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小学教师工作手册范本目的本工作手册旨在为小学教师提供必要的工作指导，确保教师们能够顺利履行职责，提供优质的教育和关怀给学生。
工作职责1. 提供高质量的教学和辅导：小学教师应根据国家课程标准和教学大纲，准备并实施富有挑战性和启发性的课程，并关注学生的个体差异，确保每个学生都能够获得良好的学术成果。
2. 学生评估和绩效管理：教师应进行定期的学生评估，以了解学生的研究进展，并根据评估结果进行适当的调整和支持。
教师还应与学生和家长沟通，并提供反馈和建议，帮助学生获得成功。
3. 班级管理和纪律：教师应创建积极和支持性的研究环境，有效管理班级，确保学生遵守纪律规定，并促进良好的行为和价值观。
4. 沟通和合作：教师应与学生、家长和同事之间建立积极的沟通和合作关系，分享信息、交流想法，并参与学校的团队活动和专业发展。
5. 个人和专业发展：教师应定期参加专业培训和研究活动，持续提高自身的教学能力和知识水平，并积极参与学校的专业发展计划。
工作要求1. 持有相应的教育学位和教师资格证书。
2. 具备良好的教学技巧和创新能力。
3. 具有较强的组织和沟通能力，能与学生、家长和同事建立良好的关系。
4. 具备良好的时间管理和问题解决能力，能够应对常见的教学挑战和困难。
5. 具备团队合作精神和持续研究的态度。
工作福利1. 有竞争力的薪资和福利待遇。
2. 提供良好的办公设施和教学资源。
3. 提供专业培训和持续研究的机会。
4. 具有健全的员工保障和福利政策。
联系方式如有任何问题或需要进一步了解，请联系学校行政部门。
第一章引言随着社会的发展，教育培训机构在提升国民素质、促进终身教育方面扮演着越来越重要的角色。
为了确保培训机构的教学质量，提高教师的教学管理水平，特制定本手册，旨在为培训机构教师提供全面的教学管理指导。
第二章教师职责与要求第一节教师职责1. 教育教学职责：负责课程内容的讲授，确保教学目标达成；组织课堂讨论，引导学生积极思考；关注学生个体差异，实施差异化教学。
2. 学生管理职责：了解学生基本情况，建立良好的师生关系；关心学生成长，提供必要的学业和生活指导；维护课堂纪律，营造良好的学习氛围。
3. 教学研究职责：参与课程开发，不断完善教学方案；关注教学动态，探索创新教学方法；参加教研活动，提升自身教学水平。
4. 沟通协作职责：与教务部门保持密切沟通，及时反馈教学情况；与其他教师协作，共同提高教学质量；与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
第二节教师要求1. 专业知识：具备扎实的专业理论基础和丰富的实践经验。
2. 教学能力：熟悉教学方法，能够根据学生特点进行教学设计；具备良好的课堂管理能力，能够激发学生的学习兴趣。
3. 师德修养：遵守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表。
4. 团队协作：具备良好的团队协作精神，能够与其他教师共同推进教学工作。
第三章教学管理第一节教学计划1. 制定教学计划：根据课程大纲和教学目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。
2. 执行教学计划：严格按照教学计划进行教学，确保教学目标达成。
3. 调整教学计划：根据教学实际情况，适时调整教学计划，以适应学生需求。
第二节教学内容1. 教学内容选择：选择与课程目标相符、符合学生认知水平的教学内容。
2. 教学内容组织：将教学内容进行合理组织，使知识体系完整、逻辑清晰。
3. 教学内容更新：关注学科发展动态，及时更新教学内容，确保知识的时效性。
第三节教学方法1. 教学方法选择：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
教师成长手册评选标准
教师成长手册评选标准可以根据以下几个方面来制定：
1. 专业素养：评价教师在教育教学过程中的专业素养，包括学科知识的掌握程度、教学方法和技能的应用、教育教学成果等。
2. 教育教学能力：评价教师在课堂组织、教学计划制定、课程设计、学生评价等方面的能力，以及能否有效激发学生的学习兴趣和潜力。
3. 职业道德：评价教师的职业道德和行为规范，包括对待学生的态度、言行举止、遵守学校规章制度等方面。
4. 科研能力：评价教师的科研能力和学术水平，包括发表论文、参与课题研究、学术交流等方面的成果。
5. 团队协作精神：评价教师在团队中的协作精神和合作能力，能否与同事、领导保持良好的沟通和合作关系。
6. 自我发展意识：评价教师是否有自我发展意识和规划，能否主动学习和提高自己的专业素养和能力。
7. 创新能力：评价教师在教育教学和科研方面的创新能力，能否提出新的思路和方法，推动教育教学和科研的发展。
以上是教师成长手册评选标准的一些常见内容，具体标准可以根据学校和学科的特点进行调整和完善。
班主任的工作手册中小学教师最主要的工作是教学，在现代学校中，教学的基本单位是班级。
下面作者给大家带来关于班主任的工作手册5篇,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
班主任的工作手册1一、向学员宣传学院的各项管理规定和学习要求，教育学员努力学习，遵守课堂纪律，认真听讲做笔记，完成老师布置的学习任务，讲求社会公德，爱护公私财物，注意公共卫生。
二、实行班主任跟班制，不得迟到与早退，坚持随班听课，掌握学习进度，及时了解教师授课和学员学习中遇到的问题，沟通解决。
若不能解决时，要及时向学院反映，使问题尽快得到解决。
三、通过召开学员座谈会、讨论会、个别谈心等形式，了解学员对培训内容、培训时间、费用收取、考勤考绩、教师授课、后勤服务等方面的意见和建议，及时向学院、授课教师进行反馈，该整改的及时整改，并向学员反馈。
四、负责每次上课的考勤工作，考勤根据具体情况可在上课前或下课前进行，原则上不当堂点名考勤，要本着对培训、对学员高度负责的态度，认真考勤，坚持原则，不徇私情。
对出勤情况较差的同学，联系学生本人进行谈话，说服教育。
五、记好班主任日志，每次培训结束后，要写班主任工作总结，总结培训中的有益经验，找出工作中存在的差距，提出今后培训的建设性意见。
六、协助教务人员做好考试的准备、组织、监考等工作。
七、负责联系协调上课教师、教室、上课时间及相关教学设备。
八、完成培训中心领导布置的其他工作任务。
培训班的种类初级培训班：主要以掌握某一技能或专业的基本知识点而开设的，比如初级商务英语培训班。
中级培训班：已掌握某一技能或专业基本知识为前提，在此基础上想拓展延伸学习的，比如中级技工培训班。
高级培训班：在已熟练掌握中级要求基础上想深入钻研该知识、技能的培训班。
比如高级会计师培训班。
商业性培训班：以合理收取一定费用为前提，为学员提供一定条件基础上传授某专业知识、技能。
比如职业礼仪类课程培训。
美容美发培训班、厨师培训班、英语培训班、PHP编程培训班等等。
教育行业教师培训手册第一章：教师角色与职业素养 (2)1.1 教师的角色与职责 (2)1.1.1 知识传授者 (2)1.1.2 价值观引领者 (3)1.1.3 情感关怀者 (3)1.1.4 人才选拔与培养者 (3)1.2 教师职业道德规范 (3)1.2.1 忠诚教育事业 (3)1.2.2 爱岗敬业 (3)1.2.3 尊重学生 (3)1.2.4 为人师表 (3)1.3 教师职业发展路径 (3)1.3.1 教师成长阶段 (3)1.3.2 教师职称晋升 (3)1.3.3 教师培训与进修 (4)1.4 教师心理健康与压力管理 (4)1.4.1 关注教师心理健康 (4)1.4.2 增强心理素质 (4)1.4.3 压力管理策略 (4)1.4.4 建立良好的师生关系 (4)第二章：课程设计与教学方法 (4)2.1 课程设计的基本原则 (4)2.2 教学方法的分类与选择 (4)2.3 课程资源的开发与利用 (5)2.4 教学策略与技巧 (5)第三章：学生心理与教育 (6)3.1 学生心理发展的基本特点 (6)3.2 学生个体差异与因材施教 (6)3.3 学生心理健康教育 (7)3.4 学生行为管理与辅导 (7)第四章：课堂管理与班级建设 (7)4.1 课堂管理的基本原则 (7)4.2 课堂纪律与秩序维护 (8)4.3 班级文化与氛围营造 (8)4.4 班级活动设计与实施 (9)第五章：教育评价与教学反馈 (9)5.1 教育评价的目的与原则 (9)5.2 学生评价的方法与技巧 (9)5.3 教师评价的方法与技巧 (10)5.4 教学反馈的途径与策略 (10)第六章：教育技术与媒体应用 (10)6.1 教育技术的发展趋势 (10)6.2 多媒体教学资源的开发与应用 (11)6.3 网络教学与在线教育 (11)6.4 教育技术在学校管理中的应用 (12)第七章：教师沟通与合作 (12)7.1 教师与学生沟通的策略 (12)7.2 教师与家长沟通的策略 (13)7.3 教师与同事合作的策略 (13)7.4 教师与学校管理者的沟通与合作 (13)第八章：教育政策与法规 (14)8.1 教育政策的基本内容 (14)8.2 教育法规的基本知识 (14)8.3 教育政策法规的实施与监督 (15)8.4 教育政策法规对教师的影响 (15)第九章：教师专业发展 (15)9.1 教师专业发展概述 (15)9.2 教师专业发展路径与策略 (16)9.3 教师培训与继续教育 (16)9.4 教师专业发展评价 (17)第十章：教育科研与论文写作 (17)10.1 教育科研的基本方法 (17)10.2 教育论文的写作技巧 (17)10.3 教育科研项目的申请与管理 (18)10.4 教育科研成果的推广与应用 (18)第十一章：教师职业规划与成长 (18)11.1 教师职业规划的意义与内容 (18)11.2 教师成长的关键因素 (19)11.3 教师职业生涯规划与管理 (19)11.4 教师成长的心理调适 (20)第十二章：教育创新与未来发展 (20)12.1 教育创新的理念与实践 (20)12.2 未来教育的发展趋势 (21)12.3 教育创新与教师角色转变 (21)12.4 教育创新与学校发展 (21)第一章：教师角色与职业素养1.1 教师的角色与职责在教育这片沃土上，教师肩负着举足轻重的角色。
教师工作手册(模板)
以下是一个简要的教师工作手册模板：
1. 课程信息：记录课程名称、课程代码、授课班级、授课时间和地点等基本信息。
2. 教学目标：明确每节课的教学目标和学习成果。
3. 教学计划：制定每周的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学活动。
4. 教学资源：准备并记录教学所需的教材、参考书籍、课件、教具等资源。
5. 学生信息：记录学生的姓名、学号、联系方式和学习情况等信息。
6. 作业与评价：布置作业、设置考试，记录学生的作业和考试成绩，并提供反馈和评价。
7. 教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验和教训，提出改进措施。
8. 会议与培训：记录参加的教学会议、培训和学术活动等信息。
9. 其他事项：记录与教学相关的其他事项，如请假、调课等。
培养优秀教师师德师风的实用手册和步骤教师是社会的栋梁，承担着培养人才的重要责任。
而优秀教师的培养离不开正确的师德师风教育。
本文将以培养优秀教师的角度出发，为您提供一份实用手册和步骤，帮助教育工作者更好地培养优秀教师师德师风。
一、制定培养计划优秀教师师德师风的培养需要一个系统而细致的计划。
教育机构应该制定一个明确的培养计划，包括培训项目、时间安排、培养目标等，并确保各项计划的具体实施。
1. 制定培训课程：根据教师的不同层次和需要，制定一系列具有针对性的培训课程，涵盖师德、师风等方面的内容。
2. 分配培养时间：根据培养课程的内容和复杂程度，合理分配培养时间，确保每一个教师都能有充足的时间去学习和实践。
3. 设立培养目标：明确教师师德师风的培养目标，例如：提高教师的职业操守、加强教师的敬业精神等。
二、提供师德培训师德培训是培养优秀教师师德教育的重要环节。
在培养教师师德师风方面，可以采取以下步骤：1. 教师职业规范：培养教师遵守职业规范、遵循教育教学原则的意识和行动。
可以通过讲座、研讨会等形式，向教师传授职业道德、师德规范等方面的知识。
2. 课堂管理培训：培养教师有效地进行课堂管理，建立良好的师生关系。
可以组织教师观摩课堂，交流心得，同时提供心理辅导和管理技巧等方面的培训。
3. 教育品德养成：加强教师的道德修养，引导教师树立正确的人生观、价值观。
可以通过阅读、讲座等方式，让教师了解优秀教师的品质和行为准则。
三、建立评估机制建立评估机制是培养优秀教师师德师风的必要步骤之一。
通过评估机制，可以及时了解教师的培养效果，并针对不同情况进行调整和完善。
1. 定期考核：设立定期考核机制，监督教师师德师风的培养情况。
可以通过课堂观摩、师生互动等方式，对教师进行全面考核。
2. 反馈机制：及时向教师反馈培养评估结果，指出存在的问题和不足之处，并提供相应的解决方案和改进策略。
3. 激励机制：制定一系列激励措施，鼓励教师在培养中取得优秀成绩。
指导教师工作手册一、介绍作为指导教师，我们的职责是指导学生的学习、生活和发展。
本手册将为新任指导教师提供一些重要的指导原则和实践方法，帮助他们更好地履行自己的职责，并提高学生的学习效果和全面素质。
二、了解学生了解学生是指导教师的首要任务。
我们需要了解每个学生的学习情况、兴趣爱好、家庭背景等基本信息。
通过与学生的交流，我们能够更准确地把握他们的需求和问题，并因材施教。
三、设置学习目标每个学生都应该有明确的学习目标。
指导教师应与学生及其家长一起制定学习目标，并确保学生理解并接受这些目标的重要性。
学习目标应该具体、可衡量，以便学生能够清楚地了解自己的进展并及时调整学习策略。
四、制定个性化学习计划个性化学习计划是指导教师的重要工具。
在制定个性化学习计划时，我们需要根据学生的情况和目标，选择合适的学习资源和教学方法，并确保计划的可行性和有效性。
五、有效教学方法指导教师应掌握多种有效的教学方法。
例如，互动式教学可以增加学生的参与度和学习兴趣；合作学习可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力；启发式教学可以激发学生的创造力和思维能力。
六、建立良好的师生关系良好的师生关系对学生的学习和发展至关重要。
指导教师应该尊重学生、理解他们的需求、关心他们的成长，并与他们建立起信任和良好的沟通渠道。
七、关注学生的综合发展学生的综合发展包括学业进步、品德修养和身心健康。
指导教师应该重视学生的非学术方面发展，关注他们的品质和能力培养。
八、及时反馈和评价指导教师应及时地给予学生反馈和评价。
这不仅可以帮助学生了解自己的学习情况，还可以让他们得到及时的指导和支持。
九、家校合作家庭对学生的教育有着重要的影响。
指导教师应与学生的家长建立密切的联系，共同关注学生的学习和发展，并及时沟通学生的问题和进展。
十、持续学习和专业发展作为指导教师，我们应不断学习和提升自己的专业素养。
参加教学培训、研究学科知识和教育心理等方面的文献资料，与同行交流经验，以提高我们的教育教学水平。
中小学教师手册目录第一章学校章程 (2)第一节办学宗旨、方针与目标 (2)第二节办学特色 (3)第三节行政管理制度 (3)第四节教师考勤制度 (5)第五节分科教学奖惩方案 (8)第二章职业道德规范 (10)第一节中小学教师职业道德规范 (10)第二节教师行为规范“十项承诺” (11)第三节严禁教师有偿辅导违规办班补课的规定 (11)第三章教师礼仪规范 (12)第四章教师教学规范 (13)第一节备课规范 (13)第二节上课规范 (15)第三节作业规范 (19)第四节辅导规范 (20)第五节考试规范 (20)第五章教研科研活动常规 (22)第六章国歌、国际歌 (25)第一章学校章程第一节办学宗旨、方针与目标第一条办学宗旨：全面育人全面优质追求发展追求卓越第二条办学方针：依法治校从严治教科研兴校质量强校第三条校训、校风、教风、学风校训：每一天，我都向成功迈进校风：责任修养务实求真教风：教出你自己的风格学风：勤思善问巧学精练第四条学生培养目标：会做人会求知会办事会生活第五条教职工的追求1、作为人反思以认识自我，读书以完善自我，行动以超越自我。
2、作为员工服从于服务对象要求，服从于学校规章制度。
服从于职业道德规范，服从于团队协作精神。
3、作为孩子的长者理解孩子的苦衷，同情孩子的处境。
宽容孩子的过失，保护孩子的天性。
鼓励孩子的进步，关注孩子的幸福。
4、作为研究者思想自由、理论扎实、行动慎重、风格独特。
5、作为专业人员精通业务，精讲重点，精选素材，精用方法。
精心设计，精减冗余，精批作业，精于互动。
6、作为知识分子人文与科学并举，批判与反思并重。
人格独立思想先进，大胆假设小心求证。
7、作为家长的朋友以热情的态度赢得家长的支持。
以周到的服务赢得家长的信赖。
以科学的方法赢得家长的敬重。
以负责的精神赢得家长的友谊。
第二节办学特色第六条秉承“十年树木，百年树人”的立校原则，培养健康向上的人才观、学生观、成才观、价值观，打造“让学生满意，家长放心，社会认可的”百年老校。
区第一小学全员育人导师工作手册导师：玉琴2015年8月28日第一小学全员育人导师工作操作守则1.以立德树人为目标，培养遵守纪律，言行得体，让学生做越来越好的自己。
以“课堂育人、活动育人、课程育人、榜样育人、环境育人、导师育人、合作育人”为主要容落实导师工作，把教师教的是学生而不是学科的教育理念化为每位教师的自觉行为，改变教师的思维方式和行为方式，让全体教师认识到我们的教育是用生命引导生命。
2.构建与实施“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，帮助学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会合作”，通过“一分钟指导、一句话提醒、一个行为示”（学生上下学队伍一分钟规协助指导、楼道不奔跑不打闹靠右行的一句提醒、升旗仪式大课间的以身示）进行落实。
引领他们健康成长，全面提高综合素质，为实现终身发展奠定基础。
3.工作遵循：目标、容、措施、效果、反思、提升循环体系。
区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表。
金牌教师打造手册教学及服务管理手册第一阶段培训一岗前培训一、教师基本功训练1)训练内容统一为：老师：大家好，欢迎各位家长和同学来到好玩又神奇的支点英语课堂，我是你们的XX老师。
老师：你们今天来这里干什么？（学生：学英语）老师：错了（声音高亢、充满热情，并配合上肢体语言），我们是来玩英语的。
（板书：“玩”英语）同学们想不想玩？（想）声音这么小，来，大声告诉老师，想不想玩（教师音量加大）（想）2)训练条下发时间及要求：l、在试岗期培训的最后一天的结束前，下发上面的训练条，每人一张（各门课程的任课教师与讲师）2下发后要求教师回去将训练条上的内容背熟练，达到可以根据括号内的提示声情并茂的讲出来3、强调大家别小看纸条上的简单内容，这将是明天大家基本功训练时必须每个人都要上台试讲，并要人人过关的，也是魔鬼式训练的开始。
相信经历明天的训练后人人都会脱胎换骨，焕然一新。
3)试讲及点评：1、按照点名册以点名上台试讲的方式进行；2、试讲时，声音小或忘词现象的必须立即大声喊停！并且要求再来一次，直到合格为止。
3、点评时要求必须要严格，甚至是狠。
即使教师声音已经很洪亮了，但是只要没有达到极限就必须喊停，责令再来一次。
4、要做到让教师在试讲及不停的喊停、重来的打击下，彻底释放自己。
5、点评主基调：教师成长最快的方式是接受批评，接受批评需要良好的心态，良好的心态就是敢于挑战极限，达到极限，发掘潜能，成就自己。
6、具体点评要点①教师是否具备良好的教师素养，尊师重教，学会做人。
②声音状态是否洪亮而富有激情，是否已经激发自身潜能和极限。
③语言组织能力、普通话、表达及沟通能力是否达到要求。
④肢体语言是否丰富、得体，表情是否自然，眼神交流是否诚恳自信。
⑤板书是否工整、清晰、规范。
⑥课堂是否达到支点课堂的“双快”的效果。
7、点评常用语句：①声音太小，你的激情和热情还没有让大家看到，大点声，再来！②停！不行！你的声音还是没有达到最高，你还是没有完全释放自己，这样的你不是最狂野和自信的你！③声音有进步了，但是还差那么一点点，就差那么一点点你就突破自己了！④让大家声音提高到最高，甚至是嘶吼，不是让大家以后这样去上课，我只是想告诉大家你的潜能有多少，想让大家彻底释放自己，重新正视自己！今后上课也才能做到抑扬顿挫！就像歌唱家一样，每日清晨都要“依依呀呀”的调嗓子，是为了高音的时候可以高上去，低音的时候可以低下来。
大家懂了吗？⑤XXX如果你继续这样，不能抛掉一切杂念，彻底释放自己，用心拼搏一把的话，可能你将会永远都得不到想要的成功，你先下来，一会再来！切记：严格及严肃中要带有一定的心态调整！严格及严肃绝不是讽刺和挖苦！适当的时候做一下示范，让他们感受换一种方式的不同感觉，这样更加有说服力！一、英语免费课及学习法试听课的培训1) 训练的流程l、上午9：00-9：20进入支点一一劳动合同、担保书的签订，上午10：20-11：10支点英语解读，上午11: 10-12：00支点学习法解读。
2、下午1：30-2：30集体进行英语免费课的展示；下午2：30-3: 30集体进行学习法试听课的展示，下午3：40-4: 50全体进行老师基本功（声音及板书）的讲解及培训，下午4：50-5：10自行选定具体课程下午5:10-6:00，发讲义、学习法试听课的教案，然后再统一讲解记背教案、练课的方式方法及要求2) 教案的记背方法：1、英语教师：边讲边记；学习法教师：边读边记。
英语的特点是内容少，但对语言表达能力和教师感觉要求较高，因此不能死记硬背，更不能讲课时像背书。
鉴于此，英语教师应该边讲边记；而学习法课堂特点是内容较多，专业术语及训练内容要求准确且表述清晰，对老师的表达要求简单、精炼。
因此学习法教师应该在记背教案时，多读，读顺后再边讲边记。
2、分环节记忆法不论是英语还是学习法的教案都详细的标注了每一个环节，教师切忌一口吃成个胖子，应该一个环节一个的进行理解、记忆和练习。
3、重点记忆环节与环节之间的衔接语一般情况下老师们在讲课时，每一个环节中的内容一般不会遗漏或忘记，反而是一个环节讲完后，再讲下一个环节前，很容易出现短路的现象，一时间想不起下一个环节是什么？这就要求老师们在记背教案时，重点记忆环节之间的衔接语，这样才能确保环节间的讲解流畅且准确。
4、关键词记忆法学会利用将一句话中的关键词找出来，准确记忆一段文字中的关键词，然后将关键词串在一起进行整段文字的记忆，往往会收到事半功信的效果，举例：基本功训练的关键词可以用：“欢迎、好玩又神奇、问题、错了、玩、大点声”六个关键词来进行记忆5、清晰的板书设计是全面准确记忆的高招教师授课需要清晰、完整的板书，教师在备课、练课是就将板书进行清晰、完整的设计，可以很好的促进教案的记忆和理解。
也是加快教案记忆速度的高招之一6、课堂要求是教案不可或缺的一部分教案中的调整坐姿、掌声、积分、抢答等课堂要求是不可或缺的，教师在进行教案记忆时要特别关注，并学会熟练运用这些课堂要求。
并要坚持教师领做、学生跟做的原则。
7、多讲多练才是最终能够高标准试讲的前提熟能生巧。
这是人人皆知的真理。
希望各位教师一定要随时随地的进行记忆、练习和试讲。
只有真正愿意付出的人才会真正有收获。
辛苦一阵子，幸福一辈子。
先辛苦者，一生轻松，先轻松者，一生辛苦。
8、复制课堂，不断演练。
在记背教案的过程中，老师应该想象自己是在真正的课堂上上课，下面坐着的是孩子和家长。
将整个正式上课的情况复制到记背教案的过程中。
在复制课堂中重点不是拿不拿教案、看不看教案，重点是教师有没有老师讲课的感觉，教姿教态是否符合要求，课堂要求、课堂调控手段等运用是否及时、准确、足量。
9、心态调整：精准复制，成就自我教案是经过几年，上百位教师实践的成果，也许仍不够完美，但至少可以确保教学效果和质量，教师们在没有完整上过几轮课之前不允许修改和自我发挥，要求精准复制！复制的不仅仅是枯燥的文字，实际上复制的是最快捷的成功之路。
尤其是很多黑体字都是公司反复研究，逐字逐句推敲后最后定下的，有的是为了教学需要，有的是为了收费需要。
黑体字说的到不到位也直接关系的教师们的收入。
教师要严格讲原则：1、除老师在上课中要求放在桌子上的东西外，其他任何东西都不允许放在桌子上，并要将用完的东西马上放到书包里，随时保持桌面的整齐。
2、同学座位是固定的，不允许私自换位子，上课期间不允许离开座位随意走动。
3、不允许在上课期间吃零食、看漫画、玩手机或做其他等一切与课堂无关的事情；也不得离开教室接水、上厕所等。
4、教师要规范课堂用语，适时激励学员；并要公平公正的根据学员表现，及时、准确地增减2—5个积分。
5、教师要按时上、下课，必须合理把控授课时间；同时，上下课的动作和口令每次都必须认真做好。
6、教师要对安全负责，每次下课都要提醒学生注意安全，随时制止学生的不安全行为。
上述各条，老师一定要反复讲清楚，一直到同学们完全搞懂；不符合要求的，老师一定要同学们重做，一直到做标准为止，如果老师做不好，将给老师处以30-300元的罚款。
支点教育教质部2016年4月1日注意事项：1、要讲原则：前五次课必须要讲原则，每次课至少说五次：老师是讲原则的，玩时可以尽情玩，但学时要认真学。
只有前五次课严格讲原则，才能在以后的课堂中调控到位。
2、关注每一名孩子：教师一定要在授课的同时，关注到每-名孩子，设置学号、固定座位、提问方式、课堂激励手段等要充分运用。
3、课堂要求一定要严格规范，前五次课宁多勿少！调整坐姿、掌声、抢答、三秒钟行动等课堂基本要求要认真、标准、严格的做到。
4、教质主管听课要重点关注教师的课堂规范卡是否及时、合理、充分的讲解和运用。
有问题必须及时指正，才是确保课堂管理和教学效果的重中之重。
5、课堂规范卡培训后的测试题支点教育“课堂规范卡”知识测试姓名：所属部门：得分：一、课堂规范卡基础知识问答（60分）l、课堂上教师要严格的讲，所谓的讲，就是指：2、当老师讲课时，要求同学们一定要不能看其它任何东西。
支点教育课堂基本要求有：4、对于课堂基本要求敦师要做到从第次课开始就要讲，讲，要求学生做到！不符合要求的一定5、教师应该要求学生上课期间，桌面干净、整齐，教师应在这个环节的要求上多运用哪个课堂基本要求？课堂上具体的操作语言为：6、同学们的座位应该是的，不允许学员私自，上课期间，更不允许离开座位随意走动。
为了从第一次课就更好的固定学员的位置，教师应该在第一次课7、不允许学生上课期间吃零食、看漫画、玩手机或做其它等一切与课堂无关的事情，想做到这一点，教师应该在课堂上做到关注；并设置吸引孩子的手段：8、教师授课期间不允许学员离开教室喝水、上厕所，想做到这一点，教师应该如何要求学生：二、课堂规范理解题（40分）1、规范严格的课堂要求是教师管理课堂的重要措施和手段，请你谈谈朗培教育课堂要求的标准和具体的应用？2、请客观的谈谈自己在课堂管理中，有哪些做得比较好，可以继续发扬；同时还存在哪些不足？该如何改进？3、你都知道哪些课堂激励手段？你都运用过哪些？效果如何？为什么？二教师如何科学的备课1、提出观点：没有教不会的学生，只有不会教的老师；课堂上出现的任何问题都是因为教师没备好课。
2、备课流程：①明确教学目的和目标②确定一个适合本堂课的基本调控手段，即激励方法。
③各好开场白，给孩子一个好好学习这堂课、喜欢这堂课的理由。
④通读教案、教材2—3遍，划出并尽量记住必讲内容和文字。
⑤备好每一个环节的讲解方式、提问方式、激励方式及有可能出现的问题和解决方案。
⑥准备好每一个引导孩子的例子和打开孩子思维的语句。
⑦确定好每一个环节的授课时间或每一个学生的训练时间。
⑧精准的复制每一堂课的小结和最后的总结。
⑨最后，完成完整而全面的本节课的板书设计。
⑩将转介绍和续单的话术备到相应的课程中。
3、备课实例：数学备课实际例子参考第X课：一次函数的图像与性质课堂激励手段：位置之争课堂目标：认识并理解一次函数的几何意义一、开场白(8: 20-22)表扬XXX小组、讲解课堂活动、引出课堂目标、课堂要求、二、龙门阵<8：22-27）请XX小组派出成员进行知识PK、调控全场课堂激励三、思维风暴(8：27-35)板书定义（一次、函数）——提问——轮答——几何意义引导（直线、两点确定一条直线）——引导两定点（与X轴，Y轴交点坐标）——激励（小组加分）四、理解图像意义★★(8：35-55)l、抢答——课堂激励2、平面直角坐标系的坐标的代数及几何意义3、讲解：A一次函数必过两个定点B直线在直角坐标系的位置及方向C画图，比较，引导提问观察K值与B值与直线位置方向的关系提问：抢答一课堂激励4、练习：（板书）任意画出5-6个一次函数提图像提问：小组轮答一课堂激励（板书）任意给出5-6组K值与B值——小组竞技，画出图像5、总结语：掌握了K与B就掌握了一次函数图像五、“玩”成函数高手★(8：55-9:10)l、2、3、4、各个小组竞赛比分，选出老大……课堂激励六、课堂总结(9：10-9：15)总结知识点，再次强调笔记的重要性布置作业：背诵笔记，专项训练习题一张关键词一小组竞技，班头之争，激励政策，作业练习学习法备课实际例子参考第十二课课堂激励手段：谁是记忆小天才课堂目标：学会多元链式联想记忆词语课前要求：检查作业、卡片和笔放入抽展（3秒钟行动）一、上下课口令+“摸膝盖法”(8: 20-22)表扬XXX、对做的不好的要求重做、老师一定要讲原则一课堂激励二、持久性B2训练(8：22-28)复习B1一讲解B2—3秒钟行动一练习2次B2—3秒钟行动一课堂激励三、瞬间抓像训练：第13-22张★(8：28-43)提问方式多样（抢答为主）一脑中“看”图一课堂要求及各种激励手段多用四、一枪打一二三四鸟(8：43-46)活跃课堂氛围、表扬XXX、巡场、多指导一课堂激励，五、多元链式联想记忆法★★(8：46-9：II)l、导入：复习二元一作业展示一激发兴趣一课堂激励2、概念讲解：由二元引入多元（板书）3、方法及要求：（板书）A、左右脑切换如：苹果一@（苹果的形状）B、创编故事：一句话的故事；词序不能颠倒；奇特、夸张、搞笑、有趣；具有情景图像感。
