第三单元复习

三年级科学上册第三单元天气复习要点班级______姓名________学号_________3.1我们关心天气1.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样。

2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。

如阳光明媚、万里无云、雨雪天、晴天等都是描述天气的。

3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都发生在大气圈中。

4.天气总在不停地变化着，有时变化非常迅速，有时候变化比较缓慢3.2认识气温计5.太阳可以使地球变热。

气温是指空气的温度，是观察和记录天气的重要内容。

6.气温计，也叫寒暑表，是用来测量气温的专用工具。

7.常用的温度单位是摄氏度，用℃表示。

学会正确的读温度计的示数，注意零上和零下的区别。

3.3测量气温8.一天中的最高气温一般出现在下午2时左右，最低气温一般出现在清晨日出前。

9.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。

每天测量气温应选择在同一时间、同一地点测量。

3.4测量降水量10.除了降雨，雪和冰雹也是降水的形式。

11.我们可以用雨量器来测量降雨量的多少，降雨量的单位是毫米。

12.降雨量通常分为6个等级，根据一个地方24小时降雨量的多少进行划分：3.5测量风13.观测风的时候，我们主要观测它的大小和方向。

14，我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋和风向标等知道风的大小与方向。

15.风向是风吹来的方向，通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北8个方位来描述。

如东风指由东吹向西方的风。

旗帜向南方飘，说明吹的是北风。

等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨 24小时的降雨量（毫米）0.1-9.910.0-24.925.0-49.950.0-99.9100.0-249.9≥250.03.6观察云16.云是小水滴或小冰晶飘浮在空气中形成的。

17根据云量的多少，可以将天气分为晴、多云、阴等。

天空中阳光明媚，只有少量的云，记录为晴；天空中云比较多，有时可以看到太阳，记录为多云；云多而密，看不到太阳，记录为阴。

第三单元复习第三单元一、填空题（1）长方形有个面，都是形，也可能有个相对的面是正方形；长方形相对的面面积大小。

（2）长方形相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方形的、、，它有个顶点。

（3）长方形有条棱，相对的棱长度，可以分为“长、宽、高” 这样的三组，每组有条。

（4）长、宽、高都相等的体叫做。

（5）正方形有个面，每个面都是形，每个面的面积都。

（6）正方体有条棱，每条陵的长度都，有个顶点。

（7）正方体和长方体的面，棱和顶点的数目都一样，因此正方体可以看成是、、都相等的长方体。

（8）一个正方体的棱长是a，每的棱长总和是。

（9）一个正方体的棱长和是24厘米，每个棱长是厘米，它的每一个面的面积是平方厘米。

（10）长方体或正方体个面的总面积，叫做她的表面积。

（11）长方体的表面= 。

正方体的表面积= 。

如果分别用a、b、h表示长方体的长、宽、高，s表示长方体的表面，s表= 。

如果a表示正方体的棱长，s表示正方体的表面积，那么s表= 。

（12）常用的体积单位有、、和。

用字母表示：、、和。

（13）棱长是的正方体，体积是1m3棱长是1dm的正方体，体积是；棱长是1cm的，体积是1cm3。

（14）把1立方米、1立方厘米、1立方分米，按从大到小的顺序排列：。

（15）在日常生活中的体积大约是1cm3, 的体积大约是6dm3。

（16）棱长10cm的正方体也可以把它看成是棱长1dm的正方体，它的体积是cm3,所以1dm3= cm3。

（17）长度单位厘米、分米、米。

每相邻的两个单位的进率是。

面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，每相邻的两个单位之间的进率是。

体积单位：立方厘米、立方分米、立方米，每相邻两个单位之间进率是。

（18）3.6L= ml 550ml= L 1.5L= mL 200Ml= L2.25L= ml 1200mL= L0.6L= dm3= mL5400mL= cm3= L（19）一瓶墨水有60（）一桶食用油有10（）一台冰箱的容积是251（）1堆木料的体积是1.2( )一个火柴盒的体积约为6( ) 一个水箱的容积是80 ( )(20)0.345L= mL= cm3 1500am3=mL= L3dm3= L= mL 2.4L= dm3= cm3726mL= cm3 dm3 1.07m3=dm3= L选择：1、长方体（不包括正方体），最多有（）个面是正方形。

时间：课型：复习课课时；主备人：选择性必修上册第三单元：复习（一课时）教学目标：1.通过复习课文归纳小说的时代背景及作品的有关知识，了解批判作家现实主义、魔幻现实主义的特色。

2.通过复习课文，分析小说情节结构，归纳人物形象特征，探究人物典型意义。

（重点）.通过理解小说的象征意义，分析小说主题。

（难点）教学过程：一、导入新课，出示课题。

读一部经典小说，犹如进行一次奇异的漫游。

翻开作品，我们便仿佛置身于不同时代、不同地域的社会生活之中，目睹各式各样的人生故事，探寻丰富多彩的心灵世界，感受多种多样的文化风貌。

你曾在年幼时陷入过举目无亲、自食其力的境地吗？你曾因被侮辱被损害而自甘堕落吗？你曾因做错事而真心忏悔赎罪吗？你曾明知失败，却还要与命运一搏吗？你曾体会过所在国家和民族与世界的隔绝吗？读他们的生活，读我们的生活……（板书课题）二、出示目标，明确任务。

1.归纳小说的时代背景及作品的有关知识，了解批判作家现实主义、魔幻现实主义的特色。

2.分析小说情节结构，归纳人物形象特征，探究人物典型意义。

（重点）.理解小说的象征意义，分析小说主题。

（难点）三、学生自学，独立思考。

前页本单元限文，圈点右画出自己不理解、不懂的字、词、句。

四、自学指导，紧扣教材。

自学指导（一）：（8分钟）.归纳总结本单元小说的情节。

1.再次细读文本，勾画出表现人物形象的语句，归纳人物形象特征，探究人物典型意义。

3速过余单元学习，你对小说有了哪些系统的认识？自学指导（二）：（6分钟）.理解小说的象征意义，归纳小说主题。

1.深入了解小说的时代背景及作品的有关知识：了解批判作家现实主义、魔幻现实主义的特色。

五、自学展示，精讲点拨。

（一）1.《大卫•科波菲尔》（开端）大卫成为货行里洗瓶子的童工。

（开展）大卫租住米考伯家的房子，因而结识了米考伯夫妇。

（高潮）米考伯夫妇生活窘迫，最终米考伯先生因欠债被关进了法院监狱。

（结局）大卫仍在货行做工，虽然与米考伯夫妇结下了友谊，但他仍孑然一身，苦恼自知。