二年级上册数学期中试卷分析

小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析「篇一」二年级上册数学期中考的试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。

试题灵活。

二、成绩分析:二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。

总体来说成绩还可以。

三、试卷错例分析（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题看起来简单，考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。

以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。

（2）第三大题计算考到100以内的加减法，第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。

很多小孩粗心丢分。

第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。

（3）第六解决实际问题。

需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。

这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。

四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。

但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。

二年级上册数学期中试卷分析一、试题分析：本次二年级期中试题分计算和综合两大部分，比较全面涵盖了半学期学习内容，题量适中，难易适度，形式灵活多样。

从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。

整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题。

总之，本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、学生答题情况分析：1、计算题：本部分知识设计面广、量大，分数占全卷的40%。

本部分主要考察学生的计算能力。

很多学生基础知识掌握的不错，错题较少。

2、列式计算这一题很多学生出现错误。

分析其原因：一是在平时教学中类似的题目练习得较少，导致很多学生不理解题目的意思，没有认真思考，不会列乘减算式，结果做错了，还有少部分人算式列对但计算错误了，针对这些同学还需加强计算能力的培养。

3、填空题：本题共9小题。

其中的第2小题排列顺序题目要求按从小到大顺序排列，有些孩子搞反了，导致这道题失分。

第7小题数角的个数这道题错误较多，学生对三角尺上直角的个数认识不清。

出错最多的就是最后一道小题了，很多学生数不清梯形中角的个数，出现了漏数的情况，导致后面4分的题几乎都错了。

4、操作题：本题其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致简单的题出错，也有一部分同学理解能力比较差不理解题意，还需教师慢慢培养学生的理解能力。

5、解决问题：解决问题。

共9题，其中第3、7、8、9四题错误率达60%以上，第3题有两问，但很多学生没做第一问，直接就算第二问了，反映出学生审题不认真；而第7题相对少有难度，但类似的题我们再练习册和书上都见过并统一讲解过，但大部分人还是无从下手，导致这道题失分严重。

第8题是一道找规律的题，其中第二小题十分严重，反映出的问题就是孩子们的发散性思维能力还需要提高，在后续的教学中我会注重这方面的训练和培养。

二年级数学上册期中试卷分析一、试卷概述本次期中试卷是二年级数学上册的测试，共计五大题，涵盖了本学期所学的各个知识点。

试卷难度适中，注重考查学生对基本概念的理解和运用能力。

接下来，我们将逐个进行试题分析。

二、选择题选择题部分共计20道题，每题4分，总分80分。

这部分主要考查了学生对数学基本概念的理解和记忆能力。

试题中设置了一些干扰项，需要学生有辨别能力。

三、填空题填空题部分共计10道题，每题4分，总分40分。

这部分主要考查了学生对数字、计算符号等的理解，以及简单运算的能力。

试题中一些问题需要较强的观察力和逻辑思维能力。

四、计算题计算题部分共计5道题，每题10分，总分50分。

这部分主要考查学生的算术运算和应用能力。

试题难度适中，有一定的难点，需要学生结合所学的知识进行计算。

五、解答题解答题部分共计3道题，每题20分，总分60分。

这部分主要考查学生的综合分析和解决问题的能力。

试题设置了一些实际情境，要求学生运用所学的知识进行推理和解答。

六、试卷反馈本次试卷整体难度适中，题型涵盖全面，能够有效考查学生的数学能力。

但在具体分析中，我们发现以下几个问题：1.选择题部分有些学生对于题目中的干扰项辨别能力较弱，需要加强练习；2.填空题部分有些学生对于计算符号理解不够准确，需要加强对数学符号的记忆和理解能力；3.计算题部分有些学生在计算过程中出现了粗心错误，需要提高自己的注意力和严谨性；4.解答题部分有些学生在转化问题时思路不够清晰，需要加强对实际问题的分析和解决能力。

综上所述，学生们在期中试卷中取得的成绩反映出了他们在数学学习中的优势和不足之处。

我们应该针对这些问题，通过进一步的复习和训练，帮助学生夯实基础，提高数学水平。

同时，教师也应该针对试卷反馈中的问题，进行有效的教学方法调整，以更好地支持学生的发展。

以上是对二年级数学上册期中试卷的简要分析和反馈。

希望对今后的学习和教学有所帮助。

小学二年级上册数学期中考试试卷分析一、试卷概述本次小学二年级上册数学期中考试试卷，旨在全面检测学生在学期中间阶段对数学知识的理解与应用能力。

试卷内容涵盖了本学期教学的主要知识点，包括数的认识、加减法运算、几何图形、空间观念、量的计量等。

试卷共分为两大板块：选择题和解答题，满分100分，考试时间60分钟。

二、试卷分析选择题分析选择题部分共20题，每题2分，总计40分。

此部分主要考察学生的基本数学知识和逻辑思维能力。

从题目设置来看，大部分题目难度适中，少数题目具有一定的挑战性。

1. 数的认识：包括对自然数、序数、分数等的基本理解，考察学生对数的概念的掌握。

2. 加减法运算：涉及基本的加减法运算，以及进位、退位等运算规则，检验学生的计算能力。

3. 几何图形：包括对基本几何图形的识别和分类，以及图形的面积、周长等属性的理解。

4. 空间观念：主要考察学生对立体图形的认识，以及对空间位置关系的理解。

5. 量的计量：包括长度、面积、体积等单位的认识和换算，以及数据的收集、整理和表示。

解答题分析解答题部分共15题，每题10分，总计150分。

此部分主要考察学生的解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

1. 数的认识：主要通过实际问题，考察学生对数的认识和运用。

2. 加减法运算：涉及实际的加减法运算问题，以及应用题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 几何图形：主要通过实际问题，考察学生对几何图形的理解和运用。

4. 空间观念：通过实际问题，考察学生对空间位置关系的理解和运用。

5. 量的计量：主要通过实际问题，考察学生对量的计量的理解和运用。

三、学生表现分析1. 总体来看，学生在数的认识、加减法运算等方面的表现较好，大部分学生能够掌握基本知识。

2. 在几何图形、空间观念、量的计量等方面，部分学生表现较差，需要加强理解和应用能力的培养。

3. 在解答题部分，学生的解决问题能力有一定差距，部分学生对实际问题的理解能力较弱，需要加强训练。

二年级数学上册期中试卷质量分析(二套)目录：二年级数学上册期中试卷质量分析一二年级数学上册第一单元质量分析二二年级数学上册期中试卷质量分析一数学卷面分析本次期中考试二一班共51人参加考试，总分4665.5，平均分91.48，二二班共有53人参加考试，总分4798.5，平均分90.58，两个班成绩差距不大，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：一、试卷情况一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中：二是填空，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混.三是比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查：四是选择正确的序号填在括号里.这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解.五是计算.考查学生的计算能力.大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错.六是文字题，他是应用题的前奏，个别学生对于乘法的意义还是理解不透.也重点测试学生的计算.七是画一画，学生关键没认真读题，让画直角，有的孩子没画，让写出顶点和边，有的学生忘记写.八是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学.考查学生理解，分析和综合技能.从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面.二、学生答题分析第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好.关键是三角形有几个角，有的学生做的不够好，第三大题计算题比较大小，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，特别是第7小题有点难度，学生错的很多，失分率很高.列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分.还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养.第六大题画一画，这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题.出一条比2厘米长3厘米的线段.有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画.，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题.第七题有的学生只写得数不列式，明明题上要求列式计算，学生好像不知道这一类题怎么做.第八大题解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分，尤其是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，好像这样的题只需要只写得数，不需要列式，有一部分学生只写得数，导致失分率很高.还有个别数学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错.在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象.严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫.三、学生存在的问题1，因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了.2，基础知识掌握不扎实.如第三题出现的错误说明了这一点.3，学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通.学习劲头不足，学习方法欠得法.这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强.四．今后努力的方向：1，激发学生的学习积极性，提高学习信心.2，数学教学要面向全体，不歧视差生，注意培养尖子生.上课要深入浅出，精讲多练.3，布置作业做到分层、精练.4，要加强课外辅导.二年级数学上册第一单元质量分析二。

【导语】数学作为⼀门基础学科，其⽬的是为了培养学⽣的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对⼀个⼈的以后⼯作起到⾄关重要的作⽤，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。

以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇⼀】 ⼀考试基本数据统计 本次全年级参加⼈数:178⼈,平均成绩89分及格率98%优秀率58% ⼆.试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题⽬类型⾮常好，⽽且学⽣在先前也已练习过，因此正确较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，学⽣良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题⽬类型，让学⽣的思维很好的调动起来，⽽学⽣缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了⼀贯有的⼝算、计算，⽤不同⽅法计算的题型，通过本次测验，我认识到学⽣的计算习惯真的要好好培养。

3、还有平时应该多让学⽣动⼿操作，从⾃⼰的操作中学会灵活运⽤知识让学⽣置⾝在⼀个充满趣味的数学活动中，激励学⽣⽤⾃⼰的智慧去解决问题，体现了浓浓的⼈⽂关怀。

4、取材⽐较贴近⽣活，评估了学⽣联系⽣活的能⼒。

例如：第五⼤题的第2.3⼩题，笑笑上楼，⼩虎做加法,第六⼤题试⼀试试卷从学⽣熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩⼦⾝边的事和物，让学⽣体会学习数学的价值与乐趣。

三.学⽣答卷情况分析。

1、存在的不⾜： (1)部分学⽣在计算中计算粗⼼，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错;计算时粗⼼算错答案。

(2)学⽣会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。

(3)学⽣对解决实际问题的能⼒太差,对知识学习太死,不会灵活应⽤第五题第2.5⼩题只有很少学⽣做对，第六⼤题也只有个别学⽣想出来。

2、取的成绩： (1)在本次试卷中可以看出，学⽣基础计算总体还不错，说明学⽣掌握了前段所学知识。

(2)多数学⽣能按要求正确答题，有⼀定的能⼒。

二年级数学（上）期中试卷分析双高小学武俊芝一、试卷命题的分析。

本次试题考察知识面比较全面，比较广，难度适宜，试卷依据《课程标准》要求，对于上半学期所必须掌握的基础知识和基本技能进行考查，在命题过程中力求体现学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

本次试卷题型有：填空；判断；计算；解决问题。

通过灵活多样的题型较全面地考察学生半个学期以来掌握基本知识和基本技能的情况，以及在具体情境中灵活运用知识的能力。

学生对于基本概念，基本的计算技能以及简单的数量关系掌握较好，但灵活运用知识来解决实际问题等方面依然存在着一些差距。

二、试卷完成情况分析。

1、基础知识掌握较好。

从试题数据分析中可以看出，如第一题的填空、第二题的判断、第四题的计算，学生正确率较高。

从学生的填空题可以看出学生对这个学期的双基掌握地比较扎实，从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力较强。

2、大多数的学生书写规范，书写态度认真仔细，这和平时的良好习惯的培养是分不开的。

3、主要失分题及原因分析：（1）第一题第5小题，“4个6连加的和是多少？”学生失分较多。

原因1是对乘法的含义不明确;2是读题不细心。

第三题第2小题，“看图列式计算”近三分之一的学生没看懂图意，列错算式而失分。

原因主要是不细心。

（2）第五题“请仔细数一数，填一填，并在平行四边形下面画对勾”失分率较高。

学生都认识这些图形，失分主要原因是不细心，漏数图形个数。

三、改进措施：针对出现的一些问题，仔细的分析后，觉得从以下几个方面进行弥补，有利于学生能力的培养，有利于成绩的提高。

1、抓好常规的练习，数学课就是“方法加实践”，教师一定要在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和学习的概念，非得加强。

教师可以从每天的作业中安排一定量的计算，让学生天天练，每天的练习一定要精挑细选，从类型到数字的特点，练习的搭配都要仔细认真。

2、教师的教学要回归到生活实践中，让生活来教育和启发学生，比如在教学千克时，我们可以为学生创设一个可以理解，可以发现，能够应用的环境，让学生在情境中自然而然的完成，学习的效果肯定会很好的。

二年级上册数学期中考试试卷分析
二年级上册数学期中考试试卷分析
试卷总体情况：
- 试卷难度中等，适合二年级学生的水平。

- 试卷题量适中，不会给学生太大的压力。

- 题型涵盖了数的认识、数的大小比较、简单的加减法运算等内容。

试卷题型分布如下：
1. 填空题（30%）：包括填数字、填写数学符号等，主要考查对数字的认识和简单的计算能力。

2. 选择题（40%）：考查对数的大小比较、数字的顺序排列等基本概念的掌握。

3. 计算题（30%）：主要是简单的加减法运算题，考查学生的计算能力和运算符号的理解。

根据每个题型的得分情况，可以得出以下结论：
1. 填空题得分较高，说明学生对数字的认识和简单计算能
力较好。

2. 选择题得分一般，有部分学生对数字的大小比较和顺序
排列还不够熟练。

3. 计算题得分有所起伏，说明有些学生对简单的加减法运
算还存在一些困难。

根据试卷的分析结果，可以对教学进行调整和改进：
1. 对于填空题部分，可以适当提高难度，增加一些更具挑
战性的题目，同时可以增加一些填写运算符号的题目，以
进一步提高学生的计算能力。

2. 对于选择题部分，可以加强对数字的大小比较和顺序排
列的训练，可以通过游戏、故事等方式帮助学生理解和记忆。

3. 对于计算题部分，可以针对学生不理解的问题进行重点
讲解和练习，帮助学生掌握加减法运算的技巧和方法。

总之，通过对试卷的分析，可以及时发现学生的学习问题，根据分析结果调整教学内容和方法，帮助学生提高数学水平。

同时，教师还可以根据学生的得分情况进行个别辅导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

小学二年级上册数学期中试卷分析精选一、考试情况总体分析：这次期中考试，从成绩情况来看，不容乐观，学生之间的两极分化明显。

优秀率不高，平均分呈下降趋势。

不及格的学生几乎每个班都有。

从试卷的题型来看，有计算，选择、画图和解决问题。

题型比较多样。

主要是对以前学过的知识的梳理，从难易程度上来说，在突出基础知识技能的基础上，有些拔高。

主要表现在：期中考试题型灵活多变，举一反三，易错题增多。

这就对学生学生提出了更高的要求。

要求学生认真读题，仔细审题，并要灵活分析、解决问题。

二、典型错题分析1、填一填，画一画：4个5相加得（）。

6和6相加得（）。

对于几个几相加跟几和几相加，总有学生会搞混。

关键是对乘法和加法运算的意义还不够理解。

不少学生认为6和6相加得36。

在没学乘法之前，学生都会算6和6相加的和，但学了乘法后，反而不会算了，这是值得我们思考的问题。

2、根据算式4×3，先圈一圈，再填一填。

学生圈的跟学生明明写的不一致。

如学生明明圈了3个4，却填了4个3。

有的学生圈出的图形跟所写的加法算式不一致。

这里可以引导学生先把每堆圈出的个数分别写在旁边，这样，有利于学生去填写和思考。

3、下图中的铅笔长（）厘米有的学生看到铅笔的右边对准8，就填了8厘米，而没有考虑到这枝铅笔的左端并没有对准0刻度，而是从刻度2开始量的，那么，它的长度应该是8-2=6厘米。

4、在下图中增加一条线段，使它增加两个直角。

不少学生画的线段，使它增加了3个或4个直角。

5、选择题中，教室的门高约（）厘米。

由于，我们平时经常说门高约2米，学生不加思考就填了2，结果闹了“门高约2厘米”的笑话。

而实际应该填写200厘米。

6、用3×5可以表示的算式，由于是5+5+5+5-5，绕了个弯，有的学生就无从选起。

7、列竖式计算，有一些学生由于没列竖式而扣了分，要时刻提醒学生认真读题！8、画一条长3厘米的线段，和画规定顶点和一条边的直角，还是有学生画得不规范。

二年级上册期中考试数学试卷分析一、试卷总体情况。

这次数学期中测试试卷是对1——4单元的知识掌握水平的一次检验，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。

总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

二、试卷分析。

本次命题共分五大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：第一题：口算，基本上错在70-15=，忘记十位借走一个一。

第二题：填空。

出错率最高的是第3题，“7与8相加的和是（）”多数孩子填写了56，原因是把和看成了积，对一年级所学习的知识掌握不牢固。

第三题：判断，1.判断“六六三十六”这句口诀只能写出一道的乘法算式。

有孩子打错，有一道题出错率较高，“把15分成3份，每份一定是5”有几个孩子判断成了正确的，原因是把这道题误认为是平均分，但题目中并没有“平均”二字，审题不仔细，概念理解不清晰。

第四题：我会画。

百分之七十的孩子能拿满分，出错的原因是没有用直尺画图以及忘记标示角的符号。

角的认识这部分知识，细节掌握不好。

第五题：解决问题，整体正确率较高，个别做错的原因是粗心，错误较多的是，试卷最后一道解决问题“买一支钢笔和一架玩具飞机一共需要多少钱？”这道题应该用加法来计算，但是孩子们在二年级学习了乘法后，思维定式直接列式成6×9=54（元），究其根本原因还是概念分界不清与粗心大意造成的。

三、通过这次测试，反映出的问题：(一）、学生的良好学习习惯培养还不够，简单口算会计算错；算完结果会抄错；画图忘记标示角的符号；等等。

(二)、学生对于数学概念掌握不扎实，是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西，例如再深层次的巩固加减乘除的概念与意义。

(三)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

(四)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力的习惯比较差。