俄语社团

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俄语口语社社团活动计划
一、活动简介
俄语口语社是一个旨在提高俄语口语水平和俄语交流能力的社团，本次活动计划为社员们提供一个良好的研究和交流平台。

二、活动时间和地点
- 时间：每周四下午3点至5点
- 地点：校园语言中心303室
三、活动内容
1. 俄语口语讨论会：每次活动由一名社员准备一个话题，在活动中发表自己的看法和观点，并与其他社员进行讨论和交流。

2. 俄语演讲比赛：定期举办俄语演讲比赛，鼓励社员们积极参与，展现自己的口语表达能力。

3. 俄语电影分享：每个月选择一部俄语电影进行观影，观影结束后进行交流和讨论。

4. 俄语文化体验活动：定期组织俄罗斯文化体验活动，例如俄式茶会、俄罗斯民间舞蹈欣赏等。

四、活动目标
1. 提高俄语口语水平：通过讨论会、演讲比赛等活动，提高社员们的俄语口语表达能力和流利度。

2. 促进交流和友谊：社员之间互相交流、互相研究，增进彼此的了解和友谊。

3. 了解俄语国家文化：通过观影、文化体验等活动，让社员们更好地了解俄罗斯及其他俄语国家的文化。

五、活动安排
- 第一周：俄语讨论会
- 第二周：俄语演讲比赛
- 第三周：俄语电影分享
- 第四周：俄语文化体验活动
六、预期成果
通过持续参与活动，预计社员们能够提高俄语口语水平，拓宽俄语交流能力，并且增进对俄罗斯和俄语国家文化的了解。

以上为俄语口语社社团活动计划，如有问题或建议，请随时与我们联系。

谢谢！。

一、活动背景随着我国与俄罗斯等国家的交流日益频繁，学习俄语的重要性日益凸显。

为了丰富校园文化生活，提高同学们的俄语水平，激发学习俄语的兴趣，我们特此策划举办大学俄语社活动。

本次活动的宗旨是营造一个轻松、愉快的俄语学习氛围，让同学们在交流中提高俄语口语和听力能力，增进对俄罗斯文化的了解。

二、活动主题“中俄友谊，俄语同行——大学俄语社迎新活动”三、活动目标1. 增强同学们对俄语的兴趣，提高俄语学习热情。

2. 提升同学们的俄语口语和听力水平。

3. 拓宽同学们的交际圈子，结识更多热爱俄语的朋友。

4. 增进对俄罗斯文化的了解，促进中俄友谊。

四、活动时间2022年9月25日（周日）下午2:00-5:00五、活动地点学校图书馆报告厅六、活动对象全校热爱俄语的同学七、活动内容1. 开场致辞由大学俄语社社长进行简短的开场致辞，介绍大学俄语社的宗旨、活动内容和意义。

2. 俄语歌曲演唱邀请几位擅长俄语歌曲的同学进行演唱，以活跃气氛，激发同学们学习俄语的兴趣。

3. 俄语知识竞赛组织一场有趣的俄语知识竞赛，分为个人赛和团体赛，提高同学们的俄语水平。

4. 俄语角设置一个俄语角，让同学们自由交流，练习口语，提高听力。

5. 俄罗斯文化展示邀请一位了解俄罗斯文化的同学进行简要介绍，让同学们了解俄罗斯的历史、文化、风俗等。

6. 互动环节设置互动环节，如俄语绕口令、俄语游戏等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习俄语。

7. 闭幕式由大学俄语社社长进行总结，感谢同学们的参与，并对今后的活动进行展望。

八、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于学校公告栏、图书馆、教学楼等处。

2. 利用学校广播、微信公众号等平台进行宣传。

3. 通过班级微信群、QQ群等渠道邀请同学们参加。

九、活动预算1. 活动场地租赁费用：500元2. 音响设备租赁费用：300元3. 活动奖品费用：500元4. 宣传费用：200元总计：1500元十、活动负责人1. 活动策划：张三2. 活动组织：李四3. 活动执行：王五十一、活动总结活动结束后，对本次活动进行总结，收集同学们的意见和建议，为今后举办类似活动提供借鉴。

俄语和俄罗斯文化在罗马尼亚阿克西尼娅·克拉索夫斯基（罗马尼亚布加勒斯特大学语文学副博士）刘文飞译在罗马尼亚的1989年事件之后，被许多人视为布尔什维克语言的俄语，曾作为罗马尼亚普通中小学中必学科目之一的俄语，其教学情况每况愈下，如今在首都布加勒斯特，只有郊区的一所中学还将俄语当做一门主科。

在高等教育层面上，在12月事件之后的不同年份中，俄语和俄罗斯学的教学情况都发生过不同的变化。

除了布加勒斯特大学之外，在所有传统高校中，如雅西大学、蒂米什瓦拉大学、克鲁日大学和克拉约瓦大学，俄罗斯语言、俄罗斯文学和俄罗斯文化的教师均继续就职于外语系的斯拉夫教研室，在竭力保住先前的位置。

也出现了一些新的大学（如康斯坦察的国立奥维德大学、私立的斯皮鲁·哈列特大学），在这些大学里，在好几年的时间里，俄语曾与英语和法语并列，但是近年，这两所大学放弃了俄语，克拉约瓦大学亦是如此，其校方领导终于等到了“最后几只燕子的飞去”，亦即最后几位俄语教师的退休，以便停开俄语课程。

在前面提到的其他几所大学里，虽说俄语从前的强势地位几乎已经丧失殆尽，但是凭借那些始终不肯放弃的俄罗斯语言文学专家们的努力和筹划，俄语教学还在稳固地持续进行。

在这篇文章中，我们将仅就俄语教学和俄罗斯文化传播这两个问题进行讨论，介绍一下它们在布加勒斯特的现状。

在布加勒斯特大学外语系，俄语教研室于1990年即从斯拉夫教研室独立出来，如今是全国唯一一个独立的俄罗斯学教研室。

这个教研室克服了新时期的一切困难，终于巩固、甚至拓展了它的影响范围。

比如，在教研室里，俄语研究被划分为三个小组：语文学小组（作为“专业课А”或“专业课Б”）、翻译学小组和应用语言学小组。

所有这三个小组的教学，既着眼于对语言所谓的“掌握”，也注重语言理论的研究。

在诸多基础课程中，就有一门为“语言结构”，其中包括当代俄语的词法、句法、构词法、词汇学和成语学等方面的内容。

实用课程和理论课程相互结合为一个整体。

20226哈尔滨市实验学校郝岚新区俄语领雁促教均衡发展行稳致远唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。

2015年12月，哈尔滨新区（以下简称新区）成立。

鉴于新区区域跨度大，薄弱学校多，办学规模小，资源不均衡，各自独立发展，整体教育水平相对滞后等现实问题，新区教育局主动面对机遇挑战，发扬“敢担当、勇创新、善作为”的新区教育人精神，在办学机制上实施重大变革，在市、区两级政府和市教育局的支持下，于2018年9月正式启动了“一体化、一中心、双引擎”创新驱动工程，重点推进以义务教育优质均衡为目标的“学区集团化办学”和以素质教育全面落实为目标的新优质“学校集群发展”，一批积极探索实践“新优质教育”、有不断变革发展内生动力的公办学校组成不同形式的实践集群团队。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实“立德树人”根本任务，坚持“美好生活从美好教育开始”的新区教育发展理念，拓展新区学生国际视野，将“新优质学校集群发展、新品牌引领发展”项目高站位谋划、高标准落实、高效能推进、高质量完成，促进新区教育优质均衡、蓬勃发展。

通过集群学校联合互动，发挥区域优质教育资源辐射功能，形成“绿色”指标综合评价体系，提升义务教育阶段学校的办学活力。

一、聚似一团火———科研引路共融校际研修2018年哈尔滨市实验学校、乐业镇第一中学、对青山镇第一中学、哈尔滨市第三十一中学等四所学校以“引领、合作、发展”为宗旨成立“俄语集群”，如同怀揣梦想的追风少年，逐梦前行。

集群聚力推进集群文化设计，开展调研工作，共同完成了集群徽章及设计意图，确定了集群方案、集群年度工作计划、集群子课题、集群章程、集群发展规划、集群宣传图册、集群旗帜设计、集群宣传片制作。

俄语教师和班主任形成合力，学校以课题为牵动，星星之火聚成燎原之势。

集群围绕新区国家课题《区域教育优质均衡发展的实践研究———以哈尔滨市松北区为例》，进行子课题《以集群形式促进区域俄语教学优质均衡发展的路径与研究》研究。

一、课程概述课程名称：二外俄语课程课程性质：专业选修课学分：3学分学时：48学时适用专业：日语、韩语、法语、德语专业以及其他对俄语感兴趣的学生二、教学目标1. 使学生掌握基本的俄语语法知识，能够熟练运用俄语进行日常交流。

2. 提高学生的俄语听、说、读、写、译能力，使他们在专业领域中能运用俄语进行沟通和学术交流。

3. 培养学生的跨文化交际能力，使他们了解俄罗斯的文化、历史、社会等方面的知识。

4. 为学生提供进一步学习俄语的机会和打下扎实的俄语基础。

三、教学内容1. 俄语语音、字母、词汇、语法基本知识。

2. 俄语日常用语、表达方式、交际礼仪。

3. 俄语阅读理解、写作、翻译技巧。

4. 俄罗斯文化、历史、社会等方面的知识。

四、教学方法1. 采用情景教学法，模拟真实的俄语环境，让学生在实际情境中学习俄语。

2. 运用视听教学法，播放俄语电影、电视剧、歌曲等，提高学生的俄语听力水平。

3. 采用分组讨论、角色扮演等互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

4. 利用网络资源，开展线上学习，拓宽学生的学习渠道。

5. 定期进行俄语角活动，增进学生之间的交流，提高他们的实际应用能力。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、参与活动等方面，占总评的40%。

2. 期中考试：测试学生的俄语基础知识、阅读理解、写作、翻译能力，占总评的30%。

3. 期末考试：全面测试学生的俄语听、说、读、写、译能力，占总评的30%。

4. 期末总成绩低于60分的学生，需参加补考。

补考成绩低于60分，则视为不合格。

5. 鼓励学生参加各类俄语竞赛，取得优异成绩者，可在期末总成绩中予以加分。

六、教学资源1. 教材：《俄语基础教程》、《俄语口语教程》等。

2. 辅助教材：《俄语语法》、《俄语阅读理解》、《俄语写作》等。

3. 网络资源：俄罗斯新闻网站、俄语学习网站、在线俄语课程等。

4. 影视资源：俄罗斯电影、电视剧、纪录片等。