楚雄市西舍路镇中心小学课外阅读活动

附小读书节活动方案一、活动主题。

“书香润心灵，阅读伴成长”二、活动目的。

1. 激发同学们对阅读的兴趣，让大家发现读书的乐趣，像发现宝藏一样，一翻开书就停不下来。

2. 营造浓厚的校园读书氛围，让整个校园都弥漫着书香气，就像面包店弥漫着面包香一样吸引人。

3. 引导同学们养成良好的阅读习惯，把读书当成像吃饭睡觉一样自然又快乐的事。

三、活动时间。

[具体活动时间，例如：x月x日 x月x日]四、活动地点。

1. 常规活动地点：学校图书馆、各班级教室。

2. 特殊活动地点：学校操场（用于一些大型的读书分享会之类的活动）五、活动对象。

全体附小师生。

六、活动内容与形式。

# （一）读书节开幕式。

1. 时间：活动第一天上午。

2. 地点：学校操场。

3. 内容。

校长致辞，讲一讲读书的重要性，就像告诉大家为什么每天要吃蔬菜水果一样重要。

校长可以说：“同学们，读书就像给我们的大脑吃超级食物，会让我们变得更聪明、更有趣呢！”学生代表发言，分享自己读书的小故事或者最喜欢的一本书，让其他同学能感同身受，也想赶紧去找那本书来读。

# （二）图书漂流活动。

1. 时间：贯穿读书节期间。

2. 地点：各班级教室、学校图书馆。

3. 内容。

每个同学从家里带来一本自己已经读过并且觉得很有趣的书，就像把自己的宝贝分享给小伙伴一样。

在书的扉页上写上自己的名字和对这本书的简短推荐语，比如“这本书超级搞笑，里面的小动物就像我们的好朋友一样，每次看都会笑出声来。

”把这些书集中放在班级的图书角或者学校图书馆的特定区域，同学们可以自由借阅，让这些书像小船一样在同学们之间漂流起来。

读完后还可以在后面的留言页写下自己的读书心得，就像在和前面的小读者聊天一样。

# （三）“我是小书虫”阅读打卡挑战。

1. 时间：读书节期间（持续[X]天）2. 地点：无（在家里或者学校都可以进行）3. 内容。

同学们可以通过一个专门的APP或者在班级群里打卡，每天记录自己阅读的书籍名称、阅读时长等信息。

小学阅读活动总结7篇篇1================一、引言本阅读活动旨在提升小学生的阅读兴趣，通过丰富多样的阅读活动和深入实践，让小学生们在阅读中获得快乐，从而培养良好的阅读习惯。

以下是对本次小学阅读活动的全面总结。

二、活动概述本次小学阅读活动历时一个月，以“书香浸润心灵，阅读点亮人生”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发小学生们的阅读热情。

活动形式包括图书分享、阅读比赛、读书交流等。

参与对象为本校一到六年级的小学生。

三、活动内容1. 图书分享在本次活动中，我们邀请了数位学生和教师作为分享嘉宾，分享自己喜爱的书籍和阅读体验。

分享内容涵盖了文学、科普、历史等各个领域，有效拓宽了学生们的视野。

2. 阅读比赛为了激发学生们的阅读兴趣，我们组织了一场阅读比赛。

比赛形式包括阅读理解、阅读速度和阅读感受等方面。

通过这次比赛，学生们不仅提高了阅读技能，也锻炼了他们的表达能力和团队协作精神。

3. 读书交流组织学生们进行读书交流，让他们分享自己的读书心得和体会。

这不仅有助于提高学生的理解能力，也增强了他们的口头表达能力。

同时，通过交流，学生们能够了解到不同的观点和看法，有助于拓宽他们的思维视野。

四、活动效果1. 提高阅读兴趣通过本次活动，学生们对阅读产生了更浓厚的兴趣。

活动形式多样化，内容丰富有趣，让学生们在阅读中找到了乐趣。

2. 培养阅读习惯通过一系列的阅读活动和深入实践，学生们逐渐形成了良好的阅读习惯。

他们开始自发地寻找书籍进行阅读，形成了良好的阅读氛围。

3. 提升阅读技能通过本次活动的阅读比赛和图书分享等环节，学生们的阅读技能得到了显著提升。

他们不仅提高了阅读速度和理解能力，也学会了如何从阅读中获取知识和信息。

五、问题与建议1. 活动宣传不足部分学生和家长对本次活动了解不足，参与积极性有待提高。

建议加强活动宣传，提前通知家长和学生，提高活动的知名度和影响力。

2. 活动资源分配不均部分年级和班级的活动资源相对不足，影响了活动的顺利开展。

小学课外阅读活动小结小学课外阅读活动小结作者：汤云文章来源：本站原创点击数：172更新时间：20xx-7-1110:27:28 1、根据学生的兴趣爱好去推荐引读。

一般地说，小学生最喜欢读内容是紧张离奇，曲折有趣的，体裁是童话、寓言、故事（民间故事、战斗故事、历史故事），小说（科幻小说、历史小说）低年级学生较喜欢读配有插图的童话、故事，高年级学生则较喜欢读历史题材的传记、小说等，从满足其喜读欲入手，向学生推荐引读。

2、结合课文学习推荐选读。

由课文的内容学习去引导学生选读与课文内容学习相关的书籍，不仅可以巩固课堂学习内容，而且更容易引起学生的阅读兴趣和探究欲望。

具体做法有：到课外去寻找与课文有关的历史背景材料来阅读，寻找课文所在的原著来阅读，寻找与课文有关的地域风光，人情世俗读物来阅读。

3、根据《新课程标准》上推荐的内容去引导选择。

新的课程标准在规定各学年段阅读量的同时，也特别推荐了一些名家名篇，让学生去选择阅读，教育部也组织编辑出版了“中小学生课外阅读提定书目的系列丛书”。

这些作品文质兼美，是学生课外读物中的美味佳肴。

4、组织订阅少儿报刊。

少儿报刊上的内容是编辑精心编选出来的，这些内容对学生来说，具有很强的典范性、针对性和适应性，教师可鼓励学生订阅自己喜爱读的有关报刊，品尝到美味可口的课外读物。

四、具体措施：1、全校一至六年级每周设一节阅读课，阅读课教师可根据各年级的阅读方案设计集体阅读、阅读指导、阅读交流等，使阅读课不流于形式，把学生的阅读活动真正落到实处。

2、学生每天在家要保证至少二十分钟的阅读。

3、得法于课内，得益于课外。

语文课教师的指导作用，对学生掌握阅读的方法，学会阅读有着很好的示范作用。

教师在认真进行课堂阅读教学的同时，应该注意选准切合点，加强阅读方法的示范与指导，使学生在老师的指导阅读中学会阅读。

4、学会泛读和精读，教师应指导学生学会精读与泛读，对短小精悍的文章，对文章精彩片段的描写，要求学生精读，熟练成诵，对篇幅较长的文章，对故事性较强的文章进行泛读。

小学课外阅读教学总结与反思通用小学课外阅读教学总结与反思篇一为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进展，开学初，我们对我校的课外阅读情况进展了调查，并根据调查情况制定了学校课外阅读方案与方案，落实到每一位教师，并对方案草案进展深化讨论，提出了施行细那么，形成了我校正式的课外阅读施行方案与方案。

从校长、主任，到每位语文教师都有专门负责的工程。

参照学校的指导精神，各班根据学生的兴趣特点制定符合本班实际的读书方案，各班的读书方案针对性与实用性强，都能真正起到引领作用，有效地促进阅读活动的顺利进展。

如：四(1)班的做法如下：1、在班上建立"图书角"，为同学提供阅读资料。

2、每天中午1：35至1：55为读课外书的时间。

每周利用一节课到学校图书管阅览，并完成一张阅读卡上交学校。

3、每星期订立一个阅读的专题。

4、每个月举行读书会，交流读书的体会，介绍读书的方法等。

5、每半学期举办一期读书竞赛，读书手抄、剪贴报、写等评比活动。

6、每个月评一次读书积极分子，以点带面。

兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将教师的"要我读"转化为自主寻求的"我要读"。

学生有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。

①从课内向课外延伸。

许多作家、名人都说："多数语文程度较好的学生，你要问他的经历，异口同声说是得益于课外。

"局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。

有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成"课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。

"课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，教师应该大胆引领学生抛开"芝麻"，去摸摸更吸引人的"西瓜"，拓宽学习的范围。

②"放任自流"任其读要进一步强化学生"读"的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海。

课外阅读活动总结5篇篇1一、活动概述本次课外阅读活动旨在激发学生的阅读兴趣，拓宽知识视野，培养学生形成良好的阅读习惯和独立思考能力。

活动时间为X月至X月，面向全校学生开展，围绕经典文学作品、科普知识读物以及历史人文类图书等多个领域展开。

通过组织阅读分享、读书交流会、读书征文比赛等形式，鼓励同学们积极参与课外阅读，提升自身的文化素养和综合素养。

二、活动实施过程1. 活动筹备阶段在活动筹备阶段，我们成立了专项工作小组，制定了详细的活动方案，明确了活动的目的、时间、内容、形式等。

同时，通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道对活动进行广泛宣传，确保每位学生都能了解活动信息。

此外，我们还为活动准备了丰富的图书资源，确保学生有充足的阅读材料。

2. 活动开展阶段在活动开展阶段，我们按照方案有序推进。

首先，组织学生进行自主阅读，并鼓励他们积极参与阅读分享，将阅读过程中的心得体会和收获与同学们进行交流。

其次，开展了读书交流会，学生们在交流会上分享自己的读书心得和体会，互相交流学习。

再次，举办了读书征文比赛，鼓励学生将自己的阅读体验和感悟以文字的形式表达出来，进一步激发了学生的阅读热情。

3. 活动总结阶段在活动结束之际，我们对活动进行了全面的总结。

通过问卷调查、学生反馈等方式，收集了学生对于活动的意见和建议。

同时，对活动的效果进行了评估，发现大多数学生都从活动中获得了不小的收获，不仅提高了阅读能力和阅读兴趣，还拓宽了知识视野。

三、活动效果本次课外阅读活动取得了良好的效果。

首先，学生的参与度非常高，全校有超过XX%的学生参与了本次活动。

其次，学生的阅读能力得到了提高，他们通过阅读各类图书，不仅扩大了词汇量，还提高了阅读速度和理解能力。

再次，学生的知识面得到了拓宽，他们在阅读过程中了解到了许多课本以外的知识和信息。

最后，学生的综合素质得到了提升，他们在阅读过程中培养了独立思考能力和良好的阅读习惯。

四、经验总结与改进建议本次活动的成功经验在于：一是宣传到位，确保了活动的知晓率；二是准备充分，提供了丰富的图书资源；三是组织有序，确保了活动的顺利进行。

第1篇一、活动背景阅读是提高学生语文素养、拓宽知识视野、培养良好习惯的重要途径。

为了激发学生阅读兴趣，提高阅读能力，我校于20xx年x月开展了为期一个月的读书活动。

本次活动旨在营造浓厚的校园阅读氛围，让学生在阅读中收获知识、快乐和成长。

二、活动目标1. 激发学生阅读兴趣，提高阅读能力；2. 培养学生良好的阅读习惯，形成终身学习的能力；3. 拓宽学生知识视野，提高综合素质；4. 增强班级凝聚力，营造和谐校园氛围。

三、活动内容1. 活动主题：阅读点亮人生，书香浸润校园2. 活动时间：20xx年x月1日至20xx年x月31日3. 活动对象：全校小学生4. 活动形式：（1）读书分享会：各班级组织学生分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得。

（2）读书笔记评选：鼓励学生撰写读书笔记，评选优秀读书笔记。

（3）阅读知识竞赛：以班级为单位，开展阅读知识竞赛，检验学生阅读成果。

（4）亲子阅读活动：邀请家长参与，共同阅读，增进亲子关系。

（5）书香班级评选：根据班级阅读活动开展情况，评选书香班级。

四、活动实施1. 加强宣传，营造氛围活动前期，通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传读书活动的意义，激发学生参与热情。

2. 精心组织，落实活动（1）读书分享会：各班级组织学生分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得，培养学生口头表达能力。

（2）读书笔记评选：鼓励学生撰写读书笔记，评选优秀读书笔记，提高学生写作能力。

（3）阅读知识竞赛：以班级为单位，开展阅读知识竞赛，检验学生阅读成果，激发学生阅读兴趣。

（4）亲子阅读活动：邀请家长参与，共同阅读，增进亲子关系，让阅读成为家庭生活的一部分。

（5）书香班级评选：根据班级阅读活动开展情况，评选书香班级，树立典型，带动全校阅读氛围。

五、活动总结1. 活动成果本次读书活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

学生在活动中提高了阅读能力，拓宽了知识视野，形成了良好的阅读习惯。

同时，活动也增强了班级凝聚力，营造了和谐校园氛围。

小学生课外阅读学习总结范文8篇篇1一、引言随着教育改革的深入，小学生课外阅读的重要性日益凸显。

有效的课外阅读不仅能拓宽学生的知识视野，还能提升他们的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

本学期，本班在课外阅读方面取得了一定的成果，也有许多经验教训值得总结。

二、阅读活动的组织与开展本学期，本班制定了详细的课外阅读计划，积极组织各类阅读活动。

首先，我们根据小学生的年龄特点和认知水平，精选了一系列适合他们的图书，包括经典故事、科普知识、名著简读等。

同时，我们还利用课余时间，每周固定安排一次阅读课，让学生在老师的指导下进行阅读。

此外，我们还组织了阅读分享会、读书角等活动，激发学生的阅读兴趣。

三、阅读成果1. 阅读量的提升：通过本学期的努力，学生们的阅读量得到了显著提升。

他们不仅阅读了指定的图书，还自发地借阅了许多其他书籍，丰富了他们的阅读内容。

2. 阅读理解能力的提高：在阅读过程中，学生们不仅理解了文章的基本内容，还能深入理解文章的主旨、作者的情感等。

此外，他们的阅读速度也得到了提高。

3. 语言表达能力的增强：阅读使学生们积累了大量的词汇和句型，他们的语言表达能力得到了显著提升。

在作文、口语交际等方面，学生们表现得更加自信、流畅。

4. 学习兴趣的激发：通过阅读，学生们对知识的渴望更加强烈。

他们不仅在课堂上积极发言，还主动请教老师问题，学习热情高涨。

四、经验教训与改进措施1. 图书选择：在图书选择方面，我们发现部分学生对某些类型的图书并不感兴趣。

因此，我们需要更加关注学生的个性差异，精选更多符合他们兴趣的图书。

2. 阅读指导：在阅读指导方面，我们需要更加注重方法的传授。

例如，如何快速浏览、如何深入阅读、如何记忆关键词等。

这样有助于学生提高阅读效率。

3. 家庭与学校的协同：在课外阅读过程中，家庭的支持非常重要。

我们需要加强与家长的沟通，让家长了解阅读的重要性，并鼓励家长与孩子共同阅读，共同分享。

4. 持续性与系统性：课外阅读需要持续性和系统性。

第1篇一、活动背景在新时代背景下，我国高度重视青少年教育，特别是阅读教育。

阅读是获取知识、提升素养的重要途径，对于培养青少年的创新精神和实践能力具有重要意义。

为响应国家号召，提高小学生阅读素养，我校于近日成功举办了“书香少年”系列活动。

现将活动总结如下：二、活动目标1. 培养小学生阅读兴趣，提高阅读能力；2. 激发小学生阅读潜能，拓展知识面；3. 增强小学生团队合作意识，提升综合素质；4. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。

三、活动内容1. 读书分享会（1）活动时间：活动期间每周五下午（2）活动形式：学生自愿报名，分享自己喜欢的书籍，分享内容包括书籍内容、阅读感悟等。

（3）活动成果：提高了学生的阅读兴趣，丰富了学生的阅读视野。

2. 读书笔记展示（1）活动时间：活动期间每月底（2）活动形式：学生撰写读书笔记，并上交至班级，由班主任评选出优秀读书笔记，并在学校进行展示。

（3）活动成果：提高了学生的写作能力，培养了学生的阅读习惯。

3. 亲子阅读活动（1）活动时间：活动期间每周六下午（2）活动形式：家长陪同孩子共同阅读，分享阅读心得。

（3）活动成果：增进了亲子关系，提高了学生的阅读兴趣。

4. 读书征文比赛（1）活动时间：活动期间每月底（2）活动形式：学生根据指定主题撰写读书征文，由班主任评选出优秀征文，并在学校进行展示。

（3）活动成果：提高了学生的写作能力，激发了学生的阅读热情。

5. 读书知识竞赛（1）活动时间：活动期间每月底（2）活动形式：以班级为单位，进行读书知识竞赛，内容包括书籍内容、作者生平、文学常识等。

（3）活动成果：提高了学生的文学素养，增强了班级凝聚力。

四、活动效果1. 学生阅读兴趣明显提高，阅读量大幅增加；2. 学生阅读能力得到提升，写作水平有所提高；3. 学生团队合作意识、综合素质得到锻炼；4. 亲子关系更加融洽，家庭教育氛围更加浓厚。

五、活动总结1. 活动组织严密，内容丰富，形式多样，深受学生喜爱；2. 活动取得了显著成效，达到了预期目标；3. 活动过程中，教师、家长、学生积极参与，形成了良好的阅读氛围；4. 活动为今后开展类似活动提供了宝贵经验。

小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进，小学生课外阅读的重要性日益凸显。

通过阅读，孩子们能够拓宽视野、增长知识、培养情操和提高综合素质。

本学期，我们在全校范围内开展了小学生课外阅读的系列活动，现将相关情况进行总结。

二、活动组织与实施本学期，我校课外阅读活动围绕“激发兴趣、培养习惯、拓展视野”三大目标展开。

我们结合学校实际情况，制定了详细的课外阅读计划，并分阶段组织实施。

1. 书籍推荐与选购我们根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐了一系列适合孩子阅读的书籍，包括寓言故事、科普知识、名著简读等。

同时，学校组织家长和学生共同选购书籍，确保孩子们能够接触到优质的精神食粮。

2. 阅读指导与分享我们鼓励家长与孩子共同阅读，引导孩子学会阅读方法，提高阅读效率。

此外，我们还组织了阅读分享课，让孩子们分享自己的阅读心得和体验，激发其他孩子的阅读兴趣。

3. 阅读活动与竞赛我们组织了多种形式的阅读活动和竞赛，如阅读演讲比赛、阅读接力赛等，让孩子们在阅读的过程中体验到乐趣，从而更加积极地参与到课外阅读中来。

三、活动成果与收获经过一学期的努力，我们的课外阅读活动取得了显著的成果。

1. 拓宽了孩子们的视野通过课外阅读，孩子们接触到了更多的知识，了解了不同的文化和生活方式，从而拓宽了视野，增长了见识。

2. 提高了孩子们的阅读兴趣和能力经过一系列的课外阅读活动，孩子们的阅读兴趣得到了极大的激发。

他们更加主动地参与到阅读中来，阅读速度和理解能力也得到了提高。

3. 促进了家校合作课外阅读活动需要家长的参与和支持。

通过活动，家长与孩子共同阅读、分享，增进了亲子关系，也促进了家校之间的合作。

四、问题与改进措施在取得成果的同时，我们也发现了一些问题。

部分孩子在阅读过程中存在浮躁现象，不能够静下心来认真阅读；另外，部分家长对课外阅读的重要性认识不足，参与度有待提高。

针对这些问题，我们提出以下改进措施：1. 加强阅读指导，引导孩子养成良好的阅读习惯。

小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入，小学生课外阅读的重要性日益凸显。

课外阅读不仅能够丰富小学生的知识储备，还能提高他们的人文素养和审美能力。

本学期，我校积极开展了一系列课外阅读活动，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读素养。

本文旨在对本学期小学生课外阅读的开展情况进行总结。

二、活动组织与实施1. 制定阅读计划本学期初，我们根据小学生的年龄特点和认知水平，制定了详细的课外阅读计划。

计划涵盖了经典文学作品、科普知识书籍以及优秀儿童读物等多个领域。

同时，我们还针对不同年级的学生制定了不同的阅读目标。

2. 营造良好的阅读氛围为了激发学生的阅读兴趣，我们在教室和图书馆设置了阅读区域，配备了丰富的图书资源。

此外，我们还组织了“书香校园”活动，通过宣传海报、读书分享会等形式，营造浓厚的读书氛围。

3. 开展阅读指导为了提高阅读效果，我们对学生的阅读方法进行指导。

鼓励学生摘抄优美词句、写读书笔记，培养他们的阅读习惯和思维能力。

同时，我们还邀请了作家、学者来校进行阅读讲座，帮助学生深入理解作品。

三、活动成效与收获1. 阅读参与度显著提高通过本学期的课外阅读活动，学生们的阅读参与度得到了显著提高。

课余时间，学生们纷纷来到阅读区域，挑选自己喜欢的书籍阅读。

在读书分享会上，学生们积极发言，分享自己的阅读心得。

2. 阅读能力得到提升经过一学期的课外阅读，学生们的阅读能力得到了明显提升。

他们不仅能够快速浏览书籍，还能深入理解和分析作品。

在写读书笔记和摘抄优美词句的过程中，他们的文字表达能力也得到了锻炼。

3. 丰富了知识储备通过课外阅读，学生们接触到了许多课堂以外的知识。

他们了解了古今中外的故事、科普知识以及优秀儿童文学作品等，丰富了知识储备，拓宽了视野。

四、问题与改进措施1. 图书资源不足在课外阅读活动中，我们发现学校图书资源有限，部分书籍无法满足学生的需求。

为此，我们将积极争取更多的图书资源，丰富图书馆的藏书种类和数量。