第二节细胞的多样性和统一性

放线菌、支原体、衣原体、 立克次氏体（“三菌三 体”） 真核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有 无之外，还有哪些区别？
（无核膜或 无细胞核）
细 菌
蓝 藻
放 线 菌
支 原 体
衣 原 体
立 克 次 氏 体
大肠杆菌 霍乱弧菌 小技巧：
凡是“菌”前面有“杆” “球”“弧”“螺旋”的 都是细菌。
金黄色葡萄球菌
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
1、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托 住镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装 好目镜、物镜
2、对光
转动转换器，使 低倍物镜对准通 光孔（注意不要 用手扳物镜！）
把一个最大的光圈 对准通光孔，左眼 注视目镜，右眼睁 开，同时用两手转 动反光镜，使光线 通过通光孔反射到 镜筒内。直到整个 视野呈雪白色为止
电子显微镜
光学显微镜
（普通光学显微镜）
第一课时 显微镜构造及操作 一、显微镜介绍 目镜
镜筒
转换器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 通光孔 压片夹
物镜
载物台 遮光器
镜臂 镜柱 镜座
反光镜
目镜与物镜的比较
1、结构
无螺纹 有螺纹
2、显微镜的使用步骤
(1)取镜和安放 (2)对光 (3)低倍镜观察 (4)高倍镜观察 (5)整理与存放
10x10
10x40
8 64
细胞均匀 分布
2
4
细胞单行排 与放大倍数成反比（只考虑长度或宽度） 列
与放大倍数的平方成反比（考虑长度和 宽度即面积）
（4）判断污物存在的位置
污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片 判断方法：
（5）调节视野亮度的方法
调亮：改用较大光圈或凹面反光镜
调暗：改用较小光圈或平面反光镜
镊子轻压盖玻片会移动或变形 细胞：有内容物，具有一定的形态结构，不 变形
（9）观察时，视野一半亮一半模糊，原因：
反光镜角度未调好 视野一半清晰一半模糊，原因： 切片厚薄不均
巩固练习
1．将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内 A：细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B：细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C：细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D：细胞数目减少， 体积变大，视野变暗
——这反映了细胞的
统一性
细胞为什么具有多种多样、各不相同的 形态结构?
生物体内的细胞所处的位置不同， 功能不同，是细胞分化的结果。
红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与 氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密， 有利于起到保护作用。
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
联系
注意：原核细胞的细胞质中只含有一种 细胞器——核糖体
细胞学说的内容及意义：
习题反馈：
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种
生物的细胞有明显的区别（
（6）光源的选择：避免直射光源
染色、不透明（透光不佳）的标本：光线应强，视野要 亮 未染色、透明的标本：光线不宜太强，视野要暗
（7）临时装片的制作：
步骤：一擦二滴三取四浸五盖六染七吸
（8）气泡与细胞的区别方法：
产生气泡的原因：盖盖玻片的方法不当 滴加的水过少
区别：气泡：有粗而黑的边缘，里面一片空白，用
第1章
走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得？ 细
人 口 腔 上 皮 细 胞
动 物 细 胞
胞 具 有 多 样 性
两 者 的 共 同 结 构
植 物 细 胞
洋 葱 根 尖 分 生 细 胞 洋 葱 表 皮 细 胞
1.这些细胞共同的结构有哪些？
细胞膜、细胞质和细胞核。
腐生：分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。 寄生：从活生物身上夺取营养来养活自己。
原核细胞和真核细胞的区别 原核细胞 细胞大小 细胞核
较小 无成形的细胞核（无核膜， 无核仁，无染色体） 有DNA，有拟核 只有核糖体一种细胞器
有
真核细胞
较大 有细胞核， 有DNA，有染色体 有核糖体、叶绿体、 线粒体等多种细胞器 有
一取二放，三安装；四转低倍，五对光； 六上玻片，七下降；八升镜筒，细观赏； 看完低倍，转高倍；九退整理，后归箱。
3、注意事项
1、取送显微镜时，应右手握住镜臂， 左 手托住镜座（右臂左座），轻拿轻放。 2、保护好镜头，揩试目镜、物镜上的灰尘或 污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、
手帕、纱布和普通纸擦。
三 、细胞学说的建立
植 物 学 家 ： 施 莱 登
细 胞 学 说 动 物 学 家 ： 施 旺
细胞学说的要点： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和 细胞产物构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
总结：显微镜的使用步骤（先低后高）
低倍镜：取镜→安放→对光→放置装片→调焦
（先粗后细） →观察
高倍镜：“找”----在低倍镜下找到目标 “移”----移动装片，将目标移到视野中央 “转”----转动转换器，换用高倍物镜 “调”----调节细准焦螺旋（不准动粗） （若视野暗，可先调反光镜或光圈）
显微镜操作歌诀
蓝藻：念珠藻、螺旋藻、颤藻、发菜
水 华
蓝球藻 发菜
螺 旋 藻
1.蓝藻：细胞质中含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用
的自养生物。 2.细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。
新陈代谢类型：同化作用(自养型、异养型)， 异化作用(需养型、厌氧型、兼性厌氧型)
自养：依靠自己将无机物合成有机物来养活自己。 异养：不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存的有 机物。包括捕食、腐生和寄生。
细胞学说的意义：揭示了细胞的统一性和生物体结 构统一性，论证了生物界的统一性
三 、细胞学说的建立
１.发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔比基 施来登，施旺 耐格里 魏尔肖 ２.科学技术的发展程序： 肉眼观察 光学显微镜观察 电子显微镜观察 ３.科学实验的角度观察： 解剖人尸体 观察死细胞 观察动植物活细胞 观察 受精卵分裂 ４.第一位发现并命名细胞的科学家是:虎克 5 .细胞学说的建立者是:施来登和施旺 主要观点见P10. 6.细胞学说的建立过程给我们什么启示,你能从中领悟到科 学发现具有哪些特点？
3、镜筒下降时，眼睛一定要注视物镜， 待下降到0.5cm时停止下降，以免压碎玻片 标本和损坏物镜。
4．原理
(1)显微镜成像：倒立、放大的虚像。
①倒立：上下、左右均颠倒，相当于将观
察物水平旋转了180度。
②放大：指长度或宽度的放大，不是指面
积或体积的放大。
(2)显微镜放大倍数＝目镜放大倍数×物镜
放大倍数。
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？
移动载玻片，使物像移至视野中央→转动
转换器，使用高倍镜→调节细准焦螺旋，使物
像清晰→调节反光镜或遮光器，使视野变亮
注意：换到高倍镜后，禁止调节粗准焦螺旋
讨论
2、归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，分 析产生差异的原因。
结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和
细胞核，植物细胞还有细胞壁
6.要将视野内的物象从右侧移至中央，应向哪 个方向移动标本 A：左侧 B：右侧 C：上方 D：下方 7.某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片， 当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰， 另一部分细胞比较模糊，这是由于 A：标本切的厚薄不均 B：反光镜未调好
C：细准焦螺旋未调好
D：显微镜损坏
讨论
三 、细胞学说的建立
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。 7.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界统一性？ 生物界的统一性 8.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？
2．功能完好的显微镜，把低倍镜换成高倍 镜后，一般 A：先用粗准焦螺旋后，后用细准焦螺旋 B：只用粗准焦螺旋 C：缓缓调节细准焦螺旋 D：先用细准焦螺旋，再用粗准焦螺旋 3.一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被 放大50倍”是指该物体的： A：体积 B：表面积 C：像的面积 D：长度或宽度
4．当显微镜的目镜为10╳，物镜为10╳时， 在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞， 目镜不变，物镜换成40╳时，则在视野中要 看到这行细胞中的 A：2个 B：4个 C：16个 D：32个 5.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到 A： b B： d C： q D： p
1、取镜和安放 右手握、左手托、略偏左、安目镜、物镜பைடு நூலகம்
低 倍 镜 的 使 用
2、对光
（1）低倍物镜对准通光孔。 （2）左眼看，右眼睁。 （3）转动反光镜，看到明亮的视野。 3、观察
（1） 标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2） 眼看物镜 ，镜筒下降，直到接近标本。 （3） 左眼注视目镜，镜筒缓缓上升，直到看清物像. 4、整理与存放
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的 统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极 大地促进了生物学的研究进程。
总结：本节考点如下
原核 细胞 和 真核 细胞 区别
原核细胞没有由 核膜 包被的细 胞核，没有 染色体 ，有拟核。 这体现了细胞的 多样性 。 有相似的 细胞膜、 细胞质 有DNA分子。这体现了细胞 的 统一性 。 ，都
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是 什么样？ 2、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？