教师版 期中考试复习《鱼》《生死》

中考语文文学常识考点一、古代部分（1—38）1.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称'诗三百'，这些诗歌分为'风''雅''颂'三个部分。

主要艺术手法是赋、比、兴。

《关雎》《蒹葭》2.《论语》，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

孔子曾周游列国，宣扬'仁政'，思想的核心是'仁'，孔子开了中国私塾教育的先河，相传有弟子三千，其中贤人七十二。

3.《孟子》，此书是孟子及其门人弟子所作，儒家经典之一。

孟子，名轲，字子舆，战国时人，我国古代伟大思想家、教育家，儒家代表人物，被尊为'亚圣'，和孔子合称'孔孟'。

政治上主张'仁政''王道''民贵君轻'，社会思想上主张'性善论'。

《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》4.《墨子》，此书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。

墨子，是春秋战国之际墨家学派的创始人。

主张'兼爱''非攻''尚贤''节用'。

《公输》5.《庄子》，是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。

庄周，战国时人，我国古代伟大的思想家、哲学家和文学家，道家代表人物，主张'天人合一''清静无为'。

6.《左传》，我国第一部编年体史书，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。

《曹刿论战》7.《战国策》，是一部国别体史书。

主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，由西汉末年刘向根据战国史书整理而成。

初三级语文期中考复习要点考试范围：第6单元古文、课后10首诗词背诵、第2、4单元议论文《陈涉世家》复习要点【重点字词】通假字1、发闾左适戍渔阳九百人讁通“谪”：强迫。

2、为天下唱唱通“倡”，首发3、固以怪之矣以通“已”，已经古今异义词1、或以为死，或以为亡或：古义：有的人今义：或者，也许亡：古意：逃跑今意：死亡2、号令召三老、豪杰与皆来会计事豪杰：古义：有声望和有地位的今义：才能出众的人会计：古义：聚会商议今义：管理财务计算的人3、旦日，卒中往往语往往：古义：处处今义：常常词类活用1、大楚兴，陈胜王王：名词用作动词，称王，为王2、天下苦秦久矣苦：形容词意动用法，以……为苦3、尉果笞广笞：用鞭、杖打。

4、皆指目陈胜目：名词用作动词，看5、夜篝火夜：名词用作状语，在夜间篝火：名词用作动词，燃起篝火6、置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语7、将军身被坚执锐坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器8、忿恚尉忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒9、失期，法皆斩法：名词用作动词，依照法律理解性默写1、起义的直接原因：失期，法皆斩。

2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。

3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹置书。

4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。

5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

7、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是："王侯将相宁有种乎！8、表明陈涉从小有远大理想的一句是燕雀安知鸿鹄之志哉。

9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是(诸郡县)苦秦吏10、起义的导火线是遇雨失期．失期当斩。

中考现代文阅读专项复习——小说七大考点小说的阅读一、小说的概念小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展示作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。

二、小说的三要素小说的三要素是人物、环境和情节。

三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。

㈠人物小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。

人物形象的塑造是小说的主要内容。

小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写等细节描写。

鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人物的典型意义；分析人物的性格特征；反映着怎样的现实生活。

㈡情节情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

小说的情节起着展示人物性格、表现主题思想的作用。

它是人物性格形成的历史，人物的性格是在情节的矛盾冲突中得到展示的，是随着情节的发展变化而得到具体体现的。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。

情节通常由场面和线索构成。

场面，指小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突--人物之间的关系，它是比事件更为具体的生活画面。

线索，指把人物活动贯穿起来完成情节发展的事物或事件。

线索既有一条也有两条。

一是主线，一是次线；一是明线，一是暗线。

㈢环境作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都密切地联系着人物的思想行动。

从广义上说，环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。

环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景，二是渲染气氛，三是烘托人物性格。

此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

三、小说的类别小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。

初中有关生死感悟的课文前言生死是人类始终无法回避的议题，在初中阶段，正是少年青春期的关键时期，学生开始对生命的意义与价值产生更深刻的思考。

本篇文库文档将为你带来一些引人深思的初中课文，帮助你探索生死的意义与人生的真谛。

一、《小石潭记》章节一：悟道一天，小石潭主人来到山中，迷恋上了这个清幽宁静的地方。

他开始亲近大自然，静心欣赏花草树木的美丽，观察天空的变幻，体悟生命的奥义。

通过长时间的观察和思考，他开始对生死有了更深刻的感悟。

生命如同泉水，源源不断地流淌，无始无终，而死亡则是生命的另一个起点。

章节二：生命的转折小石潭主人的好友小丘因一场疾病的袭击，不幸病逝。

面对死亡的真实和无法逆转的事实，小石潭主人陷入沉思。

他感悟到生与死是一个循环，每个人都有生命的起点和终点，而重要的是如何活出有意义的一生。

章节三：生死的觉醒在小丘的葬礼上，小石潭主人回忆起逝去的友谊和无尽的欢笑。

他从友人的离去中认识到，生活的真谛在于珍惜眼前的每一刻，用心对待自己和周围的人。

他开始思考如何在有限的时光里活得更加充实，活出自己的价值。

二、《活着》章节一：命运的纠缠《活着》是一部由余华创作的小说，通过讲述冯道这个普通人的生活经历，揭示了生与死之间的曲折矛盾。

冯道在战争和大灾难中度过了艰辛的一生，经历了家破人亡、亲人离世的悲痛，但他依然坚持活下去，用生命的坚韧与意志力展现出了生命的活力。

章节二：死亡的阴影在《活着》中，死亡始终是冯道无法逃避的阴影。

他亲眼目睹亲人的死亡，他看到了生活的残酷和无常。

然而，这些经历让冯道更加珍惜每一天，他认识到生命的宝贵，不愿意轻易放弃。

章节三：生与死的对立小说中，冯道与死亡展开了多次的较量。

他经历了家族的衰落，但依然坚守对生命的热爱。

面对死亡的诱惑和痛苦，他选择了坚强和希望，用乐观与坚持照亮了自己的人生之路。

三、《雪花》章节一：生命的微妙《雪花》是一篇触动人心的小故事，讲述了一朵雪花在飘雪的夜晚孕育而生的故事。

初中语文七年级期中考试总复习第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。

痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。

2.根据拼音写出相应的汉字。

(huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成3.解词。

(1)隐秘：隐蔽，不外露。

(2)一瞬间：一眨眼之间。

4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。

二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。

2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。

三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新。

2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。

第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。

啜chuò泣纳罕hǎn 峭qìao壁目眩xuàn 颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。

2.根据拼音写出相应的汉字。

训(jiè)诫瘦骨(lín xún)嶙峋小心(yìyì)翼翼 (sǒng)耸立3．解词。

(1)纳罕：惊奇，诧异。

(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

(点拨：本句是主旨句，含义深刻。

)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。

第3课短文两篇一、重点字词1.给下列加点字注音。

零líng落收敛liǎn 聒聒guō宽恕shù卑bēi微一丝不苟g ǒu2.解词。

⑴收敛:收拢，合拢。

⑵宽恕：宽容饶恕。

恕，饶恕。

⑶卑微：卑贱微小，地位低下。

⑷一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

苟，敷衍了事，马马虎虎。

二、重点句子斜阳里,想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。

八年级下学期期中考试语文复习讲义（含参考答案）八年级(下)语文期中考试复习讲义一、生字词积累(一)据字注音或据音写字：诘．责驿．站解剖．杳．无消息不逊．教诲．喝．采文绉．绉绰．号嬉．戏侮．辱宽恕．掺．和晾．晒规矩．哄．堂大笑枉．读迢．迢征途长髯．一绺．炽．热禁锢．长髭．颔．首低眉黝．黑锃．亮甲胄．侏儒．栖．息小憩．怦．怦繁衍．搓捻．．朔．方脂粉奁．粘．连模．样胭．脂咆．哮迸．射睥睨．．眩．目旸．谷鞺．鞺鞳．鞳一撮．灰露．台蜿．蜒呻吟．胆怯．翡．翠号．叫执拗．憔悴．．真谛．酷肖．缥．碧轩邈．．经纶．．．纤．细璀璨骈．死槽枥．嗜．学加冠．叩．问皲．裂容臭．烨．然叱咄．．负箧曳屣．．．．．折戟．干戈．寥．落宫阙．婵．娟踌躇nì名jī形piē见发jì抑扬顿cu?油光可jiàn fēi红眼yì广m?diàn 户凄cǎn 马zāng ào秘酒sì广mào无垠xī利zhì留àn然失色áo游花团锦cù迁xǐmíng思xi á想páng徨tuì尽kuàng野lǐn冽污huìnua 待波lán 罪nia雷tíng 驰chěng 脚liào qǐ首hào月深yuān ku ì赠镶qiàn 心fēi 长xū短叹千山万ha（二）指出下列词语中的错别字并订正：油光可见抑扬顿错深恶痛急翻来复去粗制烂造藏污纳诟鹤戾鸡群正襟危座含首低眉诚皇诚恐无可质疑暗然失色广茂无垠由然而生不可明状冥思暇想长嘘短叹胜气凌人二、文学常识填空1、《藤野先生》和《雪》都是的作品，但二者的体裁和出处不同：前者选自集；后者选自集。

2、《雷电颂》节选自的话剧。

文中有主人公这样的内心独白：啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，！！那是，是跳舞，是音乐，是诗！3、《列夫·托尔斯泰》节选自，作者是（国）作家，擅长写小说、人物传记。

苏东坡《江城子》原版：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

午后，某人，北大版《江城子》一首：十年生死两茫茫，三角地，大讲堂。

翻尾石鱼，雪打石舫凉。

五四蹴鞠汗如雨，静园夜，啤酒香。

昔日楼前凤求凰，今何在？新嫁娘。

一塔湖图，此间少年郎。

夜深忽梦前尘事，泪始干，不思量。

北大校友才情多啊，《江城子》接龙开始了————∙内伤版——十年生死两茫茫，柿子林，老南墙。

一弯勺海，山亭晚钟扬。

心事拿云少年时，湖柳绿，银杏黄。

并包兼容皆内伤，孔庆东？贺卫方。

民主科学，依然顶球忙。

我与圣贤皆寂寞，醅新酒，入旧肠。

∙昌平版——十年生死两茫茫，昌平园，拆南墙。

喝酒打牌，考前三教忙。

未名湖畔明月夜，景虽好，受蚊伤。

公主楼中那扇窗，谁的妻？谁的娘？十年糊涂，一纸文件亡！梦里空空二八楼，醉了眼，看夕阳。

∙留学版——三年生死两茫茫，左天下，右儿娘。

遥想当年，只身赴远洋。

守得客邦如故土，事业盛，妻儿凉。

寂寞如影随形时，高尔夫，海钓忙，觥筹之后，何处话凄凉？待得功德圆满日，前人赴，后人上。

∙混搭版——十年生死两茫茫，没有了柿子林，没有了三角地，没有了苹果园，也没有了大讲堂。

德先生赛先生顶个球，同学们快把化学歌来唱。

∙艺术学院版——十年生死两茫茫，玉米地，小琴房。

飞宇网吧，雕刻时光长。

青生课上汗如雨，燕南猫，偷窥狂。

校长楼前银杏黄，冬夜雪，翻围墙。

湖光塔影，唯有灌水忙。

而今儿女忽成行，人已去，茶未凉。

∙水车版——七年沉浮两忙茫，李达三，相辉堂。

自转金榴，凭栏映晚霞。

心无城府自踏车，牛奶棚，二食堂。

昔日鹊桥挂牌，今何在？孩他爹。

锦衣宝马，日上中天；天涯猫扑，夜半阑干。

夜深忽梦前朝事，嘴边笑，难忘怀。

狗尾续貂吧。

∙披上行囊闯北方，四余载，修满堂。

京秋燕园，偶遇一俊郎。

银杏染得满园黄，美如画，风飞扬。

今朝忆起少年时，理教忙，农园敞。

《鱼我所欲也》的原文注释及译文《鱼我所欲也》的原文注释及译文《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。

强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。

以下是由应届毕业生网小编为您整理推荐的《鱼我所欲也》的原文注释及译文，欢迎阅读！《鱼我所欲也》的原文：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

《鱼我所欲也》的出处：选自《孟子·告子上》（《十三经注疏》，中华书局1980年版），题目是编者加的。

中心论点：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

”或者是“舍生取义。

”解题：孟子主张人性是善的，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，只要不使这些善心丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。

《鱼我所欲也》注释：（2）欲：喜爱。

（3）得兼：两种东西都得到。

（4）舍：舍弃。

（5）取：选取。

（6）甚：胜于。

（7）于：比。

（8）故：所以，因此。

（9）苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。

（10）恶：厌恶。

（11）患：祸患，灾难。

（12）辟：通“避”，躲避。