事实胜于雄辩例证法运用20页PPT
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事实胜于雄辩——例证法的运用
——例证法的运用
观点句
阐释句
①知识就是力量。②它首先是一种难以量化的、 伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见 事 例 的、巨大的物质力量。 ③一介书生，手无缚鸡之 句 力，却可以坐知天下之事。史蒂芬· 霍金，被卢伽 雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的， 除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够 成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 分 享有国际声誉的伟人、超人。④靠什么？知识— 析 句 —关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知 识，以及最富有想象力、创造力的智慧。⑤可见， 知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能 够给人自由。
取得成就时坚持不懈，要比遭到失败 时顽强不屈更重要。柯达沉醉于自己打造 的胶片帝国，没有坚持创新，未能及早 “数码转型”，最终无奈选择破产，从巅 峰跌落万丈深渊。相反，同样以胶卷为生 的富士公司却在胶片领域中寻找新的用途， 为液晶平板显示器开发光学薄膜，从而占 据了100％的市场份额，屹立于不败之地。 正如富士CEO古森重隆所说：成功的滋味固 然美妙，但如果放任自流，肆意挥霍，大 家都会完蛋。鲜花和掌声往往会让人忘乎 所以，我们应该牢记成功前的种种努力与 付出，继续一往无前，让成功永远相随。
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________
自信如灯盏照亮逆境中的黑暗，让人看到希 望的微光。但丁说：“能够使我飘浮于人生的泥 沼中而不致陷污的，是我的信心。”45岁的宗庆 后不因自己年龄过大而放弃创业，对自己充满信 心，在短短五年之内，使娃哈哈成为了中国最大 的饮料品牌，创造了一个神话。阿里巴巴总裁马 云创业之初，曾遭IBM总裁嘲笑、遭国内IT公司蔑 视，但他相信，自己一定可以开创一个阿里巴巴 帝国。如今，他实现了，阿里巴巴是全球最大的 电子商务站点，而他也被誉为“最聪明的CEO”。 在自信面前，年龄不是问题，蔑视更不是闯不过 的铜墙铁壁，再大的困难都会被战胜！
议论文事实胜于雄辩PPT共18页
议论文事实胜于雄辩
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
Байду номын сангаас谢谢！
18
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
Байду номын сангаас谢谢！
18
事实更需雄辩共24页PPT
含义：引述论据后，运用假设推理对事例
进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调
关键：正例反说，反例正说 。
标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
相信自己，是对自己的充分肯定，是对自
己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识 时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。 中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时， 压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险” 为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起 用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去 17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。 假如当初他采纳别人的建议，不相信自己， 那还能得到金牌奖杯吗？正是陈忠和关键时 刻相信自己，才取得了骄人的成绩。
二、如何分析论据 ？
我们中国人是有骨气的。我们祖先的许多有骨气的动人事 迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。古代有一个 穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！” 饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不 食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义 的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这 个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不 会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的： 看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟 来之食，表现了中国人民的骨气。
才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名 人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有 了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔” 的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷 模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道： “一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？（材料句）由此可见， 碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”字吗？勤，有如 一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引 向有为……（分析、总结句）
进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调
关键：正例反说，反例正说 。
标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
相信自己，是对自己的充分肯定，是对自
己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识 时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。 中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时， 压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险” 为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起 用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去 17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。 假如当初他采纳别人的建议，不相信自己， 那还能得到金牌奖杯吗？正是陈忠和关键时 刻相信自己，才取得了骄人的成绩。
二、如何分析论据 ？
我们中国人是有骨气的。我们祖先的许多有骨气的动人事 迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。古代有一个 穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！” 饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不 食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义 的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这 个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不 会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的： 看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟 来之食，表现了中国人民的骨气。
才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名 人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有 了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔” 的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷 模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道： “一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？（材料句）由此可见， 碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”字吗？勤，有如 一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引 向有为……（分析、总结句）
事实也须雄辩——浅析例证法的有效分析 PPT课件
教师范例
谦虚是进步的动力。（观点句）居里 夫人一生获得荣誉无数。朋友来家作客， 惊异地发现居里夫人给小女儿一枚英国皇 家学会刚刚颁发象征极高的荣誉的金质奖 章当玩具玩。（材料句）正是因为居里夫 人谦虚，不在意自己的成绩，在鲜花、掌 声、荣誉面前，去留无意，宠辱不惊，才 有了她耀世的功绩（分析句）。这种谦虚 的胸怀，不正是居里夫人取得不朽成就的 基础吗？(结论句)
文段二
观点句 ）②三国周瑜， 这一点，才是健全的品格。（ 材料句 ）③ 年少有为，才智过人，堪称一代儒将。（ 可是面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的 围绕材料句展开，使 诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸 用对比、假设、因果、 归纳等各种分析。 葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事 对分析句，进行扣 实，反而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧 论点总结。 分析句 愤而死。（ ）④这一史实说明了嫉妒的危害， 它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚 结论句 地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。 （ ）
要 求
1、全体起立，1分钟内全组商 量决定修改本组某人的作业。作 者大声朗读自己作业给组员听。 2、激情投入，5分钟内全组讨 论修改完成本作业。 3、作者是主改人，其他人是审 核。
展示阶段人员工作分工
人员 任务安排 时间
2、4、6、8组 把本人经全组修改的作业誊 主改人 抄到本组黑板。
1、3、5、7、9 把本人经全组修改的作业誊 组主改人 抄到稿纸上，抄完交给老师。 各组其他人 修改自己作业，咨询老师
点评 结束 后， 进行 本课 小结。
黑板展示 组主改人
点评组 发言人
2组 3组
4组 5组
6组 7组
8组 9组
要求
高考复习事实还需雄辩ppt优秀作文
【练习】论点：面对困境要奋起抗争
有两只青蛙身陷奶油之中。面对 四周一片粘稠油腻，第一只青蛙绝望 了，退却了，消沉了，于是淹死了。 而第二只青蛙却通过乱蹬乱踏这剧烈 的搅动使奶油变为黄油，死里逃生。
【参考】
同样的遭遇，迥异的结果，正 是第二只青蛙敢于向命运挑战，才 驱走了死神，将生存的权利紧紧握 在手中。这启示我，面对困境，与 其坐以待毙，莫如奋起抗争！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同 的研究领域，而他们成功的道路却是相同的—— 付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力 和智慧。
包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：“ 世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无 完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体 谅和理解之上。鲍叔牙对管仲的包容，成就了 “九合诸候，一匡天下“的壮举；蔺相如对廉 颇的包容，成就了“将相和”的佳话！李世民 对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世； 而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战 国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣 的高潮！
作文：事实更需雄辩精讲PPT教学课件
议论文写作指导系列
事实更需雄辩
——例证法怎样分析论据
2020/10/16
1
旧知回顾——经典式议论文框架
标题：XXXXX
（第1节）（快速入题）…………………………………… ………………………我认为，XXXXXXXX。（论点）
（第2节）分论点1：XXXXXXXXXX。+事例1 ……………………………………总结1：XXXXXXXX。 （第3节）分论点2：XXXXXXXXXX。+事例2 ……………………………………总结2：XXXXXXXX。 （第4节）分论点3：XXXXXXXXXX。+事例3 ……………………………………总结3：XXXXXXXX。
• 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”.
• 年老渔王时经常向人诉苦：“我的儿子们捕鱼技术为什么 这么差？从他们懂事起就告诉他们怎样织网最容易捕到鱼， 怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易收获最多。他们 长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……为了让他们 少走弯路,学到一流的捕鱼技术,我一直把他们带在身边,手 把手耐心仔细地教,我把经验都毫不保留地传授给了他们, 可他们……”
（2020第/10/156 节）照应开头，收束全文。（点题）
2
请简要评析下文的优劣：
贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲 淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难 以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷 兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流 浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打工。可见，贫 困也是一笔财富。 优点：论据丰富 缺2点020/1：0/16“观点＋论据”格局隔断了材料与论点的3 关
结论：我们写议论文，不能只是观点加材料，还应 该对材料加以分析。
事实更需雄辩
——例证法怎样分析论据
2020/10/16
1
旧知回顾——经典式议论文框架
标题：XXXXX
（第1节）（快速入题）…………………………………… ………………………我认为，XXXXXXXX。（论点）
（第2节）分论点1：XXXXXXXXXX。+事例1 ……………………………………总结1：XXXXXXXX。 （第3节）分论点2：XXXXXXXXXX。+事例2 ……………………………………总结2：XXXXXXXX。 （第4节）分论点3：XXXXXXXXXX。+事例3 ……………………………………总结3：XXXXXXXX。
• 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”.
• 年老渔王时经常向人诉苦：“我的儿子们捕鱼技术为什么 这么差？从他们懂事起就告诉他们怎样织网最容易捕到鱼， 怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易收获最多。他们 长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……为了让他们 少走弯路,学到一流的捕鱼技术,我一直把他们带在身边,手 把手耐心仔细地教,我把经验都毫不保留地传授给了他们, 可他们……”
（2020第/10/156 节）照应开头，收束全文。（点题）
2
请简要评析下文的优劣：
贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲 淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难 以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷 兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流 浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打工。可见，贫 困也是一笔财富。 优点：论据丰富 缺2点020/1：0/16“观点＋论据”格局隔断了材料与论点的3 关
结论：我们写议论文，不能只是观点加材料，还应 该对材料加以分析。
事实还需雄辩(议论文事实论据分析四种方法及练习)PPT课件
2021/6/4
1
学会分析事实论据
• 课题: 事实还需雄辩
•
——学会结合事例分析说理
• 学习目标：
• 知识与能力：
• １、了解并掌握分析事实论据的方法
• ２、通过练习培养议论、概括的能力
• 过程与方法：通过练习，掌握分析事实论 据的方法技巧
• 情感态度与价值观：
• 通过循序渐进的能力提高，激发成就感，体会学
• （论点：立志）
• 王羲之从小就立志要做书法家，他九岁 就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下 雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池 边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终 练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人 们奉为瑰宝。
参考示例：假如王羲之根本没有想
过要当什么书法家，只是平庸过日
子，那他绝不可能有这么坚强的意
全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的
光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的
生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，
势必受到谴责。Leabharlann 2021/6/413
正反对比分析法
含义：根据论点，选择正反事例，并 对事例进行正反比照分析，再得出结 论的一种方法。
• 思路：正反事例—比较分析—得出结论。 • 关键：围绕事例进行对比，在正反对比中彰显
也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接
济；伟大的无产阶级作家高尔基曾经是个流浪 儿，到处漂泊……
参考示例：这些历史名人都饱受贫的困扰，也正是幼时
的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状，
最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的
是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图
强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财
1
学会分析事实论据
• 课题: 事实还需雄辩
•
——学会结合事例分析说理
• 学习目标：
• 知识与能力：
• １、了解并掌握分析事实论据的方法
• ２、通过练习培养议论、概括的能力
• 过程与方法：通过练习，掌握分析事实论 据的方法技巧
• 情感态度与价值观：
• 通过循序渐进的能力提高，激发成就感，体会学
• （论点：立志）
• 王羲之从小就立志要做书法家，他九岁 就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下 雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池 边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终 练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人 们奉为瑰宝。
参考示例：假如王羲之根本没有想
过要当什么书法家，只是平庸过日
子，那他绝不可能有这么坚强的意
全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的
光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的
生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，
势必受到谴责。Leabharlann 2021/6/413
正反对比分析法
含义：根据论点，选择正反事例，并 对事例进行正反比照分析，再得出结 论的一种方法。
• 思路：正反事例—比较分析—得出结论。 • 关键：围绕事例进行对比，在正反对比中彰显
也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接
济；伟大的无产阶级作家高尔基曾经是个流浪 儿，到处漂泊……
参考示例：这些历史名人都饱受贫的困扰，也正是幼时
的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状，
最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的
是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图
强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财
事实还需雄辩——议论文初中作文指导PPT【精品课件】
基本方法：如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来 假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。
事实还需雄辩——议论文初中作文指 导PPT【 精品课 件】
关联词语
❖如果……就(那么)……、 ❖假使… …就… … 、 ❖倘若… …便… … 、 ❖要是… …那么… … 、 ❖即使(纵然、纵使、尽管、哪怕、
事实还需雄辩——议论文初中作文指 导PPT【 精品课 件】
3、 例 后 比 较
事实还需雄辩——议论文初中作文指 导PPT【 精品课 件】
思考
❖提出观点，并运用所学的 方法为ห้องสมุดไป่ตู้的观点进行雄辩。
事实还需雄辩——议论文初中作文指 导PPT【 精品课 件】
事实还需雄辩——议论文初中作文指 导PPT【 精品课 件】
运用所学方法，对自己的观点进行雄辩
从年轻人的角度，提出的观点有：①不为 条条框框所束缚，才能有所创新。②敢于 叩问，才会有所发现。③勇于探寻，才能 获得成功。④不避风险，方见英雄本色。 ⑤勇于开拓，才能开辟新天地。 从总经理的角度，提出的观点有：①任人 唯贤。②科学选拔人才。③慧眼识英才。 ④知人善任：根据销售部经理所特有的素 质要求，设定情境，有针对性地进行考查 ，因而他的任命也是成功的。⑤信任可以 激发人的潜能。
------------议论文写作指导
学习目 标
能够运用所学方法 对事实进行雄辩
不食嗟来之食，表现了中国 人民是有骨气的。
古代有一个穷人，饿得快死 了，有人丢给他一碗饭，说： “嗟,来食！”（喂，来吃！）饿 人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃 这碗饭，后来就饿死了。
不食嗟来之食这个故事流传了千百
年，很多人对此都抱赞赏态度，我却不 以为然。试想，一个人已饿至将死，形 容枯槁，还有何气度可言呢？这食物诚 然是嗟来的，但有何妨呢？所谓大丈夫 能屈能伸，暂忍一时之辱，以图有为于 将来,有如越王勾践之为，留得青山， 卧薪尝胆，方才有重振雄风之日，如此 “大丈夫”不更令人赞叹吗？
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关联词语
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3、 例 后 比 较
事实还需雄辩——议论文初中作文指 导PPT【 精品课 件】
思考
❖提出观点，并运用所学的 方法为ห้องสมุดไป่ตู้的观点进行雄辩。
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事实还需雄辩——议论文初中作文指 导PPT【 精品课 件】
运用所学方法，对自己的观点进行雄辩
从年轻人的角度，提出的观点有：①不为 条条框框所束缚，才能有所创新。②敢于 叩问，才会有所发现。③勇于探寻，才能 获得成功。④不避风险，方见英雄本色。 ⑤勇于开拓，才能开辟新天地。 从总经理的角度，提出的观点有：①任人 唯贤。②科学选拔人才。③慧眼识英才。 ④知人善任：根据销售部经理所特有的素 质要求，设定情境，有针对性地进行考查 ，因而他的任命也是成功的。⑤信任可以 激发人的潜能。
------------议论文写作指导
学习目 标
能够运用所学方法 对事实进行雄辩
不食嗟来之食，表现了中国 人民是有骨气的。
古代有一个穷人，饿得快死 了，有人丢给他一碗饭，说： “嗟,来食！”（喂，来吃！）饿 人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃 这碗饭，后来就饿死了。
不食嗟来之食这个故事流传了千百
年，很多人对此都抱赞赏态度，我却不 以为然。试想，一个人已饿至将死，形 容枯槁，还有何气度可言呢？这食物诚 然是嗟来的，但有何妨呢？所谓大丈夫 能屈能伸，暂忍一时之辱，以图有为于 将来,有如越王勾践之为，留得青山， 卧薪尝胆，方才有重振雄风之日，如此 “大丈夫”不更令人赞叹吗？
《事实还需雄辩》课件
作者：李克强 政治面貌：中共党员
职务：国务院总理
学历：北京大学法律系和经济学院 经济学专业毕业，在职研究生学历， 法学学士、经济学博士学位
引言
事实与雄辩的 定义
事实与雄辩的 关系
事实与雄辩的 运用
结论
引言
事实与雄辩的定义
事实与雄辩的关系
事实与雄辩的运用
结论
引言 事实与雄辩的重要性 事实与雄辩的案例分析 结论与展望
事实是雄辩的基础 雄辩能够更好地展现事实 事实与雄辩的结合能够产生强大的说服力 演讲中如何运用事实与雄辩的关系来增强说服力
事实是客观存在的， 雄辩则是主观的
事实是基础，雄辩 是手段
事实是客观存在， 雄辩则是主观表达
事实是基础，雄辩 是手段来自重申事实和雄辩的重要性 总结演讲的主要观点
呼吁听众在面对事实时，不仅 要有雄辩，更要有理性的思考
事实与雄辩的关 系：事实是雄辩 的基础，雄辩则 是事实的延伸和 升华。
事实与雄辩在演 讲中的运用：以 事实为基础，运 用雄辩的言辞和 逻辑来表达观点， 增强演讲的说服 力和感染力。
事实是雄辩的基础：演讲者需要以事实为依据，通过客观事实来支撑自己的观点，让 听众信服。
雄辩能够强化事实：演讲者可以通过富有感染力和说服力的语言，将事实表达得更 加生动、有力，从而让听众更加深刻地理解事实。
回顾过去：总结本次演讲的主要内 容和观点
展望未来：展望未来的发展趋势和 前景，提出新的目标和期望
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
肯定成绩：肯定本次演讲所取得的 成果和收获
呼吁行动：呼吁听众积极行动，为 实现未来的目标而努力
汇报人：PPT
事实与雄辩的结合：演讲者需要将事实与雄辩相结合，通过客观事实和生动有力的语 言，让听众更加深入地了解自己的观点，从而达到说服听众的目的。