绝对感受性越大，其越大则绝对感受性越小。
它分上绝对阈限和下绝对阈限：在控制无关刺激而单独测量某一刺激的变化引起被试反应的情形时，能有效引起被试反应的最低刺激强度为下绝对阈限；能有效引起被试反应的最高刺激强度为上绝对阈限。
而绝对阈限通常指前者。
其操作定义是，有50%的次数被试能够感觉到，另有50%的次数被试感觉不到的刺激强度，其大小会因机体内外条件的影响而发生改变。
绝对阈限并不是一个单一的刺激值，而是一个统计学上的概念。
4．差别阈限答：差别阈限亦称“最小可觉差”，是指刚刚能觉察出两个刺激的最小差异量，是感受性特征指标。
第一章习题详解一、概念题1.心理学答：心理学（psychology）是研究心理现象的科学。
随着认知论的兴起，心理学定义又改为“研究行为与心理的科学”。
心理学家研究行为的目的是探究心理现象的本性、规律、机制和事实。
研究方法有描述研究、相关研究和实验研究三类：①描述研究的目的是对心理与行为进行翔实的描述，包含观察法和个案研究法两种具体方法；②相关研究即了解问题中有关事件间相关程度的方法，包含调查法和测验法；③实验研究是为了检验某个假设，在实验前拟订实验程序，在实验中操纵自变量、控制无关变量、观察因变量以探讨因果关系的一种研究方法。
1879年德国哲学家和生理学家冯特在莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，标志现代科学心理学的诞生，心理学正式脱离哲学范畴，成为一门独立的科学。
之后，由于学者们对心理学的研究对象、研究方法和研究领域的理解不同，出现了不同心理学学派：构造主义、机能主义、精神分析、行为主义、格式塔心理学。
2.心理过程答：在心理学上，通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。
认知、情绪和意志过程简称为知、情、意。
①认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智活动。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
②当人认识周围世界的时候，他总是以某种态度来对待它们的，内心会产生一种特殊的体验。
或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧，还有人们通常所说的喜、怒、哀、惧，以及美感、理智感、自豪感、自卑感等，产生这些心理现象的历程称为情绪过程。
③人不仅能认识世界，对事物产生某种情绪体验，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。
人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程称为意志过程。
3.认知过程答：认知过程（cognitive process）是指个人获取知识和运用知识的心智活动。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
个人对世界的认识始于感觉和知觉。
感觉和知觉通常是同时发生的，因而合称为感知。
感知过的经验能贮存在头脑中，必要时借助于记忆将有关信息提取出来，这叫记忆。
人们了解世界的知识不是仅仅由感知觉提供的，还能通过对象征、顿悟、问题解决、复杂规则的运用等心智活动，认识事物的本质和规律，这要借助于思维和想象活动。
语言在人类的认知活动中扮演着重要的角色。
感觉、知觉、记忆、思维、想象等都是一些使人获得知识的心理过程，因此统称为认知过程。
4.情绪过程答：情绪情感过程是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验。
当人认识周围世界的时候，他总是以某种态度来对待它们的，内心会产生一种特殊的体验。
或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧，还有人们通常所说的喜、怒、哀、惧，以及美感、理智感、自豪感、自卑感等，产生这些心理现象的历程称为情绪过程（emotional process）。
人产生情绪时一般都具有动机的特性，而动机倾向的增强因素往往有强烈的情绪色彩。
因此也可以把这两种心理事件合在一起称为动机情绪过程。
5.意志过程答：意志过程（willed process）指人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。
意志过程有三个互相联系的基本特征：目的性、克服困难和随意运动。
其中目的是意志行动的前提，克服困难是意志行动的核心，随意运动是意志行动的基础。
意志过程包括采取决定和执行决定两个联系而统一的阶段。
采取决定阶段包括动机的斗争、目的的确定、行动方式的选择以及行动计划的制定等部分，是意志行动的开始阶段。
执行决定阶段是意志行动的关键，需作出更大的意志努力，需要人的智力因素和体力因素的积极参与，要求排除各种障碍。
意志过程与认识过程、情感过程密切联系、相互影响。
6.心理状态答：心理状态（mental state）指人们的心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态。
人的认知、情绪和意志等心理活动都可能出现相对稳定的心理状态。
问题解决的思维过程中有时会出现灵感状态、迟疑状态或刻板状态；认知过程中的聚精会神状态和注意涣散状态、情绪过程中的心境状态和激情状态、意志过程中的信心状态和犹豫不决状态等，都属于心理状态。
通常，心理状态是人在一定时间内各种心理活动的综合表现。
心理状态是心理过程的相对稳定状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。
它既不像心理过程那样动态、变化，也不同于心理特征那样持久、稳定。
7.心理特征答：心理特征（mental characteristics）是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。
例如，有的人观察敏锐、精确，有的人观察粗枝大叶；有的人记得快、记得牢，有的人记得慢、忘得快；有的人思维灵活，有的人思维迟钝；有的人情绪稳定、内向，有的人情绪易波动、外向；有的人意志果断，坚忍不拔，有的人优柔寡断，朝三暮四等等。
在个人的知、情、意心理活动中经常表现出来的稳定特征，即为这个人的心理特征或个性心理特征。
而个人的多种心理特征有机整合所显示出来的独特的精神面貌和行为，在心理学上称为人格。
8.行为答：行为（behavior）是一个包含动作、活动、应答、反应、运动、过程、操作等含义很广的术语，指有机体的任何可测量的反应。
心理学研究的行为可分为两类：一类是可观察到的行为和反应，如吃饭、穿衣、写字、看电视、走路等，称为外显行为；另一类是内隐行为，如知觉、注意、思想、观念、想象等。
行为与心理是密切联系的：引起行为的刺激通常是以人的心理为中介而起作用的。
每个人都有心理活动，这些心理活动对每个人自身来说也在不断地发生变化。
结果，同样的刺激在不同的人身上的行为反应并不相同；即使是同一个人对同样的刺激，在不同的时间、地点和条件下的行为反应也不相同。
所以说，人的心理现象是由一定的刺激引起的，心理支配着行为而又通过行为表现出来。
9.变量答：变量（variable）是指在量上或质上可以有变异的因素或特征。
它包括刺激变量、机体变量和反应变量三种：①刺激变量是指能够引起机体反应的刺激特征。
这些特征可以具有多种形式：自然性刺激和社会性刺激；具体性刺激和抽象性刺激；外部刺激和内部刺激。
②机体变量是指个体自身的特征。
个体包含两类特征：物种特征和个体特征。
③反应变量是指刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征。
人的行为反应可分为言语行为反应和动作行为反应。
反应变量是极其多样化的，包括反应速度上的差异；反应正确性上的差异；反应难度上的差异以及反应次数和强度上的差异等。
10.刺激变量答：刺激变量（stimulus variables）是指能够引起机体反应的刺激特征。
这些特征可以具有多种形式：①自然性刺激和社会性刺激，前者如声、光、电、温度、气味等刺激，后者如由言语、表情和动作所代表的社会意义（如蔑视、关怀、期待、命令等）；②具体性刺激和抽象性刺激，前者如具体的人、事、物及其变化，后者如文字、符号、讯号等；③外部刺激和内部刺激，前者来自机体外部环境，后者来自机体内部的变化，如内分泌激素的变化、使用药物对机体的影响以及头脑中浮现出来的思想、观念、欲望等。
11.机体变量答：机体变量（organismic variables）是指个体自身的特征。
个体包含两类特征：物种特征和个体特征。
一个物种的所有个体都具有一定的、共同的形态特征和遗传上的性状综合，在生理上和行为上也都具有一定的共同特征。
例如，同样的刺激，一只猴和一条狗的行为反应有很大差异，但是如果是几只猴或几条狗各自相比较，其行为反应则很相似。
这是物种差异之故。
同一物种中个体之间也有差异，这种差异称为个体差异，如人们在性别、年龄、学历、经历、健康状况、智力水平、性格、需要、动机、价值观和自我观念等方面的差异。
这些个体特征有些是生理上的，有些是心理上的；有些是比较持久的，有些是经常变动的。
12.反应变量答：反应变量（response variables）是指刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征。
人的行为反应可分为言语行为反应和动作行为反应。
反应变量是极其多样化的，我们可以从下列几方面来分析。
反应速度上的差异，如人们完成一项作业所需的时间，或一定时间里完成作业数量上的不同等。
反应正确性上的差异，如计算的正误次数、击中靶的次数或离中心的距离的不同等。
反应难度上的差异，即对不同难度的作业（如记忆广度、智力量表）人们所能达到的水平的不同，以及反应次数和强度上的差异等。
13.自然观察法答：自然观察法（naturalistic observation method）是指在自然情境中对被观察者的行为作系统的描述记录的研究方法。
自然观察法会遇到的困难有：①如果试图在自然状态下观察人（或任何其他有机体）的行为，就必须确保被观察者没有觉察到研究者在观察他。
如果被观察者知道自己正在被观察，其行为就会有显著的不同。
②可能会产生观察者偏差。
观察者偏差是指观察者自己的动机、期望和先前经验等因素妨碍了观察的客观性。
消除观察者偏差的有效方法是：要求观察者在不知晓研究假设的情况下对行为进行观察，或者让几位观察者同时进行工作，然后采用经几个观察者共同证实的结果。
③在观察时想要观察到的心理与行为未必会发生。
因此，使用自然观察法研究心理与行为，需要有耐心和机遇。
14.调查法答：调查法（survey method）是以提问题的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法的研究方法。
调查法可分为问卷调查和访问调查两种方式：①问卷调查也称问卷法，是研究者根据研究课题的要求，设计出问题表格让被调查者自行填写以收集资料的一种方法。
这种方法具有向许多人同时收集同类型资料的优点；其缺点是发出去的调查表难以全部收回，只能得到被调查者对问题的相对完整的答案。
②访问调查也称晤谈法，是一种以面对面的方式向被调查者提出问题进行调查的方法。
晤谈法有如下优点：灵活性强、回答率高、遗漏率少、参照非言语行为；主要缺点是：收集较多对象的资料时间长、费用高；研究者必须训练有素，才能掌握晤谈法；容易导致晤谈者偏差。
15.个案法答：个案法（case study）是收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。
通常收集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等特点的资料。
根据需要，也常对被试做智力和人格测验，从熟悉被试的亲近者那里了解情况，或从被试的书信、日记、自传或他人为被试写的资料（如传记、病历）进行采集和分析。
用此种方法的研究，不同于用同一种方法或对许多被试的调查所收集到的资料经由统计分析得出一般性倾向的研究。
但个案研究可能会产生误导，因为个案可能是非典型的。
个案法所收集到的资料往往缺乏可靠性，其研究结果也可能只适合于个别情况。
因此，个案法通常用于提出理论假说，要进一步检验这个理论假设，则有赖于其他方法。
16.相关法答：相关法（correlation method ）是一种探索两个或两个以上变量之间相互联系的性质与紧密程度的心理学研究方法。
