全国家庭教育工作“十一五”规划中期评估方案

家庭教育工作十五计划评估报告范文1. 引言家庭教育是指家庭成员以培养子女为主要目的，在家庭环境中对子女进行思想、道德、知识、技能等多方面的教育的过程。

作为社会教育系统的重要一环，家庭教育一直受到广泛关注。

为了改善我国家庭教育的现状，提高家庭教育的质量，各级政府和学校纷纷制定了家庭教育工作计划。

本报告旨在对某地区家庭教育工作计划进行评估，发现其中的优劣之处，并提出改进的建议。

2. 概述本报告评估的是某地区制定的家庭教育工作十五计划，这个计划是为期五年的，涉及到社会层面和教育层面的多个方面，包括家庭教育宣传和教育培训，家庭教育标准和评估，家庭教育资源共享等。

这个计划的目标是使本地区家庭教育的质量和效果得到长足的提升，为全社会营造一个良好的家庭教育环境。

为了对这个计划的实施效果进行评估，我采用了问卷调查和深度访谈的方法，收集了各方面的数据，并对数据进行了分析和归纳。

3. 评估结果从数据分析结果来看，这个家庭教育工作十五计划做了一些好的事情，但同时存在一些不足之处。

3.1 优点3.1.1 宣传和教育培训本地区政府制定了一系列家庭教育宣传和教育培训计划，这些计划包括了家庭教育知识的普及和专业人员的培训，这些措施有利于提高家长们的家庭教育意识和能力，促进家庭教育的有效实施。

3.1.2 家庭教育标准和评估本地区教育局制定了家庭教育评估标准，并组织专业机构对家庭教育工作进行了监督和评估，这些措施有利于检验家庭教育工作的成效，并促进家庭教育工作的优化和提升。

3.2 不足3.2.1 家庭教育资源共享虽然本地区制定了一些家庭教育资源共享计划，但有一些资源的共享效果并不太好，比如一些优秀家长的经验分享，很多家长会对这些经验感兴趣，但由于缺乏一个有效的共享平台，导致这些优秀的家庭教育经验不能有效传播。

3.2.2 家庭教育知识传播虽然本地区通过宣传和教育培训推广了家庭教育知识，但其传播范围还是有限的，很多家长依然缺乏家庭教育知识和技能，导致家庭教育工作效果不佳。

关于指导推进家庭教育的五年规划（2011—2015年）家庭教育是未成年人成长发展中不可或缺的重要环节，也是社会主义精神文明建设与和谐社会建设的重要内容。

重视和加强家庭教育，对促进未成年人思想道德建设具有基础性作用，关系到亿万家庭的切身利益和国家民族的前途命运，是青少年健康成长成才和国家培养合格建设者与可靠接班人的迫切需要。

在各级党委政府的重视领导下，经过各地、各部门以及社会各界的共同努力，全国家庭教育工作“十一五”规划实施已顺利完成，取得了显著成效。

家庭教育工作进入社会事业发展大局，政策环境进一步优化；家庭教育工作体制机制逐步完善，制度规范不断建立；家庭教育科学研究深入开展，实践创新成果显著；家庭教育宣传实践载体丰富多元，指导服务纳入公共服务取得突破；家庭教育工作队伍巩固壮大，指导服务阵地快速发展；全社会家庭教育水平明显提高，家长素质能力有效提升。

家庭教育工作取得的成绩和经验，为下一步指导推进家庭教育工作发展奠定了良好基础。

但目前我国家庭教育工作中还存在一些不容忽视的问题，家庭教育在未成年人成长中的重要作用尚未得到足够重视；法律政策制度建设相对滞后，工作保障比较薄弱；中西部地区和农村的家庭教育资源匮乏，面向留守、流动、困境儿童及家庭的家庭教育基本公共服务尚未满足群众需求；家庭教育指导服务市场、队伍亟需规范有序发展。

当前我国进入全面建设小康社会的关键时期，中央提出加强和创新社会管理，推进文化事业发展，为家庭教育工作带来巨大的发展空间。

国家和地方“十二五”规划以及相关规划的制定实施，指明了新时期家庭教育工作发展目标方向。

为开创指导推进家庭教育工作的新局面，提升家长素质和能力，加强和改进未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长，特制定《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011—2015年）》。

一、指导思想、总体目标和工作原则1．指导推进家庭教育工作的指导思想是：以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，围绕中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》提出的相关目标任务，以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素质为核心，将社会主义核心价值体系融入家庭教育，建立完善家庭教育指导服务体系，全面提高家庭教育质量水平，扎实推进未成年人思想道德建设，积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，努力营造有利于儿童健康成长的家庭环境和社会氛围，为促进和谐社会建设发挥重要作用。

Z中心小学家庭教育工作十一五发展规划Z中心小学家庭教育工作“十一五”发展规划家庭教育是一切教育的先导，是终生教育的重要基础，优化家庭教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是培养“四有”新人的起点，是培养学生综合素质的重要环节。

当前深入开展家庭教育现代化工作，创建优秀家长学校具有重大的现实意义和深远的历史意义。

为巩固“十五”期间家庭教育工作成果，开创“十一五”家庭教育工作新局面，发挥我校县家长示范学校的作用，构建良好的家校合作育人体系，广开社会育人渠道，充分发挥广大学生家长在未成年人思想道德建设上的重要作用；也为了提高广大家长的文化素养和育人水平，促进学习型家庭的创建，推动社会主义和谐社会建设，根据市、县《家庭教育工作“十一五”发展规划》、《德化县儿童发展纲要(2001—2010年)》目标要求，特制定我校家庭教育工作“十一五”发展规划。

一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照构建社会主义和谐社会的战略部署，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真落实《泉州市家庭教育工作“十一五”规划》、《德化县儿童发展纲要(2001—2010年)》，积极探索家庭教育工作的新规律、新机制、新对策，以“为国教子、以德育人”为主题，以实施“争做合格家长、培养合格人才”家长教育工程为主要任务，努力构建家庭、学校、社会一体化教育体系，不断提升家庭教育整体水平，促进未成年人健康成长，培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。

二、工作目标总体目标：进一步加大家庭教育知识的宣传和普及，提高家长受教育的覆盖面，全面提高广大家长的整体素质和教育子女的能力；进一步完善家庭教育工作长效机制，推动学校、家庭、社会“三结合”教育网络的构建；推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导机构和指导者专业化水平；提高家长学校办学质量，大力创办社区家长学校或家庭教育指导中心。

关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）家庭教育是未成年人成长发展中不可或缺的重要环节，也是社会主义精神文明建设与和谐社会建设的重要内容。

重视和加强家庭教育，对促进未成年人思想道德建设具有基础性作用，关系到亿万家庭的切身利益和国家民族的前途命运，是青少年健康成长成才和国家培养合格建设者与可靠接班人的迫切需要。

在各级党委政府的重视领导下，经过各地、各部门以及社会各界的共同努力，全国家庭教育工作“十一五”规划实施已顺利完成，取得了显著成效。

家庭教育工作进入社会事业发展大局，政策环境进一步优化；家庭教育工作体制机制逐步完善，制度规范不断建立；家庭教育科学研究深入开展，实践创新成果显著；家庭教育宣传实践载体丰富多元，指导服务纳入公共服务取得突破；家庭教育队伍巩固壮大，指导服务阵地快速发展；全社会家庭教育水平明显提高，家长素质能力有效提升。

家庭教育工作取得的成绩和经验，为下一步指导推进家庭教育工作发展奠定了良好基础。

但目前家庭教育工作中还存在一些不容忽视的问题，家庭教育在未成年人成长中的重要作用尚未得到足够重视；法律政策制度建设相对滞后，工作保障比较薄弱；中西部地区和农村的家庭教育资源匮乏，面向留守、流动、困境儿童及家庭的家庭教育基本公共服务尚未满足群众需求；家庭教育指导服务市场、队伍亟需规范有序发展。

当前我国进入全面建设小康社会的关键时期，中央提出加强和创新社会管理，推进文化事业发展，为家庭教育工作带来巨大的发展空间。

国家和地方“十二五”规划以及相关规划的制定实施，指明了新时期家庭教育工作发展目标方向。

为开创指导推进家庭教育工作的新局面，提升家长素质和能力，加强和改进未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长，特制定《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）》。

一、指导思想、总体目标和工作原则1.指导推进家庭教育工作的指导思想是：以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，围绕中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》提出的相关目标任务，以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素质为核心，将社会主义核心价值体系融入家庭教育，建立完善家庭教育指导服务体系，全面提高家庭教育质量水平，扎实推进未成年人思想道德建设，积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，努力营造有利于儿童健康成长的家庭环境和社会氛围，为促进和谐社会建设发挥重要作用。

家庭教育工作“十一五”规划自查评估报告家庭教育工作“十一五”规划自查评估报告根据省妇联、省教育厅《关于开展**省家庭教育工作“十一五”规划中期评估工作的通知》的要求，我市组织人员按照全面性、求实性、发展性、可操作性等原则，围绕评估重点内容，对全市家庭教育工作“十一五”计划实施情况进行了全面、系统地评估。

现将情况报告如下：一、基本情况两年来，**市家庭教育工作坚持面向家长，面向家庭，面向儿童，以家长学校为阵地，以丰富多彩的活动为载体，以提高家长和儿童素质为重点,以为少年儿童健康成长创造良好环境为目的，建机制、拓阵地，常抓不懈，务实创新，全市取得了由点到面，由普及到提高，并不断向科学化、规范化发展的显著成效。

二、主要做法和工作成效（一）加强领导,整合**,建立家庭教育工作新机制1、强化领导机制。

**市家庭教育工作领导小组初建于1998年，由市政府分管副市长任组长，妇联主席任第一副组长，办公室设在妇联。

日常工作由市妇联牵头，重大问题则由市政府及时召开会议研究解决。

目前，全市18个县（市、区）均成立了家教工作领导机构，将各级妇联组织纳入相应的领导机构。

领导机制的强化，形成了对全市家庭教育工作的统一领导，有力的促进了家庭教育工作的发展。

2、构建联动机制。

全市各级妇联立足发挥群团的协调优势和妇儿工委办的作用，积极主动地组织调动社会各方共同搞好家庭教育工作，由教育部门负责中小学、幼儿园家长的教育工作；民政、计生、卫生部门负责对新婚夫妇及孕产妇进行“优生、优育、优教”知识的宣传普及；各级妇联负责牵头协调制定家教的规划、检查、评比、总结等工作，普及家教知识，提高家教水平，使每项工作任务落到实处。

形成了“党委领导、政府支持、社会关心、多方参与”的社会化家庭教育新格局。

3、健全长效机制。

市政府高度重视妇女儿童工作，把家庭教育目标纳入到“十一五”家教计划和2001～2010年儿童发展规划中，进而促进政府将儿童发展目标纳入到国民经济和社会发展的运行轨道，使“儿童优先”的原则在各级政府决策中得到充分体现和准确诠释。

国家人口和计划生育委员会关于“十一五”人口发展规划和计划生育事业发展规划中期评估情况的报告文章属性•【公布机关】国家人口和计划生育委员会•【公布日期】2009.01.15•【分类】国务院政府工作报告正文国家人口和计划生育委员会关于“十一五”人口发展规划和计划生育事业发展规划中期评估情况的报告（2009年1月15日）一、“十一五”人口发展规划和计划生育事业发展规划中期评估的基本情况按照国家“十一五”规划纲要中期评估工作的总体部署，国家人口计生委于2008年4月下发了中期评估总体方案。

7月召开全国“十一五”人口发展规划中期评估暨全国人口发展功能区工作会议，对中期评估工作进行全面部署。

8月对各省（区、市，以下简称省）人口计生委和监测县开展调查培训、部署问卷调查工作。

9月在全国120个监测县的1190个村（居）调查了4.76万育龄妇女、5.9万住户和1190个社区（村）干部，委托社会力量开展全国生育率调查。

9至11月，由委主任和老领导带队、各司（厅）协同的9个组对29个省进行了督查，召开了29个省级党政领导、相关部门座谈会及58个县级党政、相关部门座谈会，深入58个县、116个乡镇和232个村（居委会）进行入户和社区干部访谈。

各地高度重视这次中期评估工作，对本地的中期评估工作进行了精心组织，结合地方实际，制定和实施了本地中期评估方案，在8月、9月集中开展自评估工作。

在自评估结束后，上报了总评估报告、各专题评估报告和自评估数据。

各地采取全面评估与重点评估，定量评估与定性评估，专项采集与已有的统计报表、个案数据库、相关部门数据，系统内部评估与专家外部评估相结合，评估与指导相结合。

北京市相关部门根据各自的职责分工，联合开展人口发展规划中期评估工作，充分体现了“大人口”的管理服务体制。

江苏等省委托第三方机构开展电话和信函调查，河南和江苏建立统计监测点，山东、湖北等地开展了统计有奖举报，在调查方法上进行了创新。

陕西等省还对地、县两级实行了中期评估责任制。

关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）家庭教育是未成年人成长发展中不可或缺的重要环节，也是社会主义精神文明建设与和谐社会建设的重要内容。

重视和加强家庭教育，对促进未成年人思想道德建设具有基础性作用，关系到亿万家庭的切身利益和国家民族的前途命运，是青少年健康成长成才和国家培养合格建设者与可靠接班人的迫切需要。

在各级党委政府的重视领导下，经过各地、各部门以及社会各界的共同努力，全国家庭教育工作“十一五”规划实施已顺利完成，取得了显著成效。

家庭教育工作进入社会事业发展大局，政策环境进一步优化；家庭教育工作体制机制逐步完善，制度规范不断建立；家庭教育科学研究深入开展，实践创新成果显著；家庭教育宣传实践载体丰富多元，指导服务纳入公共服务取得突破；家庭教育队伍巩固壮大，指导服务阵地快速发展；全社会家庭教育水平明显提高，家长素质能力有效提升。

家庭教育工作取得的成绩和经验，为下一步指导推进家庭教育工作发展奠定了良好基础。

但目前家庭教育工作中还存在一些不容忽视的问题，家庭教育在未成年人成长中的重要作用尚未得到足够重视；法律政策制度建设相对滞后，工作保障比较薄弱；中西部地区和农村的家庭教育资源匮乏，面向留守、流动、困境儿童及家庭的家庭教育基本公共服务尚未满足群众需求；家庭教育指导服务市场、队伍亟需规范有序发展。

当前我国进入全面建设小康社会的关键时期，中央提出加强和创新社会管理，推进文化事业发展，为家庭教育工作带来巨大的发展空间。

国家和地方“十二五”规划以及相关规划的制定实施，指明了新时期家庭教育工作发展目标方向。

为开创指导推进家庭教育工作的新局面，提升家长素质和能力，加强和改进未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长，特制定《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）》。

一、指导思想、总体目标和工作原则1.指导推进家庭教育工作的指导思想是：以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，围绕中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》提出的相关目标任务，以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素质为核心，将社会主义核心价值体系融入家庭教育，建立完善家庭教育指导服务体系，全面提高家庭教育质量水平，扎实推进未成年人思想道德建设，积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，努力营造有利于儿童健康成长的家庭环境和社会氛围，为促进和谐社会建设发挥重要作用。

全国家庭教育工作“十一五”规划中期评估方案
一、评估目的
本评估旨在全面了解“十一五”规划期间全国家庭教育工作的实施情况，评估各
项政策和措施的效果和成效，为后续规划提供依据和建议。

二、评估范围
评估范围覆盖全国范围内的家庭教育工作，包括但不限于政策制定、资源投入、实施情况、成果效益等方面。

三、评估内容
1.家庭教育政策和法规的制定和实施情况评估
2.家庭教育资源投入和利用情况评估
3.家庭教育项目实施情况和效果评估
4.家庭教育服务覆盖率和质量评估
四、评估方法
本评估将采用多种方法相结合，包括但不限于： 1. 现场调研和访谈 2. 数据分
析和统计 3. 专家评审和问卷调查
五、评估步骤
1. 确定评估指标和评估工具
梳理相关政策文件和数据，确定评估指标和评估工具。

### 2. 数据采集和整理收集相关数据和文献，整理分析数据。

### 3. 现场调研和访谈深入各地开展现场
调研和访谈，了解家庭教育工作的实施情况。

### 4. 数据分析和评估报告编制对
收集到的数据进行分析，撰写评估报告并形成评估结论和建议。

六、评估成果运用
本评估结果将向相关部门和社会公布，为今后家庭教育工作提供参考和借鉴，
促进家庭教育工作的改进和发展。

通过以上评估方案的实施，可以全面了解“十一五”规划期间全国家庭教育工作
的效果和成效，为未来的规划制定和实施提供科学依据，更好地促进家庭教育工作的发展。

全国家庭教育工作“十‎一五”规划全国家庭‎教育工作“十一五”规‎划全国妇联教‎育部中央文明办民‎政部文件卫‎生部国家统计局国家‎人口计生委中国关工‎委各省、自治‎区、直辖市妇联，教育‎厅（教委），文明办，‎民政厅，卫生厅，统计‎局，人口计生委，关工‎委：为深入贯彻‎《中共中央国务院关于‎进一步加强和改进未成‎年人思想道德建设的若‎干意见》精神，落实《‎中国儿童发展纲要（2‎001—201X年）‎》中提出的家庭教育目‎标，进一步指导和推进‎家庭教育，积极构建家‎庭、学校、社会三位一‎体的教育网络，全面提‎高家长素质，促进未成‎年人健康成长，推进社‎会主义和谐社会建设，‎全国妇联、教育部、中‎央文明办、民政部、卫‎生部、国家统计局、国‎家人口计生委、中国关‎工委共同制定并实施《‎全国家庭教育工作“十‎一五”规划》，全国家‎庭教育工作“十一五”‎规划。

现将《全国家‎庭教育工作“十一五”‎规划》印发给你们，请‎各地根据本规划的总体‎要求，结合实际，制定‎并实施本地家庭教育工‎作“十一五”规划，确‎保规划的贯彻落实。

‎全国妇联教育部中央‎文明办民政部卫生部‎国家统计局国家人‎口计生委中国关工委‎家庭教育是未‎成年人成长发展中不可‎或缺的重要环节，也是‎社会主义精神文明建设‎的重要“十五”期间，‎在各级党委政府的高度‎重视和社会各界的大力‎支持下，全国家庭教育‎工作“十五”计划得到‎全面实施，家庭教育的‎宣传覆盖面不断扩大，‎理论研究不断深入，指‎导和服务水平不断提高‎，工作队伍不断发展壮‎大，工作指导体系和网‎络日趋完善，形成了党‎委领导、政府支持、妇‎联牵头、有关职能部门‎配合、社会参与的社会‎化、开放式工作格局，‎广大家长家庭教育观念‎日益更新，科学教子能‎力和水平不断提高。

为‎巩固“十五”期间家庭‎教育工作成果，开创“‎十一五”家庭教育工作‎新局面，进一步提高家‎庭教育指导和服务水平‎，促进未成年人健康成‎长，推动社会主义和谐‎社会建设，制定本规划‎。