13 音乐巨人贝多芬 微课教学设计

《音乐巨人贝多芬》教案设计【优秀5篇】音乐巨人贝多芬教案篇一一、初识名人课前大家广泛搜集了贝多芬的资料，请展示一下好吗？我给大家准备了贝多芬的《命运交响曲》，听完后，告诉我你的感受。

听《命运交响曲》片段，交流感受。

生1：感觉很震撼，很有气势，仿佛是激烈的敲门声。

师：这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作，贝多芬创作了6年时间。

此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年。

是什么力量使他超越了自身的痛苦，成为伟大的音乐巨人呢？让我们一起走近名人。

二、走近名人1、布置大家预习了课文，谁先来读一下生字？齐读。

2、课文从客人来访谈起，请你概括其中写了哪几件事？（客人参观贝多芬工作室客人与贝多芬会面贝多芬回忆最后一次指挥的情形）三、解读名人1、作家何为写人物传记非常善于塑造生动的人物，你觉得文章写的最精彩地方在哪里？（肖像、语言）2、我们先来剖析肖像描写部分，谁来读？3、请你按照从中，我读出了一个的贝多芬。

这一句式，说说你的理解。

师举例。

学生读外貌描写部分，交流。

①外貌：（双肩、眼睛、嘴）坚忍无比②比较阅读罗曼罗兰的《名人传》片断，比较写法的异同。

（相同：观察角度相同，着眼点相同。

不同：课文抓住典型特征，语言简练，着力表现贝多芬坚忍无比的生的意志；选文描写全面细致，突出了贝多芬相貌平庸甚至丑陋，与下文写贝多芬不朽的贡献、伟大的人格相对比。

）两段描写各有千秋，都服务于作者的写作目的，都能以形传神，课文尤其如此。

③写法：以形传神仿写练习：抓住某位同学的一个面部特点写一、二句话、交流。

4、内心（语言）古语说：言为心声，透过贝多芬的语言，我们走进他的心灵。

揣摩贝多芬的语言，说说你的理解。

a 一株树：苦闷、绝望热爱自然b 火山：坚强与厄运抗争、献身音乐c 心里的音乐：用生命创作d 永恒：超越自我音乐相伴（用苦痛换来欢乐）5、概括贝多芬给你的总体印象：独立坚强，严肃善良、热爱自然、酷爱音乐、不屈服于厄运。

1、作者为什么称贝多芬为音乐巨人？信念、巨人、贝多芬2、贝多芬用不屈的信念和卓越的才华为世界音乐史谱写了辉煌的乐章，下面请你聆听贝多芬音乐演奏会片断，同时打开课本第二页的彩图，凝视他的双眼，联系自身实际，边听边写下你的感受，语言力求精炼。

《音乐巨人贝多芬》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够了解贝多芬生平的基本情况，包括他的生活年代、音乐创作历程及主要作品。

（2）学生能够理解并分析贝多芬音乐创作的特点和风格。

（3）学生能够通过音乐欣赏，提高音乐鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，让学生深入了解贝多芬的音乐创作过程。

（2）运用音乐欣赏、演奏等方法，培养学生的音乐审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够感受贝多芬音乐中的情感表达，体会其音乐对于个人和时代的影响。

（2）培养学生对古典音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。

二、教学内容1. 第一课时：贝多芬生平简介（1）介绍贝多芬的生活年代、家庭背景。

（2）讲解贝多芬的音乐创作历程，包括他的早期、中期和晚期作品。

2. 第二课时：贝多芬的音乐创作特点（1）分析贝多芬作品的旋律、和声、节奏等方面的特点。

（2）讲解贝多芬在不期的音乐风格变化。

3. 第三课时：贝多芬的代表作品欣赏（1）欣赏贝多芬的《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》等作品。

（2）分析作品的艺术特色，引导学生感受音乐中的情感表达。

4. 第四课时：贝多芬音乐创作的影响（1）讲解贝多芬音乐对于后世音乐家的影响。

（2）讨论贝多芬音乐对于个人和时代的影响。

5. 第五课时：音乐创作实践活动（1）学生分组进行音乐创作，尝试模仿贝多芬的音乐风格。

（2）选取部分学生的作品进行展示和点评。

三、教学资源1. 教材：《音乐巨人贝多芬》2. 音响设备：CD机、音响、音乐乐谱3. 网络资源：相关贝多芬的图片、资料、视频等四、教学评价1. 学生对贝多芬生平的了解程度，包括他的生活年代、音乐创作历程及主要作品。

2. 学生对贝多芬音乐创作特点的理解，包括旋律、和声、节奏等方面的特点。

3. 学生对贝多芬代表作品的欣赏能力，包括作品的艺术特色和情感表达。

4. 学生参与音乐创作实践的情况，包括创作思路、合作意识及作品质量。

音乐巨人贝多芬学习目标:1、整体感知文意，了解音乐巨人贝多芬。

2、欣赏本文的肖像描写和语言描写。

3、学习贝多芬顽强的精神，培养学生乐观的人生态度。

教学重难点:把握文章内容，学习运用肖像描写和语言描写来刻画人物的方法，感受人物的内心世界。

教学过程：一、展示贝多芬的图片引入介绍贝多芬其人及音乐作品贝多芬：德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。

出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，8岁开始登台演出，在音乐上取得了伟大成就。

一生坎坷没有建立家庭，28岁时开始耳聋，晚年全聋。

但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如；九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》最为著名）。

贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。

二、自学指导：自学指导一：出声快速阅读课文，试以拜访者的身份，用第一人称的口吻简要复述课文内容。

（学生能讲清客人访问贝多芬时发生的事情，能整体把握文意，初步感知贝多芬这一形象即可。

）自学指导二：1、精读６、７、８、９段勾画出关于贝多芬外貌描写的语句，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的个性特征。

（1）从哪些方面来对贝多芬进行描写的？（身材、服饰、肩、面容、神态、鼻子等）（2）欣赏贝多芬的图片，请学生交流：在你眼里看到了怎样的贝多芬？作者的描写与图片的展示有哪些相似？（3）用“我从看到了的贝多芬”的句式说话。

明确外貌描写的作用：外貌描写——以形传神2、模拟“现场采访’对话，品味语言描写，感受贝多芬独特的内心世界。

（分小组讨论交流你对贝多芬语言的理解，勾画难句全班讨论交流。

）明确语言描写的作用：语言描写——言为心声（反应内心世界）3、由客人对贝多芬的描写和访问，我们可以看出贝多芬是一个怎样的人？明确：作者按照从外表（肖像描写）深入到人物的内心世界（语言描写）的写作方法，成功的表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。

小结（以名言应正贝多芬的精神品质）：我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服——贝多芬。

《音乐巨人贝多芬》的教案（共5则范文）第一篇：《音乐巨人贝多芬》的教案（共）《音乐巨人贝多芬》的教案教学目标1、知识与技能（1）理清文章脉络，把握文章内容。

（2）学习刻画人物的方法。

2、过程和方法通过课外自主学习，课内小组合作探究的学习方法。

3、情感态度价值观学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。

教学重难点重点；理清文章脉络，把握文章内容，学习刻画人物的写法。

难点；学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。

教学课时：一课时教学过程：一、倾听音乐（命运交响曲），激情导入导语：同学们，你们觉得，对于一位画家来说什么是最重要的？——眼睛——因为要用眼睛来观察世界、调配色彩；对于一位歌唱家来说什么是最重要的？——嗓子——因为要用嗓子唱出美妙的歌曲；那么，对于一位音乐家来说什么是最重要的？——耳朵——因为要用耳朵来聆听音乐、谱写乐曲。

有这样一位音乐家：他，出生在德国波昂，由于家境贫寒，父亲酗酒，从小得到很少的慈爱；他，四岁学音乐、五岁学琴、八岁登台演奏、二十五岁成为钢琴名家。

非常遗憾的是二十七岁他，听力开始减退，三十岁两耳渐聋，到四十五岁双耳全聋。

这对于一个音乐家来说是多么大的痛苦，多么悲惨的事情啊，可是他却与苦难命运拼博，永不低头，用顽强地斗志，坚强地毅力，一颗热爱音乐的心谱写了一曲曲激励人心的传世佳作。

他就是我们心中的巨人——贝多芬。

今天，就让我们怀着崇敬的心情，体验贝多芬的心路历程，感受伟人高贵的灵魂。

二、整体握课文内容请同学们快速浏览课文，了解内容，思考下边问题。

客人怎样拜访贝多芬的？其间主要写了哪几件事？客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——客人参观贝多芬的工作室——贝多芬与客人谈话——贝多芬与客人共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事三、合作探究，局部品位（小组合作）（一）、女佣眼中的贝多芬，通过女佣我们可以了解到贝多芬的哪些情况? 本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。

《音乐巨人贝多芬》教课设计一、导课1、师：今日我们学习第13课《音乐巨人贝多芬》，齐读课题。

你认识贝多芬吗？谁能简单介绍一下？师：作为“乐圣”贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，作为和磨难命运作斗争的代表，贝多芬相同令人崇拜，今日让我们走进《音乐巨人贝多芬》，看看耳聋后的贝多芬生活又是如何？2、出示教课目的1、理清思路，感知全文内容。

本节课我们要达成三个学习任务：2、领会音乐家的人品魅力。

3、学习人物容颜描绘技法。

生齐读二、感知内容1、师：本节课，老师想采纳小组合作的形式，依赖大家的力量来完成学习任务，行吗？要求：①、四人小组合作朗诵课文，消除字词阻碍。

②、在听读的过程中思虑：文章写了哪几件事情？2、成就显现①、出示生字，生注音、齐读。

②、沟通问题妙点提示：女佣依据不一样的视角，梳理文章构造访客贝多芬师：课文从不一样的视角，逐层深入，显现了贝多芬的独到个性。

设计企图：目的在于使学生从整体掌握文章的脉络。

三、感悟人品魅力1、出示导学纲要自读目标品尝语言，感知人物自读指导感知人物，要有根有据，精读时要联合文中的详细语句从用词、修辞、表达方式等方面认真推测，再剖析其写出了什么例句：我喜爱“一滴泪在大音乐家眼中闪光”，它运用神情描绘写出了贝多芬是一个平庸的人。

2、学生自由勾勒，四人小组议论，全班沟通。

师：他有着和常人相同的喜怒哀乐，他也会像常人相同孤单、愁闷、浮躁、甚至无望。

当有人来拜见他，并希望认识他时，他会感人得哭泣；当无端被打搅时，他相同会表现出不耐烦。

面对耳聋的打击，他也难免惋惜，感觉脆弱。

但他又是一个伟大的人，面对恶运，不当协，敢于向命运挑战，高呼要扼住命运的咽喉。

四、写作训练1、师：我们已深入了贝多芬的心里世界，却仍与他“对面不认识”，他的容颜如何?文中如何加以刻画?（出示贝多芬画像）要修业生：跳读全文，勾勒对于贝多芬的容颜描绘的句子，并谈谈这些表面的描绘反应了贝多芬如何的心里世界。

设计企图：培育学生从课文中提取主要信息的能力，抓住主要词语正确地描绘人物容颜特点。

《音乐巨人贝多芬》精品教案一、教学目标1.了解贝多芬的生平及其在音乐史上的地位。

2.感受贝多芬音乐的魅力，培养对古典音乐的兴趣。

3.学习贝多芬的励志故事，激发学生克服困难、追求梦想的勇气。

二、教学重难点1.教学重点：贝多芬的音乐成就及其人生故事。

2.教学难点：贝多芬音乐作品的欣赏与理解。

三、教学准备1.贝多芬生平及音乐作品相关资料。

2.音乐播放设备。

3.学生分组讨论准备。

四、教学过程第一课时1.导入（1）向学生介绍贝多芬的生平，包括他的出生、成长、失聪等经历。

（2）播放贝多芬的代表作品，让学生初步感受其音乐魅力。

2.贝多芬的音乐成就（1）讲解贝多芬的音乐创作风格，如古典、浪漫等。

（2）分析贝多芬的代表作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等。

3.贝多芬的人生故事（1）讲述贝多芬在失聪后如何坚持创作音乐的故事。

（2）引导学生讨论：贝多芬是如何克服困难，实现人生价值的？4.学生讨论与分享（1）分组讨论：贝多芬的音乐给你留下了哪些印象？（2）每组派代表分享讨论成果。

第二课时1.贝多芬音乐作品欣赏（1）播放《命运交响曲》第一乐章，引导学生感受音乐的力量。

（2）分析《月光奏鸣曲》的旋律美，让学生感受音乐的宁静与梦幻。

2.音乐创作体验（1）让学生尝试创作一段简单的旋律，体验音乐创作的乐趣。

（2）分享创作心得，相互学习、鼓励。

3.贝多芬精神的传承（1）讲述贝多芬对后世音乐家的影响。

（2）引导学生思考：如何将贝多芬的精神传承下去？（2）引导学生反思：从贝多芬身上，我们学到了哪些品质和精神？五、课后作业1.收集贝多芬的其他代表作品，了解其创作背景和音乐特点。

六、教学反思本节课通过讲解贝多芬的生平、音乐成就和人生故事，让学生深入了解这位音乐巨人。

在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和创作能力，同时引导学生学习贝多芬的励志精神，激发他们克服困难、追求梦想的勇气。

通过课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高音乐素养。

《音乐巨人贝多芬》教学设计教学目标：1. 了解贝多芬生平及其音乐成就2. 欣赏贝多芬的代表作品，分析其音乐特点3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣教学内容：第一章：引言1.1 介绍贝多芬生平背景及音乐成就1.2 教学目标及内容概述第二章：贝多芬的音乐风格2.1 古典主义音乐风格的特点2.2 贝多芬音乐风格的创新之处第三章：贝多芬的代表作品欣赏3.1 第五交响曲《命运》3.1.1 作品背景及创作动机3.1.2 作品结构及音乐特点3.1.3 欣赏曲目：贝多芬《第五交响曲》第四章：钢琴奏鸣曲4.1 概述贝多芬钢琴奏鸣曲的创作特点4.2 欣赏曲目：贝多芬《月光奏鸣曲》第五章：贝多芬的其他音乐形式5.1 弦乐四重奏5.2 合唱作品5.3 钢琴协奏曲教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、音乐风格及代表作品2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义和影响教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性2. 音乐欣赏能力：学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力3. 课后作业：学生完成课后听音乐、写心得体会的质量《音乐巨人贝多芬》教学设计教学内容：第六章：贝多芬第五交响曲《命运》6.1 作品背景及创作动机6.2 作品结构及音乐特点6.3 欣赏曲目：贝多芬《第五交响曲》第七章：贝多芬钢琴奏鸣曲7.1 概述贝多芬钢琴奏鸣曲的创作特点7.2 欣赏曲目：贝多芬《月光奏鸣曲》第八章：贝多芬的弦乐四重奏8.1 概述贝多芬弦乐四重奏的创作特点8.2 欣赏曲目：贝多芬《弦乐四重奏》第九章：贝多芬的合唱作品9.1 概述贝多芬合唱作品的创作特点9.2 欣赏曲目：贝多芬《合唱交响曲》第十章：贝多芬的钢琴协奏曲10.1 概述贝多芬钢琴协奏曲的创作特点10.2 欣赏曲目：贝多芬《钢琴协奏曲》教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、音乐风格及代表作品2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义和影响教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性2. 音乐欣赏能力：学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力3. 课后作业：学生完成课后听音乐、写心得体会的质量《音乐巨人贝多芬》教学设计教学内容：第十一章：贝多芬的音乐创新11.1 和声的创新11.2 曲式的创新11.3 音乐表现力的创新第十二章：贝多芬对后世音乐的影响12.1 古典音乐的发展12.2 浪漫主义音乐的兴起12.3 现代音乐的影响第十三章：贝多芬的音乐与个人情感13.1 音乐与命运的抗争13.2 音乐与个人情感的表达13.3 音乐与社会的联系第十四章：贝多芬音乐作品的演出与传承14.1 贝多芬音乐作品的演出历史14.2 当代贝多芬音乐演出的特点14.3 贝多芬音乐作品的传承意义第十五章：总结与拓展15.1 贝多芬音乐成就的总结15.2 拓展学习资源与途径15.3 鼓励学生继续探索贝多芬音乐的世界教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、音乐风格及代表作品2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义和影响教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性2. 音乐欣赏能力：学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力3. 课后作业：学生完成课后听音乐、写心得体会的质量重点和难点解析重点：1. 贝多芬生平及其音乐成就2. 贝多芬的音乐风格及其创新3. 贝多芬代表作品的欣赏和分析4. 贝多芬音乐对后世的影响5. 贝多芬音乐作品的演出与传承难点：1. 贝多芬音乐理论和技术的深入理解2. 对贝多芬音乐作品深层次情感和思想的解读3. 贝多芬音乐在历史背景下的意义和影响4. 如何在现代语境下理解和演绎贝多芬的音乐作品5. 贝多芬音乐教学资源的拓展和利用。

《音乐巨人贝多芬》教案教学设计第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解贝多芬的音乐成就和他在音乐史上的地位。

2. 激发学生对贝多芬的好奇心，培养他们对音乐的兴趣。

【教学内容】1. 贝多芬的生平简介。

2. 贝多芬的音乐风格特点。

【教学活动】1. 教师通过多媒体展示贝多芬的生平照片和音乐作品，引导学生了解贝多芬的生平事迹。

2. 教师引导学生欣赏贝多芬的音乐作品，让学生初步感受贝多芬的音乐风格。

第二章：贝多芬的音乐风格【教学目标】1. 让学生了解贝多芬的音乐风格特点。

2. 培养学生对贝多芬音乐风格的鉴赏能力。

【教学内容】1. 贝多芬音乐风格的形成原因。

2. 贝多芬音乐风格的主要特点。

【教学活动】1. 教师通过讲解和示范，让学生了解贝多芬音乐风格的形成原因。

乐风格的特点。

第三章：贝多芬的音乐创作【教学目标】1. 让学生了解贝多芬的音乐创作特点。

2. 培养学生对贝多芬音乐创作的鉴赏能力。

【教学内容】1. 贝多芬音乐创作的特点。

2. 贝多芬的代表作品介绍。

【教学活动】1. 教师通过讲解和示范，让学生了解贝多芬音乐创作的特点。

2. 教师引导学生欣赏贝多芬的代表作品，让学生深入感受贝多芬音乐创作的魅力。

第四章：贝多芬的音乐思想【教学目标】1. 让学生了解贝多芬的音乐思想。

2. 培养学生对贝多芬音乐思想的鉴赏能力。

【教学内容】1. 贝多芬音乐思想的特点。

2. 贝多芬音乐思想的影响。

【教学活动】1. 教师通过讲解和示范，让学生了解贝多芬音乐思想的特点。

乐思想的影响。

第五章：总结【教学目标】1. 让学生回顾贝多芬的音乐成就和他在音乐史上的地位。

2. 激发学生对贝多芬的敬仰之情，培养他们对音乐的热爱。

【教学内容】1. 贝多芬的音乐成就回顾。

2. 贝多芬对音乐界的贡献。

【教学活动】1. 教师引导学生回顾贝多芬的音乐成就，让学生了解贝多芬在音乐史上的地位。

2. 教师总结贝多芬对音乐界的贡献，激发学生对贝多芬的敬仰之情。

第六章：贝多芬的早期作品【教学目标】1. 让学生了解贝多芬早期作品的特点。

《音乐巨人贝多芬》教学设计一、教学目标1. 让学生了解贝多芬的音乐成就和他在音乐史上的地位。

2. 培养学生对贝多芬音乐作品的欣赏能力和音乐素养。

3. 通过学习贝多芬的人生经历，培养学生坚持不懈、勇往直前的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：贝多芬的音乐作品特点、他在音乐史上的地位。

2. 教学难点：如何引导学生欣赏贝多芬的音乐作品，理解贝多芬的人生经历对他的音乐创作的影响。

三、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬的音乐成就、人生经历及其在音乐史上的地位。

2. 欣赏法：播放贝多芬的音乐作品，引导学生欣赏和分析。

3. 讨论法：分组讨论贝多芬音乐作品的特点，分享各自的观点。

四、教学准备1. 教师准备：贝多芬的音乐作品、相关资料、PPT等。

2. 学生准备：提前了解贝多芬的生平事迹，准备发言。

五、教学过程1. 导入：简要介绍贝多芬的生平事迹，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解贝多芬的音乐成就、他在音乐史上的地位。

3. 欣赏：播放贝多芬的音乐作品，引导学生欣赏和分析。

4. 讨论：分组讨论贝多芬音乐作品的特点，分享各自的观点。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调贝多芬的音乐成就及其对后世的影响。

六、教学拓展1. 组织一次贝多芬音乐作品音乐会：让学生展示自己对贝多芬音乐作品的欣赏成果，提高学生的音乐素养。

2. 参观音乐博物馆：了解贝多芬所使用的乐器、音乐风格以及期的音乐家，拓宽学生视野。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及互动情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 音乐会表现：评价学生在音乐会中的表现，鼓励优点，提出改进意见。

八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、难易程度是否适中，确保学生能够掌握贝多芬的音乐成就和他在音乐史上的地位。

2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 反思教学评价：分析教学评价的结果，针对存在的问题进行改进。

《音乐巨人贝多芬》的教案设计一、教学目标1.让学生了解贝多芬的成长经历、音乐成就及人生价值观。

2.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.引导学生从贝多芬的人生故事中汲取勇气和力量，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：贝多芬的音乐成就、成长经历及人生价值观。

2.教学难点：贝多芬音乐作品的欣赏及理解。

三、教学准备1.教学课件2.贝多芬音乐作品片段3.相关视频资料四、教学过程第一课时1.导入（1）播放贝多芬的音乐作品《命运交响曲》片段，让学生初步感受贝多芬的音乐魅力。

（2）简介贝多芬，引发学生兴趣。

2.新课导入（1）介绍贝多芬的成长经历，让学生了解他的家庭背景、音乐启蒙及成长过程。

（2）讲解贝多芬的音乐成就，包括他的代表作品、音乐风格及对后世的影响。

3.贝多芬音乐作品欣赏（1）欣赏贝多芬的《月光奏鸣曲》片段，引导学生感受其音乐的美感。

（2）分析《月光奏鸣曲》的曲式结构、旋律特点等，让学生初步了解古典音乐的基本知识。

4.小组讨论（1）分组讨论：贝多芬的音乐作品给你带来了哪些感受？（2）每组派代表发言，分享自己的感受。

（2）布置作业：查阅资料，了解贝多芬的其他音乐作品。

第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的内容，让学生简要复述贝多芬的音乐成就、成长经历。

（2）引导学生思考：贝多芬的音乐作品有哪些特点？2.贝多芬音乐作品欣赏（1）欣赏贝多芬的《第九交响曲》片段，让学生感受其音乐的魅力。

（2）分析《第九交响曲》的曲式结构、旋律特点等，让学生进一步了解古典音乐。

3.视频资料观看（1）观看贝多芬生平介绍的视频资料，让学生更深入地了解贝多芬的人生故事。

（2）引导学生思考：贝多芬在失聪后是如何坚持创作音乐的？4.小组讨论（1）分组讨论：贝多芬的人生故事给你带来了哪些启示？（2）每组派代表发言，分享自己的感悟。

（2）布置作业：写一篇关于贝多芬的音乐作品欣赏的短文。

第三课时1.复习导入（1）回顾上节课的内容，让学生简要复述贝多芬的音乐成就、成长经历。