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湘美版美术一年级下册全册教案第一课小雨沙沙教学目标1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。
2.过程目标：采用听雨声、画雨、看雨、说雨等形式，结合表演、欣赏、述说等方法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。
教学重难点1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
2.难点：点与线的变化，情感的融合。
课前准备1.学生：油画棒或者水彩笔2.教师：课件、教具和纸教法和学法根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。
一是在“听雨”中，初步感受雨的形象；二是在“看雨”中，丰富对雨的认识；三是在“讲雨”中，了解点与线的变化；四是在“评雨”中，加深对点线美的认识；教学过程(一)导入：听雨,说雨体会声音与点线的关系。
1.播放下雨的声音，听自然的雨声，说说自己眼中的雨，让学生体会声音与点、线的关系。
2.听《小雨沙沙》音乐，画出对音乐的感受，体会音乐与点、线的旋律。
引出课题《小雨沙沙》【设计意图】通过听、画使学生初步感受雨的形象而音乐在放松心情的同时，又能拉近师生心理距离。
听听画画练习让学生初步了解雨的不同表现方法。
(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片，师：雨有什么不同呢?不同的雨给你什么样的感受？用视觉去感受雨的形象和不同的变化，并在纸上画出来。
1.轰隆隆雷声响，厚厚的乌云堆积在一起。
乌云可以用什么样的线条？2.天空划过一道闪电。
可以怎样表现闪电的力量与速度？3.乌云闪电练习4、欣赏小朋友画的乌云闪电。
【设计意图】这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，让学生通过观察图片、视频加深对雨天变化的了解。
，学习用点和线的轻重、粗细来表现下雨情境中的基本要素。
下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化：乌云、闪电等现象，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。
湘美版小学一年级下册美术全册教案1、小雨沙沙教学目标：让学生认识美术元素中的点与线，并学习如何来表现雨的意象。
培养学生对雨中景物点线分析的敏感度，以及对自然雨中景色的喜爱，调动学生们对自然景物的观察兴趣，感悟自然，了解自然，培养学生的想象力和抽象思维。
教学重点：图画点、线的交融，以及对自然景色的概括把握。
教学难点：运用点线结合以及色彩的调配来描绘雨中动植物的不同形态。
课前准备：画纸，铅笔，水彩笔，模具，教案，课件，尺子。
一、创设情景1、欣赏《小雨沙沙》。
2、你听到了什么声音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）3、教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。
板书课题：《小雨沙沙》。
二、引导欣赏，加强体验出示课件：下雨天欣赏。
（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）1、思考：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。
3、让学生回忆在雨中的感受。
提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应该准备哪些东西？你做了哪些事情？4、作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏。
5、提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？四、布置作业、表现感受1、提供作业主题：记忆中的秋天小雨。
(可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作)。
2、提供创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同, 可以互相讨论画法。
五、师生评价，深入体会1、自己评。
2、选出典型作业，全班评，教师小结。
3、提供评价建议：(1)、作品是否表现自己的感受；(2)、作品是否有创意，与众不同；(3)、作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
(4)、小组评、集体评和教师评相结合。
六、提供主题，拓展思路1、教师小结：要求学生仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。
2、提供探索性的主题：观察小雨、中雨和大雨的不同变化，并思考表现的方法（可观察实景或相应的图片）。
一年级下册美术整册书教案湘美版一、教材背景介绍湘美版一年级下册美术整册书教案是针对一年级学生编写的美术教材，包括学生用书、教师用书和教案，教材紧密结合生活实际和学生认知水平，以艺术为载体，培养学生的审美能力和创造能力。
该教材囊括了丰富的美术元素，涵盖了多种艺术形式，包括绘画、手工、造型等。
二、教学目标1.培养学生的美术兴趣，增强审美能力；2.培养学生的创造能力，发挥学生的想象力和创意；3.培养学生的绘画技能，提高学生的绘画水平；4.培养学生的艺术欣赏能力，提高学生对艺术的理解和欣赏水平。
三、教学内容及教学计划Unit 1：认识色彩本单元共分为三节课，教学内容包括：1.色彩基础知识——颜色的三要素：色相、明度、饱和度，以及基本色的概念；2.色彩分类以及色彩的搭配；3.色彩在生活中的应用。
Unit 2：认识形状本单元共分为三节课，教学内容包括：1.基本图形的认识和绘制：正方形、长方形、三角形等；2.景深的概念和表现方式；3.形状在造型中的应用。
Unit 3：认识线条本单元共分为三节课，教学内容包括：1.线条的类型和特点；2.线条的点线面关系和线的变化；3.线条在造型中的应用。
Unit 4：绘画创作本单元共分为三节课，教学内容包括：1.绘画基础知识：调色、画笔、画布等；2.自然物品、人物等绘画实践；3.创意绘画的主题、构思及形式运用。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、互动、评价等。
1.讲授：通过讲解基础知识、形状、线条、色彩等方面的知识，提高学生的美术理论水平。
2.示范：教师通过展示绘画过程和技巧，帮助学生掌握各种绘画技巧。
3.实践：学生在教师引导下进行实践，自主发挥创造力和想象力进行绘画创作。
4.互动：通过小组讨论、合作等活动，培养学生的协作能力和团队意识。
5.评价：教师将学生的作品进行评价和反馈，帮助学生发现不足之处，提高绘画水平。
五、教学评估与反思本教案采用多种评价方式，包括作品评价、课堂表现评价、综合评价等。
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一年级美术下册教学计划一、学情分析对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
二、教学内容第1课小雨沙沙第2课软绵绵的云第3课手形添画第4课画中画第5课由小变大的画第6课小人国第7课你的家我的家第8课袋鼠妈妈的口袋第9课有趣的拓印第10课拓印花纹组合画第11课剪贴组拼小村庄三、教材分析第12课动物唱歌的模样第13课彩泥连连看第14课剪对称鱼形第15课会飞的翅膀第16课变色龙第17课地下王国第18课灭火英雄第19课公交车上第20课我爱我家第21课小树快快长第22课折大嘴巴本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣, 表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
），“欣赏、评述“（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
四、教学目标要求L知识掌握要点（1）感知各种随意形状。
（2）认识和运用各种平面形、常用色。
（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2.能力培养要点(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
湘教版小学美术一年级下册教案2篇湘教版小学美术一年级下册教案1教学目标：1. 让学生了解和感受各种不同的颜色。
2. 学会使用各种颜色画出简单的图案和形状。
3. 培养学生观察和分辨颜色的能力。
4. 培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 学习颜色的名称，如红色、蓝色、黄色等。
2. 学习用各种颜色画图案和形状。
3. 培养学生对颜色的敏感和感知能力。
教学难点：1. 利用颜色画出简单的图案和形状。
2. 培养学生对颜色的观察和分辨能力。
教学准备：彩色纸、颜料、画笔、毛笔、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，如用画笔画图案等。
2. 师生对话，激发学生的学习兴趣。
二、新课呈现（10分钟）1. 出示红色、蓝色、黄色三张彩色纸，让学生观察颜色并说出颜色的名称。
2. 老师展示使用彩色纸画的简单图案，如红色的圆、蓝色的三角形等，让学生感受不同颜色的美感。
三、达标训练（15分钟）1. 让学生用彩色纸剪出不同形状，并用颜料或水彩笔上色。
2. 学生相互展示自己的作品，欣赏和评论。
四、拓展延伸（15分钟）1. 让学生用所学的颜色画出属于自己的形状，并写上形状的名称。
2. 学生交流并展示自己的作品，发表感想和看法。
五、巩固练习（10分钟）1. 让学生用画笔自由创作，画出自己喜欢的图案和形状，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 学生相互欣赏和评论。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家找出身边不同颜色的物品，或在纸上涂上喜欢的颜色，并写出颜色的名称。
2. 鼓励学生多观察和发现身边的颜色。
七、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课的教学内容进行总结和点评，肯定学生的表现。
2. 学生可提出问题并进行讨论。
湘教版小学美术一年级下册教案2教学目标：1. 学会使用不同的画笔进行创作。
2. 掌握简单的画线技巧。
3. 培养学生对线条的敏感和表现能力。
4. 借助线条形成不同的图案和形状。
教学重点：1. 学习不同材料画笔的使用方法。
湖南版小学一年级美术下册第3课《民间玩具》教学设计教案一、教学目标1.通过学习《民间玩具》这一美术课程，使学生了解湖南民间玩具的特点和种类，培养对传统文化的兴趣和认同感。
2.培养学生的观察能力和创造力，在欣赏和制作民间玩具的过程中培养学生的艺术表现力。
3.培养学生的合作意识和团队合作精神，通过小组活动共同完成制作民间玩具的任务。
二、教学内容1.湖南版小学一年级美术下册第3课《民间玩具》。
2.学习内容包括湖南民间玩具的特点和种类、制作民间玩具的过程。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解湖南民间玩具的特点和种类，培养对传统文化的兴趣和认同感。
2.教学难点：培养学生的观察能力和创造力，在欣赏和制作民间玩具的过程中培养学生的艺术表现力。
四、教学准备1.课程教材：湖南版小学一年级美术下册《民间玩具》。
2.教学工具：黑板、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学步骤第一步：导入新课1.教师呈现湖南版小学一年级美术下册第3课《民间玩具》的标题，引导学生思考与玩具有关的问题。
2.向学生提问：你们知道湖南民间玩具有哪些种类？你们玩过哪些民间玩具？第二步：新课内容学习1.教师展示图片或实物，引导学生观察并描述民间玩具的特点。
2.教师带领学生了解湖南民间玩具的种类，如踢毽子、陀螺、风筝等，并介绍其制作材料和制作过程。
第三步：欣赏民间玩具1.教师放映或展示图片，向学生展示各种民间玩具的形态和特点。
2.教师引导学生仔细观察、品味，并展开讨论，分享自己对民间玩具的感受和喜好。
第四步：制作民间玩具1.教师组织学生分成小组，每个小组选择一个民间玩具进行制作。
2.教师给予学生指导，讲解制作技巧和注意事项。
3.学生按照小组计划，合作完成民间玩具的制作。
第五步：展示和分享1.每个小组展示他们制作的民间玩具，并向其他小组进行分享和交流。
2.教师引导学生观察、欣赏和评价其他小组的作品，鼓励学生进行互动和合作。
六、教学评价1.教师观察学生在学习过程中的表现，包括学习态度、操作技能和创作表现。
一年级美术下册教案一年级美术湘教版下册教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的一年级美术湘教版下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级美术湘教版下册教案1一、全册教学目标：（一）绘画1、自己选择颜色，描绘景和物。
2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
（二）工艺1、制作简单的纸版拓印画。
2、用撕或剪的方法制作纸工图形。
3、用各种平面材料贴面。
4、制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1、观赏可爱的动植物。
2、欣赏学生喜爱的儿童画。
3、欣赏民间玩具。
二、全册重难点：（一）重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的.颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
三、教学情况分析：从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
四、措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
五、全册课时安排：本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。
一年级美术湘教版下册教案2一、学生情况分析1学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注重力。
2学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
湘版一年级下册美术全册教课方案第一课毛毛雨沙沙教课目的：1．察看春季的毛毛雨 .学习春雨不同的画法 .2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样.3．认识简单的自然生活知识.教课要点：想象小花小草喝雨水的样子.教课难点：能用不同的线画出春雨的感觉.教课程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：毛毛雨沙沙 .2、师：沙沙沙 .沙沙沙 .毛毛雨落在野外里 .花儿开 .草儿长 .熟睡的大地醒来了！今日我们一同来感觉毛毛雨的温柔与可爱吧.板书课题：毛毛雨沙沙二、学惯用点和线画雨1、赏识雨的图片师：雨是什么样子的？回想一下.你还看到过什么样的毛毛雨.有什么感觉？你对毛毛雨的印象是如何的？2、画雨师：请 3 个小朋友来画一画毛毛雨、毛毛雨和毛毛雨点.师评论学生的作业：谈谈你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态.用点和线能画出雨不同的样子.三、赏识雨中植物的图片1、师：春雨落在野外里 .奇特的事情发生啦 !生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋.师：毛毛雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：假如你是一朵花儿.能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行指引.四、画一画花儿喝的动向1、出示教材步骤图1师：添画面部表情 .花的身体和手 .2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时 .你们发现了几种画法？你以为哪一幅表现出了喝水的动向？五、睁开联想师：小动物、小植物们可聪慧啦.你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导 .师生互评1、赏识优异的学生作业 .2、作业评论 .互评 .总结：春风小雨暖和了大地.滋润了万物 .我们要更亲密自然 .保护大自然湘教版小学一年级下册美术《软绵绵的云》教课方案教课方案第2 课软绵绵的云教目标：1．学惯用弧线画几种软绵绵的云朵形状.2．能想象画出小朋友们在云上嬉戏的情形.3．体验创作的乐趣和热爱大自然的感情.教课要点：想象小朋友在云上嬉戏的情形.教课难点：能用弧线画出云朵的柔嫩质感.教课程序：一、赏识云的照片1、师：云儿朵朵天上飘 .又像小狗又像猫 .飞上云天抱一抱 .白云堆作游玩场 .今日我们去漂亮的云朵的世界玩一玩 .好吗？2、师：认真察看 .云朵长什么样子？小：云白白的 .一的 .二、画一画云1、：你会用怎的条画云呢？在本上着画一画吧.2、教点学生的作：条流、.云形状完好 .3、教示范画云 .解步 .三、想、表演1、：云的色和子你想到了什么？你什么感？生：像棉花糖、床、的 .2、：看 .小女孩把云当成抱枕在里.真柔呀 .好舒畅呀！1、：你想和云做什么呢？生：抱一抱 .摸一摸 .跳一跳⋯⋯4、：上眼睛 .想象自己和云在一同 .抱抱它摸摸它 .和云做好朋友 .四、象形的云1、：云听小朋友要来做客.好好妆扮了一番 .我去瞧一瞧吧！生：哇！妆扮成了小狗和小兔呢：它在什么呀？2、：想想 .在以前画的云上添一添.把云成其余的形象 .3、示范 .五、画表1、教材手插欣2、学生作：看看些小朋友在云中做什么呀？3、：下边我也来画一画吧.用弧表的云.想象小朋友在云上嬉戏的情形.再画一画 .六、作指 .生互1、云的条流 .表出柔的感？2、想象丰富、风趣？画面内容？3、你喜哪一幅？自己的作品意？湘教版小学一年下册美《手形添画》教课方案教课第3 课手形添画教课目的：1．对自然形手有一个新的认识并产生敌手进行描述的欲念；2．能把手的外形描下来并添画成风趣的形象；3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术.教课要点：经过手形的变化能认识手、并依据手形试试初步表现手形画.教课难点：能激发创建思想.画出有创意的手形画 .教课程序：一、指引学生赏识歌曲.导入新课 .1、播放歌曲《小手拍拍》. 认识“小小手”.发问：我们能用小手做一些什么事情？2．小结：手是我们人体一个重要的部分.我们生活、劳动、学习都离不开它.二、指导学生经过游戏、试试、体验.形成感知 .1、师生互动 .进行一个“请你跟我这样做”的游戏 .率领学生变换出各样风趣手形.游戏规则：教师或一个学生各样风趣手形说“请你跟我这样做”.其余学生随着做出相同的手形并说“我就跟你这样做”.比一比谁变的花式多 .反应快 .2、指导学生学习描绘手形的方法.（1）发问：你能用最简单的方法将方才做的风趣的手形描绘下来吗？（2）一两名学生登台试试 .（3）教师评论选、改正、示范 .3、指引学生察看所描绘的手形.勇敢联想 .（1）发问：这些手形 .象什么？（2）学生谈谈自己联想到的物象 .（3）转动所描绘的手形 .让学生谈谈又联想到了什么？4、请几名学生登台试试将所描绘的手形“变一变”.1、由小青虫你联想到了什么？（学生谈谈自己所联想到的有关形象.）2、请你帮老师出出想法 .是添画树叶呢？仍是树枝？谈谈你的原由.3、教师边讲故事边分步出示范画.学生赏识“小胖虫”的故事 .四、启迪想象明确要求1、出示学生作品 .指引学生赏识；品尝情味.明确要求 .2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象 .而后层层包围添画有关系的形象 .画一幅“由小变大”的想象画 .五、学生创作体验情味1、学生创作 .教师行间个别指导 .2、学生粘贴作品 .布臵画展；教师提示：让“作品”有次序的登上“画展小列车”. 六、作品展评拓展延长1、观看“画中画”作品展 .谈谈画中的故事 .2、出示三组作品 .学生在“找寻画中画”活动中 .发现“画中画”巧妙无量 .湘教版小学一年级下册美术第 5 课《由小变大的画》教课方案教课方案教课目的：1．掌握一种风趣的图画方式.丰富表现手段 .2．画一幅较有兴趣的变大的画.获取一次记忆与想象的训练.3．在充满情义的学习中遇到一次环境保护的教育.教课要点：研究如何从小画不停拓展成一幅大画.教课难点：使已画的形象与未画的内容有关系.教课程序：一、初步感知1.看老师这有一幅画 .都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大 .怎么变呢？老师有诀要 .出示教材中的儿歌：加一加 .添一添 .画完这边画那处 .看一看 .连一连 .小景变作大画面 .3.老师播放儿歌并展现小画变大的过程 .发问 .小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画 .发问 .这张小画往上、下、左、右方向发展能够添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画 .发问同学们还可以够添画其余的内容吗？3.请几位同学登台添画 .教师评论 .4.小结：勇敢联想 .扩大场景 .三、察看剖析1.老师与同学一同达成找一找的游戏 .把已经画好的大画中的几块小画移出 .请学生将他们还原并说出原由 .2.找一找哪个是有小变大的画 .3.小结：合理联想 .扩大场景 .四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式 .在打开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画 .2.总结绘画步骤：从此中一小块开始 .渐渐添画变大 .五、自主表现1. 能够以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画.2.也能够几个同学为一小组 .共同达成 .3.教师巡回指导 .六、沟通评论1.说一说你画的是什么？如何添画的？你感觉自己画得怎么样？2.学生互评 .3.总结 .下课第六课小人国教课目的：1、让学生认识大与小、高与矮的特色及相对性.2、试试用对照的方法表现大小与高矮的差别.3、经过创作活动 .培养学生勇敢想象、创新的精神.培养与人沟通的能力和分享快乐的意识.教课要点与难点：要点：表现大小、高矮的对照关系.进行勇敢而丰富的想象.表现出有情味的内容 .难点：敢于勇敢想象 .表现出有情味的内容 .教课过程：第一课时：一、认识大小1、出示一张半开白纸 .师问：谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？2、选一名学生用线条简单画树.问：谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？小结：经过比才能知道大小.大小对照使大的显得更大.小的显得更小 .（指导学生认识到大小经过对照才能看出来）二、启迪想象1、故事引入 .教师给学生讲一段小人国的故事.2、创建情境 .今日 .老师也带同学们去小人国旅行一下.大家想去吗？3、指引想象 .我们到达小人国会碰到什么事呢？比如我们怎么和他们一同学习、吃饭、歇息、劳动、娱乐 .和他们之间会发生什么风趣的事呢？学生讲话 .教师简要指引 .三、试试表现1、作品赏识 .经过赏识学生作品 .激发学生创作欲念 .2、小组内相互说一说自己想到的故事.3、指引学生从多角度构想.抓住有情味的内容进行想象.学生进行充足的想象沟通.相互丰富构思.4、把自己想到的故事内容用画面表现出来.教师巡回指导 .指引学生将表现要点放在大小上.通过人与物、物与物的对照来表现大小关系.第二课时：一、指引阶段：展现上节课作业导入 .1、请学生介绍自己的作品或讲个童话故事.2、师生介绍自己喜爱的作品.并说出原由 .3、出示不太满意的作业 .你对这些作业有什么建议？怎么办？师依据学生讲话 .进行添画前后关系 .使之饱满 .二、持续达成作业：三、作评论论1、评论点A、学生能否定识了大小高矮的特色及它们的相对性.B、学生可否经过绘画形式表现出大小高矮.C、学生作品表现内容能否富裕情味性.能否达到了自己希望的成效.2、指引学生采纳互评的方法进行评论.辅以适合的自评 .四、小结第七课你的家我的家教材剖析学校、家庭、社会与学生每日的学习、生活有着亲密的联系 .你的家我的家经过着手画自己的家 .画街道 .画商铺来培养学生初步的社区意识 .提高学生的形象记忆和创建的思想能力 .对地图的初步识图能力也有极大的帮助 .本课你的家我的家以训练学生的形象记忆和方向记忆而睁开教课活动 .经过察看、记忆让学生认识、认识不同房子建筑的形状、构造和特色 .掌握房子的基本画法来画各样建筑 .引起小孩学习的踊跃性 .你的家我的家教师应指引小孩对自己居住的房子经过察看、记忆、想象来表现 .并对环境做适合的增补 .教材你的家我的家的图例以家和学校的路径联系为主线 .并经过集体创作活动来作业 .学生将各自画好的家剪下来 .而后依据家所在方向、位臵和距离粘贴在学校的四周 .同时将学校和家用道路连结起来 .并在道路的两旁添画上商铺和其余场所 .令人感觉如入其境 . 教课方案本课教课 .教师要经过多种方法 (录相、图片等 )让学生察看、认识各样房子建筑的形式、构造及色彩 .成立感性认识 .经过让学生谈自己的家和其余建筑及街道的形状、特色 .调换学习的踊跃性 . 教课过程的安排要注意各个环节的层次办理和相互的连接 .经过赏识察看——认知感觉——自主表现——集体活动——评论沟通的形式 .促使学生加深对生活的认识和感觉.第一课时 .以赏识、察看下手 .认识、认识不同房子建筑的形状、构造和色彩 .掌握房子的基本画法 .指引小孩记忆、想象画出自己居住的建筑物的形状、特色 .并能用色彩进行装修 .第二课时 .教师要指导小孩将画好的家修饰完美 .学习活动以分组合作的形式睁开 .各人依据自己的家所在方向、位臵将其粘贴在与学校相应的地方 .在粘贴好家的纸上 .要指导小孩依据每日上学经过的道路把学校和家连起来 .并在道路旁适合添画场景建筑和环境 .以表现学校、社会、家庭的相互关系 .教课评论：谈自己与别人在表现与创建时的感觉和集体活动中共同作业的欢乐感.作业要求：画出各自的家并剪下来.大家一同用道路把学校和同学的家、自己的家连结起来.并添画上其余场景和环境.教课建议◆本课教课以前 .可先布臵小孩去察看、熟习自己居住的房子形状及上学经过的街道以及其余场所的状况 .◆小孩分组作业的纸 (对开或全开 )可课前准备好 .同时将学校的位臵先确立好 (摆在纸的中间比较适合 ).这样便于学生作业 .◆作业中添画街道和场所.能够画的画形 .涂的涂色 .同时进行 .课型：综合课时： 2 课时教课目的◆记忆创建 .感觉生活情味、培养初步的社区意识第八课袋鼠妈妈的口袋激趣感知一、导入课题认识袋鼠1、听赏音乐 .同学们 .我们一同来听一首歌（播放袋鼠之歌）.老师看出 .你们都很喜爱欣欢这首歌.小朋友 .你们从歌曲中认识到了什么呢？板书：袋鼠2、分享议论 .老师在上周布臵大家采集有关袋鼠的资料.我们一同来分享吧！前后四人一组谈谈你认识的有关袋鼠的知 .3、代表反 .才同学与大家分享了自己的料.那你都认识到袋鼠的哪些方面的知？学生反.老引：袋鼠的种、运特色、生活性⋯⋯二、察技巧示意1、近袋鼠：才同学到袋鼠的多特色.有一个最典型的特色就是袋鼠就是不会走.一起表演一下袋鼠是怎运的！2、察剖析能袋鼠的相有什么特色？点袋鼠身体不同部位出色提示学生察.你知道怎才能画出一只活可的袋鼠？板：特色4、小小 .老演示：用不同模拼出各样的袋鼠.学生一：抓住袋鼠形体特色一到两只不同的袋鼠.三、析拓展引作1、看一看 .才我认识到袋鼠有个口袋.是小袋鼠的房子 .风趣极了 . 瞧.在袋鼠的口袋里生了多风趣的事呢！板：想象2、一 .你也来一个对于袋鼠口袋的故事吧.上眼睛 .伴着的音 .走了想象的世界 .板：袋鼠口袋布臵作提出要求3．学生作老指四、故事欣价1、一：你画的袋鼠的口袋生了什么事？2、一：你（他）的画美在哪？第九风趣的拓印教课理念新程要求在美活中要关注学生的学趣.学生主参加 .自主研究 .并在手践中能力得不同程度的提高.不同的学生在自己的基上朝着目和方向获取不同程度的展.《风趣的拓印》意在让学生在兴趣的率领下踊跃主动参加 .并经过操作 .经历和体验拓印的过程 .掌握拓印的方法 .领会拓印带来的乐趣和美感 .培养学生发现美和感觉美的能力 .教材剖析《风趣的拓印》这一课是湘美版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容.本课的设臵是为了使小孩在活动中来认识、发现和体验实物纹理所拥有立体感、浮雕感和形式的美感 .在运用蜡笔等工具皴涂后就能够获取相应的形象 .这类简单的方法是学生易掌握的 .在本课的图例中展现的自然纹理和实物纹理 .是为了指引学生去找寻发现更多纹理清楚的实物 .教课中指引学生体验多种颜色、形式拓印 .在作业中表现操作能力、创建力 .使实物的纹理在轻松、快乐的活动中表现 .教课过程一、创建情形 .激发兴趣师：同学们 .你们看过变魔术吗？喜爱看吗？学生活跃了起来 .相互说着魔术的奇特 .师：那老师来给大家变个魔术.好吗？学生寂静下来 .注意力集中了 .师：看 .我手中有张纸 .两面都是空白的 .（师出示一片树叶）此刻老师要把这片树叶变到纸上去 .告诉我 .你想要什么颜色的？生 1：红色的 .生2 ：树叶变黄了 .我想让它仍是绿色 .生3 ：我想让树叶上有各样颜色 .教室里笑了起来 .说：“哪儿有彩色的树叶“师：自然 .只需想到必定能做到 .我相信这位同学必定行 .教师取出大多数同学选择的绿色.并静静地取出另一片树叶放在纸下.用蜡笔拓印 .师：瞧 .一片新的绿叶变出来了 .生1 ：真漂亮 .老师 .我也想变 .有的学生忍不住用蜡笔在纸上画开了 . 生：我怎么变不出来？师：大家想知道如何变吗？生：想 .教师将纸挪开 .表现纸下的树叶 .生：本来老师是印的 .我也会了 .师：大家能够试一试 .二、实践操作 .自主研究1.学生手拓印 .（教室陪伴音）果：有的同学拓印成功.理清楚 .有的却没有出理 . ：我来找找原由吧.2.拓印好的学生演示拓印程 .生：把叶反面向上放好.盖上 .用手按好后 .再用蜡笔平涂 . 大家一同夸夸拓印成功的同学.并找自己失的原由 .生1 ：我的叶是正面向上了 .生2 ：我一涂 .叶、了 .⋯⋯3.疑 .体理 .：叶什么要反面向上才能拓印出理呢？大家摸一摸叶的两面.有什么感？生：正面圆滑一些 .反面不平不圆滑 .：大家真明 .叶反面有多理 .是凹凸不平的 .因此我在拓印只有拓印反面才能印出漂亮的理 .而正面没有凹凸不平的理 .就拓印不出花了 .其在我的生活中有多物件有美的理.都能够拓印出来 .件展现 .学生拓展思 .：大家得美？其美就在我身 .老里有一些物件 . 你看看哪些能够用来拓印？教将物件按小分 .学生摸 .体理 .找出能拓印的物件 . ：下边大家能够你想拓印的物件 .开始拓印吧 .4.鼓舞造 .体个性 .：在上 .有同学想要彩色叶 .在手 .看看能作得更漂亮.学生的新意及表,感染全体学生不停新 .果 :有的学生将叶拓印成一绽放的花,有的印出彩色的叶 ,有的将硬印成五⋯⋯:大家除了用蜡笔拓印能够用什么拓印也能花展出来呢? 生 1:我今日没有蜡笔 ,用笔着涂也能够印出花.生 2: 老 ,我有更好的法 ,把西直接盖在橡皮泥上,也能印出花 .教极必定学生做法.三 .:玩得高 ?生:高 .:今日我的方法叫拓印 .(板 :拓印 ):你得拓印风趣 ?生 :风趣 .(充 :风趣的拓印 ):大家下后能够去找更多有漂亮理的物件,把它成美的画 .教课反省 :在整个活中 ,孩子学得松 ,玩得快乐 ,并作了一幅又一幅生 ,风趣的作品 ,堂成了孩子的园 .反省 ,有以下几点生共同得益 .一、“趣” 穿于教课始“ 趣是学生最好的老”.是学生自参加学活的原力 .特是于初入学的一年重生 . 优异的学和学自性还没有形成 .只有激活他的趣才能使教课活有效地行 .在本活之初 .我第一学生：“你看魔？喜看？”惹起学生趣 .再一步告学生：“今日老要魔”.有效的把学生趣引入到教臵的活中 .通“ 魔”.把学生最先的“感趣”提高“研究奥密的趣”.后边学生自主研究学打下基 .在学生着趣去了奥密——拓印 .就能在活中不停体拓印来的趣 .领会到成功拓印的欢乐 .学生在趣的引下 .插上想象的翅膀 .不停去造 .享受学的趣 .二、手操作成学生研究学的主要门路“手是意的大培养者 .又是智慧的造者 .” 手操作体是学生由详细的形象思向抽象思渡的必需手段 .活中 .我没实用的方法去直接告学生怎拓印 .而学生自己手操作 .在操作中自我体 .找 .通沟通、体 .找到正确的拓印方法 .比教更有效 .此外在感觉物理特色 .也是由学生手摸 .比后出来的 .学生直接体到物理所拥有的立体感、浮雕感 .三、激励价 .培养自信 .体成功的趣孩子来 .特别是年幼的孩子 .成功的感常常根源于成人的价 .教课中 .教的表 .哪怕是不真的表 .于他来都是必不行少的鼓舞 .再整个教课活中 .我得最多的是“你真棒”“你真明”“你的想象真丰富”“你做得特别好”“你的画真有意”⋯⋯ 极必定每位学生的“ 光点”.些学生的价言 .好像一般 .源取出自己拓印的花 .仔察 .看到它 .你想到了什么？2、引相同拓片的不同想老供给一拓片 .学生不同的想 .再拓片 .做想 .3、小：只需我丰富的想象力.就能利用些的拓片.合成一幅幅风趣的画 .（二）技巧大比拼1、赏识比较出示教材中的 3 幅学生作业 .请学生找找制作方法的共同与不同之处 . 小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面 .不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画 .第二张是撕贴、不重叠组合成画 .第三张是撕贴、重叠组合成画.2、研究方法请学生依据自己感兴趣的作品 .查察书上的步骤图 .谈谈“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤 .概括多次拓印组合成画步骤以下：察看构想——逐渐拓印——整理整理概括撕贴组合成画步骤以下：拓片构想——撕碎——拼摆——粘贴（板书）增补：不论是那种方法 .为了产生更美的画面成效 .还要注意拓印时的色彩搭配 . 三、体验创作（一）互动试试以难度较大的撕贴组合成画为例.师生互动达成一幅拓印花纹组合画.（1）老师示范任意撕花纹拓片 .撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对照 .（2）取出一张稍大的纸片 .逐渐转动 .指引学生做联想练习 .（3）请学生登台拼摆、从头组合纸片 .教师适合调整 .使得画面感觉奇特风趣 .（4）粘贴固定 .达成作品 .（二）提出作业要求：在一张纸上多次拓印不同物体的花纹 .或许撕贴几张不同花纹拓片 .把它们组合成一幅奇特风趣的画 .四、作业展评1、指引学生自评作业 .你运用了哪一种方法组合成画的？谈谈你的想法？2、师生互评 .谁的花纹拓印清楚？谁的画面组合奇特风趣？五、总结拓展你还可以试试新的方法 .利用拓片 .组合成其余奇特风趣的画吗？板书设计拓印花纹组合画1、察看构想——逐渐拓印——整理整理2、拓片构想——撕碎——拼摆——粘贴第 11 课剪贴组拼小农村总课时：教课目的：1．认识祖国各地的民居特色.2．能用彩纸撕贴或剪贴出漂亮的小农村.3．体验对祖国大好河山的热爱之情.教课要点：用各样形状组拼农村的方法、步骤.教课难点：能撕贴或剪贴出不相同式的民居.教课程序：赏识体悟一、赏识最美农村图片1、师：今日老师带小朋友们去最美农村瞧一瞧！2、最美农村给你留下了如何的印象？3、揭露课题：我们把小农村画下来.把美景留在身旁 .二、动画演示 .激趣导入1、动画：三角形、长方形、正方形等闪耀出现.慢慢挪动 .合成教材主图《小朋友的画》.2、师：这个小农村漂亮吗？你察看到了什么？它是如何做出来的？3、小结：今日我们用基本形剪贴组拼小农村.三、赏识邮票 .宽阔视线1、找一找自己喜爱的房子.猜一猜是什么地方 .什么民族的房子？2、你能找到基本形藏在哪里吗？四、试试拼贴树 .掌握贴纸的方法1、赏识剪贴树 .师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？2、师：用手中的基本形拼贴一棵树.注意贴平坦 .先拼再贴 .3、对学生贴的状况做出评论.五、组拼房子1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形.并请学生拼出一个房子.师：还可以够如何拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆.房子形状是不相同的 .2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形.要求先后拼出两个不同的房子3、出示六个图形 .让学生组拼房子 .。
